資源簡介

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設
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課 題： 商務星球版七上第 章《地圖》作業設計
商務星球版七上第 章《地圖》作業設計
、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
地理 七年級 第 學期 商務星球版 地圖
單元組織 式 然單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 地圖基本要素 《地圖》第 節
2 地形圖的判讀 《地圖》第 節
3 地圖的應 《地圖》第三節
、作業設計背景
作為課堂教學的補充及延伸，作業是鞏固課堂所學必不可少的重要環節，是提 教師教學 效率，培養學 將理論知識與聯系相實際以及動 實踐能 的有效 法和途徑。初中學段是培 養學 思維及學習習慣的起步階段，初中地理作業內容與形式將會直接影響學 對地理學科的 整體認知及興趣。
為了深 貫徹黨的 九 和 九屆五中全會精神，切實提 升學育 平，減輕義務教育 階段學 過重的作業負擔，傳統的作業模式已經 法適應現階段“雙減”政策的要求。在初中階 段， 以往的作業布置主要圍繞《基礎訓練》， 般新課結束后會讓學 完成本節全部習題 ，不 能對學 進 分層教學，會使學困 學習壓 進 加深厭學情緒，部分吸收快的學 會出現 “ 吃不飽” 的狀態。傳統作業布置 法達到很好的教學效果，教師疲于作業的批改 沒有時間和 精 對習題進 有效的篩選。針對此類問題，七年級地理組結合初 學 的認知特點，改變作 業形式 ，將作業設置情境化 、多樣化 、難點碎 化 ，讓學 明確學習任務 ，更好的掌握基礎理 論知識 ，把握重難點 ，并在趣味中學習地理。
地圖是地理的第 語 ，也是我們學習、研究地理的重要基礎，在 常 活中 們與地圖 打交道的基會越來越多 。《地圖》這 章內容的課堂教學設計地圖類型及閱讀 法和使 法 的介紹 。因此 ，七年級地理團隊選擇本章內容進 作業設計。
三、單元分析
( ) 課標要求
根據《義務教育地理課程標準 (2021 年版)》的要求，本章內容屬于“地球與地圖”中“地圖”
部分 ，課標具體要求 表 1。
表 1 “地圖”內容標準和活動建議
( ) 單元教學內容與要求
此次作業設計我們七年級地理組選擇的章節是：商務星球版七年級上冊第 章《地圖》，
本章內容包含“地圖基本要素”“地形圖的判讀”“地圖的應 ”三個部分。
圖 1 “地圖”知識框架
認識地圖的性質是學習地圖放在第 位的也是最基礎的 的，因為地圖是記錄和傳遞地理 信息的重要載體。這 標的實現，需要我們在學習地圖知識和運 地圖技能的過程中慢慢的 體會不斷感悟 。因此，在本章的教材中沒有簡單地要求學 去了解地圖三要素， 是讓學 從 聯系實際出發 ，選擇了諸如辨別 向 、量算距離 、認識地貌等能夠體現地圖價值 、有利于學 逐步認識地圖性質的內容。通過與實物對 ，與感性知識聯系等幫助學 理解抽象的等 線知 識 。為提 公 素質 ，第三節對于電 地圖 、遙感圖像等知識的介紹貼近 活 ，學習對 活有 的地理。
(三) 學情分析
“地圖”這 內容貼近 常 活，學 較感興趣。七年級學 在 活中 多都接觸過地圖， 但并未系統學習，讀圖 法和讀圖能 普遍不 。 圖習慣的養成是 個漫 的過程，需要慢
慢培養 。本章作為讀圖習慣養成的起點 ，為學 提供了讀圖 法 ，開啟了地圖之 。
四、單元學習與作業 標 ( ) 單元學習 標
1、認識地圖的基本要素 ，能夠在各類地圖上辨別 向。
2、初步了解運 地圖說明不同 例尺地圖在內容上存在的差異， 學會選擇合適的地圖。
3、在等 線地形圖的閱讀過程中 ，能估算海拔與相對 度 ，識別不同的 體部位 ，并判
斷坡度的陡緩 ，初步認識五種基本地形類型。
4、能夠根據所需要選擇合適的地圖 ，解決 活中的相關問題。
( ) 單元作業設計總 標
1、通過本章的作業 ，加深學 對地圖的認識， 學會閱讀地圖 ，能夠根據需要選擇合適地
圖 ，利 所學解決 活中的問題 ，培養學 的地理實踐能 。
2、從真實 活經歷與體驗出發 ，激發學 對地理的學習興趣 ，培養學習能 ，感受地理 與 活的聯系， 學習對終身發展有 的地理。
3、培養學 從各種地圖中獲取有 地理信息 ，并對信息加 提取的能 ，讓學 逐步學 會讀圖 、識圖 、析圖 ，幫助學 建 空間觀念 ，逐步形成地理綜合思維能 。
五、單元作業整體設計思路
1、以夯實基礎為 的的基礎知識填空題
通過對新課基本概念及重要知識的填空明確學習 向 ，有的放 。題 簡單 ， 會做， 起到夯實基礎的 的。
2、以聯系 活為依托的情境創設
情境的創設，將枯燥的知識學習帶 活，讓學 在感受趣味性的同時牢牢掌握所學內容， 并能利 所學解決 活中的地理問題。
3、以提 動 能 為基礎的設計規劃題
通過旅游攻略、旅游線路的規劃，最 程度調動學 的積極性，這類開放性題 可做， 沒有絕對的正確和錯誤 ，讓學 敢于嘗試勇于嘗試。
六、課時作業
第 節 地圖基本要素
( ) 章節內容分析
( ) 時間要求：10 分鐘
(三) 本節作業設計
要 求 作業內容 作業分析 設計意圖 難度 系數
必 做 、 基礎知識填空 1、 要 讀 懂 地 圖， 就 要 了 解 地 圖 的 ________、________、圖例和注記等三 要素。 2、 指向標指示________ 向 。 3、在經緯 地圖上，經線指示________ 向， 緯線指示________ 向 。 4、 例尺=____________ 。 5、 在 常 活中， 你會 哪些距離單 位描述兩地之間的實地距離？ 你知道 1 千 等于多少厘 嗎？ 【答案】 1、 向、 例尺 2、 正北 3、 南北、 東 4、 圖上距離/實地距 離 5、 、 千 、 、公 等； 100000 厘 基 礎 知 識 的 掌 握 程 度 是 能 否 有 效 完 下 習 題 的 個 重 要衡量標準。
必 做 、 選擇題 明在同學們的幫助下試著繪制了 校園平 圖。 據此完成下 6-7 題。 【答案】 6、 B； 7、 D； 8、 A 【分析】 6、 地圖三要素： 向、 例尺、 圖例和 注記。 這幅校園平 通 過 題 設 置明確“ 認識 例尺、 向、 圖 例 和 注 記 等 地 圖 基 本 要 素 的 重 要 性” 和 “ 能
6、 在 明繪制的校園平 圖上缺地圖 的哪 地圖基本要素 ( ) A. 向 B. 例尺 C.圖例和注記 D.經緯 7、 明想從校 到辦公樓應該 ( ) A. 向東 B. 向南 C. 向東南 D. 向 南 8.請你幫助 明在下列四個 例尺中 選出最 的 ( ) A.圖上 1 厘 表示實地距離 200 千 。 B. 1/2000 C. 萬分之 D. 1： 2000000 圖中沒有 例尺， 所 以選 B。 7、 這幅校園平 圖 的 向是根據指向 標進 判斷的， 指向 標指示正北 向， 朝北“上北下南， 左 右東”可知從校 到辦公樓是向 南 向， 所以選 D。 8、 例尺 ， 先將 例尺寫成數 字 式 (分 數 形 式 最 佳) ， 分 相同 分 ， 分 越 ， 分數 越 ， 所以選 A。 同 時要注意 1 千 等于 100000 厘 在 各 類 地 圖 上 辨別 向； 能在 地 圖 上 辨 別 兩 點 間 的 相 對 位 ” 等 課 標 要 求。 內容難度不 ， 為必做題。
必 做 三、 填空題 9、 元旦假期 明在學校組織下前往 合肥濱湖濕地公園開展實踐活動， 他 看到兩幅圖幅相同的地圖， 請你回答 下列問題： ( 1) 甲、 兩幅圖________的實地 范圍更 ， ________ 的內容更詳細 ， ________的 例尺 。 (均填甲或 ) (2) 圖幅 相同， 例尺越 ， 實地范圍越______ ( 或 ) , 內容越 ______ (詳細或簡略) 。 (3) 明繪制的學校的平 地圖 ， 選 的是________( 例尺/ 例 尺)地圖。 10、 明在閱讀地圖時發現以下符號 【答案】 9、 ( 1) ， 甲， 甲 (2) ， 詳細 (3) 例尺 10、 A 鐵路； B 庫 C 城； D 軍事分界 線、 停 線 3、 【分析】 9、 從圖中可知甲是 圖的局部放 圖， 范圍 ， 內容詳細。 兩張圖 相同即 為“圖上距離”相同， 實地距離越 ， 例 尺越 。 所以 的范 通 過 兩 幅 地 圖 的 對 明 確 “ 能初步了解運 地 圖 說 明 不 同 例 尺 的 地 圖 在 內 容 上 的 差異， 并初步學 會 選 擇 合 適 的 例尺地圖”這 課標要求， 化 難為易。 通過讀 圖例畫圖例， 了 解圖例和注記。
(
A
) (
B
)他不認識， 請你說出它們的含義。 . ________. ________
C. D. ________ ________ 11、 明在閱讀地圖的時候突然想不 起來地理 師介紹過的部分圖例的是 怎樣畫的了， 請你幫幫他。 洲界： ________ 速公路： ________ 運河： ________ 圍 ， 甲的內容更詳 細、 例尺更 。 10、 A 是鐵路， B 是 庫、 C 是 城 、 D 是軍事分界線、 停 線， 要注意“軍事 分界線、 停 線” 和 “ 中 國 特 別 政 區 界”的區別
選 做 四、 拓展延伸 12、 明在做作業時發現了下 張 “ 殘缺” 的經緯 地圖， 請你讀經緯 圖， 幫助他回答下列問題 ( 1) ③在②的什么 向 ( ) A.東北 向 B. 北 向 C.正北 D.正南 (2) ④在②的什么 向 ( ) A.東北 向 B.正東 C.正 D. 南 向 (3) ④在③的什么 向 () A.東北 向 B. 南 向 C. 北 向 D.東南 向 ( 4 ) ② 和 ③ 兩 地 的 實 地 距 離 是 ________千 。 【答案】 ( 1) D； (2) C； (3) C (4) 約 2222 千 【分析】 這張“ 殘缺” 的經緯 圖是南極上空俯 視 圖 的 局 部， 圖 中 “S”是南極， 圖中所 有的點都在它的北 。 地球 向東 轉， 從南極上空看為 順時針： ( 1) ②和③在同 條經線上， 只有南北 向， ③更 靠 近 南 極， ③在②的正南 向， 所以選 D。 (2) ②和④在同 條經線上， 只有東 向， 根據地球 轉 向 可 知 ④在 ②的 正 向，所以選 C。 (3) 從南北 向看 ④在③的北 ， 從東 向看， ④在③的 ， 綜合來看④在 ③的 北 向， 所以 能 在 經 緯 地 圖 上 辨 別 向， 進 辨別 兩 地 之 間 的 相 對 向。 通過層 層遞進， 將經緯 地 圖 上 的 向辨別簡單化 ， 從 加深“ 在地 圖上辨別 向” 這 重 點 及 難 點的學習。 本題 考 查 學 的 空 間思維能 ， 難 度較 ， 設置為 選做題， 學 可 根 據 身 學 習 情況進 選擇。
選 C。 ( 4 ) 40000 千 除 以 360°乘以 20°約為 2222 千 。
第 節 地圖基本要素
( ) 章節內容分析
( ) 時間要求： 、 、三題共 10 分鐘
(三) 本節作業設計
要 求 作業內容 作業分析 設計意圖 難度 系數
必 做 、 基礎知識填空 1、 個地點 出海平 的垂直距離， 叫______， 個地點 出另 個地點的垂直距 離， 叫______。 2、 陸地基本地形類型有_________、 _________ 、 _________ 、 _________ 、 _________五種 。 3、 等 線地形圖上、 中間 、 四周低 的地形部位是_________； 中間低， 兩 邊 ， 等 線向 處突出的地形部位 是_________； 中間 ， 兩邊低， 等 線 向 低 處 突 出 的 地 形 部 位 是 _________。 4、 等 線越密集， 坡度越_________、 【答案】 1、 海拔 相對 度 2、 平原 原 地 丘陵 盆地 3、 峰 脊 4、 陡 緩 5、 平原 利 填 空 將 重 點 知 識 梳 理 呈現。 完成習題 的 前 提 是 基 礎 知識掌握良好。
等 線越稀疏， 坡度越_________。 5、 分 層 設 地 形 圖 上， 綠 表 示 _________。
必 做 、 選擇題 明在地理實踐活動課上， 橡 泥制作了 組等 線地形模型作品 ， 下圖是他制作時使 的底圖， 據此完 成下 1-3 題。 【答案】 1． B 2． B 3． C 【分析】 1． 據圖可 ， 在等 線圖中有兩個 峰， 個陡崖， 中間 是鞍部， 根據圖中 脊和鞍部的位置和 向可以判斷， B 地 形模型與等 線圖 最接近。 2．讀圖可知， 圖中④ 位于兩個 峰之間， 是鞍部。 3． 讀圖可知， 在等 線地圖上， 坡陡的 地 等 線密集， 坡 緩的地 等 線稀 疏， ①②兩地都位于 等 線向低凸處， 都 是 脊， ②處的等 線 ①處密集， 所以 ②的坡度 于①。 有效落實“ 在 等 線 地 形 圖 上， 識別 峰、 脊、 、 判 讀坡度的陡緩， 估 算 海 拔 與 相 對 度。 ” 的課 標要求。 同時實 地 景 觀 圖 較 為 復雜多樣， 并不 能 將 基 礎 知 識 精準呈現， 因此 模 型 圖 強 化 和 鍛 煉 學 對 基 礎 知 識 的 記 憶和理解。
1、 下列根據地圖制作出的等 線地形 模型中， 較準確的是 ( )
A． B． C． D．
2、 圖中④處標注的地形部位是 ( ) A． 脊 B． 鞍部 C． D． 陡崖 3、 下列關于①②處的說法， 正確的是 ( ) A． 都為 脊， ①的坡度 于② B． 都為 ， ①的坡度 于② C． 都為 脊， ②的坡度 于①
D． 都為 ， ②的坡度 于①
選 做 三、 填空題 明找到了家鄉的 幅等 線地形 圖，但在讀圖時發現 些問題，你能幫 助他回答嗎？ 1. 明通過分析發現， ①處的地形部位 是 ___________， ②處的地形部位是 ___________。 2. 圖中等 距是___________ 。 甲村 所在虛線區域內海拔 度的可能范圍 是__________， 最可能屬于的地形類 型是_________ 。 3. 明閱讀等 線地形圖后提出建議， 可以在家鄉發展旅游業，那么①②③④ 中適宜攀巖的地點是_______， 適宜漂 流的地點是________。旅游中若安排野 外露營， 在①、 ②、 ④、 ⑤中最不適宜 的地點是哪 處？ 請說明理由。 【答案】 1. 脊 2. 100 100— 200 平原 3.③ ② 4.② 位于 中，容 易發 泥 流或河 流暴漲 【分析】 1.①處等 線向低處 凸出， 是 脊； ②處 等 線向 處凸出， 是 ， 。 2.相鄰的等 線 差 是等 距， 圖中等 距是 100 。 甲村所在虛線區域 內 等 線 低 于 200 ， 且沒有低于 100 等 線， 因此甲村 的海拔 度可能在 100~200 。 甲村所在虛線區域 內 等 線 低 于 200 ， 且等 線稀疏 ， 地形類型是平原 。 3.適宜攀巖的地 應 該是陡崖， 應選擇多 條 等 線 重 合 的 ③ 處； 漂流應選擇在有 河流發育的 中， 圖中①是 脊， ②是 ， ③是陡崖， ④ 是 峰， 適合漂流的 是②。 野外露營地點 最不適合的②地， 因 為 易發 泥 流或出現河 暴漲 的情況， 會危及 命 安全。 利 實 地 等 線 地 形 圖 將 本 節 內 容 綜 合 呈現， 進 步考 察 學 的 綜 合 分 析 能 和 地 理觀察 ， 有助 于 課 程 標 準 的 具體落實。 讓學 試 著 利 地 形 圖 解 決 活 中的相關問題， 培 養 地 理 綜 合 思維能 。 本題 綜合性較強， 對 部 分 學 來 說 難度較 ， 因此 設置為選做題。
選 做 四、 拓展延伸 這個假期， 明想要去“打卡”淮南 的名 —— 公 ， 并實地考察各種 地形部位。他邀請你做導游，趁著周末 去 公 ， 做好你的旅游攻略 吧。 通 過 實 地 考 察作業布置， 將 理 論 知 識 與 活實踐相結合， 培 養 學 的 地 理實踐 。
第三節 地圖的應
( ) 章節內容分析
( ) 時間要求： 、 題共 8 分鐘
(三) 本節作業設計
要 求 作業內容 作業分析 設計意圖 難度 系數
必 做 、 基礎知識填空 1、 地圖的種類有很多。 按內容， 地圖 可分為_________和_________ 。 2、 閱讀地圖的 般步驟是 ①____________________ ； ②____________________ ； ③____________________ 。 3、近年來，__________ 進 常 活， 成為我們學習和 活的好幫 。 【答案】 1、 普通地圖； 專題 地圖 2、 看清圖名； 熟悉 圖例； 閱讀地圖主要 內容。 3、 電 地圖。 通 過 基 礎 知 識填空， 對本節 已 學 內 容 進 梳理歸納， 強化 課堂落實。
(
必
做
)必 做 、 選擇題 歡樂的假期開始了， 明計劃和同 學 起從學校騎 去舜耕 景區游 玩， 請幫助他完成計劃， 回答 4-9 題。 圖 1 圖 2 4、 明打開 機地圖軟件進 了搜 索， 得到圖 1 和圖 2， 這兩幅圖屬于 ( ) A.紙質地圖 B.傳統地圖 C.遙感圖像 D. 電 地圖 5、 通過觀察地圖， 明發現舜耕 景區在學校的 ( ) A.東北 向 B. 北 向 C.東南 向 D. 南 向 6、 為了確定騎 路線， 明還需要選 擇下列地圖中的哪 幅？ ( ) A. 淮南市地形圖 4、 D 【分析】 利 機軟 件搜索得到的是電 地圖， 故選 D 。 5、 A 【分析】 根據地圖 ， 既 經緯 ， 指 向標， 按照“上北下 南， 左 右東” 的原 則， 舜耕 位于學校 的 北 向，故選A。 6、 C 【分析】 規劃騎 路 線需要使 交通地 圖。選項 D安徽省交 通圖范圍 ， 內容簡 略， 不適合 于規劃 線路。 淮南市交通圖 范 圍 較 ， 內 容 詳 細， 故選 C。 7、 B 【分 析】 地 圖 按 內 容， 地圖可分為普通 地圖和專題地圖。 普 通地圖綜合反映某 區域 然和社會 經濟的 般特征， 專 題地圖則集中反映 種或 種地理事 物 的 主 要 特 征， 例 如， 農牧業分布、 旅 游景點分布等等。 舜 耕 景區景點分 布圖屬于專題地圖， 故選 B。 8、 C 【分析】 圖 2 不能反 映淮南市的 候特 征和地形特征， 由于 范圍 ， 內容簡略， 也不能查找學校教 學樓的位置， 但可以 查找中央公園的位 置， 故選 C。 1、 以 明和 同 學 的 騎 計 劃 為 線 索 設 置 活情境， 激發 學 興趣； 2、 選取學 較 為 熟 悉 的 學 校 和 舜 耕 景 區， 貼 近 活， 讓學 學習 對 活 有 的 地理； 3、第 6 題考查 “根據需要選擇 常 地圖”， 第 5、8、9題考查“查 找所需要的地 理信息”， 通過 第 4、6 題培養學 在 常 活 中使 地圖的 習慣， 整道題 是電 地圖在 活中應 的 實例。 緊扣課標 要求， 形成知識 絡； 4、 題 設置 既 注 意 新 知 鞏 固， 注意與舊 知識的聯系， 幫 助 學 將 新 舊 知識融會貫通。 5、 題 整體 難度不 ， 設計 為必做題， 對基 礎 知 識 進 考 查。
B. 淮南市降 量分布圖 C. 淮南市交通圖 D. 安徽省交通圖 7、 在同學的幫助下， 明找到 幅舜 耕 景區景點分布圖， 按內容， 這 是 幅 ( ) A.普通地圖 B.專題地圖 C. 政區劃圖 D.地形圖 8、 在圖 2中， 明可以獲得的信息有 ( ) A.淮南的 候特征 B.淮南的地形特征 C. 中央公園的位置 D.學校教學樓的位置 9、 對 圖 1 和圖 2， 明得出以下結 論， 其中錯誤的是 ( ) A.圖 1 的范圍更 B.圖 1 的 例尺更 C.圖 2 的內容更詳細 D.圖 2 的 例尺為 1:50000 9、 B 【分析】 根據地圖 ， 圖 1 的 例 尺 為 1:125000，圖 2 的 例 尺為 1:50000。圖 1 的 例尺較 ， 范圍較 ， 內容更簡略；圖 2 例尺較 ， 范圍 較 ， 內容更詳細。 B 項錯誤。
選 做 三、 拓展延伸 美好的旅 能夠放松 情， 開闊眼 界。 假期即將來臨， 請你與 組成員 合作， 運 電 地圖， 設計 條從淮 南到北京 (參觀故宮、 明 三陵、 延 慶冬奧森林公園) 的旅 線路。 1、 利 拓展 延 伸 題 培 養 學 在 常 活 中 使 地 圖 的 習慣， 學習對 活有 的地理， 激發學 興趣。 2、 設計為與 組 成 員 合 作 完 成 能 夠 培 養 學 的 團 結 合 作能 。 3、 旅 線路 的 設 計 需 要 考 慮多 因素， 培 養 了學 的 綜合思維能 ， 同 時 動 設 計 有 利 于 地 理 實 踐能 的提升。 4、 本題的完成 需 要 定 的 動 實踐能 ， 難
度較 ， 因此設 計為選做題。
七、單元質量檢測作業
( ) 單元質量檢測作業內容
要 求 作業內容 作業分析 設計意圖 難度系數
必 做 、 選擇題 地圖是 們 活中常 的 具， 讀 圖完成下 1-3 題。 1、這三幅地圖中， 例尺最 的是 () A.①圖 B.②圖 C.③圖 D. 樣 2、 在圖③中的 向判斷依據是 () A.上北下南， 左 右東 B.指向標 C.經緯 D. 法判斷 3、 圖②中的動物園位于故宮的 () A.東北 向 B. 北 向 C. 南 向 D.東南 向 4、 相對于傳統的紙質地圖， 電 地圖 有怎樣的優點 () A. 內容更新速度慢 B.可以隨意改變 例尺 C.易破損， 難保存 D.可以隨時改變圖幅 讀等 線圖 (單位： ) ， 完成下 5-7 題 【答案】 1、 C 2、 B 3、 B 【解析】 1、 這三幅圖圖幅 相同即為圖上距 離相同， 實地距離從 到 依次是①、②、 ③， 例尺從 到 依次是③、 ②、 ①， 所以選 C。 2、 有指向標的地圖 根據指向標判斷 向， 所以選 B。 3、 圖 既沒有經緯 也沒有指向標， 按 “上北下南， 左 右 東 ” 判斷 向， 所以 選 B. 【答案】 4、 B 【解析】 4、 對于紙質地圖 ， 例尺制圖綜合控 制了地圖內容的詳 略程度。 電 地圖在 數據的 持下能夠 次性容納 個地 區所有的地圖內容， 且可以根據需要 設定 例尺的 ， 所以選 B。 通過題 設置 明確 “ 能在各類 地 圖 上 辨 別 向； 能在地圖上 辨別兩點間的相 對 位”“在地形 圖上估算海拔和 相對 度” 等課 標要求。 內容難 度不 ， 為必做 題。
5、這張等 線地形圖的等 距是 () A.200 B. 150 C. 100 D.50 6、④地的海拔 度可能是 () A.400 B.300-400 C.400-500 D.400-600 7、李家河的 流 致流向 () A. 由東北向 南 B. 由 南向東北 C. 由南向北 D. 由北向南 讀經緯 圖 ，完成下 8-9 題 8、④地的經緯度位置是 () A. (60°N, 150°E) B. (60°S, 150°W) C. (60°N, 150°W) D. (60°S, 150°E) 9.②地位于①地的 () A. 南 向 B.東北 向 C. 北 向 D.東南 向 【答案】 5 、等 距是相鄰兩 條等 線的差值，圖 中明確給出 400 和 200 的等 線之間 還有 條等 線，所 以選 C 。 6、④處等 線閉合， 由四周向中間海拔 不斷升 ，④的海拔 于 400 于 500 ，所以選 C 。 7 、根據指向標判斷 向，河流由 處向 低處流，可將指向標 平移 河流 流處 進 判斷，所以選D。 【答案】 8、D 9、B 【解析】 8 、這張經緯 圖是 從南極上空俯視圖 ， S 為南極點 ，④的緯 度為 60°S；從南極上 空看地球 轉呈順 時 針 向 可 知④的 經度是 150°E， 所以 選 D 。 9、就南北 向看，② 在①的北 ，東 向看②在①的東 ， 綜 合 可 知 ②在 ①的 東北 向，所以選 B。 能在經緯 地 圖上判斷經緯度 并判斷 向， 進 辨別兩地之間 的相對 向 。加 深難點的學習與 應 。
必 做 、 填空題 10、 讀等 線地形圖回答下列問題。 ( 1 ) 寫出 下 列 序 號 對 應 的 體 部 位 ②________ ③________ (2)圖中①處能否發育河流， 說出判斷 依據。 ______________________________ (3)甲、 兩村圖上距離為 3 厘 ， 實 地距離是________。 【答案】 10、 ( 1) ②： ③： 陡崖 (2) 不能，①處等 線由 出向低處突 出是 脊， 法形成 河流。 (3) 1.5 千 【解析】 10、 ( 1)②處等 線由低 處向 出突出是 。 ③處等 線重疊 是 脊。 (2) 等 線向低處 凸出是 脊， 脊中 間 兩邊低 法匯 集 ， 所以不能形 成河流。 ( 3) 已知 例尺為 1:50000即圖上 1厘 代表實地距離 0.5 千 ， 所以圖上三厘 代表實地距離 1.5 千 。 有 效 落 實“ 在 等 線 地 形 圖 上， 識別 體不 同 部 位”， 突 出 “ 在等 線地形 圖上識別 脊和 ” 這 難點 的學習。 進 步 考察學 的綜合 分析能 。
選 做 (4)如果在圖中修建 庫， 壩址應該選 在哪 ， 請在圖中標出？ (選做) 【答案】 (4) 【解析】 等 線地形圖中 壩應建在： 袋形地 形， (峽 ) 肚 的 處。 這樣 的地 壩的 度 短， 程量 ， 蓄 量 。 通 過 拓 展 延 伸， 幫助學 主 動思考， 培養學 地理實踐 。
( ) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單 元作業 標 對應學 難度 來源 完成時 間
了解 理解 應
1 選擇 1 √ 中 原創 30 分鐘
2 選擇 1 √ 易 原創
3 選擇 1，3 √ 中 原創
4 選擇 1 √ 中 原創
5 選擇 3 √ 中 原創
6 選擇 3 √ 中 原創
7 選擇 2,3 √ 中 原創
8 選擇 1 √ 中 原創
9 選擇 1 √ 中 原創
10 (1) 填空 3 √ 易 原創
10 (2) 填空 2，3 √ 中 原創
10 (3) 填空 3 √ 中 原創
10 (4) 繪圖 1,2,3 √ 難 原創
、評價實施主體及實施標準
( ) 評價實施主體
1、 我評價法
所謂 我評價法就是在完成作業后，由學 通過 頭回答的 式對 所做作業進 評價， 在此過程中 ，教師起到輔導作 ，對作業情況進 統計 ，最后對學 的完成情況進 評價。針 對純在疑問的題 進 具體講解。
2、隨堂評價法
所謂隨堂評價法是指作業當堂完成 ，對作業答案當堂評價及時反饋。
3、 組評價法
所謂 組評價法指的是把不同 平的學 安排在 個 組， 組內成員進 互相評價作業
的 法。然后將作業狀況匯報給教師 。學 在此過程中不僅了解到 作業中的問題，還能從 別的同學那 借鑒不 樣的解題思路。
(二) 評價實施標準
作業評價主要從以下五個 著眼：
1、是否按時完成；
2、作業準確度；
3、字跡是否 整；
4、作業是否整潔；
5、是否是獨 完成。

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