資源簡介

個人教學設計模板：
個人教學設計
課題名稱：色彩基礎知識
姓名 工作單位
年級學科 7年級美術 教材版本 人美版
一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）
我們學習色彩不單單是認識色彩客觀規(guī)律，更主要的是人們主觀意識對色彩的反應，
二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）
1、讓學生感受色彩魅力，了解色彩基本知識。 2、提高色彩的感知能力，培養(yǎng)熱愛美、熱愛生活的情緒情感，形成高雅的審美情趣。 教學重點：三原色、間色、復色、色彩三要素的概念。 教學難點：在對色彩的感知識別中感受色彩的美。
三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）
學生在色彩方面的知識了解較少，基礎差，學生在課應做好上課的準備工作。
四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）
【教學過程】 一、精心準備，先學后教 課前，將顏色之謎的flash小游戲分享到班級群，讓學生結合初中物理知識了解色彩產生的原因。復習光的三原色，并做好課前準備。 二、創(chuàng)設情景，導入新課： ppt放映四季的美景圖片，帶領學生進入五彩繽紛的世界。 提出問題： 1、四季的代表色是什么？ 2、色彩是怎樣產生的？（根據(jù)自學情況思考并討論） 三、手腦結合，探究新知 1、學習色彩產生的原因 教師講解： 我們生活在一個五彩繽紛，絢麗多彩的世界里。凡是視覺功能正常的人，既能看到色彩，也能感受到光。如果沒有光我們就看不到藍天白云，也看不到鮮花綠草。瑞士色彩學家約翰內斯·伊頓先生寫到：“色彩是生命，因為一個沒有色彩的世界在我們看來就像死的一般。”（課件出示光，色光物體，眼睛三者關系示意圖，利用圖片的直觀性來幫助學生理解色彩產生的原因。） 得出結論： 色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物體，視覺器官三者之間極其復雜的關系下面產生的一種物理現(xiàn)象.色彩來源于光，沒有光就沒有色。 2、探究色彩的分類 色彩基本可分為兩大類。一類是原色，另一類就是混合色，混合色又包含間色和復色。那么，他們三者之間又有什么樣的關系呢？（課件出示圖片，根據(jù)圖片分析講解。 （1）原色：色彩學中把顏料的紅、黃、藍三種顏色稱為原色。（原色可以調出千千萬萬種顏色，但是卻無法用其他的顏色來調出三原色。） （2）間色：由兩種原色混合調配而成，即紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠，那么橙、紫、綠就是間色。（強調‘間’的發(fā)音讀jiàn）。PPT先用flash動畫演示三原色混合，再觀看微課演示顏色調和的過程，學生觀察變化，并親自動手實踐，自己親自嘗試用三種原色調和出三個間色，然后相互進行比較。 引導學生嘗試后提出問題： 每個人調和出來的顏色都是一模一樣的么？為什么？（請同學們相互討論得出結論） 教師總結： 兩種原色在相互調和時各自所占的比例不同，調和后形成的顏色就不同，比如：紅+黃=橙，如果紅色多黃色少，那么調出來的顏色就偏紅，如果黃色多紅色少，那么調出來的顏色就偏黃。同理可證，在兩個原色相互調和時，如果哪一種顏色的比例大，那么調出來的顏色就偏向哪個顏色。（3）復色：三種原色相互調和，原色與間色調和，或者是間色與間色調和形成的顏色叫復色。 請同學們看圖思考：圖片中的幾號色是復色？復色就是黑色么？ 結論探究： 請同學們自己嘗試用顏料進行復色調和，然后相互對比，小組討論，得出結論。 課堂練習： 看圖把7種顏色與相應的類別名稱放在一起。從而達到正確的區(qū)分原色，間色，復色的目的。 師生小結： 大家把原色間色相互調和后發(fā)現(xiàn)，顏色雖然不是純黑的，但是，確實和黑色相近的黑灰色，而且顏色有一定的傾向性，于調和間色相同，哪一種顏色的比例大，調出來的復色就傾向于哪個顏色。 四、課堂小結 1、學生小結本節(jié)課學會了什么。 2、教師歸納。 五、布置作業(yè) 1、通過手機掃描二維碼，完成問卷調查。 2、玩中學。把游戲《色彩大師》分享到班級群里，利用課余時間下載到手機，通過游戲提高色彩的辨識度。 3、利用課余時間了解一下色彩的要素以及色彩的對比。并搜集相關資料，為下節(jié)課做好準備。 【課后反思】： 本節(jié)課通過課前游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高學生自學能力。課堂上借助于優(yōu)美的音樂，絢麗的圖片，有趣的實驗和視頻不斷調動學習熱情，通過小組討論、合作探究提高學習效率，引導他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）
教師活動 預設學生活動 設計意圖
顏色之謎的flash小游戲分享給學生 顏色之謎的flash小游戲 讓學生結合初中物理知識了解色彩產生的原因
ppt放映四季的美景圖片， 學生觀看 帶領學生進入五彩繽紛的世界。
把游戲《色彩大師》分享到班級群里， 利用課余時間下載到手機， 通過游戲提高色彩的辨識度。
六、教學板書（本節(jié)課的教學板書）
如板書中含有特殊符號、圖片等內容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。

展開更多......

收起↑