資源簡介

粵教粵科版小學科學一年級上冊
《第10課時：常見的尺子》教案
教材分析：
本節(jié)課是小學科學一年級上冊第3單元我們的文具中的《第10課時：常見的尺子》，主題是常見的尺子。通過本課的學習，學生將了解尺子是常見的測量工具，以及尺子測量長度的作用。課程內容主要包括觀察、比較和認識尺子的特征，以及根據(jù)不同的需要選擇不同種類的尺子。
教學目標：
知識與技能：
1. 知道尺子是常見的測量工具。
2. 了解尺子測量長度的作用。
3. 通過觀察、比較，認識尺子具有刻度線、直邊等特征。
4. 能夠根據(jù)不同的需要選擇不同種類的尺子。
過程與方法：
1. 通過觀察尺子的形狀、特征和用途，進行比較和認識。
2. 利用實物尺子進行測量實踐，感受尺子的測量功能。
3. 引導學生思考，根據(jù)不同的測量需求選擇合適的尺子。
情感態(tài)度和價值觀：
1. 了解不同種類的尺子給人們帶來不同的使用效果，培養(yǎng)學生對尺子的認識和興趣。
2. 培養(yǎng)學生使用尺子進行測量的準確性和細致性，培養(yǎng)良好的觀察和測量習慣。
教學重點：
1. 知道尺子是常見的測量工具。
2. 了解尺子測量長度的作用。
教學難點：
了解不同類型的尺子給人們帶來不同的使用效果。
學情分析：
學生是小學一年級的學生，他們對于尺子這種測量工具可能還不太熟悉。他們的觀察力和認知能力還在發(fā)展中，需要通過具體的實物和實踐操作來幫助他們理解和掌握尺子的特征和使用方法。他們對于測量長度的概念可能還不太清楚，需要通過具體的實例和練習來幫助他們建立起相關的認知。
教學過程：
Step 1: 導入新課
（教師展示一些尺子的圖片或實物）
教師：同學們，今天我們要學習的是常見的尺子。請你們看看這些尺子，你們家里有尺子嗎？你們平時用尺子來做什么呢？請大家思考一下。
（學生思考并回答）
Step 2: 觀察和比較
學生A：直尺和卷尺都有刻度線，可以測量長度，但直尺比較短，適合測量短的東西。
學生B：木尺比較長，可以測量較長的東西。
教師：非常好，同學們的觀察很準確！直尺和卷尺都有刻度線，可以幫助我們測量長度，而木尺則相對較長，適合測量較長的物體。
教師繼續(xù)展示兩種不同材質的直尺，一把是金屬直尺，一把是塑料直尺。
教師：現(xiàn)在我們來觀察這兩把直尺，它們有什么不同之處呢？請你們仔細觀察。
學生C：金屬直尺比較堅固，而塑料直尺比較輕便。
教師：很好！金屬直尺相對堅固，適合在需要較大力度的測量工作中使用，而塑料直尺則相對輕便，適合攜帶和日常使用。
接下來，教師拿出一把卷尺和一個卷尺盒。
教師：現(xiàn)在我們來看一下這個卷尺和卷尺盒。你們覺得卷尺盒的作用是什么？為什么卷尺需要有一個盒子呢？
學生D：卷尺盒可以保護卷尺不受損壞，方便存放和攜帶。
教師：非常好！卷尺盒的作用就是保護卷尺，防止它受到損壞。同時，卷尺盒也方便我們將卷尺收納起來，攜帶起來更加方便。
Step 3: 認識尺子的特征
學生A：尺子的表面確實很光滑，刻度線感覺有一點凹凸。
教師：很好，同學們觸摸后有了更直觀的感受。尺子的表面通常是光滑的，這樣可以確保測量的準確性。刻度線的凹凸感是為了幫助我們更容易辨別刻度，以便準確地讀取長度。
教師將尺子平放在桌上，然后拿起一根小木棍。
教師：現(xiàn)在，我將用這根小木棍來演示一下如何使用尺子進行測量。假設我要測量這根小木棍的長度，我將尺子的一端對齊木棍的一端，然后沿著木棍的邊緣滑動尺子，直到尺子的另一端與木棍的另一端對齊。這樣，我就可以讀取出木棍的長度了。
教師示范了如何使用尺子進行測量，并讀出了木棍的長度。
教師：現(xiàn)在，輪到你們來試一試。請你們找一些小物體，如鉛筆、橡皮擦等，然后用尺子進行測量。看看你們能不能準確地讀取出這些物體的長度。
學生們積極參與，拿起尺子進行測量，并嘗試讀取出物體的長度。
教師：很好，同學們都做得很棒！通過這次實際操作，你們可以更好地理解尺子的使用方法和測量原理。尺子是一種常用的測量工具，它能幫助我們準確地測量物體的長度，并且在繪圖和繪制圖表時也能起到輔助作用。
通過實際操作和親身體驗，學生們更深入地了解了尺子的功能和使用方法。他們通過自己的實踐，加深了對尺子的認識，并培養(yǎng)了實際操作和觀察的能力。這種實踐性的學習方式能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們對尺子的記憶和理解。
Step 4: 根據(jù)需要選擇尺子
教師：現(xiàn)在，我給你們提出一些測量的場景或需求，請你們思考并選擇合適的尺子進行測量。
（教師提出場景）
教師：如果我要測量一張紙的寬度，你們覺得應該選用哪種尺子呢？請你們舉手發(fā)言。
（學生舉手發(fā)言）
教師：非常好，大多數(shù)同學都選擇了直尺。確實，直尺的直邊可以幫助我們測量紙的寬度。那如果我要測量一個盒子的高度呢？你們覺得應該選用哪種尺子呢？請你們再次舉手發(fā)言。
（學生舉手發(fā)言）
教師：很好，你們選擇了卷尺。卷尺可以幫助我們測量較長的物體，比如盒子的高度。在測量時，我們需要將尺子拉直，然后用直邊貼著盒子的側面，然后讀取刻度值，就可以知道盒子的高度了。
Step 5: 總結與歸納
教師：同學們，我們通過觀察、比較和實踐操作，了解了尺子是常見的測量工具，可以用來測量長度。同時，我們也學習到了不同類型的尺子可以滿足不同的測量需求。回顧一下，尺子有什么特征呢？
（學生回答：“刻度線”、“直邊”）
教師：很好！根據(jù)測量的需要，我們可以選擇合適的尺子進行測量。請同學們記住，尺子可以幫助我們準確地測量長度，讓我們的測量更加方便和準確。
板書設計：
尺子的特征：
刻度線
直邊
選擇尺子的原則：
根據(jù)測量需要選擇合適的尺子
教學反思：
本節(jié)課通過觀察、比較和實踐操作，幫助學生了解尺子是常見的測量工具，并能夠選擇合適的尺子進行測量。學生通過實際操作，對尺子的刻度線和直邊有了更深的認識。在教學過程中，教師可以加強與學生的互動和討論，提高學生的參與度。同時，教師可以鼓勵學生在日常生活中多加注意和使用尺子，以加深對尺子的認識和理解。

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