資源簡介

第四課 準確把握概念
第二框 明確概念的方法 導學案
【課標解讀】
政治認同：正確區分定義與劃分的含義與劃分規則。
科學精神：知道定義的含義、結構和方法、規則，正確認識劃分的含義，明確劃分規則。
公共參與：遵循規則，正確運用概念，發揚科學精神，提高辯證思維能力。
【預習自測】
判斷下列定義的邏輯錯誤：
1. 憲法是國家的法律。
2. 商品是商店出售的物品。
3. 中國式現代化就是中國特色的現代化。
4. 大國就是比小國大的國家。
5. 哲學不是文學。
6. 文學是人們的精神食糧。
7. 正方形是平面上每個內角都是直角的四邊形。
【核心知識點】
1、定義
（1）含義：定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。
（2）構成：被定義項、定義聯項、定義項
①被定義項：需要明確的概念
②定義項：用來表現概念的內涵
③定義聯項：把被定義項和定義項連接起來的部分
（3）最基本、最常用的方法：種差+屬概念
①屬概念是指被定義項的屬概念；
②種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他同屬的其他種概念之間的差別；
③“種差”和“屬概念”相加構成定義項，用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來，就構成定義。
2、下一個正確的定義的要求
（1）應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性；
（2）應該遵循必要的邏輯規則
①定義項與被定義項的外延必須全同。否則犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。
例如：商品是勞動產品。 ——定義過寬 商品是用人民幣交換的勞動產品。 ——定義過窄
②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤。
例如：樂觀主義就是樂觀主義的方式對待生活。 邏輯學是研究邏輯的科學。
③定義一般不能用否定形式。否則犯“否定定義”的邏輯錯誤。
例如：哲學不是文學。 高中生不是社會青年。
④定義不能用比喻。否則犯“比喻定義”的邏輯錯誤。
例如：兒童是祖國未來的花朵。 護士是人間的白衣天使。
劃分
（1）含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。
（2）方法：依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。 小類是大類的種，大類是小類的屬。
（3）構成：由母項和子項兩部分構成（還包括劃分標準）。
4、作出正確劃分的要求
（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系；
（2）要遵循劃分的邏輯規則。
①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。
A.劃分不全：是指劃分之后得到的子項的外延之和小于母項的外延。
例如：選票分為贊成票和反對票。 生物分為動物和植物。
B.多出子項：是指劃分后的子項外延之和大于母項的外延。
例如：實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑
②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。
例如 ：農田里種有棉花、黃麻和糧食作物。
在這個劃分中，“棉花””黃麻“屬于”經濟作物，而“經濟作物”與“糧食作物”是同一級關系。這就是“越級錯誤”。
5、概念的內涵和外延是變化發展的
（1）任何概念都是內涵和外延的統一。
（2）認識對象是變化發展的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。
（3）隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。
【體系構建】
【習題演練】
1.下定義的最基本、最常見的方法是種差加屬概念。種差是指(　　)
①不同屬概念下的種概念之間的差別　
②同一屬概念下的種概念之間的差別　
③被定義項與其同屬的其他種概念之間的差別　
④定義項與其同屬的其他種概念之間的差別
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.“形式邏輯是研究思維的科學”這一定義所犯的錯誤是 (　　)
A．定義過窄 B．定義過寬 C．循環定義 D．比喻定義
3.下定義時,應避免出現以下幾種情況:循環定義、否定形式、比喻定義、定義過寬或過窄。對以上各種錯誤定義舉例正確的是(　　)
①循環定義:迷信的人就是相信鬼神的人　
②比喻定義:教師職業是神圣的　
③否定定義:鵝不是被稱為雞的家禽　
④定義過寬:作家是指寫詩歌的一類人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4.給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。定義的最基本、最常用的方法是（ ）
A.辯證的思維方法 B.恰當地使用比喻
C.合理地進行劃分 D.種差加屬概念
答案：定義過寬 定義過窄 同語反復 循環定義 否定定義 比喻定義 定義過寬 CBAB

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