資源簡介

教案書寫說明
教案又稱課時授課計劃，是任課教師的教學實施方案。任課教師應遵循專業教學計劃制訂的培養目標，以教學大綱為依據、教材為藍本，在熟悉教材，了解學生的基礎上，結合教學實踐經驗，提前編寫設計好每堂課的全部教學活動。教案書寫應包括以下內容：
⒈ 課題：所授課的章、節。
⒉ 課型：分理論講授課、實驗(實訓)課、實習(見習)課等。講授課又分新授課或復習課。
⒊ 教學目的：本課題教學應達到的目的。
⒋ 教學重點：本課題（章節）的教學重點分別列出。
⒌ 教學難點：本課題（章節）的教學難點分別列出。
⒍ 教學方法：指本課題使用的教學方法和手段。
⒎ 課時安排：本課題（章節）總計劃課時數。
⒏ 教學內容：本課題（章節）主要內容。
⒐ 作業及實踐：包括思考題、討論題、實驗題目、實訓題目等。
⒑ 教學后記：授課結束后的教學小結、心得體會等。
思想政治 教案
授課題目 3.8用制度體系保證人民當家作主 第 8 次課
教學目的 1.明確人民民主專政是我國的國體， 了解我國國家政權的領導階級和階級基礎， 理解人民民主專政的內涵，認同并擁護人民民主專政。 2.明確人民代表大會制度是我國的政體，理解人民代表大會制度的運行方式及 在我國政治制度中的地位，理解全國人民代表大會的主要職權；認同人民代表大會 制度的優越性，履行國家主人翁的權利和職責。
教學重點 教學難點 重點：理解人民代表大會制度的優越性； 難點： 認同并擁護人民代表大會制度，用實際行動 積極參與政治生活。
教學方法 情景設置 問題探究 自主探究 小組合作
課堂教學 時間分配 教學內容 時間分配（分）
一、組織教學 5
二、課程導入 10
三、新課講授 50
四、小結 15
五、作業布置 10
板書設計 3.8 用制度體系保證人民當家作主 我國的國體與政體 我國的基本政治制度
作 業 拓展訓練：1.復習教材P73-P80內容 2.完成填空題 選擇題 簡答題
教學反思 繼續引導學生通過查找資料和模擬活動，讓學生感受人大代表的職責感悟人民代表大會制度體現了人民當家作主，提升學生政治認同和公共參與等學科核心素養。
附------教案講稿
教學環節
導入新課
【情境創設】
播放 2019 年 8 月 23 日央視紀錄片《國家記憶》 之《中華人民共和國國徽的誕生》。
講授新課
【議題描述】
黨徽上的鐮刀、錘頭和國徽上的谷穗、齒輪分別 代表什么？為什么黨徽和國徽上要設計這些元素？
【小組討論】
學生分享和討論觀點， 說明理由。在小組交流的 基礎上，每組安排一名代表進行分享。
【議題講解】
黨徽上的鐮刀是農民的勞動工具， 象征著農民階 級；錘頭是工人的勞動工具，象征著工人階級。國徽 上的谷穗和齒輪分別象征農民階級和工人階級。中國共產黨黨徽是中國共產黨的象征和標志，鐮刀和錘頭 等元素，體現著黨是無產階級的先鋒隊；國徽上的谷 穗和齒輪等元素，體現我國的國家性質是工人階級領 導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義 國家。
【總結建構】
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人 民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人 民。人民民主專政是我國的國體， 它明確規定了社會 各階級在國家中的地位，莊嚴宣示了我國國家政權的 人民性質。
【情境創設】
資料： 1949 年，毛澤東發表《論人民民主專政》 一文，總結中國共產黨成立 28 年來領導民主革命的經 驗，闡明即將成立的中華人民共和國的性質， 各階級
在國家政權中的地位以及新中國內政外交的基本政 策，指出“對人民內部的民主方面和對反動派的專政 方面，互相結合起來，就是人民民主專政”。
【分享感悟】
結合資料及教材第 74 頁“相關鏈接”，談一談： 毛澤東闡述的人民民主專政的基本思想是什么？人民 民主專政的內涵是什么？
【總結建構】
(1) 我國的國家政權堅持以工人階級為領導， 以 工農聯盟為基礎。國家一切權力屬于人民，體現在國 家根本性質(即國體) 上：工人階級領導的、以工農 聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家； 體現在 國家政權組織形式(即政體)上： 人民通過各級人民 代表大會行使國家權力。
(2) 工人階級是先進生產力的代表， 具有嚴格的 組織性和紀律性，是領導階級，是中國革命和社會主 義建設事業的中堅力量。知識分子是工人階級的一部 分。廣大農民與工人階級有著共同的利益和天然的聯 系，是工人階級可靠的同盟軍。工農聯盟不僅是奪取 新民主主義革命勝利的重要保證， 也是社會主義事業
發展的重要保證。
(3)人民民主專政包含對廣大人民實行民主和對 少數敵人實行專政兩個方面。人民民主專政的本質是 人民當家作主，必須充分發揚社會主義民主， 體現人 民意志、保障人民權益、激發人民創造活力， 用制度 體系保證人民當家作主。在我國， 剝削階級作為階級 已經消滅，但是階級斗爭還將在一定范圍內長期存在。 中國人民對敵視和破壞我國社會主義制度的國內外的 敵對勢力和敵對分子， 必須進行斗爭。人民民主專政 的國家政權擔負著對極少數敵對分子實行專政，維護 國內正常社會秩序，抵御國外敵對勢力侵略和顛覆活 動的歷史任務。
【情境創設】
播放微視頻《人大代表這樣代表人民》。
【議題描述】
人大代表是怎樣代表人民行使權力的？我國人大代表制度的優越性是什么？
【小組討論】
學生分享和討論觀點， 說明理由。在小組交流的 基礎上，每組安排一名代表進行分享。
【總結建構】
傾聽民聲——反映民意——提出議案——落實議 案——監督工作在中國實行人民代表大會制度，是中國人民在人 類政治制度史上的偉大創造，是深刻總結近代以后中 國政治生活慘痛教訓得出的基本結論，是中國社會 100 多年激越變革、激蕩發展的歷史結果，是中國人 民翻身作主、掌握自己命運的必然選擇。實踐證明， 人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會 主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民 族偉大復興的好制度。
小結
教師圍繞本課主題， 對我國基本政治制度的內涵、優越性進行梳理、總結，升華主題， 提煉總結人民當家作主制度體系的優越性：
（1）能夠有效保證人民享有更加廣泛、更加充實的權利和自由，保證人民廣泛參加國家治理和社會治理。
（2）能夠有效調節國家政治關系，發展充滿活力的政黨關系、民族關系、宗教關系、階層關系、海內外同胞關系，增強民族凝聚力，形成安定團結的政治局面。
（3）能夠集中力量辦大事，有效促進社會生產力解放和發展，促進現代化建設各項事業，促進人民生活質量和水平不斷提高。
（4）能夠有效維護國家獨立自主，有力維護國家主權、 安全、發展利益，維護中國人民和中華民族的福祉。
作業
拓展訓練：1.復習教材P73-P80內容
2.完成填空題 選擇題 簡答題

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