資源簡介

1.3 雨的四季 學案
【學習目標】
（一）學習目標
1．理解并積累字詞
2．有感情朗讀課文，體會語言之美。
3．學習作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內容。
4．體會作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。
【學習重難點】
（一）學習重難點
1、能正確朗讀課文，掌握本課生字詞。
2、讓學生感受文章的語言美、畫面美，學會抓住景物特征的描寫方法。
3、分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感。
【寫作背景】
（一）寫作背景
本文通過細致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四 季雨的特點：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細潤，甜美； 夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜。
【作者介紹】
（一）作者介紹
劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在20世紀80年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王”。他結集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
【文體知識】
（一）文體知識
抒情散文以抒發主觀情感為出發點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感彩的語言運用上。最大特點就是“形散而神不散”。往往借助具象，寫景狀物來抒發主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。
側面描寫及其作用
側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創作中，作者通過刻畫人物或描繪環境來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。側面描寫是正面描寫的有益補充，它往往能以較經濟的筆墨表現所描寫的對象，達到以少勝多的效果。
答題模式：側面描寫。通過描寫……，突出了……的特征，從側面襯托了……（真正描寫的內容）的……特征。
【導讀理解】
（一）導讀理解
1．“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著的一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。”這些文字運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？
2．“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。”試分析一下這段寫景文字的特點。
3.“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響樂。”這些文字運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？
4.“當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。”這些文字運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？
5.“遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。”這些文字運用了哪些修辭手法？有什么表達效果？
參考答案：
1.運用了擬人和比喻的修辭手法。具體形象地寫出春雨過后，樹木花草那種難以想象的“顏色和神態”，使春雨過后樹木花草那種難以想象的“顏色和神態”變得可感可觸。
2．從不同的感官角度（視覺、聽覺、嗅覺）寫出了春雨滋潤小草，雨后小草生長變化，運用了想象與聯想，想象出小草蘇生的動態，想象春雨帶來的果實的芳甜，充滿希望、飽含感情。
3.比喻的修辭，作者將夏雨比作交響樂，而且是和“蟬鳴”、“蛙鼓”一起奏響的，形象生動的突出了夏雨的熱烈。
4．比喻的修辭，作者將秋雨比作出嫁生了孩子的婦人，形象生動刻畫出秋雨的沉靜、穩重。
5．比喻的修辭，作者將雪中的靜物比作木刻畫，形象生動地表現了雪的自然、平靜。
作者描寫雨在四季的不同特征時，運用了多種表現手法，請同學們勾畫出你最喜歡的句子，說說你喜歡的理由。請試著在書上做些批注。
鑒賞語言之精美，每一位同學選擇一個美句進行品賞。
可從如下幾個角度去分析——
（1）修辭。先說運用了什么修辭手法，再說這種修辭手法的作用或好處，然后結合句子內容去分析。
（2）抓關鍵詞語去分析。比如一些重點的動詞、形容詞等。
（3）從語言特點上去分析，語言生動形象，清新流暢等。
（4）表達方式。可從運用了什么表達方式點明文章的什么主題角度去分析。
（一）春雨
視覺：
（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。
明確：運用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的形態，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發的葉子像綠蔭的波浪”，生動形象寫出春雨中樹的柔美、溫潤、律動，也給了讀者不一樣的感受。
（2）水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。
明確：（視覺，擬人）我仿佛看到了那個眼角垂淚的少女，看到了水珠將滴未滴時的顫動，滴落了又無比輕盈。作者用擬人的修辭手法將春雨的水珠與少女的眼淚相比，形象生動地寫出了春雨的無比嬌美。
（3）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。
明確：似真似幻，炫目
聽覺：
小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。
明確：這里強調的是聲音，沙沙、沙沙，你聽到了聲響，以為是蚯蚓在翻土，低頭一看，原來是小草在跳舞。這句運用了比喻的修辭并且還巧妙地從聽覺的角度，寫出了小草在春雨的滋潤下復蘇的情態。
嗅覺：
呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。
明確：清新的空氣，不僅刺激你的嗅覺，還刺激著你的味蕾。
（二）夏雨
觸覺：
因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。……可光頭澆、洗個雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。
明確：與自然親近，在雨中，自由、忘我，夏天的雨教會我們敞開身心，擁抱自然。
視覺：
花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地生長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。
明確：怒，鼓，展現的是夏雨后蓬勃的、不可遏制的生命力量。
海綿，原本吸收水分，現在卻用來吸收暑氣。看不見的熱氣仿佛變得有形，清涼感撲面而來。
聽覺、視覺：
而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。
明確：作者將夏雨比作交響曲，而且是和“蟬鳴”“蛙鼓”一起奏響的，形象生動地寫出了夏雨的熱烈。
（三）秋雨
當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。
明確：作者將秋雨比作出嫁生了孩子的母親，形象生動地寫出了秋雨的沉靜、穩重。
（四）冬雨
（1）雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。
明確：擬人的修辭手法，“化了妝”，寫出了春雨的美麗與嫵媚，“飄然蒞臨人間” 從視覺角度寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。
（2）它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。
但是，人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。
思考：為什么說冬雨的降臨是一種特殊的溫暖？
明確：首先，溫暖是與冷冽干澀的風比較而來。其次，溫暖也在于冬雨所蘊含的生命的希望。
（五）贊雨
（1）“啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。”
這一段的抒情和其他段落有何不同？
明確：人稱轉換為“你”，面對面傾訴，面對面釋放。一個排比句寫出雨給作者的美好感受。
（2）“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！”愛戀的理由是什么？
明確：愛戀的理由是：雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化。
【鞏固訓練】
（一）鞏固訓練
1.下列加粗字的注音，完全正確的一項是( )
A.花苞（bāo） 棱鏡（líng） 屋檐（yán） 睫毛（jié）
B.咄咄（duō） 靜謐（mì） 粗獷（kuàng） 高邈（miǎo）
C.蒞臨（lì） 吝嗇（sè） 漾出（yàng） 池畦（wā）
D.嬌媚（jiāo） 悠遠（yōu） 誘惑（huò） 干澀（sè）
2.下列詞語中，書寫完全正確的一項是( )
A.萌發 鈴鐺 綠茵茵 毫不掩飾
B.冷冽 澆灌 灰濛濛 干凈利落
C.敞開 沉靜 戴斗笠 淅淅歷歷
D.凄冷 造訪 癢嗦嗦 傾盆瓢拔
請分別從所給的兩個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。
【小題1】“無人超市”既節省了人工成本,又能讓顧客享受全程無干擾、__________(靜謐 靜穆)私密的購物體驗。
【小題2】他說話的口氣__________(咄咄逼人 鋒芒畢露),令人十分難堪。
閱讀下面語段，回答問題。
當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。 這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！
【小題1】畫線句用了 和 的修辭手法。
【小題2】語段中加粗的詞中全是名詞的一項是( )
A.田野 出嫁 婦人 金黃
B.果實 時候 人們 莊稼
C.動情 鈴鐺 出門 太陽
D.甚至 靜謐 成熟 種子
5.下面每一組詞語都有一個錯別字，請找出來并改在后面括號里。
(1)花苞 睫毛 萌發 驕媚(________)
(2)澆罐 干澀 鈴鐺 化妝(________)
(3)粗曠 造訪 端莊 草垛(________)
(4)衣裳 屋檐 凄冷 資容(________)
6.下列說法錯誤的一項是( )
A.“花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名詞。
B.《雨的四季》從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸。
C.《雨的四季》是一篇托物言志的散文。
D.《雨的四季》抒發了作者對雨的愛戀之情。
7.下列加粗字的注音完全正確的一項是( )
A.花苞(bāo) 靜謐(mi) 咄咄逼人(duó)
B.粗獷(kuàng) 高邈(miǎo) 瓢潑大雨(pō)
C.屋檐(yán) 聚集(jù) 蒞臨人間(wèi)
D.凄冷(qī) 菜畦(qí) 爭先恐后(kǒng)
8.根據拼音寫漢字。
花bāo______ 綠yīn yīn______ 粗guǎng______ 斗lì______ duō duō______逼人 jié______毛 靜mì______ 高miǎo______ lì______臨 干sè______ 屋yán______
閱讀下面的文章，完成問題。
雨的四季
① 我喜歡雨 ， 無論什么季節的雨 ， 我都喜歡 。 它給我的形象和記憶 ， 永遠是美的 。
② 春天 ， 樹葉開始閃出黃青 ， 花苞輕輕地在風中擺動 ， 似乎還帶著一種冬天的昏黃 。 可是只要經過一場春雨的洗淋 ， 那種顏色和神態是難以想象的 。 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛 ， 樹枝的手臂也頓時柔軟了 ， 而那萌發的葉子 ， 簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪 。 水珠子從花苞里滴下來 ， 比少女的眼淚還嬌媚 。 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾 ， 牽動著陽光的彩棱鏡 。 這時 ， 整個大地是美麗的 ， 小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動 ， 發出一種春天才能聽到的沙沙聲 。 呼吸變得暢快 ， 空氣里像有無數芳甜的果子 ， 在誘惑著鼻子和嘴唇 。 真的 ， 只有這一場雨 ， 才完全驅走了冬天 ， 才使世界改變了姿容 。
③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈。可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。 而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
④ 當田野上染上一層金黃 ， 各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候 ， 雨 ， 似乎也像出嫁生了孩子的母親 ， 顯得端莊而又沉思了 。 這時候 ， 雨不大出門 。 田野上幾乎總是金黃的太陽 。 也許 ， 人們都忘記了雨 。 成熟的莊稼地等待收割 ， 金燦燦的種子需要曬干 ， 甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜 。 忽然 ， 在一個夜晚 ， 窗玻璃上發出了響聲 ， 那是雨 ， 是使人靜謐 、 使人懷想 、 使人動情的秋雨啊 ！ 天空是暗的 ， 但雨卻閃著光 ； 田野是靜的 ， 但雨在傾訴著 。 頓時 ， 你會產生一脈悠遠的情思 。 也許 ， 在人們勞累了一個春夏 ， 在收獲已經在大門口的時候 ， 多么需要安靜和沉思啊 ！ 雨變得更輕 ， 也更深情了 ， 水聲在屋檐下 ， 水花在窗玻璃上 ， 會陪伴著你的夜夢 。 如果你懷著那種快樂感的話 ， 那白天的秋雨也不會使人厭煩 。 你只會感到更高邈 、 深遠 ， 并讓凄冷的雨滴 ， 去純凈你的靈魂 ， 而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美 、 開闊的大地 。
⑤ 也許 ， 到冬天來臨 ， 人們會討厭雨吧 ！ 但這時候 ， 雨已經化妝了 ， 它經常變成美麗的雪花 ， 飄然蒞臨人間 。 但在南國 ， 雨仍然偶爾造訪大地 ， 但它變得更吝嗇了 。 它既不傾盆瓢潑 ， 又不綿綿如絲 ， 或淅淅瀝瀝 ， 它顯出一種自然 、 平靜 。 在冬日灰蒙蒙的天空中 ， 雨變得透明 ， 甚至有些干巴 ， 幾乎沒有春 、 夏 、 秋那樣富有色彩 。 但是 ， 在人們受夠了冷冽的風的刺激 ， 討厭那干澀而苦的氣息 ， 當雨在頭頂上飄落的時候 ， 似乎又降臨了一種特殊的溫暖 ， 仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息 。 那種清冷是柔和的 ， 沒有北風那樣咄咄逼人 。 遠遠地望過去 ， 收割過的田野變得很亮 ， 沒有葉的枝干 ， 淋著雨的草垛 ， 對著瓷色的天空 ， 像一幅干凈利落的木刻 。 而近處池畦里的油菜 ， 經這冬雨一洗 ， 甚至忘記了嚴冬 。 忽然到了晚間 ， 水銀柱降下來 ， 黎明提前敲著窗戶 ， 你睜眼一看 ， 屋頂 ， 樹枝 ， 街道 ， 都已經蓋上柔軟的雪被 ， 地上的光亮比天上還亮 。 這雨的精靈 ， 雨的公主 ， 給南國城市和田野帶來異常的蜜情 ， 是它送給人們一年中最后的一份禮物 。
⑥ 啊 ， 雨 ， 我的愛戀的雨啊 ， 你一年四季常在我的眼前流動 ， 你給我的生命帶來活力 ， 你給我的感情帶來滋潤 ， 你給我的思想帶來流動 。 只有在雨中 ， 我才真正感到這世界是活的 ， 是有歡樂和淚水的 。 但在北方干燥的城市 ， 我們的相逢是多么稀少 ！ 只希望日益增多的綠色 ， 能把你請回我們的生活之中 。
⑦ 啊 ， 總是美麗而使人愛戀的雨啊 ！
【小題1】根據文章內容仿寫句子。
雨給我的形象和記憶,永遠是美的:春天的雨清新而嬌媚,夏天的雨①________,秋天的雨②_________,冬天的雨③________。
【小題2】文章第③段劃線句從哪些感官角度寫夏雨,賞析這句話妙在何處
【小題3】這篇寫景散文飽含感情,非常適合朗讀,但你的同桌小文讀到文章結尾“啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊!”這句話時總是讀不好,請你從感情、重音、停頓中任選一個方面給她提點朗讀建議。
【小題4】文章第②段和鏈接材料在寫春雨時都寫了萬物經雨洗淋后的情態,這樣寫有什么好處
鏈接材料:
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼……
(選自朱自清《春》)
參考答案
1.答案：D
解析：A項，“棱”應讀“léng”。B 項，“獷”應讀“guǎng”。C項，“畦”應讀“qí”。
2.答案：A
解析：B項,“灰濛濛”應為“灰蒙蒙”。C項,“淅淅歷歷”應為“淅淅瀝瀝”,D項,“傾盆瓢拔”應為“傾盆瓢潑”。
5.答案：(1)驕—嬌
(2)罐—灌
(3)曠—獷
(4)資—姿
解析：字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“驕”與“嬌”、“罐”與“灌”、“曠”與“獷”、“資”與“姿”造字法都為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。
6.答案：C
解析：C.有誤，《雨的四季》是一篇寫景抒情的散文，通過細致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。并未托物言志；故選C。
7.答案：D
解析：A.咄咄逼人(duó)——duō；B.粗獷(kuàng)——guǎng；C.蒞臨人間(wèi)——lì；故選D。
8.答案：苞；茵茵；獷；笠；咄咄；睫；謐；邈；蒞；澀；檐
解析：此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。此題要注意“獷”“睫”“檐”的偏旁不要寫錯。

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