資源簡介

第二課
中國共產黨的先進性
第一框題 始終堅持以人民為中心
一、理論基礎和依據本框課件下載
以人民為中心是黨的群眾路線的必然要求。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。必須堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執政為民，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，依靠人民創造歷史偉業。這些重要論述把“堅持以人民為中心”作為新時代堅持和發展中國特色社會主義的重要內容，充分彰顯了我們黨始終堅持以人民為中心的價值追求和執政為民的責任擔當。
唯物史觀認為，人民群眾是歷史的主體，是推動社會發展進步的決定力量。在社會主義制度下，人民是國家和社會的主人，堅持黨的領導和堅持以人民為中心具有內在一致性。黨的十八大以來，之所以能夠解難題辦大事，關鍵是順應實踐要求和人民愿望，提出一系列新理念新思想新戰略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作?？梢?，強調黨的根基在人民、力量在人民，堅持以人民為中心推進中國特色社會主義偉大事業，是馬克思主義唯物史觀的內在要求，是中國特色社會主義的根本特征和動力所在。
中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這決定了人民立場是中國共產黨的根本政治立場。我們黨自成立之日起，就把堅持人民利益高于一切鮮明地寫在自己的旗幟上，把全心全意為人民服務作為根本宗旨，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。中國共產黨自誕生以來，之所以能夠從小到大、從弱到強，關鍵就在于始終堅持以人民為中心，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，這決定了我們黨必須始終堅持以人民為中心，任何時候都必須把人民利益放在第一位，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，把全心全意為人民服務作為黨一切行動的根本出發點和最終目標。習近平總書記指出：“始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是我們黨得到人民擁護和愛戴的根本原因?！边@深刻闡明了始終堅持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人
民，堅持人民利益高于一切，是永葆黨的創造力、凝聚力、戰斗力的關鍵所在。
密切聯系群眾是我們黨最大的政治優勢，只有堅持黨的群眾路線才能始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。習近平總書記告誡全黨：“我們黨來自人民、植根人民、服務人民，一旦脫離群眾，就會失去生命力。”這表明堅持群眾觀點和踐行群眾路線，就必須始終堅持以人民為中心，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，自覺從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧和力量，自覺接受人民群眾的評判和監督，真正為群眾辦實事、解難事、做好事，把黨和人民的事業不斷推向前進。
二、課標要求
《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》內容要求：1.2引述黨章規定，明確黨的性質、宗旨和指導思想。
教學提示：以“為什么中國共產黨執政是歷史和人民的選擇”為議題，可開展紅色旅游，如參觀烈士陵園、革命遺址、革命歷史展覽館等相關教育實踐基地，理解中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊?？砷_展“不忘初心，牢記使命”的訪談，請老黨員宣講黨的使命，請老戰士、老模范口述歷史，從中汲取一代又一代中國共產黨人為共產主義理想而奮斗的精神力量?？芍泵娓鞣N質疑、非議或詆毀，澄清基本事實，闡明黨的宗旨，論證中國共產黨是中國革命、建設和改革的領導核心。
三、學情分析
通過初中道德與法治課相關內容的學習，學生對中國共產黨的初心和使命、中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心、中國共產黨以全心全意為人民服務為宗旨等知識有所了解；在日常生活中，學生能通過各種傳媒了解與黨相關的新聞報道，在居住的社區中感受黨組織和黨員開展的活動。但是，學生對黨的性質、初心和使命、根本宗旨和立場、執政理念等知識缺乏系統認識。
為了更好地了解學情，可以在課前進行問卷調查或訪談，了解學生是否清楚黨的性質、初心和使命、根本宗旨和立場、執政理念等內容，了解到什么程度，等等。依據調查結果確定學生認知、思維和情感的“最近發展區”，為較好地達成教學目標奠定良好的基礎。
四、教學目標
（一）核心素養培育目標
1．政治認同
通過師生講述、分享與中國共產黨的歷史有關的公共紀念物的故事，引導學生了解和感知中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，為人民謀幸福是中國共產黨的根本使命，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨；通過回顧和列舉中國共產黨執政以來，在社會主義革命、建設和改革的不同時期，以及在一些重大事件中的作為，引導學生深人理解中國共產黨執政理念的內涵，提煉、概括中國共產黨如何在治國理政實踐中堅持立黨為公、執政為民，增強學生對黨的信賴和熱愛，堅定學生堅持中國共產黨的領導、跟黨走中國特色社會主義道路的信念。
2．科學精神
通過對“為什么中國共產黨的根本立場是人民立場”這一問題的深入探究，引導學生運用歷史唯物主義基本觀點理解中國共產黨同廣大人民之間的血肉聯系，認同中國共產黨牢記初心和使命、始終堅持以人民為中心的價值判斷和選擇。
（二）學科能力目標
1．學習理解
知道中國共產黨的性質和根本宗旨；理解中國共產黨的初心和使命；可以完整表述中國共產黨的執政理念和群眾路線。
2．實踐應用
能結合具體材料說明中國共產黨的性質和宗旨；能用黨的執政理念、群眾路線的觀點分析黨的具體作為，說明堅持以人民為中心的重要性和價值。
3．遷移創新
形成對中國共產黨性質、宗旨和執政理念的深刻認同，用中國共產黨的初心和使命的相關原理分析和說明黨的領導對國家發展的重要性，堅定對中國共產黨領導的認同。
五、教學重難點
1．教學重點：中國共產黨的性質和根本宗旨
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。這體現了黨的階級基礎的先進性與代表人民利益的廣泛性的有機統一。堅持黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，就能不斷增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，提高黨在全社會的影響力，把全國各族人民緊密地團結在黨的周圍，完成歷史和時代賦予黨的莊嚴使命。
中國共產黨從誕生之日起，就把“人民”二字鐫刻在自己的旗幟上，這是我們黨區別于其他政黨的顯著標志，也是我們黨一切工作的根本出發點。全心全意為人民服務是由黨的性質決定的，堅持黨的宗旨是我們黨不斷發展壯大的源泉；堅持黨的宗旨，必須樹立以人民為中心的發展思想。只有自覺踐行黨的為民宗旨，敬畏人民，依靠人民，服務人民，與人民同苦、同樂、同命運，把改革發展穩定的每項工作做實做細做好，才能不斷取得中國特色社會主義事業新勝利。
2．教學難點：中國共產黨的群眾路線
群眾路線就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。堅持群眾路線，核心的問題是黨要始終保持同人民群眾的血肉聯系，一刻也不能脫離群眾，這是黨的性質和宗旨的體現。群眾路線是我們黨始終堅持的根本工作方法，黨的領導工作的正確方法就是將群眾意見集中起來，形成正確的決策，又到群眾中宣傳解釋，將決策化為群眾的行動，并在群眾實踐中檢驗這些決策是否正確。這一方法距離學生生活較遠，學生理解有一定困難，應結合實例加以說明。
六、教學方法
1．情境教學法
本節課教學的主要目標是引導學生形成對中國共產黨的性質和宗旨的理解和認同，教學內容立意宏大，比較抽象。運用情境教學法，通過精選案例、活動設計等，將經過加工的生活場景移入課堂，有助于學生在具體情境中、在分析和解決實際問題的過程中，較好地達成教學目標。
2．堅持灌輸性與啟發性相統一
本節課涉及的概念性知識較多，包括黨的性質、根本宗旨、根本立場、執政理念等，要幫助學生理解這些概念的由來，圍繞課題厘清概念之間的內在聯系，離不開理論學習，為學生形成相對完整的認識體系打好基礎。要用透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生；同時，又要注重啟發性教育，引導學生通過具體教學情境，結合自己的已有經驗和認識，在主動探究和自主發現中發現問題、分析問題、思考問題，進而深入理解和科學建構知識，形成和深化學科核心素養。
七、教學流程
（一）課堂導入
初心又稱“初發心”，來源于《華嚴經》，現在一般用來指做某件事的最初的初衷、最初的原因?！安煌跣摹笔橇暯娇倳浽趹c祝中國共產黨成立95周年大會上的重要講話中對全黨同志的號召，黨的十九大報告對這一重要講話精神進行了深化，同時作出在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的決定。2017年在國家語言資源監測與研究中心、商務印書館等聯合主辦的“漢語盤點2017”中，“初心”被選為“年度國內詞”。那么，你知道中國共產黨的初心和使命是什么嗎？為什么中國共產黨必須始終不忘初心、牢記使命？今天，我們就帶著這些問題，學習《始終堅持以人民為中心》。
【設計意圖】從對“初心”的解釋開始，引入課題，試圖通過趣味性的內容展示引起學生注意，也為學生學習教學內容打下良好的認識基礎。
（二）講授新課
環節一：分享紀念物的故事 感知黨的初心使命的內涵
教師：結合教材第15頁的“探究與分享”，組織學生交流分享自己準備的公共紀念物的故事，提出問題：根據你講述的故事，談談你對中國共產黨的初心和使命的理解，你認為中國共產黨是一個什么樣的政黨？
學生活動：交流分享公共紀念物的故事。
學生1：延安寶塔山，位于陜西省延安市城東南。1935年紅軍長征結束后到達陜北延安，中共中央開始了在陜北領導全國人民進行抗日和解放全中國的13年崢嶸歲月。自此以后，寶塔山成了革命圣地延安的標志和象征。“巍巍寶塔山，滾滾延河水。”如今我們參觀寶塔山，正是對黨的光榮革命歲月的懷念。人們歌頌、懷念寶塔山，實際是在懷念延安歲月，歌頌和銘記延安精神，即實事求是、理論聯系實際的精神，全心全意為人民服務的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。
通過這個故事，我認為黨的初心和使命就是全心全意為人民服務，中國共產黨是一個實事求是、為人民服務的黨。
學生2：香山革命紀念地位于北京香山，緊鄰香山公園。中共中央在北京香山停駐期間，籌備新政協，組建中央人民政府，領導全國各族人民，完成民族獨立和人民解放的歷史使命，開啟了中國歷史發展的新紀元。緬懷這段歷史，就是要銘記老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的革命到底精神，堅持立黨為公、執政為民的革命情懷，以及謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的優良作風。
通過這個故事，我認為黨的初心和使命就是立黨為公、執政為民，中國共產黨是一個立黨為公、執政為民，具有革命到底和艱苦奮斗精神的黨。
教師：與學生分享自己準備的公共紀念物故事-人民英雄紀念碑，引導學生深化對中國共產黨的性質、對黨的初心和使命的認識。
人民英雄紀念碑位于北京天安門廣場中心，生動而概括地表現出中國人民100多年來，特別是在中國共產黨領導下28年來反帝反封建的偉大革命斗爭的史實。碑文由老一輩無產階級革命家毛澤東起草，周恩來題寫，內容是“三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”這座豐碑讓我們銘記近代以來，中華民族實現國家獨立、民族解放而不屈不撓的斗爭精神，也反映了中國共產黨帶領全國各族人民繼承革命先烈遺志，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的歷史初心。
人民英雄紀念碑是新中國成立后第一個國家級公共藝術工程，碑上有10塊浮雕，172個人物雕塑，沒有一個是具象的，這表明我們黨堅持人民主體地位，堅持了“人民群眾是歷史的創造者”的唯物史觀。
綜合以上分享的故事，我們對中國共產黨、對黨的初心和使命有了更全面的了解，知道中國共產黨是代表人民利益的黨，黨堅持人民立場，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興是黨的初心和使命。下面，我們通過《中國共產黨章程》，更加規范地把握中國共產黨的性質和根本宗旨。
學生活動：閱讀《中國共產黨章程》的相關章節，理解中國共產黨的性質和根本宗旨。
黨章在總綱中對黨的性質明確規定：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
黨章明確黨的根本宗旨是：堅持全心全意為人民服務。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，與群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。
教師總結：《中國共產黨章程》是中國共產黨為實現黨的綱領、開展正規活動、規定黨內事務所規定的根本法規，是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的基本準則和規定。通過黨章的上述規定，我們再次感受到人民立場是中國共產黨的根本政治立場；堅持以人民為中心，貫穿于中國共產黨的過去、現在與未來。
【設計意圖】政治認同的形成離不開政治認知，學生學習了相關理論知識，具備了一定的認知能力，才能對認知對象的信息進行選擇吸收和內化，邁出政治認同的第一步。本環節通過講故事的活動，主要是引導學生形成對黨的性質、初心和使命、根本宗旨和立場、執政理念的正確認識，這是達成本節課最終目標-增強學生對黨的信賴和熱愛，堅定學生堅持中國共產黨的領導、跟黨走中國特色社會主義道路的信念的必要前提。
環節二：溯源黨的根本立場 領悟黨堅持初心使命的根據
學生活動：圍繞“為什么中國共產黨的根本立場是人民立場”，以小組為單位進行討論和探究，從多維度進行解釋和論證。組長負責，每個小組成員都要發言，指定記錄員做好記錄和整理，確定小組發言人代表小組進行展示。
教師：指導學生首先確定問題探究的角度，可以從中國共產黨和人民等不同主體角度、理論和實踐的角度、原因和意義的角度等作出解釋，進行論證。
學生活動：小組合作探究，形成共識，發言人代表小組展示觀點。
學生1：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，也是中國人民和中華民族的先鋒隊。黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。這一性質和宗旨決定了黨是從人民中來的，必須堅持人民立場。
學生2：人民群眾是歷史的創造者，中國共產黨堅持人民立場，才能得到群眾的擁護和支持，黨才能夠獲得巨大的力量，進行革命和建設。如果不堅持群眾立場，黨就會失去人民的支持，就不可能完成制定的發展目標。
學生3：我們國家是人民當家作主的國家，中國共產黨是中國的執政黨，應該堅持人民立場，維護人民當家作主的權利。
教師總結：人民性是馬克思主義最鮮明的品格，是馬克思主義政黨同其他政黨的根本區別。中國共產黨是馬克思主義政黨，其性質和根本宗旨決定堅持人民立場，始終堅持以人民為中心。
中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。這決定了黨一經成立，就義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，依靠人民創造歷史偉業。
人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄。只有堅持歷史唯物主義這一基本原理，才能把握歷史前進的基本規律；只有按歷史規律辦事，我們的事業才能無往而不勝。
實踐證明，中國共產黨成立以來，在革命、建設和改革的進程中帶領人民克服一切艱難險阻，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，一個根本原因就是：中國共產黨始終堅持以人民為中心，從人民中汲取無窮的智慧和力量，依靠人民書寫了中華民族發展史上最為壯麗的篇章。
【設計意圖】黨的性質和宗旨是本節課重點，不能僅停留在感知層面。本環節堅持主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一，通過小組合作探究發揮學生主體作用，深化學生對重點知識的理解；通過必要的方法指導，啟發引導學生發現問題、分析問題、思考問題，得出結論。
環節三：立足治國理政實踐 思考如何踐行黨的初心使命
教師；指導學生閱讀教材第17頁第三自然段，了解什么是立黨為公、執政為民。
學生活動；閱讀教材內容，了解相關概念。
教師：結合黨治國理政的偉大成果，閱讀情境材料，思考回答問題。
材料一 中華人民共和國成立以來，中國共產黨不忘初心，始終堅持帶領全國人民實現中華民族的偉大復興。黨的十一屆三中全會后，中國共產黨確立了社會主義初級階段基本路線，制定了到21世紀中葉的社會主義現代化建設發展戰略；自此，黨根據形勢變化和發展階段的不同，調整和完善目標與步驟，將遠期設想、中期目標和短期規劃有機結合，繪就了我國社會主義現代化建設的“時間表”和“路線圖”，具體如下：
-摘自教育部組織編寫：《政治與法治》，北京：人民教育出版社，2019年，第19頁
材料二 在推動社會主義現代化建設的進程中，中國共產黨始終堅持人民主體地位，虛心向人民學習，傾聽人民呼聲，汲取人民智慧，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準，著力解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，讓全體中國人民和中華兒女在實現中華民族偉大復興的歷史進程中共享幸福和榮光。正是黨做到了發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，才激發了億萬中國人民投身社會主義現代化強國建設的主動性和創造性，推動了各項事業的全面發展。
上摘自2018年普通高等學校招生全國統一考試“文科綜合能力測試”（北京卷）
問題：（1）我們黨在推動社會主義現代化建設的進程中，是如何堅持立黨為公、執政為民的執政理念的？
（2）到2035年、21世紀中葉，你對我們國家和自己的生活有什么愿景？
（3）為了把美好愿景變成現實，你現在會做哪些準備？
學生活動：解讀情境，小組討論，思考回答。
學生1：黨制定的路線、方針和政策代表了先進生產力的要求和廣大人民的根本利益，體現了全體人民追求美好和幸福生活的共同愿望。黨始終堅持人民主體地位，虛心向人民學習，傾聽人民呼聲，汲取人民智慧，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準，著力解決好人民最關心最直接最現實的利益問題。黨堅持共同的目標，將遠期設想、中期目標和短期規劃有機結合，繪就了我國社會主義現代化建設的“時間表”和“路線圖”。
學生2：到2035年，我們國家基本實現社會主義現代化；到21世紀中葉，我國建成社會主義現代化強國，國家更加繁榮強盛，人民生活更加美好。我在工作崗位上不斷成長，生活富足幸福，我要通過自己的奮斗，為國家建設作出更大的貢獻。
學生3；2035年的時候，我30歲左右，我會在工作崗位上努力提高個人能力和素質；21世紀中葉的時候，我45歲左右，我會在工作中充分發揮自己的才干和智慧，給社會作出更多的貢獻，也更充分地實現自身的價值。
學生4：我建議黨始終帶領廣大人民，為實現這些美好的目標持續努力奮斗。我也會努力學習，樹立遠大理想，全面提高個人素質，讓自己成長為國家建設的有用之才。
教師總結：堅持立黨為公、執政為民，就是要踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，堅持為人民掌好權、用好權；就是要堅持人民立場和人民主體地位，虛心向人民學習，傾聽人民呼聲，汲取人民智慧，一切依靠人民。
立黨為公、執政為民，必須堅持黨在社會主義初級階段基本路線，即領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而奮斗。
國家和個人美好愿景的實現離不開黨的領導，離不開黨始終堅持以人民為中心，堅持立黨為公、執政為民的執政理念，不斷提高執政能力；也離不開人民群眾在黨的領導下，積極投身中國特色社會主義建設，不斷推動社會的發展和美好生活的實現。同學們是社會主義現代化強國的享有者，更是社會主義現代化強國的建設者，要努力提高自身素質，接好接力棒，奮斗新時代。
【設計意圖】在治國理政實踐中，黨始終堅持立黨為公、執政為民的執政理念，但鑒于學生的生活閱歷，理解黨堅持立黨為公、執政為民的具體要求比較困難。本環節采取案例教學法，通過精選典型事例，設計學習任務和問題鏈來突破教學難點。本環節意在以案例為載體進行綜合性教學，著眼于政治認同的培育，綜合不同模塊的內容；將黨的執政理念與學生的個人生活和發展、個人價值的實現建立起密切聯系，對學生進行價值觀的引領，努力堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一。
本環節中提出的問題，具有很強的開放性，教師要把握好學生回答問題的思維過程與結論表達之間的關系，既關注過程，又不忽視結論；要有效掌控問題的導向性與開放性的關系，取向求同或取向求異，都需要對學生進行積極正確的價值引導。通過基于自身的思考，可以讓學生有更多帶入感，能從自身的思想認識變化，逐步遷移到自己的行為傾向上，為他們將來投身國家建設奠定堅實的思想基礎。
（三）課堂總結
中國特色社會主義進入新時代，人們對生活有了更加美好的期待，正如習近平總書記所言，人民對美好生活的向往永遠是我們黨的奮斗目標。黨始終堅持以人民為中心，忠實踐行初心和使命，必然會帶領中國人民開創更加美好的未來。這件事情，關乎我們每個人的未
來。為此，我們必須從現在做起，從我做起。民族復興之大任，舍我其誰？！
【設計意圖】總結教學核心內容，促進學生認識和情感升華。

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