資源簡介

主題情境深度學習單元作業(yè)設計
——以北方地區(qū)為例 (第六章)
目 錄
概述
一、單元信息 3
二、單元分析 3
三、單元學習與作業(yè)目標 4
四、單元作業(yè)設計思路 5
課時作業(yè)
第一節(jié)區(qū)域特征 (1 課時) 7
第二節(jié)東北三省 (2 課時) 14
第三節(jié)黃土高原 (2 課時) 24
第四節(jié)首都北京 (1 課時) 38
單元檢測
第六章 單元素養(yǎng)提升 44
主題情境深度學習單元作業(yè)設計
——以北方地區(qū)為例(第六章)
一、單元信息
基本 信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
地理 八年級 第二學期 商務版 北方地區(qū)
單元組織 方式 團自然單元 □重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 第一節(jié) 區(qū)域特征 第一節(jié) 區(qū)域特征 (6-10 頁)
2 第二節(jié) 東北三省 第 1 課時 第二節(jié) 東北三省 (11-14 頁)
3 第二節(jié) 東北三省 第 2 課時 第二節(jié) 東北三省 (15-17 頁)
4 第三節(jié) 黃土高原 第 1 課時 第三節(jié) 黃土高原 (18-20 頁)
5 第三節(jié) 黃土高原 第 2 課時 第三節(jié) 黃土高原 (21-25 頁)
6 第四節(jié) 首都北京 第四節(jié) 首都北京 (26-36 頁)
二、單元分析
( 一) 課標要求
本單元在《義務教育地理課程標準 (2011年版)》 中屬于中國地理中認識區(qū)域的部分內容，旨在 使學生通過認識所學區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征，進一步掌握學習區(qū)域地理的一般方法。 學習內容主要體現(xiàn)區(qū)域的地域性、綜合性特征，注重自然和人文地理的內在聯(lián)系。課標具體要求見表 1
表 1 第六章 北方地區(qū)涉及的課程標準
維度 標準
1.位置 與分布 運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。 在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。 運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。 運用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產業(yè)結構與產業(yè)布局的特點。
2.聯(lián)系 與差異 舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。 舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 運用資料比較區(qū)域內的主要地理差異。
3.環(huán)境 與發(fā)展 根據(jù)資料，分析某區(qū)域內存在的自然災害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源 開發(fā)利用的成功經驗。 以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質量的影響。 運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明 其城市建設成就。
(二) 教材分析
1.知識框架
第 3 頁 共 50 頁
圖 1 北方地區(qū)單元知識結構圖
2.內容分析
第一節(jié)區(qū)域特征,既對整個北方地區(qū)的核心特征做了簡要的概括,又注意了與后面內容的互補性。 在區(qū)域特征這一節(jié),盡可能不再涉及東北三省、黃土高原、首都北京重點介紹的內容,最大限度地減少 教材內容的重復。
第二節(jié)東北三省既介紹了冷濕的自然環(huán)境,又用了較多的篇幅介紹其農牧業(yè)和轉型中的工業(yè),側 重介紹了東北三省的人文特征。這樣既符合學生的認知規(guī)律,也使得教材具有較強的時代性。
第三節(jié)黃土高原抓住黃土高原水土流失嚴重這一生態(tài)問題,對黃土高原水土流失的自然原因和人 文原因及其治理措施進行重點介紹。由于這里是我國重要的能源基地,因此專設一 目介紹其豐富的煤 炭資源,并對其如何進行煤炭輸出進行了介紹,這樣對黃土高原這一區(qū)域就有了全面的認識。
第四節(jié)首都北京首先簡要介紹了北京附近地區(qū)的地形和氣候等自然地理概況,隨后著重介紹了其 政治文化中心的地位和豐富的歷史文化底蘊,并突顯了北京現(xiàn)代化建設的成就。北京作為中國的首都, 是課標上要求必學的區(qū)域,教材使用了大量圖片、閱讀、活動等詳細介紹了北京,充分體現(xiàn)了教材與課 標要求的高度一致性。
(三) 學情分析
學生在此之前已經學習了“世界地理”和“中國地理”的相關內容，知識儲備較為豐富。經過三 個學期的學習，學生已經具備了一定的讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法，綜合思維能力和地理實踐力 也有了相當程度的發(fā)展。從整體上看，學生學習興趣濃厚，具備一定的地理素養(yǎng)，這些條件為作業(yè)練 習提供了較好的知識、思維和方法基礎。因此，作業(yè)設計在注重鞏固基礎的同時，加強了對學生綜合 應用能力的考查。就班級內部來看，學生知識的掌握情況是參差不齊的，在思維發(fā)展和方法應用上也 存在較大的差異，這就需要作業(yè)設計具有一定的層次性，方便學生就自己的學習狀況選擇合適的作業(yè) 練習。處于這個年齡階段的學生，容易被情境吸引，探究意識強烈，采用系統(tǒng)的情境作業(yè)設計，讓主 題情境貫穿整個課堂學習和課后作業(yè)練習，目標是指向學生的深度學習，而深度學習的結果是學生認 知、思維、情感和價值觀的協(xié)調統(tǒng)一，幫助學生全面和持久的發(fā)展。
三、單元學習與作業(yè)目標
依據(jù)課程標準并結合學生的身心發(fā)展情況，制定本單元作業(yè)目標如下
表 2 第六章 北方地區(qū)單元作業(yè)目標
目標素養(yǎng) 目標內容
a 區(qū)域認知 1. 認識北方地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特征，了解北方地區(qū)工業(yè)分布情況。 2. 運用地圖，說明東北平原、華北平原、黃土高原主要農作物分布及農業(yè)生產 情況。 3. 運用地圖和相關資料，指出東北三省的范圍、地形格局、氣候特征等自然環(huán) 境概況。 4. 在地圖中指出黃土高原的地理位置，認識主要黃土地貌，簡要概括“風成說” 的原理。 5. 運用資料說出黃土高原是我國重要的能源基地。 6. 指出北京的地理位置，認識北京自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點。
b 綜合思維 1.比較東北平原和華北平原的氣候差異，說明其對農業(yè)的影響。 2.運用資料說明東北三省是我國重要的農牧業(yè)基地，舉例說明東北三省工業(yè)基地 的轉型過程。 3.評價黃土高原“過渡地帶”的地理位置。 4.說明黃土高原水土流失的原因、后果及治理措施。 5 運用資料簡要評價北京的地理位置。
c 地理實踐 力 1. 初步學會調查本區(qū)人民如何利用當?shù)刈匀粭l件發(fā)展經濟。 2. 利用身邊的工具，設計合適的實驗，初步進行實驗研究。
d 人地協(xié)調 觀 1. 舉例說明本地區(qū)氣候、地勢等條件對農業(yè)生產、災害防治和人民生活的影響； 2. 體會人與地理環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，樹立因地制宜，人地協(xié)調的發(fā)展觀念。
四、單元作業(yè)設計思路 (圖2)
( 一) 選擇單元作業(yè)主題情境
第一，梳理北方地區(qū)每節(jié)內容的知識脈絡，依據(jù)課程標準和學生的認知學情，選取合適的適主題 情境，精心制作情境作業(yè)體系，引導學生在沉浸式情境中，深度學習各區(qū)域的地理環(huán)境。北方地區(qū)的 四節(jié)內容分別選取了“紀錄片《舌尖上的中國》”，“中國冬奧金牌之鄉(xiāng)——七臺河”，“優(yōu)質連續(xù)劇《在 人間》”，“雙奧之城——北京”，“文學著作《平凡的世界》”等主題情境。
第二，在梳理本單元知識體系的基礎上，充分考慮整個單元知識點之間的內在聯(lián)系，緊緊抓住北 方地區(qū)自然環(huán)境的整體性、差異性、聯(lián)系性特點，結合合適的情境背景進行層次性、系統(tǒng)性考查，以 檢測、鞏固學生對該區(qū)域內容的掌握和理解水平，提升學生的地理素養(yǎng)。
(二) 單元作業(yè)類型和內容設計
依據(jù)初中地理課程標準 (2011)，創(chuàng)設主題情境作業(yè)體系，多維度、分層次考查學生知識的掌握 和應用情況。主題情境作業(yè)體系分為課時作業(yè)和單元檢測兩大模塊。課時作業(yè)分為課前導火線、課中 任務單、課后促進練三個部分，分別對應著導入新課、課中學習、課后練習三個學習模塊。課前導火 線，承擔著激趣設疑導入新課的任務。課中任務單，旨在以情境問題驅動學生在自主學習、合作探究 的課堂學習過程中，參與知識的生成過程，掌握科學的思維方法，提升學習效果。課后促進練分為基 礎題、綜合題和拓展選做題。基礎題主要考察學生對基礎知識和基本技能的掌握情況。綜合題注重培 養(yǎng)學生綜合分析問題和遷移應用的能力。拓展題為選做題，起著拓展學生視野，提升學生運用所學知 識解決實際問題的能力，三部分內容的難度層次遞進，引導學生在深度學習中，不斷突破自己的“最 近發(fā)展區(qū)”，發(fā)展高階思維。
單元檢測作業(yè)設計分為選擇題和綜合題兩種形式，均以題組的形式出現(xiàn)。該作業(yè)在鞏固學生區(qū)域 認知水平的同時，注重單元學習的整體性，構建單元內課時的聯(lián)系及單元之間的聯(lián)系，強化區(qū)域地理 的學習方法。該部分作業(yè)重點考查學生的綜合思維水平和解決相關問題的地理實踐能力。在單元檢測 的考查內容中滲透鄉(xiāng)土地理、家國情懷、創(chuàng)新發(fā)展、因地制宜等思想，彰顯地理科學獨特的育人價值。
(三) 單元作業(yè)評價設計
采用多元性評價和過程性評價相結合的方式，符合學生的多元智力發(fā)展特點。評價的維度便于觀
測，有利于學生在同伴和教師的建議和鼓勵下持續(xù)提升自己的薄弱環(huán)節(jié)，突破自己在作業(yè)學習的“疑
難雜癥”。評價類型包括個人評價，同伴評價和教師評價三個方面。 自我評價注重細節(jié)與過程，助力 學生重塑自我認知，促進積極暗示。同伴評價強調固優(yōu)補缺，增強學習信心。教師評價旨在“對癥下 藥”，提供方法指引。三種評價相結合，引導學生在認識自我中超越自我，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；在 互助合作中不斷突破自我，感受溫暖的集體力量；在教師期待中完善自我，激發(fā)青春奮斗的內驅動力， 最終實現(xiàn)評價鑒定、診斷、調節(jié)、激勵、教育的功能。
(四) 單元作業(yè)時間安排
在“雙減”的背景下，作業(yè)設計要充分考慮學生的休息、運動和發(fā)展個性所需的時間，每課時課 外作業(yè)總長度控制在 15 分鐘以內。
圖 2 主題情境作業(yè)體系設計思路
課 題 第一節(jié) 區(qū)域特征 (第 1 課時，共 1 課時)
目 標 1.運用北方地區(qū)地形圖，掌握北方地區(qū)的范圍、地形區(qū)。 2.通過物產分布圖，說出東北地區(qū)，華北地區(qū)，黃土高原主要農作物分布。 3.掌握北方地區(qū)主要礦產資源分布，了解其重工業(yè)基地和能源基地。
類 型 完成時間與作業(yè)內容、作業(yè)分析與設計意圖、評價設計
課 前 導 火 線 一、(4 分鐘)《舌尖上的中國》一度火遍大江南北，跟隨著欄目組的鏡頭，觀眾們也看到了 許多甘甜適口的食物。今天讓我們跟著欄目組的腳步，一起來看看下面這種誘人的水果吧。 這種水果喜光，耐寒，要求較冷涼及干燥的氣候環(huán)境。 1. 該產區(qū)種植的優(yōu)勢水果可能是上圖中的 。 2. 該水果集中產區(qū)所處的溫度帶可能是 。 3. 與②水果產區(qū)相比，①產區(qū)的優(yōu)勢條件有哪些？ 作業(yè)分析與設計意圖： 1.C 從圖中可以看出該水果集中產區(qū)分布于山東，遼寧南部，黃土高原中南部，為暖溫 帶地區(qū)，蘋果為暖溫帶地區(qū)水果。2.B 暖溫帶。3.B ①產區(qū)位于黃土高原上，地形崎嶇，降 水比②產區(qū)更少。黃土高原大部分地區(qū)，經濟欠發(fā)達，且人口數(shù)量大。綜上，優(yōu)勢條件有陽 光充足，廉價勞動力豐富等。(可從其它方面分析，言之有理即可) 題目從某種水果集中產區(qū)入手，追本溯源到其與具體地區(qū)的關系，分析其所處的溫度帶 還有兩地之間的優(yōu)勢條件，從而讓學生加深對區(qū)域特征的印象。通過由淺入深的合作探究活 動，把各個環(huán)境要素進行有機融合，促進學生綜合思維的發(fā)展，體會自然環(huán)境的整體性。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
同伴評價 1.了解蘋果的集中產區(qū)
2.了解蘋果集中產區(qū)所處的溫度帶
3.正確分析出①地的優(yōu)勢條件
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一、(3 分鐘) 緊跟《舌尖上的中國》欄目組的步伐，我們品嘗了脆甜可口的水果之后， 又來到了我們的北方，在這里發(fā)現(xiàn)許多當?shù)靥厣拿媸痴ㄡu面、油潑面、燴面、褲帶面等等。 今天我們就一起來尋求一下北方地區(qū)哪些獨特的自然環(huán)境促成北方地區(qū)以面食為主的現(xiàn)象。 1.位置：大致位于 、青藏高原以東， 以南， 以北。 2.地形：位于我國第 級階梯，地形以 、 為主。 3.主要地形區(qū)：東北平原、華北平原、 。 4.氣候:本區(qū)屬于溫帶季風氣候，冬季 , 夏季 。 5.黃土高原、華北平原:共同被稱為“ ”, 是我國 、玉米、 、花生、谷子 (小米) 的主產區(qū)。 6.資源：北方地區(qū) 、 、 等礦產資源十分豐富 作業(yè)分析與設計意圖： 1.大興安嶺、 內蒙古高原，秦嶺、淮河。2.二、三，平原、高原。3.黃土高原。4.寒冷 干燥，高溫多雨。5..黃土地，冬小麥、棉花。6.煤、鐵、石油。 以北方特色面食為任務情境，起著導入新課激發(fā)興趣的作用。從而有利于學生從生活中 發(fā)現(xiàn)地理問題進而提高分析問題，解決問題的的能力。該答案又自然的的成為接下來的課堂 學習的主要任務，有利于激發(fā)學生的學習熱情，增強課堂的完整性。 評價設計： 評價主體評價指標水平優(yōu)秀良好合格 自我評價1.說出北方地區(qū)的主要范圍、地形區(qū)和氣候特點2.說出北方地區(qū)的自然資源，主要農作物和礦產資源
課 中 任 務 單 二、(4 分鐘)《舌尖上的中國》腳步遍布于我國的大江南北，其中不乏有珍貴的食材。 例如，東北的人參，人參對人體的健康有著非常大的作用。但是人參對環(huán)境的要求比較高， 人參是喜陰植物，喜歡生長在棕色森林土上，既不耐旱也不耐澇。請同學們閱讀下圖，完成 下列各題。
1. 華北地區(qū)的主要糧食作物是 主要的經濟作物有 。 2.東北平原:被稱為“黑土地” ，是我國重要的商品糧基地，適宜種植 、玉米、大豆、 高粱、甜菜等農作物。 3.東北有哪些條件有利于人參的生長？ (請列舉出三條) 作業(yè)分析與設計意圖： 1. 華北地區(qū)的主要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱等，主要的經濟作物有棉花、花 生芝麻、大豆等。2.小麥 3.東北地區(qū)的緯度。地質結構、溫度氣候及生態(tài)環(huán)境適合人參生長； 東北地區(qū)緯度較高、溫度較低、降水較多、空氣濕潤、太陽輻射弱；東北地區(qū)屬于坡地地形， 有利于排水；黑土地多，土壤肥沃，有機質含量較高。(可從其它方面分析，言之有理即可) 利用“東北三寶”為導入，能夠激發(fā)學生探究地理問題的興趣。同時，展現(xiàn)出不同地區(qū) 的農作物，讓學生結合問題去獨立思考。問題設置緊扣課程標準，梯度性強，著力培養(yǎng)學生 的區(qū)域認知素養(yǎng)和綜合思維能力。 評價設計： 評價主體 評價指標水平優(yōu)秀良好合格 同伴評價1.正確說出華北地區(qū)經濟作物和糧食作物2.指出東北平原的主要農作物3.明確指出東北有利于人參生長的條件
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課 后 促 進 練 一、基礎鞏固
一、(4 分鐘)《舌尖上的中國》欄目組來到了北方，見到了馬路邊的“高塔”，對其非常 感興趣，下圖是北方地區(qū)礦產資源分布圖，根據(jù)圖來回答下列問題。 1.上圖中位于北京附近的是 工業(yè)基地，位于沈陽附近的是 工業(yè)基地。 2.“鐵人”王進喜曾經在 (城市) 工作，該城市的主要礦產資源是 。 3.北京附近的工業(yè)基地目前在發(fā)展過程中所面臨的最大的問題是 ，為此國家大力修 建了 水利工程。 作業(yè)分析與設計意圖： 1.津京唐；遼中南 2.大慶；石油 3.水資源短缺；南水北調 以礦產資源分布圖為切入，側重考察本課時的基本內容，以檢測和鞏固學生的區(qū)域認知 情況。題目設置注重與生活聯(lián)系密切，致力于培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力， 學以致用。題目突出北方地區(qū)的自然環(huán)境與人類保護的關系，滲透文化保護的思想，培養(yǎng)學 生可持續(xù)發(fā)展觀念。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1.認識兩大工業(yè)基地的位置
2.能夠將城市和主要的礦產資源匹配
3.認識工業(yè)基地發(fā)展中存在的問題及解決方案
二、綜合提升
一、(5 分鐘) 結合下列兩個材料，完成下列題目。 材料一 :"北國風光，千里冰封，萬里雪飄……"是我國北方地區(qū)冬季景觀的真實寫照。 材料二: 北方地區(qū)簡圖。
1.圖中 A 所示地形區(qū)為______ ，是我國生態(tài)環(huán)境最脆弱的地區(qū)之一，地表特征為 。 ______ 2.北方地區(qū)的糖料作物是_____ ，北方地區(qū)成為我國重要的旱作農業(yè)區(qū)的優(yōu)越自然條件 有____________ (兩條即可)。 3.華北平原是我國重要的農耕區(qū)，發(fā)展農業(yè)生產面臨的最大的問題是______ ，解決此問 題的措施是___________ 。( 一條即可) 4.下列氣溫曲線、降水量柱狀圖能反映北方地區(qū)氣候特征的是 ( ) 作業(yè)分析與設計意圖： 1.黃土高原；千溝萬壑 2.甜菜；平原廣闊、土壤肥沃、耕地集中連片 (寫出任意兩條或 意思接近的兩條即可) 3.春旱 措施：發(fā)展節(jié)水農業(yè) (或跨流域調水、南水北調、采取地膜覆 蓋、建塑料大棚、培養(yǎng)抗旱的新品種、種植耐旱的作物、打機井、采取噴灌、節(jié)約用水等。 寫出任意一條，語言精練且與上述意思相符的答案即可) 4.D 從北方地區(qū)的冬季景觀入手，讓學生們加深對北方地區(qū)的印象，從而了解北方地區(qū)目前 所面臨的重大問題。讓學生們獨立自主的思考答案，有助于提高學生們的獨立自主能力和解 決問題的能力，培養(yǎng)學生們的正確價值觀念。
評價 主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師 1.指出黃土高原的主要地形區(qū)
評價 2.描述出北方地區(qū)的旱作農業(yè)區(qū)的優(yōu)勢
3.指出旱作農業(yè)區(qū)面臨的問題和解決的辦法
4..華北平原農業(yè)目前面臨的問題以及對策
三、拓展延伸 (選做題)
(5 分鐘) 一、《舌尖上的中國》欄目組正在籌備《舌尖上的小城》欄目，請你查閱相關 資料結合自己的實際生活體驗，從自然地理對人文環(huán)境影響的角度和美食的角度給欄目組提 供我縣特色美食的解說詞。(如：Sa 湯、酥油燒餅、綠豆圓子、牛肉干等)
作業(yè)設計與意圖： 本題從家鄉(xiāng)美食入手引導學生探究人文飲食和自然環(huán)境和聯(lián)系，引導學生用學科視野發(fā) 現(xiàn)生活中的美好，滲透學習對生活有用的地理的理念。 評價設計
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1. 自然地理對人文環(huán)境的影響
2.恰當?shù)慕榻B美食的特點 (如色、香、味、做法、歷史 等)
課 時 評 價 自我“涂心” 診斷 同伴“愛心”助 力 教師“心愿” 激發(fā) 設計意圖
用喜歡的顏色診斷 自己的作業(yè)吧！ (涂三顆 星代表非常滿意，涂二顆 星代表滿意，涂一顆星代 表不滿意) 1. 坐姿端正，卷面整潔。 1.請您用兩個關 鍵詞概括我的優(yōu) 點。 2.請您用一個關 鍵詞概括我的改 請您任選兩個緯 度對我提出要求 和建議。 1. 態(tài)度與積極性 2. 搜集與處理信 息的能力 3. 自主探究的能 “自知者明”，設計自我 評價“涂心”量表，引導學 生深刻認識自己在處理作業(yè) 方面的優(yōu)劣，從而針對性地 進行自我暗示，提升作業(yè)學 習效果。 “知人者智”，采用互助 式學生評價，幫助學生樹立 學習信心，同時進一步督促
2. 認真細心，按時完成。 3. 及時糾錯，反思提升。 4. 及時詢問，攻堅克難。 (
進
)。 3.請您用兩個關 鍵詞概括我需要 提升的地方。 力 4. 交流合作的能 力 5. 語言表達能力 6.創(chuàng)新精神與能 力。 學生改正不良習慣。教師評 價側重對學生進行針對性的 要求和建議，有利于師生抓 住整改提升的核心矛盾，久 久為功，突破作業(yè)學習桎梏。 對學生進行多維度評 價，注重過程性評價和激勵 性評價，課時評價與各題目 評價相結合形成評價體系， 實現(xiàn)評價鑒定、診斷、調節(jié)、 激勵、教育的功能。
課 題 第二節(jié) 東北地區(qū) (第 1 課時，共 2 課時)
目 標 1．了解東北三省的位置、范圍; 2．了解東北三省的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。
類 型 完成時間與作業(yè)內容、作業(yè)分析與設計意圖、評價設計
課 前 導 火 線 截至 2022 年 2 月 8 日之前，中國在歷屆冬奧會獲得的 16 枚金牌中 7 枚和七臺河有關。 你知道七臺河所處的省份是哪里嗎？
該省份所處的位置，屬于中國地理區(qū)劃的哪里？ 作業(yè)分析與設計意圖：從所給地圖判斷，七臺河市位于我國東北黑龍江省，按照我國四大地 理區(qū)域劃分，其屬于其中的東北地區(qū)。 從時政熱點開始，進入作業(yè)學習，對于了解東北三省的位置、范圍很有幫助； 同時以上 內容是本節(jié)重要的課標任務，通過同學們對時事的了解，概括重要的地理信息，對于學習本 節(jié)內容至關重要。 評價指標水平優(yōu)秀良好合格1.說出該地的該地地理位置2.推理出該地的所屬具體位置
課 中 任 務 單 【地理名詞之行】(5 分鐘) 冬奧冠軍之鄉(xiāng)，令我們對東北三省那片神奇的土地產生了濃厚的興趣，那么遙遠的東北三 省究竟有著怎么的自然風貌呢？就讓我們從一個新的地理名詞出發(fā)，帶著任務走進課本，于 白山黑水間見證神奇的東北自然風光。 1.范圍上：東北地區(qū)包 括 、 、 ，位于我國的東北 部。 2.地形上：東北地區(qū)以 和 為主。東部 為 山地，北部為 ，西倚 。在山 地之間分布著遼闊坦蕩的 。 3.河流上：東北地區(qū)的的東南方有 江和 江流過，這兩條河是 兩國的界河。大小興安嶺的北部 有 流過，它是 兩國的界河。 4.氣候上：東北三省氣候 。 5.土壤上：人們常把東北平原稱為“ ”。 作業(yè)分析與設計意圖： 以課本 11 面和 12 面作為材料，了解東北地區(qū)的基本概況；東北三省包括黑龍江省、吉 林省和遼寧省。地形以平原和山地為主，西部是大興安嶺，東北部使小興安嶺，東南部為長 白山脈，中部為遼闊的東北平原。河流:山地的東南方有鴨綠江和圖們江流過，這兩條河是中 朝兩國的界河。大小興安嶺的北部有黑龍江流過，它是中俄兩國的界河。氣候:東北三省氣候 冷濕。土壤:人們常把東北平原稱為“黑土地”。 興趣是最好的老師，從調動學生的興趣出發(fā)，同時基于任務驅動性質的活動探究，升讀剖 析課本，讓學生在有目的的尋找答案中獲得學習的快樂。從多個維度解析東北地區(qū)的基本地 理概況，有助于同學們學習好本節(jié)內容。
評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
1.指出該地的具體范圍
2.理解本區(qū)域地形與河流之間的關系
3.了解本區(qū)域內土地類型及特點
課 后 促 進 練 一、基礎鞏固
【放松回顧之旅】 (3 分鐘) 東北三省用自己獨具特色的山水自然風光讓我們對其其贊不絕口，在完成相應的旅途熱 身之后，下面讓我們以最興奮的狀態(tài)回顧下東北三省自然地理之美吧! 3. 東北三省包括 ( ) ①湖北省②河北省③黑龍江省④吉林省⑤遼寧省 A.①②③ B.③④⑤ C.①②④ D.②③⑤ 2.東北三省的地形主要是 ( ) A.山地和丘陵 B.平原和山地 C.高原和平原 D.平原和盆地 作業(yè)分析與設計意圖： 1.B[提示:東北三省包括黑龍江省、吉林省和遼寧省。] 2.B[提示:東北三省東南部是長白山，西部和東北部是大、小興安嶺，三山圍繞的是東北平原。] 本題圍繞東北三省的主要省區(qū)進行出題，結合東北地區(qū)的主要地形特征，對本地區(qū)進行相應 的知識回顧。同時也是落實“雙減”政策下減輕學生課外作業(yè)負擔具體實踐。
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評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
1.說出東三省的主要范圍
2.說出東北三省主要的地形
二、綜合提升
【優(yōu)加旅途時刻】(6 分鐘) 回顧走過的旅程，滿滿的皆是回憶。走過東北三省的山山水水， 看過東北三省的草草木木，每一幕都是難得的畫面！到此本次 旅行即將結束，讓我們懷著一顆再次欣賞的心情，一同回顧這 次旅程。 1.讀右圖，回答問題。 (1) 鄰國：A._____________，B._______________。 (2) 山脈：①_____________，②_________，③___________。 (3) 臨海：C_______________。河流：d________________。
2.仔細讀右圖，認真分析，回答下列問題。 ⑴字母 I 代表的是四大地理區(qū)域中的____________地區(qū)，一月 平均氣溫________ (填大于或小于)0°C。 (2)字母 C 所在的東北地區(qū)位于我國的東北部，包括黑龍江省、 _______省、遼寧省。 (3)字母 C 所在的東北地區(qū)地形以 _______和__________為主。 (4)字母 C 所在的東北地區(qū)緯度_____________ (高或低)，冬季 漫長而寒冷。
作業(yè)分析與設計意圖： 1. (1) 俄羅斯；朝鮮 (2) 大興安嶺；小興安嶺；長白山 (3) 渤海 松花江 由圖可知 A 地位于黑龍江以北，所以是俄羅斯，B 國位于長白山以東因而是朝鮮。從基本 山脈走向上可以讀出山脈名稱。借助各條河流的走向與特征可以判斷出河流名稱。C 海洋則是 我國的渤海。 2. (1) 北方 小于 (2)吉林 (3)平原山地 (4)高 [提示:第(1)題，從中國四大地理分區(qū)示意圖看出，I 代表的是北方地區(qū)，它與Ⅱ南方地 區(qū)的分界線 是秦嶺—淮河一線，該線是 0°C 等溫線經過的地方，此線以北氣溫小于 0°C。第 (2)題，東北地區(qū)位于我國的東北部，包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。第(3)題，東北三省 地形以平原和山地為主。第(4)題，東北三省因地處高緯，冬季漫長而寒冷。]以拓展學生初 高中核心素養(yǎng)銜接為重要任務，讓真正有用的地理知識不僅僅停留在某一階段，真正讓學生 終身受益才是關鍵。本題基本可以概括出一個完整的東北地區(qū)位置，山脈地形與河流的綜合 和描述。對于同學們形成較為完整的知識記憶大有幫助。同時，在第二題借助我國四大地理 分區(qū)圖，考查學生是否真正做到對于東北地區(qū)位置范圍等基本地理知識的遷移能力！也有相 當一部分內容體現(xiàn)了對于以學地理知識的回顧。做到前后知識點之間的有效溝通銜接，使學 生對于科學的地理學習思維具有一定的影響！
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評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
1.正確理解東北三省的范圍
2.準確說出東北三省的主要山脈與河流
3.清晰回顧東北三省的氣候及其產生的影響
三、拓展延伸 (選做題)
【旅途提升單元】(5 分鐘) 北京冬奧會的成功申辦，推動了全國冰雪旅游產業(yè)的發(fā)展，東北地區(qū)得天獨厚的冰雪資源， 為發(fā)展冰雪旅游創(chuàng)造了條件。 一、結合圖文材料，完成下列問題。 1.圖中①山脈是我國重要的地理分界線，試寫出一條: 。 2.②是 山脈，其東側年降水量多于西側的原因是 ，“雪鄉(xiāng)"景區(qū)榮獲"冬季最美旅 游目的地"的美稱，該地雪期長達 7 個月，主要原因是 。 3.③處 平原。該地區(qū)緯度高，熱量條件差，作物熟制是 。該平原種植的 小 麥 是 ( “ 冬 小 麥 ” 或 “ 春 小 麥 ” ) ， 該 地 區(qū) 發(fā) 展 農 業(yè) 的 有 利 自 然 條 件 是 。 (寫出 2 點即可) 作業(yè)分析與設計意圖： 1.地勢第二三級階梯分界線; 內蒙古高原與東北平原的分界線:季風區(qū)與非季風區(qū)分界 線;大致與400 毫米年等降水量線吻合等。 (任選一) 2.長白山東側位于山地迎風坡緯度高，海拔高 3.遼河 一年一熟 春小麥 水源充足或土壤肥沃地勢平坦或季風氣候雨熱同期等 (寫出 2 點即可) 1.讀圖可知，圖中①山脈是我國的大興安嶺，它是我國地勢二三階梯的分界線，是我國 內蒙古高原與東北平原的分界線，是我國季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線，大致與400 毫米等降 水量線吻合等。 2.讀圖可知，②山脈是長白山，其東側降水量多于西側的原因是:東側位于來自太平洋的 夏季風的迎風坡，故降水多，而西北側是夏季風的背風坡，因而降水明顯減少;由于“"雪鄉(xiāng)" 緯度高、海拔高，氣溫低，所以從每年 10 月至次年 5 月積雪連綿，雪期長達 7 個月。 3.③是遼河平原。該地區(qū)緯度較高，氣溫低，作物熟制是一年一熟。因為冬天太冷，冬 小麥難以越冬，所以只能種春小麥，該地區(qū)發(fā)展農業(yè)的有利自然條件是水源充足、土壤肥沃， 地勢平坦、季風氣候雨熱同期等。 本題以東北地區(qū)圖為試題背景，涉及了重要山脈的地理意義、降水及其影響因素、農業(yè)
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發(fā)展的自然條件等相關知識，考查學生的讀圖能力和對知識點的掌握及靈活運用能力。體現(xiàn) 了區(qū)域認知和綜合思維等學科素養(yǎng)。 評價指標水平優(yōu)秀良好合格1.說出重要地理分界線2.指出東北三省山脈的與氣候的關系3.學會遷移東北三省農業(yè)生產的有利自然條件
課 時 評 價 自我“涂心” 診斷 同伴“愛心”助力 教師“心愿” 激發(fā) 設計意圖
用喜歡的顏色診 斷自己的作業(yè)吧！ (涂 三顆星代表非常滿意， 涂二顆星代表滿意，涂 一顆星代表不滿意) 5. 坐姿端正，卷面整 潔。 6. 認真細心，按時完 成。 7. 及時糾錯，反思提 升。 8. 及時詢問，攻堅克 難。 1.請您用兩個關鍵詞 概括我的優(yōu)點。 2.請您用一個關鍵詞 概括我的改進。 3.請您用兩個關鍵詞 概括我需要提升的地 方。 請您任選兩個 緯度對我提出 要求和建議。 6. 態(tài)度與積 極性 7. 搜集與處 理信息的能力 8. 自主探究 的能力 9. 交流合作 的能力 10. 語言表達 能力 6.創(chuàng)新精神與 能力。 “自知者明”，設計自我 評價“涂心”量表，引導學生 深刻認識自己在處理作業(yè)方 面的優(yōu)劣，從而針對性地進行 自我暗示，提升作業(yè)學習效 果。 “知人者智”，采用互助 式學生評價，幫助學生樹立學 習信心，同時進一步督促學生 改正不良習慣。教師評價側重 對學生進行針對性的要求和 建議，有利于師生抓住整改提 升的核心矛盾，久久為功，突 破作業(yè)學習桎梏。 對學生進行多維度評價， 注重過程性評價和激勵性評 價，課時評價與各題目評價相 結合形成評價體系，實現(xiàn)評價 鑒定、診斷、調節(jié)、激勵、教 育的功能。
課 題 第二節(jié) 東北三省 (第 2 課時，共 2 課時)
目 標 1．了解東北三省的農業(yè)發(fā)展情況。 2．理解東北三省的工業(yè)優(yōu)勢、問題以及轉型的出路。
類 型 完成時間與作業(yè)內容、作業(yè)分析與設計意圖、評價設計
課 前 導 火 線
【觀劇在線】(3 分鐘) 發(fā)生在東北老工業(yè)基地上的《人世間》，是中國近 50 年的真人間。以我國東北老工業(yè)基 地的普通老百姓，經歷后文革時代到改革開放和現(xiàn)代化發(fā)展建設過程中的人生悲歡。真實展 現(xiàn)了我國東北地區(qū)生活的變化，其中擁有豐富的農業(yè)與工業(yè)發(fā)展的場景。 現(xiàn)實生活中，同學們對東北大地上農業(yè)與工業(yè)的印象有哪些呢？ 作業(yè)分析與設計意圖： 學生可以自主預習課本，結合自己的生活經驗，從現(xiàn)實出發(fā)，列舉出東北地區(qū)相關農業(yè) 與工業(yè)條件即可；例：農業(yè)：我國重要的商品糧基地 (如、三江平原、松嫩平原)、 林業(yè)生 產基地和畜牧業(yè)生產基地。工業(yè)：重工業(yè)基地；礦產資源豐富。 從現(xiàn)實情境的角度出發(fā)，生活處處皆地理，地理處處有生活，觀看電視劇是對文學作品 的升華，同時也有較多的地理常識，比如常見的地方特色的工農業(yè)體現(xiàn)。 從有針對性地目標出發(fā)，可以借助現(xiàn)實中的生活元素，從學生的身邊出發(fā)，讓學生愛上地理， 幫助學生記憶地理知識。 評價指標水平優(yōu)秀良好合格1.說出東北三省的主要農業(yè)條件2.推理東北三省的林業(yè)發(fā)展狀況3.推測東北三省工業(yè)發(fā)展的有利條件
課 中 任 務 單 (
生
)【情景在線】(5 分鐘) 在觀看電視劇的過程當中，有些同學對東北大地上充滿 了無線的探索欲望，其中就包含了對這個區(qū)域農業(yè)工業(yè)發(fā)展 的諸多思考： 一、東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的條件： 1.制約因素：東北三省的農業(yè)生產與 密切相關。這里 緯度較 ，氣溫條件只能滿足農作物 的需 要。在春秋季節(jié)，由于經常受 影響容易發(fā) 。 2.有利條件：地勢 ，土壤 ，適宜大規(guī)模的 耕作；氣候 ，有利于 農作物的生長。盛產 、 、 、 等，是我國機械化程度最高，提供商 品糧最多的糧食生產基地。 二、東北地區(qū)工業(yè)基礎： 1. 是新中國成立后建成的第一個重工業(yè)基地。 作業(yè)分析與設計意圖： 緊扣課本方能本學科知識內容的精華所在。解：東北三省，位于山海關以東以北，包括 遼寧、吉林、黑龍江三省．東北三省的農業(yè)生產與氣候密切相關．這里緯度較高，氣溫條件 只能滿足農作物一年一熟的需要．在春秋季節(jié)，由于經常受寒潮影響容易發(fā)生低 答案：1.氣候；高；一年一熟；寒潮；低溫凍害 2.平坦 肥沃 雨熱同期 小麥、玉米、 大豆 二、1.工業(yè)：東北三省 利用好課本內容，基于核心素養(yǎng)的綜合性思維出發(fā)。讓學生體會東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 以及制約其發(fā)展的各種條件，讓學生明確東北三省在農業(yè)發(fā)展中相對有利的條件有哪些，緊 密圍繞課標分析其發(fā)展大規(guī)模商品農業(yè)的基礎是什么？同時借助回顧東北地區(qū)重工業(yè)發(fā)展歷 史，引導學生思考其背后的成因。為后續(xù)習題做補充。 評價指標水平優(yōu)秀良好合格1.理解制約東北三省農業(yè)發(fā)展的因素2.推理東北三省農業(yè)發(fā)展的有利條件3.識記東北三省作為工業(yè)基地的歷史
課 后 促 進 練 一、基礎鞏固
【品劇時刻】(3 分鐘) 讀我國局部地區(qū)圖(如圖 1)，回答 1~3題。 1.圖中所示地區(qū)為電視劇《在人間》拍攝的原型地區(qū)，該區(qū) 域主要農作物是 ( ) A. 小麥、玉米、大豆 B. 水稻、油菜、棉花 C. 小麥、水稻、花生 D. D.谷子、油菜、甜菜 2.圖中所示地區(qū)農作物的熟制是 ( ) A.一年三熟 B.一年兩熟 C.兩年三熟 D.一年一熟 3.下列不屬于圖示地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件的是 ( )
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A. 資源豐富 B. 科技力量雄厚 B.交通便利 D.重工業(yè)基礎好
作業(yè)分析與設計意圖： 1.A[圖示地區(qū)為我國東北地區(qū)，其主要的農作物為小麥、玉米和大豆。所以本題選擇 A。] 2.D [提示:東北地區(qū)的主要農作物有玉米、大豆、高粱、春小麥和甜菜等。由于緯度較 高，熱量較低，熟制為一年一熟。] 3.C [提示：東北地區(qū)資源豐富，交通便利，唯一不足的是科技力量比較欠缺，這是制約 其經濟發(fā)展的重要因素。] 本部分內容涉及到所學基本知識的一般總結。結合圖文去理解地理知識是極為必要的。 畢竟地圖是學習地理知識的重要語言。通過讀圖，了解我國東北地區(qū)主要的農業(yè)作物，分析 其農作物熟制，對于鞏固所學知識是極為必要補充。同時，在回憶農業(yè)的同時，也可以將所 學工業(yè)知識串聯(lián)起來，形成知識網絡體系。
評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
1.推理東北三省的農作物
2.理解東北三省的農作物熟制
3.理解東北三省工業(yè)發(fā)展的有利條件
二、綜合提升
【劇讀時刻】 (5 分鐘) 《在人間》中工人父親周志剛，之所以去支援三線，是由于其所在的區(qū)域擁有深厚的工 業(yè)基礎。 一、讀圖完成下列題目。 1.寫出圖中數(shù)字所代表的地理事物的名稱： ①_______________ (山脈)，②_____________ (山脈)，③__________ (海)，④_________。(國 家)，⑤__________線(鐵路干線名稱)。 2.圖 6 的陰影部分代表我國的___________________工業(yè)基地，由圖 7 沈陽、大連主要工業(yè)部 門構成圖可看出該工業(yè)基地以________ (重或輕)工業(yè)為主。 3.振興東北老工業(yè)基地，其發(fā)展的有利條件不包括 ( ) A.豐富的煤、鐵、石油等 B.便利的海陸交通條件 C.多僑鄉(xiāng)，利于引進外資 D.地形平坦，有利于基礎設施建設 作業(yè)分析與設計意圖： 1.大興安嶺 長白山 渤海 朝鮮 京哈 2.遼中南 重 3.C [提示：本題考查的是東北地區(qū)的自然環(huán)境和經濟發(fā)展。第 1 題，圖中①表示的是大興安
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嶺，②表示的是長白山，③表示的是渤海，④表示的是朝鮮，⑤表示的是京哈線。第 2 題， 圖中陰影表示的是遼中南工業(yè)基地，從圖中可知，該工業(yè)基地以重工業(yè)為主。第 3 題，東北 地區(qū)不是主要的僑鄉(xiāng)，我國南部的珠江三角洲是著名的僑鄉(xiāng)。] 以電視劇背景作為材料，從內容上可以引起同學們的注意，激發(fā)同學們的探究欲望。本 題在形式上，注重考查同學們的圖文轉換能力，是對同學們提取關鍵信息，注重內涵思考的 重要訓練。在本題內容上涵蓋了本節(jié)重要的知識要領，可以讓同學們深度了解東北地區(qū)工業(yè) 發(fā)展中的優(yōu)勢，同時思考轉型中的該地區(qū)該何去何從。 評價指標水平優(yōu)秀良好合格1.說出東北三省的自然與人文基礎2.了解東北三省的主要工業(yè)基地3.推測東北三省工業(yè)發(fā)展的不利條件
三、拓展延伸 (選做題)
【拓展時刻】(5 分鐘) 在電視劇《人世間》里面，1980 年代正值風云突變時期， 改革開放拉開了序幕，積重難返，百業(yè)待興。劇作原型地區(qū)面臨 著重大變革。讀東北三省圖(如右圖)，回答問題。 1.圖中鐵路線是東北三省聯(lián)系我國廣大地區(qū)的一條重要鐵路線， 其鐵路線名稱是______________。 2.圖中①代表的是_______平原。 3.①地曾經是沼澤遍地、人跡罕至的“北大荒”，現(xiàn)在卻是我國 重要的“米糧倉”。請簡要說明①地成為我國“米糧倉”的自然 條件___________。 4.圖中②是_______________工業(yè)基地。 5.工業(yè)基地的發(fā)展歷程是東北三省老工業(yè)基地發(fā)展的縮影。1990 年以來，工業(yè)基地的許多企 業(yè)由于設備和技術老化、產品結構單一、環(huán)境污染嚴重、資源面臨枯竭等問題，競爭力下降， 使當?shù)氐慕洕l(fā)展速度滯后于沿海發(fā)達地區(qū)。80 年代初期，遼寧省的國民生產總值是廣東省 的 2 倍，而現(xiàn)在廣東省的國民生產總值卻是遼寧省的 2 倍。 請你依據(jù)材料，為振興東北老工業(yè)基地提供合理的建議________________________。 作業(yè)分析與設計意圖： 1.京哈線 2.三江 3.平原廣闊；土壤肥沃；雨熱同期等 4.遼中南 5.調整和完善產業(yè)結構；大力發(fā)展高科技含量、高附加值、低耗能的產業(yè)等。 [提示：第 1 題，京哈線連接了北京和哈爾濱，方便了東北三省與其他地區(qū)的聯(lián)系。第 2 題，圖中①代表的是三江平原。第 3 題，三江平原地勢平坦，土壤肥沃，水源充足，有利于 發(fā)展農業(yè)。第 4 題，圖中②是遼中南工業(yè)基地。第 5 題，東北老工業(yè)基地發(fā)展要堅持統(tǒng)籌兼 顧，注重協(xié)調發(fā)展；擴大對外開放。] 本題采取階梯上升型的設計方案， 目的在于層層深入，逐步提升學生的人地協(xié)調觀念以 及綜合拓展思維。讓學生在探究題目的過程中，把握好閱讀能力，分析能力，讀圖能力。 本題按照課標要求，從東北地區(qū)的鐵路、地形、工業(yè)、農業(yè)等方面進行設計。涵蓋轉型 中的東北工業(yè)，東北地區(qū)所面臨的問題等進行命題。另外，留有重要的材料閱讀，留給同學
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們進行深度探究，對于同學們的發(fā)散性思維形成具有重要意義。 評價指標水平優(yōu)秀良好合格1.說出東北自然經濟現(xiàn)狀成因2.推理東北三省工業(yè)轉型的方式3.具備閱讀能力與圖文結合能力
課 時 評 價 自我“涂心” 診斷 同伴“愛心”助力 教師“心愿” 激發(fā) 設計意圖
用喜歡的顏色診 斷自己的作業(yè)吧！ (涂 三顆星代表非常滿意， 涂二顆星代表滿意，涂 一顆星代表不滿意) 9. 坐姿端正，卷面整 潔。 10. 認真細心，按時完 成。 11. 及時糾錯，反思提 升。 12. 及時詢問，攻堅克 難。 1.請您用兩個關鍵詞 概括我的優(yōu)點。 2.請您用一個關鍵詞 概括我的改進。 3.請您用兩個關鍵詞 概括我需要提升的地 方。 請您任選兩個 緯度對我提出 要求和建議。 11. 態(tài)度與積 極性 12. 搜集與處 理信息的能力 13. 自主探究 的能力 14. 交流合作 的能力 15. 語言表達 能力 6.創(chuàng)新精神與 能力。 “自知者明”，設計自我 評價“涂心”量表，引導學生 深刻認識自己在處理作業(yè)方 面的優(yōu)劣，從而針對性地進行 自我暗示，提升作業(yè)學習效 果。 “知人者智”，采用互助 式學生評價，幫助學生樹立學 習信心，同時進一步督促學生 改正不良習慣。教師評價側重 對學生進行針對性的要求和 建議，有利于師生抓住整改提 升的核心矛盾，久久為功，突 破作業(yè)學習桎梏。 對學生進行多維度評價， 注重過程性評價和激勵性評 價，課時評價與各題目評價相 結合形成評價體系，實現(xiàn)評價 鑒定、診斷、調節(jié)、激勵、教 育的功能。
課 題 第三節(jié) 黃土高原 (第 1 課時，共 2 課時)
目 標 1.運用地圖說出黃土高原的地理位置，說明其“過渡地帶”的表現(xiàn)和影響。 2.簡述“風成說”的基本原理，辨別主要黃土地貌類型。 3.了解黃土高原的人文風情，舉例說明黃土高原人文環(huán)境和自然環(huán)境之間的聯(lián)系。
類 型 完成時間與作業(yè)內容、作業(yè)分析與設計意圖、評價設計
課 前 導 火 線 (3 分鐘)《平凡的世界》是路遙嘔心瀝血創(chuàng)作的一部文學著作，被譽為“茅盾文學獎皇 冠上的明珠”，它以質樸真誠、曲折唯美的故事，默默地滋養(yǎng)人的心靈，給無數(shù)迷茫人們指引 方向。請大家仔細觀察圖片，說說故事中的“世界”有怎樣的自然地理環(huán)境？ (可從地表特 征、河流、氣候、 自然災害、植被、土壤等方面思考) 圖 1 《平凡的世界》中的地理環(huán)境 作業(yè)分析與設計意圖： 由圖可知，該地地表呈現(xiàn)出千溝萬壑，支離破碎的特征。另外可 從環(huán)境和人物頭戴羊肚子白帽可推斷出該地區(qū)風沙肆虐，氣候較為干燥。另外從地表狀況可 推測出該地多發(fā)滑坡、泥石流等地質災害。(也可從河流、土壤、植被等其它方面分析，言之 有理即可。) 以文學名著《平凡的世界》中的地理環(huán)境為任務情境，起著導入新課激發(fā)興趣的作用。 有利于培養(yǎng)學生從圖文中提取地理信息，分析問題，解決問題的的能力。該問題的答案又順 理成章的成為接下來的課堂學習探究任務，有利于激發(fā)學生的學習熱情，增強課堂的完整性。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
自我評價 1.說出該地的地表特征
2.推理出該地的氣候特點
3.推理預測該地的自然災害
課 中 任 務 單 一、(6 分鐘)《平凡的世界》中，黃土高原處于過渡地帶，自然災害頻發(fā)，生態(tài)環(huán)境脆弱。 結合黃土高原范圍和地形圖，中國地勢三級階梯分布圖等圖完成下列問題。
圖 2 黃土高原地形
圖 4 中國干濕區(qū)分布 圖 3 中國地勢三級階梯分 布圖 圖 5 中國農業(yè)分布 圖 6 中國主要自然災害分布
1.在圖 2 中描出太行山脈、秦嶺、烏鞘嶺、長城，簡述黃土高原的大致范圍。 2.結合圖 2，指出黃土高原分布的主要省級行政區(qū)域。 3.結合上圖，試說明黃土高原的過渡性表現(xiàn)在哪些方面？ (屏幕出示中國地形圖、干濕區(qū)分 布圖、中國農業(yè)分布圖。) 4.在中國主要自然災害分布圖中找出黃土高原的主要自然災害，任選一種你感興趣的自然災 害，分析其產生的原因？ 作業(yè)分析與設計意圖： 1.讀圖描繪地理事物的位置,；黃土高原地處黃河中上游地區(qū)，位于太行山以西，烏鞘嶺 移動，長城以南，秦嶺以北。2.山西、陜西、甘肅、寧夏等。3.黃土高原位于第一向第三極 階梯的過渡地帶；從濕潤半濕潤區(qū)向干旱半干旱區(qū)過渡；農耕區(qū)向牧區(qū)過渡；季風區(qū)向非季 風區(qū)過渡；溫帶季風氣候向溫帶大陸性氣候過渡等。4.干旱：降水較少且時空分布不均，植 被覆蓋率低，涵養(yǎng)水源能力弱，工農業(yè)及人民生活需水量大。(可從其它方面分析，言之有理 即可) 在不同尺度和不同類型的地圖上進行讀圖、繪圖、析圖活動，掌握黃土高原的地理位置， 過渡地帶的特點及影響。問題設置緊扣課程標準，梯度性強，著力培養(yǎng)學生的區(qū)域認知素養(yǎng) 和綜合思維能力。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
同伴評價 1.作圖規(guī)范、清晰；描述準確
2.指圖準確，掌握該地的行政區(qū)劃
3.說明該地的“過渡性”
4.分析該地自然災害的原因
二、(7 分鐘) 閱讀下列三則材料合作探究下列問題 材料一：“一直到 4 月初，突然刮起了一場鋪天蓋地的大黃風，風刮的天昏地暗，甚至大白天 都要在房子里點燈……清明前一天，黃風停了。但天空仍然彌漫著塵埃，灰默默一篇籠罩著 天地。”是《平凡的世界》中一段氣象災害的描述。 材料二：“我家住在黃土高坡，大風從坡上刮過，不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我 的歌……”這首蘊含濃郁西北風情的《黃土高坡》 曾風靡全國。 材料三：黃土“風成說”示意圖 材料四：黃土地貌景觀 圖 7 黃土地貌景觀 4. 材料一中的大黃風指的是___________氣象災害，這種氣象災害主要發(fā)生在_________ (填 冬春或夏秋) 季節(jié)，并說明原因_______________________________________________。 5. 結合材料二，說說材料一中的氣象災害是由__________ (填夏季風或冬季風) 帶來的，風 向為____________。 6. 結合材料三，說說下列情況分別說明了什么問題？ 7. 黃土高原易遭受流水侵蝕，呈現(xiàn)出多樣的黃土地貌景觀，請你在材料四中分別圈出塬、墚、 峁、川等黃土地貌景觀，并對比說明其遭受流水侵蝕的程度。 作業(yè)分析與設計意圖： 1.沙塵暴，冬春季節(jié)，由于我國北方地區(qū)和西北地區(qū)植被稀少，地表砂質土壤較多，冬 春季節(jié)，氣候干燥，寒潮大風頻繁，容易出現(xiàn)沙塵暴天氣。2.冬季風，西北風。3.材料分別 說明了黃土是吹來的，黃土是西北風吹來的，黃土不是本地的巖石風化的產物。4.圖略；黃
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土塬受到的侵蝕作用較小，四周被流水侵蝕成溝壑。塬面受到侵蝕，溝谷進一步發(fā)育，分割 成長條狀山墚。墚被溝谷切割，形成黃土峁。溝谷進一步發(fā)育成為川。 題目從沙塵暴氣象災害入手，追本溯源到其與盛行風的關系，接著推進到到黃土“風成 說”的原理，最后聯(lián)系水力侵蝕認識不同的黃土地貌。該題緊扣黃土的“前世今生”，通過由 淺入深的合作探究活動，把各個環(huán)境要素進行有機融合，促進學生綜合思維的發(fā)展，體會自 然環(huán)境的整體性。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
同伴評價 1.了解當?shù)厣硥m暴災害，說明沙塵暴多發(fā)冬春季節(jié)的原因
2.了解沙塵暴與盛行風的聯(lián)系
3.分析自然現(xiàn)行與黃土“風成說”的聯(lián)系
4.分析恰當，思維發(fā)散
課 后 促 進 練 一、基礎鞏固
(6 分鐘) 自然環(huán)境深刻影響人文環(huán)境。圖 8 為小說《平凡的世界》中雙水村崖壁式窯洞 示意圖、圖 9 為河南陜縣的地坑院，地坑院是一種“平地挖坑，四壁鑿穴”的獨特民居形式， 被稱為人類穴居文明的活化石，地坑院營造技術已被列入國家級非物質文化遺產名錄。“聞聲 不見人、見樹不見戶、車從房上過，人在土炕睡”是的真實寫照。結合材料完成下列小題。
圖 8 雙水村崖壁窯洞 圖 9 陜縣地坑院 1．雙水村和地坑院最有可能位于___________高原。 2．“土窯石窯，挨家挨戶；高低錯落，層層疊疊”，是文學作品《平凡的世界》對上圖“窯洞” 的概括，結合所學知識，說明窯洞為何在當?shù)卮笫軞g迎？ 3.被譽為鐫刻在黃土高原上的傳世巨著的陜北民歌，可試聽，網址如下 (https://haokan./v pd=wisenatural&vid=1358120623303979223)，在當?shù)赜纸? ( ) A．侗族大歌 B．黃梅戲 C．信天游 D．草原長調 4．對“地坑院”的寫照解釋不合理的是 ( ) A．聞聲不見人——坡地挖坑 B．見樹不見房——房在平底下 C．車從房上過——屋頂即地面 D．人在土炕睡——冬季寒冷 5．作為國家級非物質文化遺產的地坑院，今后應該 ( ) A．住戶全部撤離地坑院 B．全面推進地坑院的建造 C．選擇性開發(fā)與保護 D．對廢棄破損的地坑院全部修 作業(yè)分析與設計意圖：
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1.黃土高原。2.黃土直立性好，不易坍塌，比較干燥易于開挖，修筑窯洞冬暖夏涼快。 3.C。侗族主要分布在桂、貴、湘、鄂等省；黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種；信天游是 分布在陜西等黃土高原區(qū)的民歌；草原長調民歌是蒙古族民歌。4.A 5.C。 以雙水村崖壁窯洞和陜縣地坑院窯洞為載體，側重考察本課時的基本內容，以檢測和鞏 固學生的區(qū)域認知情況。題目設置注重與生活聯(lián)系密切，致力于培養(yǎng)學生應用所學知識解決 實際問題的能力，學以致用。題目突出黃土高原人文積淀與自然環(huán)境的聯(lián)系，滲透文化保護 的思想，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展觀念。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1.認識黃土高原的傳統(tǒng)民居
2.分析窯洞對當?shù)氐乩憝h(huán)境的適應性
3.了解當?shù)孛窀瑁私狻暗乜釉骸钡奶攸c與自然環(huán)境的聯(lián) 系，了解地坑院保護和開發(fā)的基本理念
二、綜合提升
(4 分鐘) 結合下列兩個材料，完成下列題目。 材料一：“每到夏天，這里就是一片可愛的翠綠色，到了古歷八月十五前后，棗子就全紅 了。黑色的枝杈，紅色的棗子，黃綠相間的樹葉，五彩斑斕……”——《平凡的世界》。 材料二：延安降水量曲線和降水量柱狀圖 1.棗樹耐寒、耐旱、營養(yǎng)豐富、根系發(fā)達，被譽為黃土高原的生命樹，為何黃土高原普 遍種植棗樹？ 2.查閱資料說說黃土高原還適合種植哪些水果？ 作業(yè)分析與設計意圖： 黃土高原位于溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候的過渡地帶，冬季寒冷，夏季炎熱，降水 較少且集中在夏季。而棗樹耐寒，耐旱適宜當?shù)氐臍夂颦h(huán)境；棗樹根系發(fā)達能夠很好的保持 疏松的黃土；棗樹富含豐富的營養(yǎng)物質，補充人體所需。2.黃土高原還適宜種植蘋果、杏、 梨、葡萄、柿子等水果。 結合文學作品《平凡的世界》中的棗樹和當?shù)貧夂蛸Y料圖，引導學生追本溯源，探究自 然環(huán)境各要素的相互作用，培養(yǎng)學生的綜合思維和因地制宜的發(fā)展觀念。
評價主體 評價指標 水平
第 28 頁 共 50 頁
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1.綜合分析該地自然環(huán)境與棗樹生存環(huán)境的契合性
2.選擇的水果合適當?shù)胤N植
三、拓展延伸 (選做題)
(
享
)(5 分鐘) 下面的剪紙為“關中八大怪”，“關中八大怪”是指陜西省的關中地區(qū)出現(xiàn)的八 種獨特的傳統(tǒng)民風民俗。由于氣候、經濟、文化等多方面原因的影響，關中地區(qū)在衣、食、 住、行、樂等方面，形成了一些獨特的方式，形成了生動有趣“八大怪”(板凳不坐蹲起來 房 子半邊蓋 盆碗難分開 帕帕頭上戴 面條像褲帶 鍋盔像鍋蓋 油潑辣子一道菜 秦腔吼 起來)。 1. 猜一猜下面的剪紙中的圖片分別是哪一怪。 2. 選你感興趣的“一怪”，查閱資料，說說其發(fā)展的地理環(huán)境或歷史淵源，并與同桌分 。 圖 9 關中八大怪 作業(yè)分析與設計意圖： 1. 從左至右，從上至下，分別是盆碗難分開、辣子一道菜、面條像褲帶、鍋盔像鍋蓋、 房子半邊蓋、秦腔吼起來、不坐蹲起來、帕帕頭上戴。2.“帕帕頭上戴”。當?shù)亻L年干旱，太 陽火辣，風大，塵多。頭上戴塊手帕，擋風、擋沙、擦汗，一物多用。“房子半邊蓋”。當?shù)?諺語“鄉(xiāng)間房子分半邊蓋，省工省料省木材。遮風避雨又御寒，冬暖夏涼好運來”(言之有理 即可。) 本題從八大怪入手引導學生探究當?shù)孛袼孜幕c自然環(huán)境和歷史淵源的聯(lián)系，引導學生 用學科視野發(fā)現(xiàn)生活中的地理趣聞，滲透學習對生活有用的地理理念。以喜聞樂見的形式探 究地理環(huán)境和人文活動間聯(lián)系，開闊學生視野，陶冶學生情操，培養(yǎng)人地協(xié)調的發(fā)展觀念。 評價設計
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1.了解“關中八大怪”
2.分析合理，描述清晰。
課 時 評 價 自我“涂心” 診斷 同伴“愛心”助 力 教師“心愿” 激發(fā) 設計意圖
用喜歡的顏色診斷 自己的作業(yè)吧！ (涂三 顆星代表非常滿意，涂 二顆星代表滿意，涂一 顆星代表不滿意) 13. 坐姿端正，卷面整 潔。 14. 認真細心，按時完 成。 15. 及時糾錯，反思提 升。 16. 及時詢問，攻堅克 難。 1.請您用兩個關 鍵詞概括我的優(yōu) 點。 2.請您用一個關 鍵詞概括我的改 進。 3.請您用兩個關 鍵詞概括我需要 提升的地方。 請您任選兩個緯 度對我提出要求 和建議。 16. 態(tài)度與積極 性 17. 搜集與處理 信息的能力 18. 自主探究的 能力 19. 交流合作的 能力 20. 語言表達能 力 6.創(chuàng)新精神與能 力。 “自知者明”，設計自我 評價“涂心”量表，引導學 生深刻認識自己在處理作業(yè) 方面的優(yōu)劣，從而針對性地 進行自我暗示，提升作業(yè)學 習效果。 “知人者智”，采用互助 式學生評價，幫助學生樹立 學習信心，同時進一步督促 學生改正不良習慣。教師評 價側重對學生進行針對性的 要求和建議，有利于師生抓 住整改提升的核心矛盾，久 久為功，突破作業(yè)學習桎梏。 對學生進行多維度評 價，注重過程性評價和激勵 性評價，課時評價與各題目 評價相結合形成評價體系， 實現(xiàn)評價鑒定、診斷、調節(jié)、 激勵、教育的功能。
課 題 第三節(jié) 黃土高原 (第 2 課時，共 2 課時)
目 標 1. 運用地圖和相關資料，綜合分析黃土高原水土流失的原因、后果、及其治理措施，形成知 識脈絡。 2. 在聯(lián)系實際的觀察、討論過程中，逐步樹立人地協(xié)調的發(fā)展觀念。 3.了解黃土高原工業(yè)發(fā)展條件，了解該地生態(tài)保護和高質量發(fā)展的最新情況，了解科技進步 對地區(qū)發(fā)展的重要意義。
類 型 完成時間與作業(yè)內容、作業(yè)分析與設計意圖、評價設計
課 前 導 火 線 (4 分鐘) 1986 年夏，路遙在陜北延安吳起縣進行《平凡的世界》第二部的創(chuàng)作。當時 的吳起縣黃土裸露，風沙肆虐，水土流失嚴重， 自然環(huán)境惡劣。為此，該地區(qū)進行了整體封 山禁牧，大規(guī)模退耕還林還草等再造綠色吳起行動。下圖為吳起街道南溝流域同一地塊的照 片，分別拍攝于 2001 年、2007 年以及 2018 年。照片中，一顆大樹的周邊，從“孤木獨秀” 到草木成林。如今，吳起的綠色版圖越擴越大，人民的生活也越來越有希望。 圖 1 吳起街道南溝流域的環(huán)境變遷 1.請用合適的詞語概括該地的地表形態(tài)？ 2.該地地表形態(tài)的形成與地表植被稀疏有怎樣的聯(lián)系？ 3.該地區(qū)通過哪些行動進行再造綠色吳起行動，體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展觀念？ 作業(yè)分析與設計意圖： 1.地表特征，溝壑縱橫，支離破碎。2.植被覆蓋率低，保持水土的能力弱，易發(fā)生水土 流失，長期的水土流失形成該地溝壑縱橫的地表特征。3.整體封山禁牧，退耕還林還草行動 等；綠水青山就是金山銀山 (人地協(xié)調、綠色發(fā)展等言之有理即可) 以文學名著《平凡的世界》創(chuàng)作地的地理環(huán)境變遷為載體，引導學生觀察地表形態(tài)，系 統(tǒng)考慮當?shù)刂脖慌c地表形態(tài)形成間的內在聯(lián)系，并從此處著手引導學生體會人地關系的微妙， 樹立和諧的人地關系。以案例的形式導入課堂，并成為課堂的有機組成部分，有利于激發(fā)學 生的學習興趣，提升課堂效果。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
自我評價 1.概括簡潔、恰當
2.理解植被地表形態(tài)的內在聯(lián)系
3.了解具體的治理措施和發(fā)展理念
課 中 任 務 單 一、(5 分鐘) 在漫長的二三百萬年間，這片廣袤的土地已經被水流剝蝕的溝壑縱橫、支 離破碎、四分五裂，像老年人的一張粗糙的臉……無論沿著哪一條“皺紋”走進去，你都能 碰見村落和人煙，而且密集得叫你不可思議”(摘自路遙《平凡的世界》)。 1.下列一組圖片展示了形成黃土高原“滿臉皺紋”的主要影響因素 (植被特征、降水特 征、土質特征、人類活動)，仔細觀察后，以合作探究的方式完成空格內容。 圖 2 黃土高原水土流失的原因 作業(yè)分析與設計意圖： 自然原因：①植被特征：地表裸露，缺乏植被保護；②降水特征：夏季多暴雨；③土質 特征：黃土土質疏松，易溶于水，下雨時易崩塌。人為方面的原因是人們亂砍濫伐、過度放 牧、過度開墾，采礦和道路建設等不合理的生產活動。最終造成長期的水土流失，形成該地 溝壑縱橫的地表特征。 以文學名著具有畫面感的語言描述為素材，組織學生通過自主學習、合作探究的方式完 成黃土高原水土流失原因的探索。在探究水土流失原因的過程中，增強綜合分析問題的能力， 體會自然環(huán)境的整體性和人地關系的交互作用，逐步樹立人地協(xié)調的發(fā)展觀念。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
同伴評價 1. 自然原因分析合理
2.人為原因分析合理
3.結論簡潔，準確
二、(5 分鐘) 2021 年習近平主席主持召開深入推動黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展座談 會并發(fā)表重要講話。他強調，要科學分析當前黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展形勢，把握好 推動黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展的重大問題，咬定目標、腳踏實地，埋頭苦干、久久為
功，確保“十四五”時期黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展取得明顯成效，為黃河永遠造福中 華民族而不懈奮斗。 1.依據(jù)“黃河流域必須下大力氣進行大保護、大治理，走生態(tài)保護和高質量發(fā)展的路子” 的思想，同學們繪制了黃河流域協(xié)同發(fā)展的框圖，請你把下列空格填充完整。
作業(yè)分析與設計意圖： 框圖反映了黃河的奉獻，A 為塑造平原，B 為灌溉農田。②為節(jié)約用水；在河套平原，由 于氣候干旱，蒸發(fā)強烈，加上大量的用水，使黃河水量減少，在該地區(qū)改進灌溉技術，增加 耐旱農作物的品種可以有效地節(jié)約用水。③為保持水土；中游黃土高原水土流失嚴重，導致 黃河含沙量激增，是黃河面臨的主要生態(tài)問題，應采取退耕還林還草等生物措施與建梯田、 修擋土壩等工程措施相結合，以達到保持水土的目的 在新時期黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展的背景下，以思維導圖的形式，引導學生填寫 空格，梳理思路，有利于學生提綱挈領地掌握所學知識。題目涉及整個黃河流域，滲透山水 林田湖草沙系統(tǒng)治理的思想，培養(yǎng)學生以更寬闊的視野看待我國生態(tài)保護工程，樹立人與自 然和諧共生的生態(tài)保護理念。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平 優(yōu)秀 良好 合格
同伴評價 1.準確說明黃河的奉獻
2.正確說明黃河上游措施目的
3.正確說明黃河中游措施目的
課 一、基礎鞏固
后 促 進 練 (5 分鐘) 2020 年串聯(lián)陜甘寧革命老區(qū)的首條高速鐵路，銀西高鐵建成通車。銀西高鐵 穿越毛烏素沙漠邊緣和黃土高原，克服了重重困難。在銀西高鐵沿線，遍布成片的魚鱗坑。 魚鱗坑是在較陡的坡面上，有序挖掘半月形坑穴。這些坑穴成“品”字形交錯排列，狀若魚 鱗。魚鱗坑具有一定的蓄水能力，再加上植樹造林，可保土、保水、保肥。下圖為銀西高鐵 線路和魚鱗坑景觀圖，據(jù)此完成下面小題。
圖 3 銀西高鐵與魚鱗坑 1.在修建銀西高鐵時遇到了哪些來自自然環(huán)境方面的挑戰(zhàn) 2.山坡上魚鱗坑呈品字形排列所起的主要作用是 ( ) A．增大阻力，減少風沙危害 B．加固坡面，防止山體滑坡 C．擴大間隙，增加有效光照 D．分散溢流，加強水土保持 3.試說明魚鱗坑內利于植被生長的原因。 4.思考修建銀西高鐵的重要意義。 作業(yè)分析與設計意圖： 1.沙漠戈壁，溝壑縱橫等自然環(huán)境的挑戰(zhàn)。2.魚鱗坑呈“品”字形起到分散溢流的作用。 3.魚鱗坑具有一定的蓄水能力，可以保土、保水、保肥利于植被生長。4.串聯(lián)陜甘寧革命老 區(qū)，極大便利了沿線群眾出行，對促進區(qū)域經濟社會發(fā)展，助力革命老區(qū)振興，推進西部大 開發(fā)戰(zhàn)略實施，具有十分重要的意義。(言之有理即可) 本題以地理環(huán)境和國家高鐵發(fā)展的融合為情境依托，系統(tǒng)的考察了學生基礎知識的掌握 情況，著力培養(yǎng)學生運用圖文信息資料，解決問題的能力。該題目聯(lián)系實際情況，圖文并茂， 在較難的的問題上做了提示處理，降低問題的梯度，適應學生思維發(fā)展特點。 評價設計：
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1.知道銀西鐵路的自然環(huán)境
2.了解“品”字形魚鱗坑的作用
3.說明“魚鱗坑”對植物生長的作用
4.說明銀西鐵路修建的意義
二、綜合提升
(6 分鐘) 材料一：新時代，山西作別“煤老大”，爭當能源革命排頭兵風力，光伏等新 能源發(fā)電占裝機總量超過 30%。山西新轉型進發(fā)新動能，引領創(chuàng)新發(fā)展，支撐世界最長跨海大 橋的特種不銹鋼，全球最薄的手撕鋼，都誕生在這里；新能源汽車產業(yè)在這里集聚，制造業(yè) 與煤炭正實現(xiàn)歷史性“結構反特”；通過人工智能和大數(shù)據(jù)的結合，工廠加工產品的精度可以
達到微米級，相當于人頭發(fā)絲的三十分之一…… 資料二：習近平總書記在太鋼稱贊“手撕鋼”工藝好。“手撕鋼”厚度只有 A4 紙四分之 一的不銹鋼，其加工精度、難度非常之高，因此寬幅手撕鋼被稱為鋼鐵材料科技皇冠上的明 珠。太鋼自主研發(fā)生產出“手撕鋼”，成為世界唯一能批量生產寬幅軟態(tài)不銹鋼箔材的企業(yè)。 資料三： 圖 4 黃土高原資源和太原“手撕鋼” 思考： 1.山西省地處黃土高原。請說出圖中甲、乙代表的山脈。 2.請簡述山西省發(fā)展鋼鐵工業(yè)的有利條件。 3.太鋼“手撕鋼”的研發(fā)成功，得益于當?shù)?( ) A．煤炭資源豐富 B．鐵路運輸便利 C．勞動力充足 D．高新技術支撐 4.閱讀資料，簡述山西在哪些領域取得了重大發(fā)展和進步。 5.山西省實現(xiàn)經濟轉型發(fā)展給生態(tài)環(huán)境帶來哪些積極影響？ 作業(yè)分析與設計意圖： 1.甲是太行山脈，乙是秦嶺。2.山西有豐富的煤炭和鐵礦等資源，豐富的勞動力資源， 便利的交通運輸，廣闊的消費市場等。3．D。4.風能，光伏等新能源發(fā)電；鋼鐵工業(yè)；新能 源汽車工業(yè)；制造業(yè)等。5.減少污染，凈化了空氣，改善環(huán)境，生物多樣性得到保護，河流 水質變好等積極影響。 本題以山西省轉型發(fā)展為載體，考察了山西省自然地理環(huán)境和工業(yè)發(fā)展條件，滲透科技 創(chuàng)新、環(huán)境保護等內容。考查內容全面，充實，引領學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學生人地協(xié)調觀 念和樹立科技創(chuàng)新意識。
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
同伴評價 1.掌握黃土高原的地理事物
2.合理說明山西發(fā)展鋼鐵工業(yè)的條件
3.了解高新技術產業(yè)發(fā)展的主導條件
4.了解山西取得的重大進步
5.了解產業(yè)結構優(yōu)化對生態(tài)環(huán)境的積極作用
三、拓展延伸 (選做題)
1. (5 分鐘) 設計對比試驗，從植被疏密，降水強度，坡度大小，不同土質中任選一項， 設計實驗，探究其對水土流失強度的影響，仿照案例 1 表格，設計填寫相應的實驗表格。(提 示，可用濕毛巾代替草皮) 圖 5 水土流失實驗組圖 案例 1 ：探究植被疏密對水土流失的影響 定量 變量降水強度一致土質一致土質情況一致植被覆蓋率高水土流失強度___________植被覆蓋率低水土流失強度___________
作業(yè)分析與設計意圖： 例：探究植被覆蓋率對水土流失的影響 工具：燒杯、草皮、黃土、水、澆花噴壺，直尺等。(可替代) 過程：控制澆花噴壺的出水強度和出水量一致，坡度情況一致，土質情況一致，改變草 皮覆蓋率這一要素，如上圖②所示進行實驗，泥沙沉淀后量取其高度，填寫表格。 通過學生運用控制變量法， 自己動手設計實驗，體會實踐的魅力，提升動手能力和解決 問題的能力，加深對黃土高原水土流失問題的深層次理解。 評價設計： 評價主體 評價指標水平優(yōu)秀良好合格 教師評價1.實驗規(guī)范、合理2.表格設計、填寫恰當
課 時 評 價 自我“涂心” 診斷 同伴“愛心”助 力 教師“心愿” 激發(fā) 設計意圖
用喜歡的顏色診斷 自己的作業(yè)吧！ (涂三 顆星代表非常滿意，涂 二顆星代表滿意，涂一 顆星代表不滿意) 17. 坐姿端正，卷面整 潔。 18. 認真細心，按時完 成。 19. 及時糾錯，反思提 升。 20. 及時詢問，攻堅克 難。 1.請您用兩個關 鍵詞概括我的優(yōu) 點。 2.請您用一個關 鍵詞概括我的改 進。 3.請您用兩個關 鍵詞概括我需要 提升的地方。 請您任選兩個緯 度對我提出要求 和建議。 21. 態(tài)度與積極 性 22. 搜集與處理 信息的能力 23. 自主探究的 能力 24. 交流合作的 能力 25. 語言表達能 力 6.創(chuàng)新精神與能 力。 “自知者明”，設計自我 評價“涂心”量表，引導學 生深刻認識自己在處理作業(yè) 方面的優(yōu)劣，從而針對性地 進行自我暗示，提升作業(yè)學 習效果。 “知人者智”，采用互助 式學生評價，幫助學生樹立 學習信心，同時進一步督促 學生改正不良習慣。教師評 價側重對學生進行針對性的 要求和建議，有利于師生抓 住整改提升的核心矛盾，久 久為功，突破作業(yè)學習桎梏。 對學生進行多維度評 價，注重過程性評價和激勵 性評價，課時評價與各題目 評價相結合形成評價體系， 實現(xiàn)評價鑒定、診斷、調節(jié)、 激勵、教育的功能。
課 題 第四節(jié) 首都北京 (第 1 課時 共 1 課時)
作 業(yè) 目 標 1. 能夠說出北京的位置、范圍以及自然環(huán)境概括。 2. 簡要說出冬奧會場地選擇的自然環(huán)境因素和社會經濟因素的考量。 3. 說出北京的城市職能，悠久的歷史文化傳統(tǒng)，并舉例說明城市建設的成就。 4. 以北京冬奧會為主題，關注北京城市發(fā)展，給身邊人傳播正能量。
類 型 完成時間與作業(yè)內容、作業(yè)分析與設計意圖、評價設計
課 前 導 火 線 (5 分鐘) 2022 年 2 月 4 日晚八點零 4 分，第 24 屆冬奧會開幕儀式在北京隆重舉行，至 此，北京市成為世界唯一一個同時舉辦過夏季奧運會和冬季奧運會的城市。北京，這座“雙 奧之城”的自然環(huán)境是怎樣的呢？ 【問題索引】讀北京市地形圖和氣候直方圖，參考教材資料，回答以下三個問題。 1. 北京市的地形地勢有什么特點？ 2. 北京市的氣候有什么特點？ 3. 北京市的地形、氣候對于冬季奧運會舉辦有什么影響？ 【作業(yè)分析與設計意圖】 一個城市成為冬季奧運會的舉辦地有眾多因素考量：雪量、氣溫、地形以及社會經濟等。 以當前熱點的國際賽事導入，既激發(fā)學生的學習熱情，也讓學生有探索欲望，能更加深入的 學習本節(jié)知識。該題組重點考察學生在“北京市地形圖”和“北京市氣候直方圖”上讀圖、 析圖的能力 ，培養(yǎng)學生用地理知識解決實際問題的能力。 【評價設計】 評價主體 評價指標水平優(yōu)秀良好合格 自我評價1.說出北京市的地形地勢特征。2.說出北京市的氣候特征。3.簡要說出氣候、地形對冬奧會舉辦的影響。
課 中 任 務 單 (3 分鐘) 2022 年 2 月 4 日，北京冬奧運會盛大的開幕儀式在“鳥巢”上演 (圖一 焰火表演 “迎客松”)，北京歡迎世界各國的人民。北京以其獨有的千年風貌和現(xiàn)代氣息將向世界展示它的 “過去”、“現(xiàn)在”和“未來”。(圖二 夜晚的角樓) 北京能成功舉辦冬季奧運會，做出了很多努力， 當然也離不開自然環(huán)境因素等多種因素的影響，據(jù)此完成以下 3 題。 圖一 圖二 1.下列北京的自然環(huán)境條件敘述，正確的是 ( ) A．北京及其周圍地區(qū)的地勢特點是西北低，東南高。 B．位于華北平原北部，北依太行山，西鄰燕山。 C．流經北京的河流有潮白河、永定河等，屬于長江水系。 D．北京是溫帶季風氣候，冬季氣溫低，積雪不易融化。 2. “鳥巢”作為全球第一個“雙奧體育館”，這體現(xiàn)北京具有的城市職能是 ( ) A．文化中心 B．經濟中心 C．政治中心 D．交通中心 3.北京是一座有著三千多年歷史的古都，其城市建設的未來發(fā)展目標是 ( ) A．既有現(xiàn)代風貌，又有傳統(tǒng)文化特色 B．重視歷史文化建筑的保護和環(huán)境質量的改善 C．國家首都，世界城市，人文城市，生態(tài)宜居城市 D．提升人們的生活水平，改變人們的生活方式 【作業(yè)分析與設計意圖】 設計的三道題目分別從不同角度考察北京的自然環(huán)境，城市職能，建設成就以及未來發(fā) 展目標，而這些是北京成為“雙奧之城”的重要背景環(huán)境。題目符合課時作業(yè)目標，符合義 務教育地理課程標準要求，同時在“雙減”背景下，達到降低學生作業(yè)量的目的。 【評價設計】
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
同伴評價 1.理解北京市的自然環(huán)境概括。
2.知道北京市的城市職能。
3.了解北京市是著名古都和文化名城、城市建設發(fā)展 目標。
一、基礎鞏固
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課 后 促 進 練 (4 分鐘)【綠色奧運】 中國在聯(lián)合國大會上向世界宣布2060 年前實現(xiàn)“碳中和”。北京冬奧組委始終踐行低碳 辦會，組委會入駐地是由大型鋼鐵企業(yè)“首鋼”外遷后改造而成的，同時在此地舉辦冬奧會 相關滑雪項目 (圖一 “首鋼滑雪大跳臺”)。2022 年北京冬奧會實現(xiàn)了奧運史上首次所有場館 100%使用綠色電力，力爭“碳中和”. (圖二 “碳中和”) 讀圖，完成下面 3 題。 圖一 圖二 1．“首鋼”外遷對北京市的主要影響是 ( ) A．解決了交通擁堵 B．改善了環(huán)境質量 C．改善了住房狀況 D．解決了就業(yè)問題 2．北京冬奧會力爭“碳中和”，組委會采取的措施有 ( ) ①使用太陽能照明 ②使用傳統(tǒng)能源汽車 ③使用一次性餐具 ④減少使用辦公紙張 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 3.“首鋼滑雪大跳臺”選址首鋼老工業(yè)園區(qū)，大跳臺周邊老廠房和工業(yè)構筑物經過修繕改造， 具備賽事配套服務功能，充分考慮首鋼工業(yè)遺存的利用價值，這體現(xiàn)了_________ 奧運理念。 【作業(yè)分析與設計意圖】 本題組主要以綠色奧運為材料，考查學生對“碳中和”和“首鋼”外遷的理解。奧運會 在“首鋼”工業(yè)遺址舉行，體現(xiàn)了低碳環(huán)保綠色奧運的理念。考查學生知識的遷移運用，提 升綜合思維能力， 目標是培養(yǎng)高階思維 。 【評價設計】
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1.答題正確。
2.了解“首鋼”外遷的原因。
3.了解什么是“碳中和”。
二、綜合提升
(8 分鐘)【人文北京&科技奧運】 材料一 漫長的歷史歲月，豐富的文化積淀，北京留下了無數(shù)名勝古跡。隨著經濟的繁 榮和城市規(guī)模的擴大，北京在城市建設中采取了很多措施來平衡歷史文化建筑和環(huán)境的保護， 例如拆除部分四合院等。 材料二 2022 年 2 月 4 日，在北京冬奧會開幕式上的表演中，冰球運動員與影像冰球擊 打互動，冰球撞向冰立方，一個晶瑩剔透的冰雪五環(huán)從冰立方當中雕刻出來 (如圖)。
1.北京冬奧會開幕式中 24 節(jié)氣為主題的倒計時，展示了中國獨有的文化之美，建筑之美。開 幕式中有一幅圖片“雪中的角樓”讓人印象深刻，它位于哪個著名建筑呢 ( ) A.天壇 B.長城 C.頤和園 D.故宮 2.北京在城市建設中，十分重視歷史文化建筑的保護和環(huán)境質量的改善，以下做法不正確的 是 ( ) A．把大型鋼鐵企業(yè)“首鋼”遷出北京 B．在城市中心打造綠地和廣場 C．拆全部四合院，建高樓大廈 D．私家車限號上路出行 3.據(jù)材料完成以下題目。 (1) 北京是全國的政治文化中心，___是具有全國影響的大劇種，被譽為中國的“國粹”。北 京在城市建設中，特別重視保護有代表性的四合院和胡同，是為了傳承_____。 (2) 北京冬奧會開幕式精彩呈現(xiàn)，標志著 2022 年北京冬奧會有大量的_______產業(yè)的投入或 參與，體現(xiàn)出北京在世界級大都市建設中的新成就。 (3) 近年來，人工智能進入課堂，教師和學生共持平板學習機，共享在線資源，師生之間互 動輕松愉快高效。請結合你的體驗和見聞，說說智慧課堂的優(yōu)缺點，并給老師的教學提出合 理建議。(優(yōu)缺點至少各寫出一點) 智慧課堂優(yōu)點： 智慧課堂缺點： 給老師教學建議： 【作業(yè)分析與設計意圖】 本題組主要以人文北京和冬奧會為情境材料，考查北京的名勝古跡和文化特色，城市建 設成就，高新技術產業(yè)等相關知識。考查學生的區(qū)域認知和綜合分析問題的能力。高新技術 產業(yè)學生較為陌生，通過智慧課堂的評價讓學生感受科技進步對自己學習生活的影響。 【評價設計】
評價主體 評價指標 水平
優(yōu)秀 良好 合格
教師評價 1.答題正確。
2.明確說出智慧課堂的優(yōu)缺點。
3.給授課教師提出合理的建議。
三、拓展延伸 (選做題)
實踐作業(yè)(可選做一題或者選做兩題，每題時間約 10 至 15 分鐘) 材料一：2022 年北京冬季奧運會主題推廣曲《一起向未來》，用歌聲詮釋奧林匹克精神。 在全球疫情大背景下，北京冬奧會主題口號發(fā)出的聲音是匯聚，是共享，是未來。
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材料二：2022 年北京冬季殘奧運會開幕之際，北京市委宣傳部發(fā)布了一首全新歌曲《北 京說》，邀請你傾聽一座城的人間煙火與光輝榮耀。
附歌詞： 《一起想未來》 世界越愛越精彩 雪花紛飛迫不及待入懷 Fly to the sky 天地潔白一片片存在 未來越愛越期待 我舞晴空心花怒放表白 Fly to the sky 萬丈彩虹一重重盛開 我們都需要愛 大家把手都牽起來 Together for a shared future 一起來一起向未來 我們都擁有愛 來把所有門全都敞開 Together for a shared future 一起來 Together 一起向未來 《北京說》 長城上走過 滿眼好山河 原來的鳥兒 也輕和 紅墻下走過 寒喧聲錯落 陌生或熟悉 都笑著 你我 同唱一首歌 同為一個夢 盛一碗人間煙火 共迎好春色 你我 天南又海北 相聚在此刻 陽光下 傾聽 北京說 ......
3. “畫一畫”，請根據(jù)材料，任選取一則材料，聽完整的歌曲，并搜集相關資料，繪制 一幅主題為“一起向未來”的簡易手抄報。
4. “寫一寫”，請根據(jù)材料或從本節(jié)學習的內容出發(fā)，并結合你的生活經驗，寫一篇 100 字左右的“導游詞”，為家人和朋友介紹下你認識的北京吧！
導游詞：
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課 時 評 價 自我“涂心”診斷 同伴“愛心”助力 教師“心愿” 激發(fā) 設計意圖
用喜歡的顏色診 斷自己的作業(yè)吧！(涂 三顆星代表非常滿 意，涂二顆星代表滿 意，涂一顆星代表不 滿意) 21. 坐姿端正，卷面整 潔。 22. 認真細心，按時完 成。 23. 及時糾錯，反思提 升。 24. 及時詢問，攻堅克 難。 1.請您用兩個關鍵 詞概括我的優(yōu)點。 2.請您用一個關鍵 詞概括我的改進。 3.請您用兩個關鍵 詞概括我需要提升 的地方。 請您任選兩個緯度 對我提出要求和建 議。 26. 態(tài)度與積極性 27. 搜集與處理信息 的能力 28. 自主探究的能力 29. 交流合作的能力 30. 語言表達能力 6.創(chuàng)新精神與能力。 “自知者明”，設計自 我評價“涂心”量表，引 導學生深刻認識自己在處 理作業(yè)方面的優(yōu)劣，從而 針對性地進行自我暗示， 提升作業(yè)學習效果。 “知人者智”，采用互 助式學生評價，幫助學生 樹立學習信心，同時進一 步督促學生改正不良習 慣。教師評價側重對學生 進行針對性的要求和建 議，有利于師生抓住整改 提升的核心矛盾，久久為 功，突破作業(yè)學習桎梏。 對學生進行多維度評 價，注重過程性評價和激 勵性評價，課時評價與各 題目評價相結合形成評價 體系，實現(xiàn)評價鑒定、診 斷、調節(jié)、激勵、教育的 功能。
第六章《北方地區(qū)》單元素養(yǎng)提升
班級 姓名
題號 第 Ⅰ卷 第Ⅱ卷 總分
一 二
分值
得分
注意事項：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上
第 I 卷 (選擇題)
一、選擇題
2020 年 11 月 29 日，央視《新聞聯(lián)播》推出系列報道《元寶村里的“稻花香”》。下圖為元寶村 位置示意圖，讀圖完成下面小題。
1．元寶村位于我國四大地理區(qū)域中的 ( )
A．南方地區(qū) B．北方地區(qū) C．西北地區(qū) D．青藏地區(qū)
2．元寶村的主要糧食作物是 ( )
A．水稻 B．小麥 C．蘋果 D．棉花
3．對比元寶村與河南省發(fā)展農業(yè)生產的自然條件,下列說法正確的是 ( )
A．機械化程度不同 B．勞動力數(shù)量不同
C．農產品質量不同 D．農作物熟制不同
“在漫長的二三百萬年間，這片廣袤的土地已經被水流剝蝕得溝壑縱橫、支離破碎、四分五裂， 像老年人的一張粗糙的臉……。”這是路遙的小說《平凡的世界》里對我國某地區(qū)景色的描述。據(jù)此， 完成下面小題。
4．小說《平凡的世界》描述的地區(qū)是 ( )
A．華北平原 B．黃土高原 C．長江中下游平原 D．四川盆地
5．造成“這片廣袤的土地已經被水流剝蝕得溝壑縱橫、支離破碎、四分五裂”的主要人為原因
是 ( )
A．陡坡退耕還林、還草 B．土層構造疏松，易溶于水
C．降水集中，多暴雨 D．開墾、采礦、修路等活動破壞了地表植被
6．在文中描述的自然環(huán)境下孕育的民歌形式是 ( )
A．河南墜子 B．信天游 C．侗族大歌 D．黃梅戲
2022 年 2 月第 24 屆冬季奧林匹克運動會將由北京與張家口聯(lián)合舉辦。目前，北京是世界上唯一 的“雙奧之城”。讀圖完成下面小題。
7．下列有關首都北京的描述正確的有 ( )
① 是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心 ②地勢西北高東南低 ③直接
瀕臨黃海 ④是全國最大的鐵路交通樞紐
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．北京舉辦冬奧會的有利氣候條件是 ( )
A．冬季氣溫低，冰雪不易融化 B．四季如春
C．冬季溫暖濕潤 D．冬季多雨
9．北京是著名的旅游城市，下列名勝古跡不在北京的是 ( )
A．明清故宮 B．頤和園 C．天壇 D．布達拉宮
2021 年，河南、山東、山西等省區(qū)降水異常偏多，導致嚴重的洪濤突害發(fā)生。結合北方地區(qū)地 圖和鄭州氣候資料圖，完成下面小題。
10．貝貝在作文中寫道：故鄉(xiāng)的冬天，充滿著詩情畫意，皚皚的白雪，靜靜的山林，有著林海雪 原的美麗。貝貝的故鄉(xiāng)最可能位于圖中的 ( )
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
11．河南、山東、山西等省區(qū)春季經常受到旱情困擾，其自然原因是 ( )
A．耕地面積廣B．水田用水多 C．春季降水少 D．人口、城市密集
《地理中國》報道，著名的“橋上橋 (上下兩層) 位于黃河中游的支流上，下橋建于公元 1667 年，上橋建于公元 1832 年。上世紀 70 年代，當?shù)鼐用裨诤又型谏硨⑾聵蛲诔觯埂皹蛏蠘颉毙圩苏?現(xiàn)于世。讀“黃河流域簡圖”和“橋上橋示意圖”，完成下面小題。
12．根據(jù)材料推斷，“橋上橋”最可能位于圖中的 ( )
A． 甲處 B．乙處 C．丙處 D．丁處
13．“橋上橋”的下橋被泥沙掩埋的主要原因是 ( )
A．地殼變動 B．過度開墾 C．水土流失 D．圍河造田
14．治理黃河的關鍵在于 ( )
A．在甲地建水電站，開發(fā)水能 B．在乙地修建水庫蓄水
C．在丙地植樹造林，保持水土 D．在丁地加固堤壩，疏通河道
第 II 卷 (非選擇題)
【綜合活動探究】
15.家住哈爾濱的“黑土”最喜歡的歌曲是《大東北》,歌曲充分地展現(xiàn)了他家鄉(xiāng)的美。歌詞是“黑 吉遼好風光,大東北好地方,松花江黑龍江,再加上烏蘇里江,特產玉米大豆水稻,還有紅高粱石 油鋼材和煤礦”,結合下圖,完成下列題目。
(1)山脈 A 為 ,B 為 。把長白山、黑龍江寫在圖中適當?shù)奈恢谩?br/>(2)“黑土”說,我們這兒的寒假長達 40 天,主要原因是 ( )
A.這里冬季寒冷漫長 B.學生喜歡放長假
C.寒假時間長是為了充分休息,有利于健康 D.當?shù)卣?guī)定的,為了讓學生好好過年
(3)東北作物熟制為 ,主要農作物有 等。 (4)東北地區(qū)成為商品糧基地的有利條件是 。 (5)東北的主要礦產有 等,礦產地與鐵路線的關系是 。
16.2019 年 10 月 1 日,慶祝中華人民共和國成立 70 周年盛大閱兵式和群眾游行,在北京天安門廣 場隆重舉行下圖示意北京市地形分布和氣候資料,讀圖完成下列題目。
(1)北京市地處 (地形區(qū))的北部邊緣,距離： (海洋)也很近。中華人民共和國 成立后的每次國慶閱兵都在北京舉行,體現(xiàn)北京是全國 中心的城市職能。
(2)一年四季,天安門廣場正午旗桿的影子總是朝向 但正午旗桿影子的長短不斷變化,原因 是 。
(3)北京市的地勢特點是 。受氣候影響,永定河水的流量季節(jié)變化特點 是： 。
(4)讀北京氣候資料圖,簡析北京市春旱嚴重的原因是：
(5)北京歷史悠久,名勝古跡眾多,有利于 (產業(yè))的發(fā)展。
參考答案：
1 ． B 2 ． B 3 ． D
【解析】
1 ．由圖可知，元寶村位于黑龍江東南部，位于大興安嶺以東，屬于我國四大地理區(qū)域的北方地區(qū)； 南方地區(qū)位于秦嶺--淮河以南，西北地區(qū)位于大興安嶺以西，青藏地區(qū)與其余三個地區(qū)的分界線是昆 侖山--祁連山--橫斷山脈，故選 B。
2 ．由圖可知，元寶村位于北方地區(qū)的東北平原，屬于中溫帶，作物熟制是一年一熟，種植的主要糧 食作物是小麥，水稻主要分布在南方地區(qū)，蘋果和棉花不屬于糧食作物，故選 B。
3 ．元寶村位于東北平原，地處中溫帶，熱量不足，作物熟制一年一熟；河南省緯度較低，以暖溫帶 為主，作物熟制是兩年三熟，機械化程度和勞動力不屬于自然條件，農產品質量差異較小，故選 D。 【點睛】
東北地區(qū)指黑龍江、吉林和遼寧三省以及內蒙古東五盟構成的區(qū)域，簡稱東北。東北，古稱冀青二州、 營平二州、遼東、遼海、關外是中國東北方向國土的統(tǒng)稱。以溫帶季風氣候為主，耕地面積廣，是我 國最大的商品糧基地。
【點睛】
4 ． B 5 ． D 6 ． B
【分析】
4 ．由材料中溝壑縱橫、支離破碎、四分五裂等可以判斷出，《平凡的世界》描述的地區(qū)是黃土高原。 故 B 正確，華北平原，地勢平坦開闊，地表起伏小，不符合材料描述，故 A 錯誤；長江中下游平原， 地勢低平，河湖密布，不符合材料描述，故 C 錯誤；四川盆地，四周高中間低，以紫色土為主，不符 合材料描述，故 D 錯誤。故選 B
5 ．由所學知識可知黃土高原水土流失的人為原因是因為開墾、采礦、修路等活動破壞了地表植被， 故 D 正確；陡坡退耕還林、還草則為黃土高原水土流失的治理措施，有利于保持水土，故 A 錯誤； 土層構造疏松，易溶于水、降水集中，多暴雨是其自然原因，故 B 、C 錯誤。故選 D。
6 ．由所學知識可知，黃土高原上的民歌形式是信天游，故 B 正確； A 選項河南墜子屬于河南省的民 歌形式， C 選項侗族大歌是侗族的民歌形式， D 選項黃梅戲，發(fā)源于安徽。故選 B。
【點睛】
我們人類應該保護自然，要與自然和諧相處，不能肆意的去開采開墾破壞植被。
7 ．C 8 ．A 9 ． D
【分析】
7 ．北京作為我國的首都，其主要的城市職能有：政治中心、文化中心和國際交往中心，故①正確； 北京西面北面靠太行山和燕山，東南部位于華北平原上，地勢西北高東南低，故②正確；北京東部 緊鄰天津，并不直接臨海，故③錯誤；北京市是我國重要的鐵路交通樞紐，京廣線、京哈線、京九 線 、京滬線、京包線交匯于此，交通便利故④正確，即 C 正確。故選 C
8 ．北京屬于溫帶季風氣候，其特點是冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨。故 B 、C 、D 錯誤；北京舉辦冬 奧會有利的氣候條件是該城市冬季寒冷干燥，冬季氣溫低，冰雪不易化，故 A 正確。故選 A。
9 ．北京主要的名勝古跡有明清故宮、明十三陵、周口店北京人遺址、天壇、頤和園等，故 A 、B 、C 均為北京的名勝古跡；布達拉宮為西藏自治區(qū)的名勝古跡，故 D 不是北京的名勝古跡。故選 D
【點睛】北京作為我國的首都，主要的城市只能由政治中心、文化中心、國際交往中心，冬奧會在北 京舉辦主要體現(xiàn)了北京是國際交往中心。北京名勝古跡眾多，我們在開發(fā)時要注意保護。
10．B 11．C 【分析】
10．由題干信息“貝貝的故鄉(xiāng)，冬季充滿詩情畫意，皚皚的白雪，靜靜的山林，有著林海血緣的美麗” 可知，描述的是我國的東北地區(qū)，對應圖中的②地，B 正確。 ①地、 ③地、 ④地位于華北地區(qū)， 不符合題意，ACD 錯誤。故選 B。
11．由所學知識可知，河南、山東、山西等地區(qū)位于我國位于華北地區(qū)，春季經常受到旱情困擾的自 然原因是春季降水少，C 正確；河南、山東、山西等省區(qū)為我國北方地區(qū)，耕地以旱地為主，B 錯誤； 耕地面積廣大，人口城市密集描述的是人為原因，AD 錯誤。故選 C。
【點睛】
華北地區(qū)春旱的自然原因：春季降水少；氣溫回升，蒸發(fā)旺盛。
12．C 13．C 14．C
【分析】
12．讀材料可知：著名的“橋上橋” (上下兩層) 位于黃河中游的支流上，黃土高原位于黃河中游，所 以著名的"橋上橋"最有可能出現(xiàn)在黃士高原。丙處位于黃土高原，C 正確。甲、乙處位于黃河的上游， 丁處位于黃河的下游，A 、B 、D 錯誤。故選 C。
13．著名的橋上橋，位于黃河中游的支流— 赤水河上，該河流經南面山區(qū)后，含沙量增大，到達橋上 橋所在的地區(qū)，地形相對平坦，泥沙淤積，堵塞下層橋洞。洪水排水不暢，因此才在下層橋上再修一 層橋，方便通行。所以“橋上橋"的下橋被泥沙掩埋的主要自然原因是水土流失。與地殼運動無關，過 度開墾和圍河造田不是主要原因，C 正確，故選 C。
14．“治黃"的關鍵在于“治沙” ，根本措施是在上、中游，特別是黃士高原地區(qū)，大力開展水土保持 工作，控制水土流失，減少泥沙下泄；另一方面在下游修堤筑壩，加固黃河大堤。這樣對確保黃河下 游兩岸人民生命財產安全起到了很大作用。C 正確，A 、B 、D 選項所描述都不是針對治沙問題的有效 措施，A 、B 、D 錯誤。故選 C。
非選擇
15【答案】(1)小興安嶺 大興安嶺 (2)A (3)一年一熟 玉米、大豆、水稻、小麥 (4)人口少,本地 糧食消費少;地勢平坦,土壤肥沃;水源比較豐富,為發(fā)展種植業(yè)提供了條件;平原面積廣,可以進行大規(guī)模 的機械化耕種
(5)煤、鐵、石油 鐵路線靠近礦產地
(4)ABD
16.【答案】 (1)華北平原 渤海 政治
(2)正北(北) 地球公轉
(3)西北高,東南低 夏季水量大,冬季水量小(水位季節(jié)變化大)(夏季汛期,冬季枯水期)
(4)春季降水較少,氣溫回升快,蒸發(fā)旺盛 (5)旅游業(yè)
序號 類型 對應

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