資源簡介

教案書寫說明
教案又稱課時授課計劃，是任課教師的教學實施方案。任課教師應遵循專業教學計劃制訂的培養目標，以教學大綱為依據、教材為藍本，在熟悉教材，了解學生的基礎上，結合教學實踐經驗，提前編寫設計好每堂課的全部教學活動。教案書寫應包括以下內容：
⒈ 課題：所授課的章、節。
⒉ 課型：分理論講授課、實驗(實訓)課、實習(見習)課等。講授課又分新授課或復習課。
⒊ 教學目的：本課題教學應達到的目的。
⒋ 教學重點：本課題（章節）的教學重點分別列出。
⒌ 教學難點：本課題（章節）的教學難點分別列出。
⒍ 教學方法：指本課題使用的教學方法和手段。
⒎ 課時安排：本課題（章節）總計劃課時數。
⒏ 教學內容：本課題（章節）主要內容。
⒐ 作業及實踐：包括思考題、討論題、實驗題目、實訓題目等。
⒑ 教學后記：授課結束后的教學小結、心得體會等。
思想政治 教案
授課題目 2.5推動高質量發展 第 5 次課
教學目的 1.了解我國發展所處的歷史方位、新發展階段的內涵和重要意義，樹立為全面 建設社會主義現代化國家而奮斗的遠大志向。 2.理解新發展理念的內涵和內在邏輯、原則與目標，了解習近平經濟思想的基 本內容，自覺踐行新發展理念。 3.了解我國新發展格局的形成背景、內涵和特征，理解構建新發展格局的客觀 必然性和主要工作，積極應對新發展格局帶來的機遇和挑戰。
教學重點 教學難點 重點：完整、準確、全面貫徹新發展理念，自覺踐行新發展理念；難點：立足新發展階段， 積極應對新發展格局帶來的機遇和挑戰。
教學方法 情景設置 問題探究 自主探究 小組合作
課堂教學 時間分配 教學內容 時間分配（分）
一、組織教學 5
二、課程導入 10
三、新課講授 50
四、小結 15
五、作業布置 10
板書設計 2.5推動高質量發展 建設社會主義現代化國家的戰略導向 實現高質量發展
作 業 拓展訓練：1.復習教材P44-P54內容 2.完成填空題 選擇題 簡答題
教學反思 通過案例分析，引導學生自主學習、合作探究，增強學生學習能力，讓政治認同、 健全人格等學科核心素養的培育落到實處。
附------教案講稿
教學環節
導入新課
結合教材第 44 頁“閱讀與思考”及課前閱讀的習近平總書記重要文章《把握新發展階段， 貫徹新發展理念， 構建新發展格局》中反映新發展階段背后的理論依 據、歷史依據、現實依據的相關論述， 學生分小組圍繞 “判斷發展階段的意義是什么”“新發展階段指的是什 么階段”進行研討。
講授新課
【議題描述】
判斷發展階段的意義是什么？新發展階段指的是什么階段？
【問題解析】
問題：新發展階段指的是什么階段？
全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之 后，我們乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家 新征程、向第二個百年奮斗目標進軍，這標志著我國 進入了一個新發展階段。新發展階段，是黨帶領全國 人民迎來從站起來、富起來到強起來歷史性跨越的新
階段。
【總結建構】
正確認識黨和人民事業所處的歷史方位和發展階 段， 是黨明確階段性中心任務、制定路線方針政策的根 本依據， 也是黨領導革命、建設、改革不斷取得勝利的 重要經驗。全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目 標之后， 我們乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國 家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍， 這標志著我國 進入了一個新發展階段。
【班級交流】
開展“為祖國點贊”活動， 采用接龍形式， 學生列 舉新中國成立以來特別是改革開放 40 多年來， 到“十 三五”規劃收官之時我國取得的成就， 特別是經濟建設 方面取得的成就。
【師生互動】
教師梳理總結學生所列舉的成就， 在板書上分類進 行記錄，如工業、貿易、消費等方面。啟發學生思考： 新發展階段的內涵是什么？
【總結建構】
新發展階段，是黨帶領全國人民迎來從站起來、富起來到強起來歷史
性跨越的新階段。經過新中國成 立以來特別是改革開放 40 多年的不懈奮斗，到“十三 五”規劃收官之時，我國經濟實力、科技實力、綜合 國力和人民生活水平躍上了新的大臺階。特別是全面 建成小康社會取得偉大歷史成果， 解決困擾中華民族 幾千年的絕對貧困問題取得歷史性偉大成就。這在我 國社會主義現代化建設進程中具有里程碑意義，為我國進入新發展階段、朝著第二個百年奮斗目標進軍奠定了堅實基礎。
【閱讀資料】
閱讀教材第 50 頁“相關鏈接”。
【問題描述】
供給和需求的關系是怎樣的？供給側管理和需求側管理的目標和手段分別是什么？
【總結建構】
深化供給側結構性改革、推動經濟高質量發展， 總 的要求是“鞏固、增強、提升、暢通”八字方針， 鞏固 “三去一降一補”成果，推進制造強國建設，加快發展 現代產業體系， 壯大實體經濟，發展數字經濟， 增強微觀主體活力， 提升產業鏈供應鏈現代化水平，暢通國民 經濟循環。
【資料鏈接】
閱讀教材第 51 頁“相關鏈接”。
【互動交流】
結合“相關鏈接”，小組討論后， 列舉所學專業領 域中“三去一降一補”的具體案例， 并分析取得了怎樣的成效， 對我們有什么啟示。
【資料學習】
閱讀第 51 頁“閱讀與思考”。
【問題呈現】
結合實例思考： 為什么黨和政府高度重視建設現代化經濟體系？
【分享觀點】
學生思考建設現代化經濟體系的重要性，分享觀點。
【總結建構】
建設現代化經濟體系是我國發展的戰略目標，也是 轉變經濟發展方式、優化經濟結構、轉換經濟增長動力的迫切要求。只有形成現代化經濟體系，才能更好順應 現代化發展潮流和贏得國際競爭主動，才能為其他領域 現代化提供有力支撐。
【問題描述】
現代化經濟體系的內涵是什么？
【總結建構】
現代化經濟體系，是由社會經濟活動各個環節、各個層面、各個領域的相互關系和內在聯系構成的一個有機整體。要建設創新引領、協同發展的產業體系，統一開放、競爭有序的市場體系，體現效率、促進公平的收入分配體系，彰顯優勢、協調聯動的城鄉區域發展體系，資源節約、環境友好的綠色發展體系，多元平衡、安全 、高效的全面開放體系，充分發揮市場作用、更好發揮政府作用的經濟體制。
小結
教育發展能為國家培養高素質的創新人才， 科技發展能為國家發展提供關鍵核心技術。建設創新型國家，要堅決實施科教興國戰略。要堅持把科技創新擺在國家發展全局的核心位置，把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐，強化國家戰略科技力量，加強基礎研究， 強化知識產權創造、保護、運用，打贏關鍵核心技術攻堅戰。要堅持教育優先發展，加快建設教育強國，為黨育人、為國育才，培育創新文化，弘揚科學家精神，涵養優良學風，營造創新氛圍。
作業
拓展訓練：1.復習教材P44-P54內容
2.完成填空題 選擇題 簡答題

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