資源簡介

單元作業設計主題： 《 中國的自然資源》
版本：2013 年部審人教版八年級上冊第三章
目 錄
一、單元信息 1
二、單元分析 1
( 一) 課程內容 1
(二) 教材分析 2
(三) 學情分析 2
三、單元學習與作業目標 3
四、單元作業設計思路 4
五、章節作業設計 5
第一節 認識資源現狀 5
第二節 守護萬物之本 7
第三節 珍惜生命之源 10
六、單元質量檢測作業 14
( 一) 單元質量檢測作業內容 14
(二) 單元質量檢測作業屬性表 17
附：單元質量檢測作業參考答案 18
初中地理單元作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
地理 八年級 第一學期 人教版 第三章 中國的自然資源
單元 組織方式 自然單元 O 重組單元
章節信息 序號 章節名稱 對應教材內容
1 認識資源現狀 第一節 自然資源的基本特征
2 守護萬物之本 第二節 土地資源
3 珍惜生命之源 第三節 水資源
二、單元分析
( 一) 課程內容
根據《義務教育地理課程標準 (2022 年版) 》的要求，本章內容屬于“認識 區域”中“認識中國”部分，具體要求包括：
【內容要求】
運用地圖和相關資料，描述中國水資源、土地資源、礦產資源和海洋資源等 自然資源的主要特征，舉例說明自然資源與人們生產生活的關系，認識開發、利 用、保護資源的重要意義。
【學業要求】
學習本主題后，學生能夠運用地圖及其它地理工具，從不同媒體及生活體驗 中獲取并運用有關中國地理的信息資料，從區域的角度說明人類活動與自然資源 的關系，初步形成因地制宜的發展觀念；能夠觀察、描述、解釋家鄉生產生活的 地理事物和現象，表現出主動學習及問題探究的意識和能力；能夠在生活、學習 中積極參與相關的公益活動，具有社會責任感。
【教學提示】
本主題的教學要引導學生采取描述、比較、歸納、說明、分析、評價等方法， 認識中國自然資源的特點，思考家鄉建設與祖國發展的關聯；結合學生的生活體 驗。利用生產生活實例、時政熱點問題等激發學生的興趣，引導學生進行探究學
(
中
國的自然資源
)習；開展學具制作、地理實驗、社會調查、野外考察、社會實踐、勞動等實踐活 動，讓學生在做中學。
(二) 教材分析
1.知識框架
(
認
識資源現狀
)
(
守
護萬物之本
)
(
珍惜生命之源
)
2.內在邏輯
中國的自然環境與自然資源是義務教育地理課程中的重要內容， 自然資源是 人類賴以生存和發展的物質基礎，是地理環境的重要組成部分。我們通過相關內 容引導學生樹立正確的資源觀、環境觀，幫助學生形成保護和節約自然資源的意 識。
《中國的自然資源》是在學生學習了我國疆域、人口、民族、 自然環境后， 進一步對我國國情的介紹。 自然資源不僅是自然環境的重要組成部分，也是人類 文明和社會進步的物質基礎。人類通過對自然資源的利用與自然環境發生的聯系， 說明自然資源是聯系人類和環境的紐帶。通過講述自然資源對人類生產和生活的 重要意義，以及人類對自然資源的開發、利用和保護，揭示了自然資源與人類活 動的相互關系。本章與前后知識聯系密切，在教材中起著承上啟下的作用。 自然 資源的特點及分布受到自然環境其他因素如地形、氣候等的影響。同時， 自然資 源的特點和分布又影響著我國工農業的分布、經濟的發展以及人們的生活，因此 本章為中國經濟發展的學習打下了基礎。
(
中國地理
認
識中國
自
然地理
自
然資源
土
地資源
相互影
響
人文地理
自
然環境
水資
源
特征
)
“中國的自然資源”內在邏輯
(三) 學情分析
學生已學習中國的疆域、地形、氣候、河流等自然環境的地理知識，在此基 礎上學習《中國的自然資源》讓學生真正理解自然環境孕育自然資源。八年級的 學生已經了解一些簡單的資源種類，如礦產資源、水資源、土地資源等，他們掌 握自然資源的概念和分類難度較小，但是在利用已有知識去判斷、分析時，還不 能獨立梳理出自然地理事物間的本質聯系。發現地理規律，需要教師適時適當引 導，幫助學生樹立正確的資源觀、發展觀。
三、單元學習與作業目標
依據 2022 年課程標準，制定的本單元學習與作業目標如下：
1.能舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別。
2.運用地圖和資料說明我國自然資源的特征、土地資源和水資源的特征和分 布情況。
3.了解我國在資源利用中出現的問題，理解我國的資源政策；認識合理開發、 利用與保護自然資源的意義，從而樹立正確的資源觀和環境觀。
4.通過地圖和資料，讓學生感知身邊的地理事物和現象；通過比較、分析、 歸納等思維過程，形成地理概念，歸納地理特征，理解地理規律；運用已獲得的 地理基本概念和地理基本原理，對地理事物和現象進行分析，作出判斷；運用有
關知識和方法，提出解決問題的設想。
5.通過土地資源、水資源在實際利用中出現的問題以及相關措施分析，引導 學生在現實生活中遇到實際問題時，能運用所學知識與技能，收集整理資料、分
析問題，為實際問題提供科學依據，對區域發展提出自己的見解，能夠學有所用， 增強學生的地理實踐力。
6.能正確認識我國自然資源現狀，樹立節約和保護自然資源的行為意識，倡 導節約資源觀，幫助學生樹立珍惜、合理利用保護自然資源的意識，增強責任感 和法律意識，樹立正確的人地協調觀和可持續發展觀。
四、單元作業設計思路
本單元選取的主題是“認識區域”中“認識中國”的“中國的自然資源” ， 依據中學地理課程標準和地理學科的核心素養，考慮本章內容在初中地理教材中 的作用和地位，融合 2022 年課程標準中學習生活中的地理、學習對生活有用的地 理、學習對終身發展有用的地理的地理教學理念，本作業設計主要包括知識鞏固 類作業和生活實踐類作業兩大類，突出地理學科的學科特色，并考慮到與其它學 科間的融合，著眼于真實生活，把所學地理知識應用于生活實際，解決生活中的 實際問題。
【知識鞏固類作業】立足于教材，針對學生學習中顯現出的主要問題，著重 考查學生對教材基本內容的理解掌握，在作業設計中注意基礎性訓練和思維提升， 以利于不同層次的同學針對性的練習。試題通過表格、圖形、時事資料相結合， 注重實用性、靈活性和趣味性。
【生活實踐類作業】立足于生活，充分體現地理學科的實踐性和綜合性，考 慮到學生完成任務的能力，由學生選擇性完成。試題設計所選材料緊隨新聞事實， 涉及生物、物理、道德與法治等學科材料，結合經濟發展中新技術、新方向，運 用所學地理知識解決實際生活的問題，幫助學生樹立正確的資源觀、人地協調觀， 從而落實和培養學生的地理學科核心素養。
“中國的自然資源”單元作業體例
章節作業 單元質量檢測作業
題量 認識資源現狀 6 題 填空題 1 題 選擇題 8 題 活動題 1 題 綜合題 1 題
守護萬物之本 6 題
珍惜生命之源 5 題
題型 書面作業、實踐性作業
填空題、選擇題、綜合題、實踐題等
時間 20 分鐘之內 30 分鐘之內
本單元作業設計的基本流程為：明確作業目標、選取情境素材、設定問題 任務、評價標準和方式設計。
五、章節作業
第一節 認識資源現狀
作業 1：知識鞏固
一、作業內容
1. 找一找：你能找出下列物質和能量中哪些是非自然資源、哪些是非可 再生資源嗎？
陽光 土地 鐵礦 玻璃 淡水
野生動物 雜交水稻 核能 煤炭 閃電
非自然資源：
非可再生資源： 2.想一想：下表反映的是中國部分自然資源基本國情。
礦產 資源 耕地 面積 河流年 徑流量 森林 面積
總量居世界的名次 3 4 6 6
人均值占世界人均值的 比值 不足 1/2 2/5 1/4 1/3
從表格里，我國資源總量居世界前列，人均占有量低于世界人均值，但是 礦產資源壓力最小，你怎么看？
_________________________________________________________
針對上述問題，我們當前可以做到哪些改進？ ( )
①保護耕地，節約糧食 ②生活用水一水多用
③工業煤渣二次利用 ④鼓勵植樹造林、封山育林
A.②④ B. ①②④ C.②③④ D.①②③④
3.2021 年 4 月 22 日是第 52 個世界地球日。世界地球日主題為“修復我們的 地球 (Restore Our Earth) ”，我國的活動主題是“珍愛地球，人與自然和諧共 生” 。下列行為符合我國活動主題是 ( )
A.到超市購物時使用塑料袋 B.餐飲行業使用一次性筷子方便衛生
C.重大節日互贈紙質賀卡 D.居民將垃圾分類便于回收
二、時間要求:8 分鐘
三、評價設計
評價指標 水平
優秀 良好 合格
掌握自然資源概念、分類
了解我國自然資源特點
樹立保護與節約資源意識
四、作業分析與設計意圖
本階段的學生已具備一定的理解能力，能夠初步分析簡單圖表。在本節中， 學生首先掌握自然資源的概念、特點，再細化資源的分類，并探討對自然資源的 利用，加強學生的基本分析能力。其次，通過分析圖表，學生從數字上感知我國 自然資源總體特征，了解我國不同類型的自然資源現狀。最后，結合生活實例分
析，增強學生節約資源的意識。
作業 2：生活實踐
一、作業內容
稀土是重要的戰略資源，被譽為“工業維生素” ，廣泛運用于新能源、新材 料、電子信息、航空航天等領域。如電動汽車里的永磁電機和電池，就需要稀土； 日光燈自有了稀土后，在光效、顯色效果以及各種各樣的裝飾效果等方面有了很 大改善，讓照明進入了一個新時代等等。下圖是目前部分國家和地區稀土儲量、 產量和消費量占世界百分比統計圖。據此完成 1-2 題。
1.下列關于目前稀土資源的儲量、產量及消費量情況的敘述，錯誤的是 ( )
A．中國仍然是儲量、產量和消費量最大的國家
B．美國產量和消費量基本保持平衡
C． 日本基本上依賴進口
D．中國是世界上最大的稀土出口國
2.下列敘述中符合我國可持續發展要
求的措施是 ( )
A．禁止開發稀土資源
B．減少稀土初級礦產品的出口
C．大力開采稀土資源
D．提高稀土資源在世界上的出口份額
3.請從生活中可見的自然資源 (如土地、水、生物等) 中選出一個研究對象， 完成一份介紹其形成、利用方式、存在問題及保護措施的倡議書，字數不限。
二、時間要求:12 分鐘
三、評價設計
評價指標 水平
優秀 良好 合格
分析我國不可再生資源的現狀
了解我國資源利用的要求
樹立正確的資源觀、發展觀
四、作業分析與設計意圖
《課標》提出：運用資料，了解我國自然資源總量大、人均少的特點。“工 業的維生素”——稀土作為一種珍貴的、不可再生的礦產資源，用途廣泛，戰略 地位非常重要。學生通過圖表能感知我國稀土礦的產量、儲量，加強對非可再生 資源的認識，根據位居世界前列的消費量，提高對非可再生資源利用與保護的意 識，增強民族自豪感。初中生具備了一定的生活能力，在知識與生活的聯系方面 還需要指導。通過在生活中找到適合觀察的資源，利用具有一定的現實意義的論 述，鍛煉學生的表達能力，加強學生的環保意識。
第二節 守護萬物之本
作業 1：知識鞏固
一、作業內容
土地規劃局的張叔叔知道你是八年級學生，他拿來我國的“土地利用類型分
布示意圖” ，想考考你對全國土地利用情況的了
解，不要讓他失望哦。
1.圖中圖列③表示的土地利用類型是 ( )
A．林地 B．草地
C．耕地 D．難利用土地
2.圖中①、②兩種土地利用類型的敘述，不正確的是 ( )
A．圖例①表示的是旱地
B．圖例②表示的是水田
C．①②的分界線與我國濕潤區與半濕潤區的分界線相似
D．①②的分界線與我國亞熱帶與中溫帶的分界線相似
6 月 25 日是我國土地日。下圖示意我國土地利用類型構成。
3．圖中反應我國的耕地狀況是( )
A．各類土地資源空間分布較均勻
B．土地資源總量不足，種類少
C．土地資源總量少，但人均數量多
D．山地多，平地少，耕地、林地比重小
二、時間要求:8 分鐘
三、評價設計
評價指標 水平
優秀 良好 合格
掌握土地資源概念、分類
了解我國土地資源的利用類型
說出我國土地資源的主要特點
四、作業分析與設計意圖
試題意在培養學生讀圖，考查學生的區域認知和綜合思維。運用氣候知識， 加深學生對土地資源概念、分類的理解。針對某種土地資源利用類型，合理布局， 培養學生的人地協調觀。通過“我國土地利用類型構成”圖，了解我國土地資源 的特點，進一步培養學生讀圖、析圖的能力，讓學生意識到保護耕地的重要性。
作業 2：社會實踐
一、作業內容
欣賞漫畫，回答下面問題。
圖甲
圖乙
圖丙
1.三幅漫畫分別反映出我國相關的土地問題，據此回答：
圖甲反映出的問題 圖乙反映出的問題
圖丙反映出的問題 2.針對土地資源所產生的問題我國采取的土地基本國策是什么？
3.除上述漫畫外，作為一名初中生，你知道我們身邊還有哪些污染土地的現
象？請結合這些現象寫出一封暢言書，不少于 20 字。
二、時間要求:12 分鐘
三、評價設計
評價指標 水平
優秀 良好 合格
認識我國土地資源的問題
理解我國土地國策
樹立保護土地的資源觀和環境觀
四、作業分析與設計意圖
課標要求“運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。”
目前我國的土地問題突出，通過漫畫的形式讓學生進一步認識我國的土地問題， 并意識到保護土地的重要性，讓學生理解我國“十分珍惜、合理利用土地和切實 保護耕地”的土地政策，同時意識到土地問題就在身邊，保護土地從我做起，從 身邊小事做起，樹立人地協調的觀念。
第三節 珍惜生命之源
作業 1：知識鞏固
一、作業內容
一江清水向北送。經過 20 年的不懈努力，2022 年 4 月，南水北調江蘇段調水 工程全部通過完工驗收。南水北調江蘇段屬于東線工程，主要從江蘇揚州江都水 利樞紐提水，途經江蘇、山東、河北三省，向華北地區輸送生產生活用水的國家 級跨省界區域工程。通水以來，江蘇嚴格執行水利部調水計劃，連續 8 年按時保 質保量完成任務，累計調水出省超 54 億立方米。讀下圖，完成 1-3 題。
1.根據“中國水資源分布圖” ，結合所學知識，分析我國水資源的時空分布特 點。
2.材料中，南水北調的目的地是_________,跨流域調水工程是為了解決水資源 分布中________________的問題。
3.關于華北地區水資源短缺的原因，正確的是 ( )
①春季蒸發量大 ②人口稠密，需水量大
③經濟發展落后 ④水污染、浪費嚴重 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、時間要求:8 分鐘
三、評價設計
評價指標 水平
優秀 良好 合格
認識水資源的時空分布特征
了解南水北調工程的目的
理解水資源空間分布不均的原因
四、作業分析與設計意圖
課標要求“運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經濟發 展的影響”。本題通過呈現時事新聞的形式，分析水資源的時空分布特點；另外， 通過認識南水北調工程，引發學生思考華北地區缺水的原因；培養學生綜合分析 問題的能力，引導學生關心時事，關注身邊的地理問題。
作業 2：社會實踐
一、作業內容
1.讀圖，完成下列問題。
(1) 你能分析出漫畫反映的水資源利用中存在的問題嗎？
(2) 在我們的身邊有沒有對水資源的浪費、污染現象呢？請你仔細觀察家庭 生活、學校生活方面的用水，搜集身邊浪費、污染水資源的行為，并提出改進措
施。
序號 浪費、污染水的行為 改進措施
(3) 試著設計一則主題為“保護水資源”的公益廣告語。
2.2021 年 1 月 3 日，央視新聞 1+1 報道，被稱為“中華老虎”、“中華淡水 魚之王”的世界十種最大的淡水魚之一、國家一級保護動物的長江白鱘已功能性 消失。除此之外，長江中的白暨豚，2007 年被宣布功能性滅絕；葛洲壩截留初期 的中華鱘有 2176 尾，到 2018 年降至不到 20 尾；長江江豚，2017 年數量僅存 1012 頭......為保護長江生態環境，2021 年 1 月 1 日 0 時起，我國在長江流域主要水
域實施十年禁漁期。
長江白鱘
針對長江魚種數量不斷減少，甚至功能性滅絕，你認為其背后的原因是什 么？我們應該怎么做？
原因：
怎么做：
二、時間要求:12 分鐘
三、評價設計
評價指標 水平
優秀 良好 合格
知道長江魚種數量數量減少的原因
認識長江生態保護的重要性
四、作業分析與設計意圖
初中生好奇心強、思維活躍。根據學生這一特點，社會實踐類作業采取圖文 并茂的形式，讓學生認知我國水資源利用過程中出現的問題，并思考解決辦法。
引導通過搜集身邊用水情況，培養學生觀察問題、解決問題的能力，增強地理實 踐力。本題通過新聞資料，認識長江生態環境破壞的現狀，并思考長江魚種滅絕 的原因及解決方法。引導學生把所學知識與生活實際聯系，體現“學習對生活有用 的地理”這一核心素養。
六、單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業內容
家鄉資源知多少
學習完本章內容，相信你對我國的資源狀況有了很深入的了解。蕪湖某學校 地理活動小組的同學展開了一系列家鄉自然資源的調查活動。下面就是他們的調 查情況，請你幫助他們分析一下吧。
識資源現狀
有人說，垃圾是放錯了地方的財富；也有人說垃圾亂放是垃圾，分類是資源。
針對這個說法，地理活動小組的同學上網找了環保部門提供的數
據，然后走訪了學校附近的幾個生活小區。
近年，垃圾智能回收箱 (如圖) 逐步出現在我們生活的周圍。
它運用互聯網、大數據和人工智能等技術，以有償回收方式接收
市民投放的舊衣物、塑料、金屬、廢紙等垃圾，提高再生資源利
用率。
1.我們人類生活涉及的自然資源種類分為：______________和
______________；列舉幾種常見的自然資源：______________
2.利用智能回收箱回收的“垃圾” ，可以減少開采的非可再生資源是 ( )
①土地資源 ②金屬礦產 ③森林資源 ④煤、石油 ⑤水資源 ⑥花崗巖
A．①②⑤ B．①④⑤ C．②④⑤ D．②④⑥
3.利用與互聯網、大數據、人工智能等科技進行垃圾分類有償回收，可以 ( )
A．吸引市民積極參與，養成垃圾分類習慣
B．獲取垃圾回收信息，出口周邊落后國家
C．智能識別垃圾類型，提高垃圾分類效率
D．分析站點垃圾特點，提前做好填埋準備
4.若在校園安裝垃圾智能回收箱，需要設置大回收箱的類型應包括 ( )
①紡織物 ②塑料制品 ③廢紙 ④金屬 ⑤有害垃圾
A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤
護萬物之本
“耐鹽堿水稻”俗稱“海水稻” ，是在現有自然存活的高耐鹽堿野生稻的基 礎上，利用雜交育種技術，選育出可供產業化推廣的、在鹽度不低于 0.3%的鹽堿 地能正常生長且產量能達到 300 公斤/畝的水稻品種。
地理活動小組的同學在調查蕪湖市的土地利用中，并沒有發現鹽堿地，而在 我國鹽堿地有 15 億畝，保守估計有 2 億畝可開發種植海水稻。據此完成下面小題。
5． 我國大力推進海水稻的研發，是基于我國土地資源具有何種特征 ( )
①總量豐富，人均不足②土地利用類型單一③耕地比重相對較小④鹽堿地及 灘涂面積大⑤耕地后備資源充足
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①③④⑤
6． 如果大規模推廣種植“海水稻” ，帶來的影響不合理的是 ( )
A ．增加糧食產量，減少糧食進口量
B ．改善環境，生產有機食品
C ．致過度開墾，引發土地沙漠化
D ．改良鹽堿地，增加我國可利用土地資源
7． 針對我國土地利用中存在的問題，你認為合理的對策是 ( )
A．大力開發難利用土地，增加耕地供應
B．將草地開墾為耕地，提高糧食產量
C．十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地
D．大規模毀壞林地，增加城市用地面積
8. 觀察家鄉蕪湖在土地利用過程中存在哪些問題？你有什么好的建議保護我
市的土地資源？
(1) 存在問題：
(2) 措施：
惜生命之源
2021 年 5 月 11 日--17 日是“全國城市節水宣傳周”，今年的活動主題是“建 設節水城市，推進綠色發展” 。地理活動小組的同學在調查蕪湖市居民用水情況 時，發現蕪湖市也計劃實施階梯水價，讀漫畫示意圖，完成問題。
9．關于我國水資源狀況的描述，不合理的是 ( )
A．我國南方水資源豐富，北方缺乏
B．興建水庫可緩解水資源季節變化大的矛盾
C．南水北調工程可以緩解北方嚴重缺水的狀況
D．我國南方城市普遍存在水資源供應不足的矛盾
10．漫畫所示，我國很多城市實施階梯水價的根本目的是 ( )
A．增強全體市民的節水意識 B．增加自來水公司經濟收益
C．抬高價格，提高收入 D．減少社會用水需求
11．根據你的生活經驗和所學知識，你能試著分析蕪湖市水資源在時間變化上有
什么特點？你認為在生活中應該如何合理利用水資源？
(1) 時間變化特點：
(2) 合理利用水資源：
(二) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應 用
1 填空 1 √ 易 原創 30 分鐘
2 選擇 1 √ 中 改編
3 選擇 3 √ 易 改編
4 選擇 4，5 √ 易 改編
5 選擇 2 √ 中 改編
6 選擇 3，5 √ 難 改編
7 選擇 5 √ 易 改編
8 活動 2，3，6 √ 易 原創
9 選擇 2 √ 中 改編
10 選擇 4，6 √ 易 改編
11 綜合 2，3，6 √ 中 原創
附：
識資源現狀
1.可再生資源
氣、鐵礦等
2.D 3.C
護萬物之本
單元質量檢測作業參考答案
家鄉資源知多少
非可再生資源 陽光、森林、空氣、土地、水、天然
4.B
5.B 6.C 7.C
8. (1) 存在問題：盲目開發建設用地侵占耕地、土地污染等 (根據觀察的實 際情況作答)
(2) 改進措施：認真落實《中華人民共和國土地管理法》，設立農田保護區等 (建議合理即可) 。
惜生命之源
9.D 10.A
11. (1) 時間變化特點：季節分配不均勻，夏秋多冬春少；年際變化大。
(2) 生活中一水多用，淘米、洗菜的水用來澆花；推廣使用節水器具；
少使用清潔劑和洗滌劑；刷牙時關閉水龍頭等 (根據生活實際作答，合理即可)

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