資源簡介

第10課《建設中國特色社會主義》教學設計
一、新課標標準
了解鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀對社會主義現代化建設的重要指導意義。
內容分析
鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產黨的指導思想，對建設中國特色社會主義發揮了巨大作用，指導中國特色社會主義不斷發展。
三、教學目標
唯物史觀、史料實證：知道鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的形成過程，認識它們對中國特色社會主義建設的巨大作用。
時空觀念、歷史解釋：以知識結構圖的形式梳理中國十六大、中國十七大、中國十八大、中國十九大、中國二十大等史事，了解大會的主要內容和地位。
家國情懷：感悟中國共產黨是全心全意帶領中國人民不斷奮斗、追求強國富民的政黨；在中國共產黨領導下，我國的社會主義現代化建設成就巨大，牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
四、教學過程
（一）新課導入
（二）講授新課
1.鄧小平理論指導地位的確立
（1）教師活動
初步產生——中共十二大
學生活動
首次明確提出建設有中國特色的社會主義
教師活動
基本形成——中共十三大
學生活動
闡述了社會主義初級階段的理論。
明確概括了黨在社會主義初級階段的基本路線。即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。
教師活動
充實發展——南方談話
強調黨的基本路線要管一百年，動搖不得；
社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕；
計劃和市場都是經濟手段；
改革開放膽子要大一些，敢于試驗；
要抓住時機，發展自己，關鍵是發展經濟；
發展才是硬道理。
學生活動
意義：推動改革開放和社會主義現代化建設進入新階段，對建設中國特色社會主義產生了深遠影響。
教師活動
最終確立
1992 年召開的中共十四大，提出必須用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝全黨。
1997 年，在中國共產黨第十五次全國代表大會上，江澤民作了《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》的報告。
學生活動
中共十四大：確立了鄧小平理論在全黨的指導地位
中共十五大：把鄧小平理論確立為黨的指導思想
2.中國共產黨第十六次全國代表大會
（1）教師活動
在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
（2）學生活動
指導思想：“三個代表”
3.中國共產黨第十七次全國代表大會
（1）教師活動
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。
（2）學生活動
堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。
4.中國共產黨第十八次全國代表大會
（1）教師活動
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。
（2）學生活動
指導思想：科學發展觀。
5.中國共產黨第十九次全國代表大會
（1）教師活動
不忘初心，牢記使命， 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
（2）學生活動
指導思想：習近平新時代中國特色社會主義思想。
6.中國共產黨第二十次全國代表大會
（1）教師活動
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹新時代中國特色社會主義思想，弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創新，踔厲奮發、勇毅前行，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗。
（2）學生活動
從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。
五、課堂總結
本課六部分內容無論是在時間上，還是在內容上，都是前后承接的關系。
六、板書設計
七、教學反思
在本課的學習過程中，教師可讓學生運用列大事年表的方法來順時歸納整理知識，了解新時期的主是建設有中國特色的社會主義，其“特色”就是根據中國的實際情況實行改革開放，理解覺在各個時期特色社會主義理論體系的補充與完善。

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