資源簡介

第3課《土地改革》教學設計
一、新課標標準
知道土地改革，理解其對鞏固人民民主政權的意義。
內容分析
中華人民共和國成立時，國家面臨的經濟形勢十分嚴峻。還有占全國人口一多半的新解放區尚未完成土地改革，廣大農民關心的土地問題沒有得到根本解決。土地改革的完成，徹底廢除了我國存在2000多年的封建土地制度，進一步鞏固了人民政權，為社會主義改造和社會主義建設創造了條件。
三、教學目標
時空觀念：通過對近代史上各階級土地政策的梳理，樹立學生對于土地改革史的時間觀念。通過新舊解放區土地改革地圖的學習，幫助學生樹立空間概念。
唯物史觀、史料實證：知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革運動的基本過程；理解土地改革順利完成的原因和重要意義。
家國情懷：通過對農民與國家命運的關系的認識，增強學生將個人命運與國家命運相結合的主觀意識，增強熱愛中國共產黨、熱愛祖國的情感。
四、教學過程
（一）新課導入
（二）講授新課
1.《中華人民共和國土地改革法》的實施
（1）教師活動
《中華人民共和國土地改革法》的實施背景：
為什么要進行這種改革呢？簡單地說，就是因為中國原來的土地制度極不合理……這就是我們民族被侵略、被壓迫、窮困及落后的根源……這種情況如果不加以改變，中國人民革命的勝利就不能鞏固，農村生產力就不能解放，新中國的工業化就沒有實現的可能，人民就不能得到革命勝利的基本果實。
——劉少奇《關于土地改革問題的報告》
（2）學生活動
這種狀況嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展。
廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。
教師活動
《中華人民共和國土地改革法》的實施過程及結果：
學生活動
到1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。農民真正獲得了解放。
2.土地改革的意義
（1）教師活動
土地改革后，農民的生產積極性大大提高。他們早出晚歸，積肥、修堤，添置耕牛和農具。1950年冬湖南省就動工建水塘9.8萬多個，修堤壩2.2萬多座，修溝渠4 000多千米，受益田地750萬畝。遼寧金縣三十里堡梅家村的翻身農民，晝夜不停地拉土墊地，把1 000多畝鹽堿地改變為良田，種上花生和棉花。1951年，全國糧食產量達到1.4億噸，比1949年增長26.9%。
（2）學生活動
五、課堂總結
本課包括兩部分內容：《中華人民共和國土地改革法》的實施和土地改革的意義。
1950年，《中華人民共和國土地改革法》頒布，規定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。在它的指導下，土地改革在新解放區展開，并于1952年底基本完成。
土地改革的完成有重要的歷史意義。這一部分內容與本單元前兩課有密切聯系。中華人民共和國成立后，中國共產黨領導人民進行了一系列鞏固政權的斗爭。抗美援朝戰爭的勝利，為我國的經濟建設贏得相對穩定的和平環境。土地改革徹底廢除了封建土地制度，它是近代以來中國人民反封建斗爭的偉大勝利，是新中國政權得以鞏固的重要基礎。同時， 農民成為土地的主任，生產積極性大大提高；農村生產力得到解放，農業生產得到迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。
六、板書設計
七、教學反思
本課需要理解土地改革的必要性，認識、掌握土地改革的歷史意義，認識到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將到來的社會主義建設準備了條件。上課時要有效利用課本插圖，同時讓學生收集整理或向家人、長輩了解有關土地改革的信息。理解和認識解放后的土地改革，形成正確的歷史概念，學會收集、分析、整理信息。

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