資源簡介

第四課 人民民主專政的社會主義國家
第一框題 人民民主專政的本質：人民當家作主
一、理論基礎和依據
19世紀40年代，馬克思、恩格斯在《神圣家族》一書中明確指出，“歷史活動是群眾的事業”，決定歷史發展的是“行動著的群眾”，從而確立了人民群眾創造歷史的主體地位，實現了歷史觀上的偉大變革。馬克思主義唯物史觀之所以是科學的，就在于其準確地指明了社會歷史的主體、歷史發展的動力是誰。而中國共產黨之所以能夠成為中國工人階級、中國人民和中華民族的先鋒隊，也就是因為運用了馬克思主義的唯物史觀，正確處理了黨與人民的關系。我國的社會主義民主政治正是基于“人民群眾是歷史的創造者，是社會活動的主體，是社會發展的決定因素”這個基本原理而在實踐中逐步形成和完善起來的。
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。長期以來，中國人民在中國共產黨領導下不斷健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主協商、民主決策、民主管理、民主監督，探索并形成了一整套社會主義民主政治制度安排，使各方面制度和國家治理更好體現人民意志，保障人民權益，激發人民創造力，確保人民依法通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，其根本的目的就是為了保證和支持人民當家作主落實到國家政治生活和社會生活之中。從社會實際來看，我國社會主義民主政治制度安排具有鮮明品格和巨大優勢，能夠有效保證人民享有更加廣泛、更加充實的權利和自由，保證人民廣泛參加國家治理和社會治理；能夠集中力量辦大事，有效促進社會生產力解放和發展，促進現代化建設各項事業，促進人民生活質量和水平不斷提高。
二、課標要求
《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》內容要求：2.1列舉憲法有關人民主體地位的規定，說明我國是人民民主專政的社會主義國家。
教學提示：以“怎樣看人大代表的作用”為議題，探究人民代表大會與“一府一委兩院”的職權及其關系，感悟我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
三、學情分析
學生學習本框題內容有一定理論基礎，九年級上冊《道德與法治》第三課《追求民主價值》第一框題“生活在民主的國家”內容的學習是學生理解本框題知識的基礎；從認知水平來看，進入高中，學生已經開始關注社會、關注實際生活，處于感性認識向理性認識過渡期，如他們對民主的話題比較感興趣，也有自己的一些思考，在這些思考中也不乏一些理性的觀點。但同時，他們思維的邏輯性還需訓練，對于社會事件、生活現象深入、系統分析的能力不足，面對社會上紛繁復雜的民主觀，如何形成自己的正確認識，社會主義民主與西方鼓吹的民主有何不同，為什么社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主等一系列問題缺乏深入的了解和全面的思考；從發展目標來看，通過本框題的學習，需要幫助學生了解我國的民主政治建設，樹立社會主義制度自信，培養其有序參與政治生活與公共事務的素養。
四、教學目標
（一）核心素養培育目標
1．政治認同
通過觀察分析版畫《豆選》的細節并解讀其政治內涵，感悟并認同中國共產黨為發展人民民主進行的符合國情的不懈探索；通過了解憲法規定、我國國體規定的歷史沿革以及新中國的國號確定過程，引導學生理解國體的內涵，認識到我國國體在社會主義制度中具有根本性意義，激發學生愛國主義熱情；通過實踐調查，探究新中國成立后人民當家作主的實踐，認同我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主；通過解讀習近平總書記的論述，分析我國社會主義民主道路選擇的歷史原因、現實依據，了解社會主義民主的優勢，深化對我國社會主義民主政治建設的認識，最終形成對“我們的社會主義民主具有鮮明特點和巨大優勢”的政治認同，堅定對我國社會主義制度與道路的自信。
2．科學精神
以“社會主義民主的特點和優勢是什么”為議題，通過小組合作探究，研讀文獻資料、開展社會調查研究，對國家政治生活現象進行深入剖析，從我國民主的主體、內容、形式、保障、效果等各方面進行分析、論證，理論聯系實際，用聯系的、發展的、全面的觀點看待我國社會主義民主政治建設，認識社會主義民主的特色是什么，為什么有巨大的優勢；通過新舊社會人民政治地位的縱向歷史對比和中西民主制度的橫向對比，提升對比分析能力。
3．公共參與
通過實踐調查，了解公民參與政治生活的途徑，知道正確表達訴求和對話協商的方法，進而提高有序參與國家政治生活和社會公共生活的能力，積極行使人民當家作主的政治權利，體驗人民當家作主的幸福感。
（二）學科能力目標
1．學習理解能力
知道我國是人民民主專政的社會主義國家；了解人民民主專政在我國社會主義制度中具有根本性意義；理解我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
2．實踐運用能力
能結合具體材料說明人民民主專政在我國社會主義制度中的意義；能用已有的中國共產黨的宗旨、我國根本政治制度與基本政治制度、公民的政治參與等相關知識分析我國人民民主的廣泛性、真實性、管用性。
3．創新遷移能力
結合對國家政治生活現象的分析，通過橫縱對比，認同我國社會主義民主的優越性，堅定社會主義制度自信、道路自信，積極有序參與國家政治生活和社會公共生活。
五、教學重難點
1．教學重點：我國的國家性質及其主要內容
人民民主專政作為我國的國體，是當代中國社會發展進步的根本政治前提和制度基礎，是馬克思主義無產階級專政理論中國化的基本理論和基本實踐。當前，國內國際局勢正在發生新的深刻變化，我國經濟社會發展進入了一個新的歷史時期。堅持人民民主專政的國家性質，對于促進國家發展，保障人民權益，提高人民物質生活水平，維護社會和諧穩定，維護國家主權和安全，具有重要意義。
人民民主專政的必然要求和根本標志是工人階級對社會主義國家的領導，因為工人階級是先進生產力的代表，具有嚴格的組織性、紀律性，作為我國的領導階級，是中國革命和社會主義建設事業的中堅力量；人民民主專政的階級基礎是工農聯盟，廣大農民與工人階級有著共同的利益和天然聯系，工農聯盟不僅是奪取新民主主義革命勝利的重要保證，也是社會主義事業發展的重要保證；統一戰線是一些不同的階級、階層、政黨、集團乃至民族、國家為了實現一定的共同目標，在某些共同利益的基礎上結成的聯盟。團結一切可以團結的力量，結成最廣泛的統一戰線，是中國人民戰勝一切困難，奪取革命勝利、建設和改革事業勝利的重要法寶，是中國共產黨執政興國的重要法寶，也是我們實現祖國完全統一和中華民族偉大復興的重要法寶。
2．教學難點：社會主義民主的特點和優勢
民主是世界各國人民的共同追求，是全人類的共同價值。但世界上不存在完全相同的政治制度。我國的社會主義民主，以馬克思主義民主觀為指導，深深根植于中國的土壤，最能體現中國共產黨領導下的人民當家作主，最能廣泛地反映人民群眾的民主愿望和政治要求，最能保障人民群眾的根本利益，最能從根本上調動人民群眾走中國特色社會主義道路的積極性和創造性，最能有效地維護國家統一、民族團結、社會穩定，具有鮮明的特點和巨大的優勢。雖然學生平時對生活中的政治現象也會有所關注，對民主的問題比較感興趣，但是囿于這個年齡階段的思維方式、思考力度與生活經驗等因素的限制，對我國民主制度的認識難以深人，也難以作出全面綜合的判斷，需要結合具體實例幫助學生形成系統全面的認識。
六、教學方法
1．堅持理論性和實踐性相統一
本節課教學試圖引導學生針對國家政治生活現象作出邏輯論證和理性思考，介紹習近平新時代中國特色社會主義思想，用科學理論武裝學生頭腦。同時，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，按照本課教學要求確定議題“社會主義民主的特點和優勢是什么”，指導學生開展社會調查探究活動，幫助學生在實踐中形成對社會主義民主的特點與優勢的正確認識。
2．議題式教學
本節課教學的主要目標是幫助學生認識到我國人民民主專政的本質，認同我們的民主最廣泛、最真實、最管用。但本節課概念較為抽象，涉及的知識較多，學科素養要求比較高。為了幫助學生獲得這樣的認識與認同，需要將學生已有的相關知識之間建立起聯系，同時加深理解。通過“社會主義民主的特點和優勢是什么”的議題設計活動和問題，學生圍繞議題展開調查研究，在此基礎上形成對我國社會主義民主系統、全面的認識，從而實現學生相關核心素養的養成。
七、教學流程
（一）課堂導入
教師：我們一起看一幅版畫《豆選》，請同學們閱讀教材第36頁的“探究與分享”，觀察版畫細節，探討其中的政治內涵。
學生1：人們把豆子投到候選人身后的碗里，說明候選人看不到選舉人投放豆子的情況，選舉人不必承受來自候選人的壓力。為人民在選舉時表達真實意愿創造了條件，注重選舉的公開公正。
學生2：一位白發老人拄著拐杖，顫巍巍地來到選舉的地方，邊走邊看著手中的豆子，表明老人很看重自己的選舉權，積極參與選舉。老年人的選舉權得到了尊重，選舉有廣泛的群眾基礎。
學生3：一位婦女小心地撿起地上的一顆豆子，表明她參與選舉認真、嚴肅、積極，女性的選舉權得到了尊重，也體現了選舉的群眾基礎廣泛。
教師：整個版畫描繪了革命根據地農民選舉干部的真實場景，由于農民不識字，選舉以投豆子的形式進行。每一顆豆子都承載著一個選民的意愿，承載著人民當家作主的希望。“豆選”體現出中國共產黨在新民主主義革命時期領導人民群眾開展基層民主選舉的生動實踐。發展人民民主，實現人民當家作主是中國共產黨的不懈追求。我們一起來學習《人民民主專政的本質：人民當家作主》。
【設計意圖】 本環節通過引導學生觀察分析版畫《豆選》的細節并解讀其政治內涵，感受人民群眾對當家作主權利的渴望和珍惜；感悟并認同中國共產黨為發展人民民主進行的符合國情的不懈探索，為后面進一步理解我國人民民主專政的本質做鋪墊。
（二）講授新課
環節一：研讀文獻資料 理解我國的國體
教師：國家性質就是國體，指的是社會各階級在國家中的地位，這一概念回答了國家政權掌握在哪個階級手里、什么人行使國家權力的問題。閱讀《中華人民共和國憲法》第一條規定以及相關文獻資料，思考回答問題。
材料一
第一條 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。
-摘自：《中華人民共和國憲法》
材料二 關于我國國體的初始規定，見于1949年中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過的具有臨時憲法性質的《中國人民政治協商會議共同綱領》（簡稱《共同綱領》），而其嚴格意義上的根本法規定則見于1954年第一屆全國人民代表大會第一次會議通過的《中華人民共和國憲法》。現行的1982年憲法重申了這一規定。
-摘自教育部組織編寫：《政治與法治》，北京：人民教育出版社，2019年，第37頁
材料三 1949年，中國人民政治協商會議在起草《共同綱領》的過程中，圍繞新中國國號問題，曾展開熱烈討論。中國共產黨與各民主黨派、無黨派人士等進行廣泛協商，最終確定新中國的國號為“中華人民共和國”。隨著新中國的誕生，“中華人民共和國”這個國號被億萬中國人民所接受，并逐漸為全世界所承認。
-摘自教育部組織編寫：《政治與法治》，北京：人民教育出版社，2019年，第38頁問題：（1）結合憲法規定以及我國國體規定的歷史沿革，談談對我國國體的理解。
（2）新中國的國號有著怎樣的意義？其確定過程又有什么意義？
學生活動：閱讀材料，思考回答問題。
學生1：從我國國體的規定的歷史沿革能夠感受到我國國體的確立具有廣泛的社會基礎，得到了人民的衷心擁護。憲法關于國體的規定中“工人階級領導”“工農聯盟為基礎”規定了我國的階級基礎，“人民民主專政”強調了國家政權是人民的。
教師：人民民主專政是我國的國體，憲法對國體的規定表明人民民主專政在社會主義制度中具有根本性意義。它明確規定社會各階級在國家中的地位，宣示了我國國家政權的人民性質。
我國的國家政權堅持以工人階級為領導，以工農聯盟為基礎，是因為工人階級是先進生產力的代表，具有嚴格的組織紀律性。工人階級作為我國的領導階級，是中國革命和社會主義建設事業的中堅力量。廣大農民與工人階級有著共同的利益和天然聯系，工農聯盟不僅是奪取新民主主義革命勝利的重要保證，也是社會主義事業發展的重要保證。
學生2：“中華”指中國各民族；“人民”指一切擁護社會主義和祖國統一的階級、階層和社會團體：“共和”表明新中國是屬于全體人民的公共事業，由全體人民共同參與治理。
學生3；中國共產黨與民主黨派、無黨派人士圍繞新中國國號問題進行的熱烈討論和廣泛協商，說明新中國國號的最終確定是具有深厚的民意基礎和政治基礎的。
教師：新中國國號體現了我國的國家性質，它的最終確定有深厚的民意基礎和政治基礎。人民政協是最廣泛的愛國統一戰線組織。我國的國家政權堅持團結一切可以團結的力量，最大限度地調動一切積極因素。在長期的革命、建設、改革過程中，已經結成由中國共產黨領導的，有各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一和致力于中華民族偉大復興的愛國者的廣泛的愛國統一戰線。統一戰線是中國共產黨奪取革命、建設、改革事業勝利的重要法寶，也是實現中華民族偉大復興的重要法寶。
教師總結：我國國體規定的歷史沿革與新中國的國號的確立過程共同反映我國人民群眾對新型民主的渴望、認同和支持。新中國國號體現了我國人民民主專政的國體，人民民主專政的本質是人民當家作主。
【設計意圖】通過指導學生研讀文獻資料，了解我國憲法規定以及我國國體規定的歷史沿革，加深學生對我國國家性質和人民民主專政本質的理解，認識我國國體的重要性；通過新中國國號的確定過程，感悟新中國人民地位的變化，感悟人民民主專政的國體是中國共產黨把馬克思主義國家理論同中國具體實踐相結合的偉大創造，是近代以來中國社會發展的必然選擇，增強對我國國家性質和國號的理解與認同，進而培養學生愛國主義情懷。
環節二：實踐調查探究 透析社會主義民主的特點與優勢
教師：民主作為國家制度，是指在統治階級范圍內，按平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務。
雖然民主是世界各國人民的共同追求，是全人類的共同價值，但“物之不齊，物之情也”，不存在適用于一切國家的政治制度模式。人類政治文明發展的歷史告訴我們：設計和發展國家政治制度，必須注重歷史和現實、理論和實踐、形式和內容的有機統一。圍繞議題“社會主義民主的特點和優勢是什么”，以小組為單位，調查新中國成立后人民當家作主的實踐，探究討論，交流分享，推薦發言人代表小組展示。
學生活動：查找、了解芭蕾舞劇《白毛女》故事及其歷史背景，了解中國工會，完成教材第38頁“探究與分享”。
學生1：“探究與分享”中的左圖是芭蕾舞劇《白毛女》劇照。《白毛女》是根據當時革命斗爭的現實提煉加工而成的。其主要情節是惡霸地主黃世仁逼死了老實善良的佃戶楊白勞，搶走了他的女兒喜兒，最后又逼得喜兒逃進深山。喜兒憑借堅強的意志頑強地活了下來，因缺少陽光與鹽，毛發變白，被附近村民稱為“白毛仙姑”。喜兒前半生的悲慘遭遇，真實地反映了舊中國廣大勞動人民的悲慘境遇，反映出半殖民地半封建社會中貧苦農民與地主階級的矛盾。八路軍到來后，領導農民打倒了黃世仁，從深山中搭救出喜兒，喜兒獲得了徹底的翻身解放，開始了新的生活。說明新社會勞動人民獲得了解放，從根本上改變了舊社會在政治上受壓迫的地位，成為國家的主人，實現了當家作主。
學生2：“探究與分享”中的右圖展現的是各民族代表步入人民大會堂，參加中國工會第十四次全國代表大會的情景。中國工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。各族工會代表相聚北京，共商事關自身的大事，是新社會廣大人民依法通過各種途徑和形式管理國家事務的一種體現，真正實現了人民當家作主，也能夠更好地維護自身的利益。
教師：新中國的成立，實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，從根本上改變了舊中國少數人統治和壓迫多數人的局面，使億萬人民真正成為國家和社會的主人。社會主義民主是一種新型民主，是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
社會主義民主是最廣泛的民主。這不僅表現在人民享有廣泛的民主權利，而且表現在民主主體的廣泛性上。在我國，國家一切權力屬于人民，人民依照法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。
我國人民當家作主的本質屬性要求，要不斷健全社會主義民主制度，豐富社會主義民主形式，將人民的民主權利推行到政治、經濟和社會生活各領域，逐步實現政治生活、經濟管理與社會生活的民主化。
學生活動：閱讀教材第39頁“相關鏈接”，進一步理解我國實現政治生活、經濟管理和社會生活民主化的要求與路徑。
教師：人民當家作主在各個領域的實現需要法律與制度保障，需要有效的實現形式。我們繼續圍繞議題“社會主義民主的特點和優勢是什么”，完成調查探究，并交流分享。
學生活動：查閱《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中關于民主政治制度建設的要求、我國選舉制度的確立與修訂歷程、協商民主的發展、溫嶺以民主懇談為核心的基層民主實踐的相關資料。結合所查閱的資料和我國公民參與政治生活的實踐，談談對“社會主義民主是最真實的民主”的理解。
學生3：黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》第八條強調：要加強社會主義民主政治制度建設。在黨的這部文件中強調要加強社會主義民主政治制度建設，充分說明黨支持人民當家作主，實現人民群眾的根本利益，黨的領導保證了社會主義民主是最真實的民主。
學生4：《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》的第八條還強調：“發展社會主義民主政治，必須以保證人民當家作主為根本，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度。”這是因為，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民掌握國家政權、行使權利的根本途徑。我國的基本政治制度也能從政黨、民族、基層等各個方面和角度保障人民行使當家作主的政治權利。所以，我國的政治制度能確保人民當家作主的落實。
學生5：1953年2月，新中國第一部選舉法誕生，我國的社會主義選舉制度由此確立。其后選舉法經歷了5次修訂。特別是2010年修訂的選舉法，將城鄉按不同人口比例產生人大代表改為按相同人口比例產生人大代表，全面實現了選舉權的平等。通過梳理我國選舉法的發展歷程能夠感受到我國通過法律的不斷完善來保障人民的選舉權。廣大人民通過民主選舉選出我國權力機關的組成人員是人民當家作主的一種重要實現方式。
學生6：除了民主選舉，公民還可以通過參與討論法律草案、價格聽證會、城鄉社區治理等途徑直接參與到國家和社會事務的討論和決定中，這些都是我國協商民主形式的具體體現。協商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優勢。其在政黨協商、人大協商、政府協商、人民團體協商、基層協商以及社會組織協商等各個方面的統籌推進和發展，保證了在日常政治生活中人民也能享有廣泛、持續、深入參與的民主權利。
學生7：按照協商于民、協商為民的要求，在浙江溫嶺，基層群眾有意見想要表達可以選擇參加定期召開的“民主懇談會”。街道“民主懇談”召開前五天張貼通告，群眾自愿參加，自由發言。懇談會討論、決策的事項主要是涉及群眾利益的公共事務和公益事業，如重要工程項目、當地經濟社會發展的政策、學校教育等等。懇談會上鎮政府提出決策事項的初步意見、方案，經群眾充分討論后，按多數群眾的合理意見作出決定。通過民主懇談會這種基層民主協商的形式，參與的主體代表各方利益，廣泛商量，凝聚共識，真正實現了“眾人的事由眾人商量”。
教師：通過以上實踐調查探究，從新中國成立以來人民當家作主的實踐，我們深刻領悟到社會主義民主是最真實的民主。從政治保證上看，中國共產黨是代表最廣大人民利益的堅強領導核心。中國共產黨的堅強領導，是在國家生活中實現人民民主的根本政治保證。從制度和法律保障上看，我國已建立了一系列切實體現和有效維護人民民主的制度，制定了從多方面保障公民權利和自由的法律。這些制度和法律的建立與完善，在實踐中保障了人民民主的有效落實。從實現方式上看，我國不僅在國家權力機關和人民政府的組織等方面實行民主選舉，還在國家和社會治理中實行多層次、多渠道的民主協商。
學生活動：閱讀習近平總書記《在慶祝全國人民代表大會成立六十周年大會上的講話》節選，深化對社會主義民主優勢的理解。
材料四 我們要堅持發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，提高黨科學執政、民主執政、依法執政水平，保證黨領導人民有效治理國家，切實防止出現群龍無首、一盤散沙的現象。我們要堅持國家一切權力屬于人民，既保證人民依法實行民主選舉，也保證人民依法實行民主決策、民主管理、民主監督，切實防止出現選舉時漫天許諾、選舉后無人過問的現象。我們要堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，加強社會各種力量的合作協調，切實防止出現黨爭紛沓、相互傾軋的現象。我們要堅持和完善民族區域自治制度，鞏固平等團結互助和諧的社會主義民族關系，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展，切實防止出現民族隔閡、民族沖突的現象。我們要堅持和完善基層群眾自治制度，發展基層民主，保障人民依法直接行使民主權利，切實防止出現人民形式上有權、實際上無權的現象。我們要堅持和完善民主集中制的制度和原則，促使各類國家機關提高能力和效率、增進協調和配合，形成治國理政的強大合力，切實防止出現相互掣肘、內耗嚴重的現象。
-摘自習近平：《在慶祝全國人民代表大會成立六十周年大會上的講話》，《求是》，2019年第18期
教師：社會主義民主是最管用的民主。我國建立了一整套保障人民當家作主的制度體系，這套制度體系體現人民意志、保障人民權益、激發人民創造活力，能夠有效杜絕西方國家常見的選舉時漫天許諾、選舉后無人過問的開“空頭支票”問題，防止出現人民形式上有權、實際上無權的現象，避免相互掣肘而導致內耗嚴重、效率低下的弊端。
教師總結：我國社會主義民主是一種新型的民主，是全過程人民民主，不僅有完整的制度程序，而且有完整的參與實踐，是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主。以人民當家作主為本質特征的中國社會主義民主政治，通過一系列行之有效的制度安排和活動規范，實現了形式民主與實質民主相統一、程序民主與實體民主相結合、選舉民主與協商民主相促進，是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。改革開放以來中國特色社會主義現代化建設所顯現出來的旺盛活力，也證明了我們的社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。
【設計意圖】本環節通過對我國新舊社會人民政治地位的對比分析以及新中國成立后人民當家作主的實踐展開探究，對國家政治生活現象進行深入剖析。在此過程中，引導學生從社會主義民主的主體、內容、政治保證、制度和法律保障、實現方式等各方面進行分析、論證，對我們的社會主義民主的特色是什么，為什么有巨大的優勢形成科學認識，認同“我們的社會主義民主具有鮮明特點和巨大優勢”。同時，提升學生查閱、分析資料的能力。
環節三：解讀重要論述 堅定制度自信與道路自信
教師：展示習近平總書記的重要論述，請談談你對這兩段內容的理解。
材料五世界上不存在完全相同的政治制度，也不存在適用于一切國家的政治制度模式。“物之不齊，物之情也。”各國國情不同，每個國家的政治制度都是獨特的，都是由這個國家的人民決定的，都是在這個國家歷史傳承、文化傳統、經濟社會發展的基礎上長期發展、漸進改進、內生性演化的結果。
-摘自習近平：《在慶祝全國人民代表大會成立六十周年大會上的講話》，《求是》，2019年第18期
材料六 我國國家制度和國家治理體系始終著眼于實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益，著力保障和改善民生，使改革發展成果更多更公平惠及全體人民，因而可以有效避免出現黨派紛爭、利益集團偏私、少數政治“精英”操弄等現象，具有無可比擬的先進性。
-摘自習近平：《堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現代化》，新華網，2020年1月1日
學生活動：解讀習近平總書記的重要論述，分享觀點。
學生1：我們的社會主義民主建設離不開人口眾多、文化底蘊極為深厚等獨特國情，所以不能照抄照搬其他國家的民主建設經驗，應該努力發展具有中國特色的社會主義民主。
學生2：經濟基礎決定上層建筑，我國的生產資料公有制為主體的生產資料所有制就決定了我們的社會主義民主是維護和發展最廣大人民群眾根本利益的民主，是更高類型的民主，相比于西方“少數人的民主”能更好地體現人民意志，保障人民權益，激發人民創造活力。
學生3：中國共產黨是最廣大人民利益的代表，所以黨的一切方針政策、工作部署都來自人民，也是為人民利益而制定和實施的，避免了西方那種利益集團和政黨在對抗的制度設計下開展政治活動，相互否決成為常態，嚴重影響國家治理效能的弊端。
教師總結：我們的社會主義民主是深深根植于中國土壤的人民民主，是與我國的國情和國家性質相適應的，最能體現中國共產黨領導下的人民當家作主，最能廣泛地反映人民群眾的民主愿望，最能保障人民群眾的根本利益，最能從根本上調動人民群眾走中國特色社會主義道路的積極性和創造性，是人類歷史上新的更高類型的民主，實現了對西方民主模式的超越，具有鮮明的特點和巨大優勢。
【設計意圖】本環節帶領學生從我國國情出發，進一步了解我國社會主義民主道路選擇的歷史原因、現實依據，在對中西民主制度對比的過程中了解社會主義民主的優勢。通過科學的解釋，深化對我國社會主義民主的認識，增強“我們的社會主義民主政治具有鮮明特點和巨大優勢”的政治認同，從而堅定中國特色社會主義的制度自信。
（三）課堂總結
一個國家民主的發展需要人民群眾不斷提高參與民主的素質，也需要民主的制度設計能夠緊密聯系實際，不能離開具體的國情。同學們作為國家未來之棟梁，在了解了我國民主制度的鮮明特點與優勢后，更應該積極有序投入到國家民主政治建設當中，為中國特色社會主義建設貢獻力量。

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