資源簡介

(共26張PPT)
《手拉手，地球村》
學情分析
學生情況
隨著生活范圍和認真領域進一步擴展，五年級學生的體驗感受與探索創造的能力增強。讓學生通過藝術參與與體驗去獲得知識和技能，情感得到升華。關注節奏、旋律、和聲帶來的和諧美的體驗。
教學內容分析
讓學生通過藝術參與與體驗去獲得知識和技能，情感得到升華。關注節奏、旋律、和聲帶來的和諧美的體驗。整個歌曲的教學，老師以引導為主，主要讓學生通過聆聽歌曲，整體感受，藝術參與，抒發情感，自主學習完成。
教學目標
審美感知：通過了解歌曲，加強對環境保護的認識，更加愛護自己的家園。
藝術表現：能夠準確演唱歌曲，掌握切分節奏、附點節奏，用深情優美的歌聲進行演唱。
創意實踐：通過歌曲的學習和理解，引導學生關注環境保護并多參與實踐，提高學生音樂實踐能力。
文化理解：通過學習歌曲，培養學生熱愛地球熱愛家園的思想感情。
教學重點：
學生能用深情優美的聲音演唱歌曲。
教學難點：
對歌曲歌詞具有較深的理解，演唱時聲情并茂，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
課前導入
同住地球村
第一部分
2008 年對于中國乃至世界都是不平凡的一年。同學們，你們知道為什么不平凡嗎？
北京舉辦奧運會
導入：
《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲和感受當年奧運會的盛況吧！
歌曲中唱到了什么？
我和你，心連心，
同住地球村
今天我們就來學習歌曲
《手拉手，地球村》
學習歌曲保護地球
第二部分
這首歌曲的情緒怎樣？
歌曲中你聽到了哪幾種演唱形式？
歡快的、熱烈的、優美的
齊唱、合唱
聆聽歌曲，思考問題
聽一聽這首歌曲分成幾段？
歌中你除了聽到小朋友的歌聲外，還聽到了什么聲音？
歌曲分成兩段
歌曲除了歌聲外，還聽到了拍手聲音和打擊樂器的聲音。
共同參與 合作學習
第三部分
XO XO XO|X.X XX X|X 0 0
XO XO XO|X.X XX X|X 00 X
X X X XO |XO X.X X|X 0 0
讓我們分組練習一下吧
下面分組展示成果吧
讓我們大家一起來吧
節奏練習
要注意聲音的位置哦
可以將學唱過程感到最困難的地方提出來寫到黑板上喲
同學們跟琴用“啦”演唱
完整演唱一遍
讓我們和小伙伴一起學習吧
（1）自主選擇學習伙伴。
（2）學生搭檔拍手伴奏及演唱相結合 （兩種節奏型：第一樂段空拍中擊掌，第二樂段 0 X X形式）
音準 好 較好 一般
節奏 好 較好 一般 表情 好 較好 一般
評分標準
你唱我來評
大家用優美、熱情的聲音一起
唱歌、擊掌吧！
拓展延伸
拯救地球
第四部分
地球的樣子
地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家園遭到破壞，甚至毀滅，面對這種局面，我們應該怎樣做呢？
正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，讓我們從小就關注地球村的興衰，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
倡導綠色生活
保護地球家園
保護環境無小事，
讓我們行動起來吧！
感謝觀看！

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