資源簡介

8.我們周圍的植物
【核心概念】
5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
1-2年級 5.2 地球上存在著動物、植物、微生物等不同類型的生物。
③說出周圍常見植物的名稱。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念： 知道我們周圍常見植物的名稱及生長環(huán)境，及周圍植物是多種多樣的。
探究實踐：能用各種感官直接感知周圍常見植物，能用語言初步描述植物的特點。
科學(xué)思維：想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題，樂于表達、講述自己的觀點。
態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)環(huán)保意識，做到人與自然要和諧相處。
【重難點】
知道我們周圍常見植物的名稱及生長環(huán)境；能用各種感官直接感知周圍常見植物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
各種植物 、多媒體課件。
【教學(xué)思路】
學(xué)生介紹常見的植物的特點引入課堂，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹植物的特點從根、莖、葉、花、種子這幾方面著手，植物的特點和它的生活環(huán)境關(guān)系密切，不同的植物生活環(huán)境不同，不同的植物盡管外形有些相似，仔細(xì)觀察還是有很大的區(qū)別，本課以芹菜、芫荽為例指導(dǎo)學(xué)生從外形、氣味等多角度觀察，最后布置學(xué)生觀察韭菜和小麥、艾草和菊花等，不易區(qū)分的植物。把課堂從課上延申到課下，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)探究的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生要保護植物，愛惜生命。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
師：生活中你認(rèn)識哪些植物？它有什么特點？它在人類生活中有什么作用？今天老師就帶領(lǐng)大家來認(rèn)識人類的朋友之一---植物。
[設(shè)計意圖]通過了解學(xué)生對周圍植物的了解，尋找學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。
二、探究新知
活動一：認(rèn)識常見的植物
1.活動要求：小組內(nèi)互相介紹一下自己帶來的植物或圖片，說清楚植物的名字和特點。讓孩子們說一說自己熟悉的植物名稱及特點。（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話；能從植物的形狀、顏色、味道等方面進行描述；老師及時評價。）
2.課件出示認(rèn)識常見的植物，說一說它們的名稱，找一找它們的特征。
師：出示學(xué)校內(nèi)各種植物（柳樹、菠菜、月季花、狗尾巴草、冬青、大蔥、玉米、小麥、芹菜、芫荽）的圖片，讓學(xué)生找一找照片中認(rèn)識的植物。說說它的特點。學(xué)生不認(rèn)識的教師及時補充。并引導(dǎo)學(xué)生，可以和認(rèn)識的植物進行對比，如：狗尾巴草和玉米、芹菜、芫荽。 總結(jié)：我們周圍常見的大部分植物都有以下共同點：有根、莖、葉、花、種子，大都生長在土壤里，所有它們都有一個共同的名字——植物。
[設(shè)計意圖]教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊常見的植物，說出名稱、特點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識植物從植物根、莖、葉、花、種子等方面觀察。
活動二：了解植物的生活環(huán)境
世界上所有的植物都生長在土壤里嗎？
1. 課件出示幾種生長在水中的植物（荷花、水稻），讓學(xué)生了解不同的植物有不同的生長環(huán)境。
2.總結(jié)：不同的植物生活環(huán)境不同。
[設(shè)計意圖]教師指導(dǎo)學(xué)生觀察植物，不僅從植物根、莖、葉、花、種子等方面觀察，還要從它的生活環(huán)境觀察，讓學(xué)生認(rèn)識到植物的特點和它的生活環(huán)境密切相關(guān)。
活動三：比較芫荽和芹菜的不同
師：大部分植物有很多相同的特點，有很多植物長的非常相似，但卻有著很多細(xì)微的不同。請同學(xué)們認(rèn)真觀察下面兩種植物，自己辨認(rèn)它們的不同點。
1.觀察實物芹菜和芫荽，活動要求：你有什么辦法去分辨這兩種植物？
2.小組活動合作探究
可以利用眼睛看一看、小手摸一摸，鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗。
老師引導(dǎo)學(xué)生，用眼睛看能看到什么？怎么看？用小手摸一摸可以摸出什么？怎么摸？鼻子聞一聞可以聞出什么？可以怎么聞？（強調(diào)必須保證所辨認(rèn)的植物是安全的、衛(wèi)生的前提下，才能嘗一嘗、聞一聞、摸一摸。一定要注意安全）。
3.匯報交流。芹菜植株較大，芫荽植株較小；芹菜根較大，芫荽的主根細(xì)；芹菜葉柄細(xì)長，芫荽葉柄較短；芹菜的莖內(nèi)有纖維且較粗，芫荽無纖維；芫荽有強烈的香氣等。
能科學(xué)的利用多種方法來分辨它們的不同。大自然中還有很多長得像不易分辨的植物，出示課件（菊花、艾草；）希望同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，一定會認(rèn)識越來越多的植物。并引導(dǎo)學(xué)生要保護植物，愛惜生命。
[設(shè)計意圖]學(xué)以致用是科學(xué)課的靈魂，通過區(qū)分芹菜、芫荽的不同，調(diào)動學(xué)生所有觀察方法，十八般技藝全展示出來。
活動四：這節(jié)課你收獲了什么？你有什么地方做得不夠好？
[設(shè)計意圖]課堂總結(jié)，最有利本課知識的復(fù)盤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與反思意識。
三、拓展延伸
1.鼓勵學(xué)生走出家門，走進大自然，用科學(xué)的眼光認(rèn)識、辨別更多的植物。
2.尋找區(qū)分菊花和艾草，小麥和韭菜的區(qū)別。
【板書設(shè)計】
我們周圍的植物
植物的特征
不同的環(huán)境孕育不同的植物
辨別植物的方法
【案例評析】
學(xué)生對大自然的接觸很少，植物認(rèn)識的不多，在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生極度興奮，對大自然的認(rèn)識單憑一節(jié)科學(xué)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過比較芹菜與芫荽一環(huán)節(jié)，有的學(xué)生出現(xiàn)對這兩種植物都及其討厭的情緒，接受不了它們的味道。授課前需調(diào)研學(xué)生味道特殊植物的反應(yīng)，以免帶來不便。指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法、總結(jié)反思，把觀察植物的任務(wù)，從課上引到課下，有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力、探究實踐能力，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。

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