資源簡介

第二章第一節 初識設計
核心素養目標
明確設計的概念
清楚技術與設計的關系
培養學生的創新意識、技術思維
優化學生的設計理念
教學重點
技術與設計的關系
設計的理念
教學難點
技術與設計的辯證關系
教學課時
1課時
教學過程
問題導入
技術是人類合理開發利用自然的手段和方法，技術要為人服務，還必須經過工程和設計的轉化，設計出滿足人們生產、生活所需要的產品、服務、系統。
想一想，你身邊的哪些事物是設計的產物？
生：......
師：同學門說的都對，例如還有服裝設計、家居設計、車標設計等，我們可以看到設計無處不在，我們生活的城市環境，居住的高樓大廈，出門乘坐的交通工具，穿戴的服裝鞋帽，飲食用的餐具、茶杯，寫字用的筆，照明用的燈，家中舒適的桌椅沙發……都是設計的產物。
什么是設計
問題：通過剛才的描述，你覺得什么是設計？
生：設計是圍繞目標人群的具體要求，經過一定的規劃、分析和決策，最終通過具體形式（模型、圖紙、文本及電子文件等）表現的創造性活動。
師：同學們總結的很對，但在2015年10月，國際設計組織對設計進行了重新定義：設計是創新驅動的策略性解決問題的過程，通過創新的產品、系統、服務和體驗來實現商業成功和提供更高品質的生活。它是一種跨學科的專業，將創新、技術、商業、研究及消費者緊密聯系在一起，共同進行的創造性活動，將需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構問題，并將其作為建立更好的產品、系統、服務、體驗或商業網絡的機會，提供新的價值以及競爭優勢。簡單來說，設計就是追求既具備技術可實現性和市場可行性，又能滿足人們實際需要的創新成果的過程。
設計與技術的關系
技術活動使新的人工事物的誕生成為可能；工程是基于技術的有目的、有組織地改善人類生存狀態和生存環境的活動，工程的核心是建造，這種活動使為人類服務的人工事物成為現實。技術是手段，而工程則是過程。設計是工程活動的一部分，設計可以分為工程設計和工業設計。
工程設計，是根據建設工程的要求，對建設工程所需的技術、經濟、資源、環境等條件進行綜合分析、論證，編制建設工程設計文件的活動。工程設計是人們運用科技知識和方法，有目標地創造工程產品構思和計劃的過程，幾乎涉及到人類活動全部領域
工業設計，狹義的理解，就是現代生產條件下的產品設計。工業設計賦予產品色彩、肌理和形態，還和文化、傳統及經驗有關聯，滿足了需要，提高了生活水平，發現并解決了日常的問題，讓生活變得更美好。工業設計改變了我們和周圍世界之間的交互方式。工業設計致力于創造或改良某些產品，使它們更加功能化，更加有吸引力，更加有效率，更加易接近并更加有責任感。
技術與設計的關系：1.技術是設計創新的基礎；2.設計為技術實現價值。
1.技術是設計創新的基礎
P25討論交流：為什么達.芬奇的這些設計在當時并沒有給世界帶來多少改變？
生：......
師：技術是設計的平臺，沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。技術的進步直接制約著設計的發展，先進的技術可以使人們的設計得以實現。16世紀文藝復興時期，意大利 藝術家達 芬奇就設想了飛行器等交通 工具，敏銳地洞悉到現代生活中自行車、飛機、汽車和潛艇的應用，但當時的技術水平沒有滿足其設計的要求，隨著現代科學技術的發展，他的設計終于在今天得以實現。
案例：U盤發明
書籍攜帶不方便，1946年有了計算機之后，人類就設想能不能發明一種，方便在計算機之間交換信息的設備，解決信息在傳遞中運輸難的問題，1967年，人類發明了軟盤。但軟盤只能存儲1.44M數據，而一首MP3（2-3M）要用兩張軟盤，隨著閃存技術（一種計算機存儲技術）的發展，1998年，中國朗科公司才推出了以優盤為商標的閃存盤。
思考：1、盡管搬運困難，為什么1946年之前人們還是用書籍傳遞信息
2、什么原因使計算機移動存儲設備從軟盤發展到U盤
生：設計依賴于現有技術水平;技術發展為設計創新提供了條件。
師：由此可見， 在設計工作中，人的主觀能動性盡管可以發揮得淋漓盡致，但也要受客觀條件的制約。設計同樣具有自然屬性和社會屬性，即它既要符合自然規律，也要受制于社會條件，要以現實社會的技術水平為基礎。如果沒有采掘技術、冶煉技術生產的金屬，就不會有金屬機械產品；如果沒有電子技術的發展，就不會有電視機、電腦的誕生；如果有吊車、起重機等現代化設備，高大建筑就無法施工。
因此，技術的發展為設計提供支撐和保障。
設計為技術實現價值
技術不轉化成產品，就不能彰顯其價值。例如，在交通工具的發展歷程中，從古代的馬車到現代形態優美、性能卓越的汽車，人類的代步工具和制造交通工具的技術都越來越先進。在這個過程中，結構的更新、動力的改變、工藝的進步乃至每個零件、每種材料的革新，都顯示著技術的發展進步，而每一個進步，大多是通過產品的設計展現出來的。由此可見，技術的根本目的是解決問題，而設計能夠讓技術實現其價值，并成為技術創新的動力。
綜上所述，技術與設計是密不可分的，兩者是相互依存、相互促進的關系，其閃亮的結合點就是創新。技術的發展需要發明與革新，而設計是技術發明和技術革新的核心過程，催化了發明與革新，從而促進了技術的發展。同時，設計也要依賴于技術的發展水平。
總結
1. 設計的概念
設計是圍繞目標人群的具體要求，經過一定的規劃、分析和決策，最終通過具體形式（模型、圖紙、文本及電子文件等）表現的創造性活動。
2.技術與設計的關系
1）技術是設計創新的基礎
2）設計為技術實現價值
（五）練習題
1.下列說法錯誤的是（ ）
A.設計無處不在，生活中處處有設計
B.設計可以理解為是將一個想法轉化為視覺表達的過程
C.設計是一種跨學科的專業
D.好想法就是好設計
2.關于技術與設計的關系的敘述，下列選項錯誤的是（ ）
A.每一項技術的發展都離不開設計
B.新的技術產品、新的工藝往往都是由設計開始的
C.設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶
D.設計不需要技術
3.進人21世紀，隨著人工智能設備及信息技術的廣泛應用，人類社會開始步人“互聯網＋”時代，以互聯網、云計算、大數據、AI設備等為依托的設計層出不窮，這一事實說明（ ）
A.技術的發展為設計創新提供了支撐和保障
B.設計是技術發展的基礎
C.技術的發展離不開設計
D.技術的革新對設計沒有作用
4.人類白古就有飛天夢。明朝有一位名叫陶成道的人，曾嘗試利用軍隊廣泛使用的“火箭”，將自己送上高空，但由于當時技術條件的限制，經過多次嘗試都沒有成功。現在，火箭已將人類送人了太空，實現了人類的飛天夢想。這說明（ ）
A.技術的發展離不開設計
B.技術革新為設計提供了更好的支撐和保障
C.技術的豐富內涵
D.設計制約技術的發展
5.在民用四旋翼無人機領域，最初的無人機尺寸較大，攜帶起來很不方便。于是，有公司將無人機進行小型化設計，研制出掌上無人機，這一設計推動了無人機小型化技術的發展。這一案例說明（ ）
A.技術的發展完全取決于設計，沒有設計，技術就不可能發展
B.設計可以將一種技術成果轉化成另一種技術產品
C.技術的發展離不開設計
D.設計偶爾可以促進技術的發展
6.判斷正誤:
(1)設計迫求的是創新，創新是設計的靈魂。
(2)創新設計是指設計人員自己獨特的設計，是前所末有的。
(3)任何設計都是在已有技術的基礎上產生的。
(4)創造性的設計不斷推動著技術的進步。
(5)技術活動往往需要多種知識的綜合運用。
(6)技術是設計創新的基礎，沒有技術作基礎，設計將難以表達和實現。
(7)技術創新除了來源于 有計劃、有步驟的設計外，還可能來源于偶然的發現。
(8)技術的發展需要發明與革新，設計催化了發明與革新，從而促進了技術的發展。
六、教學反思

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