資源簡介

作業(yè)設(shè)計(jì)
參賽學(xué)科： 初中地理
教材版本： 人教版
作業(yè)年級(jí)： 八年級(jí)
單元標(biāo)題： 《認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)》
地理學(xué)科《認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
基本信息 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
地理 八年級(jí) 第二學(xué)期 地方課程+ 校本課程 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)
單元 組織方式 O自然單元 重組單元
課時(shí)信息 序號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 品嘗淮畔石榴 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”第一課時(shí)
2 了解蚌埠交通 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”第二課時(shí)
3 探訪家鄉(xiāng)濕地 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”第三課時(shí)
二、單元分析
(一) 課標(biāo)要求
根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 》的要求，本章內(nèi)容屬于“主 題五 認(rèn)識(shí)中國”中“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”部分，屬于“鄉(xiāng)土地理”的范疇，課標(biāo)具體要 求見表 1。
表 1 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”內(nèi)容要求和教學(xué)提示
內(nèi) 容 要 求 教 學(xué) 提 示
● 進(jìn)行野外考察并利用圖文資料，描述家鄉(xiāng)典 型的自然與人文地理事物和現(xiàn)象，歸納家鄉(xiāng)地理環(huán) 境的特點(diǎn)，舉例說明其形成過程及原因。 ● 與他人交流各自對(duì)家鄉(xiāng)的看法并說明理由， 感悟人們?cè)诓煌w驗(yàn)和感知背景下對(duì)家鄉(xiāng)形成的 不同看法。 ● 舉例說明家鄉(xiāng)環(huán)境及生產(chǎn)發(fā)展給當(dāng)?shù)鼐用裆?活帶來的影響和變化，并嘗試用綠色發(fā)展理念，對(duì) 家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃提出合理建議，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建 設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 本主題的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué) 生采用觀察、描述、比較、 歸納、說明、分析、評(píng)價(jià)等 方法，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的 特點(diǎn)，思考家鄉(xiāng)建設(shè)與祖國 發(fā)展的關(guān)聯(lián)；結(jié)合學(xué)生的生 活體驗(yàn)，利用生產(chǎn)生活實(shí)例、 時(shí)事熱點(diǎn)問題等激發(fā)學(xué)生的 興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué) 習(xí)；開展學(xué)具制作、地理實(shí) 驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、野外考察、 社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)，以及防災(zāi) 避險(xiǎn)緊急演練等實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生在做中學(xué)。
(二) 教材分析
1.知識(shí)框架
2.內(nèi)在邏輯
區(qū)域地理是義務(wù)教育地理課程中的主要內(nèi)容，區(qū)域有大有小，尺度是區(qū)域的 重要特征，在“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中分為“認(rèn)識(shí)世界”和“認(rèn)識(shí)中國” ，“認(rèn)識(shí)中國” 部分包括認(rèn)識(shí)中國全貌、認(rèn)識(shí)中國分區(qū)和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)三部分。“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”是其中 的最小尺度區(qū)域。在“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”中，也是按照區(qū)域尺度由大到小的思想編排教 學(xué)內(nèi)容，包括品嘗淮畔石榴、了解蚌埠交通、探訪家鄉(xiāng)濕地三部分。在區(qū)域上緊 緊圍繞蚌埠，在內(nèi)容上從自然到人文到綜合，重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用區(qū)域分析的方法， 探究家鄉(xiāng)的自然和人文環(huán)境，以及人地關(guān)系方面的特征，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng) 的基本地理面貌，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)情感，關(guān)注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志 向。
(三) 學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生在“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)世界”的全部內(nèi)容和“認(rèn) 識(shí)中國”的認(rèn)識(shí)中國全貌、認(rèn)識(shí)中國分區(qū)部分，已經(jīng)具備一定的區(qū)域地理的學(xué)習(xí) 方法和分析能力，并能夠運(yùn)用區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法來“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)” 。在技能上， 學(xué)生也具備了一定的讀圖、繪圖、析圖、用圖的方法。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上貼近學(xué)生生 活，難度較小，學(xué)生較感興趣。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
依據(jù)課標(biāo)，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：
1.通過品嘗淮畔石榴認(rèn)識(shí)蚌埠的地理位置、自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，欣賞蚌埠 風(fēng)光，感悟鄉(xiāng)土人情，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)情感。
2.通過了解蚌埠交通看蚌埠在交通方面的發(fā)展，描述蚌埠的變化，了解家鄉(xiāng) 的發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
3.通過探訪家鄉(xiāng)濕地這一實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生在真實(shí)情境——家鄉(xiāng)濕地中通過繪 一繪、認(rèn)一認(rèn)、測(cè)一測(cè)、訪一訪等實(shí)踐活動(dòng)考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力，與人 交往能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐力，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人目標(biāo)，感悟人與自然的和諧，理解家
鄉(xiāng)綠色發(fā)展的理念，讓核心素養(yǎng)落地生根。
4.通過單元作業(yè)，加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)的整體性，構(gòu)建單元內(nèi)各課時(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)化 區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法；區(qū)域位置-區(qū)域特征-區(qū)域差異與聯(lián)系-區(qū)域發(fā)展，認(rèn)識(shí)到 區(qū)域發(fā)展是永恒的主題，綠色發(fā)展是建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的必由之路。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
本單元選取的主題是“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”，屬于鄉(xiāng)土地理，課程資源是開放的，依 據(jù)的教材主要有安徽地理和校本課程“地理視角”，另外結(jié)合一些鄉(xiāng)土的課程資 源。以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn) (2021年版) 》“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”相關(guān)課標(biāo)為基礎(chǔ)， 結(jié)合其他部分課標(biāo)要求。
本單元作業(yè)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成，本單元課時(shí)作業(yè)為三課
時(shí)，第一、二課時(shí)為書面作業(yè)，書面作業(yè)以鄉(xiāng)土地理為主題，結(jié)合中國地理，重 在考查讀圖、填圖、繪圖、析圖、用圖能力。第三課時(shí)探訪家鄉(xiāng)濕地為實(shí)踐性作 業(yè)，以濕地為主題，學(xué)生在真實(shí)情境中通過系列活動(dòng)進(jìn)行具體學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)濕地的 調(diào)節(jié)作用，感悟人地協(xié)調(diào)的美好。本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，書面 作業(yè)有繪圖、選擇、填空、判斷、簡答等題型，基于雙減的背景，本著減輕學(xué)生 作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，本單元書面課時(shí)作業(yè)由 1-2 組填空題和 1 組綜合題組成。單 元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)由 4-5 組題組成。選擇題和綜合題均以題組形式呈現(xiàn)，重在考察 知識(shí)的整體關(guān)聯(lián)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用遷移能力，學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本單元作業(yè)體例見 表 2。
表 2 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”單元作業(yè)體例
課時(shí)作業(yè) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
題量 品嘗淮畔石榴 2-3 組 填空題 2-3 組 活動(dòng)題 1 組 綜合題 1 組
了解蚌埠交通 2-3 組
探訪家鄉(xiāng)濕地 3-4 組
題型 書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)
填空題、選擇題、綜合題等
時(shí)間 15 分鐘以內(nèi) 30 分鐘以內(nèi)
本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任
務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式設(shè)計(jì)。
五、課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí) 品嘗淮畔石榴
作業(yè) 1：
一、作業(yè)內(nèi)容
在唐代，懷遠(yuǎn)石榴已有栽植。安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣地處北亞熱帶至暖溫
帶的過渡帶，兼有南北方氣候特點(diǎn)，屬暖溫帶半濕潤季風(fēng)農(nóng)業(yè)氣候區(qū)。 四季 分明，雨量適中，降水量年際變化較大，年內(nèi)分配不均。旱年平均氣溫 15.3℃， 平均最高氣溫為 20.2℃；懷遠(yuǎn)縣東南有大洪山，西南有平阿山，縣城南側(cè)有 荊、涂二山隔淮對(duì)峙，其余均為平原，適宜石榴的生長。懷遠(yuǎn)石榴子白瑩澈 如水晶，果實(shí)大如碗，皮黃而透紅，粒精賽玉米， 明潔如珍珠， 肉肥核細(xì)， 汁多味甘。2010 年 2 月，懷遠(yuǎn)石榴成功獲批國家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品稱號(hào)。每 年 3 月下旬至 4 月上旬從規(guī)定品種的優(yōu)良母株上采取一年生健壯枝條，扦插 繁殖。石榴不僅好看又好吃，而且還有很高的藥用價(jià)值。首先，石榴可以延 緩衰老。如果你能每天適量飲用石榴酒或石榴汁，就可以健康長壽。另外， 石榴還可以預(yù)防心臟病。石榴皮也有很高的醫(yī)用價(jià)值：用石榴皮和檳榔放在 一起煎熬，喝了以后可治蛔蟲病。把石榴皮放在碗里用溫水浸泡二十四小時(shí)， 過濾后，然后放蒸鍋里蒸熟，分兩次空腹服用，再服十克玄明粉，對(duì)驅(qū)除絳 蟲有一定療效。瞧！石榴渾身都是寶，而且價(jià)錢便宜，真是物美價(jià)廉啊！ 以 后要多買多吃。石榴便宜又好吃，而且營養(yǎng)價(jià)值高，我來做石榴推銷員，建
議大家多吃石榴。
6
圖 1 安徽省地形圖
1、安徽蚌埠位于 河流域的中部，地形以 為主。
2、石榴的繁殖方式是 ，在 季節(jié)成活率最高。
3、為了擴(kuò)大蚌埠懷遠(yuǎn)石榴的影響力，擴(kuò)大銷售市場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)初中生的你為安 徽蚌埠石榴代言，進(jìn)行直播帶貨，請(qǐng)你編輯 50 字以內(nèi)的宣傳語，宣傳主要從 口感和性能方面介紹。
二、時(shí)間要求：10 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
了解蚌埠的河流
知道石榴樹的栽培方式
學(xué)會(huì)描述石榴的基本特點(diǎn)
四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”部分的學(xué)業(yè)要求之一是“能夠觀察、描述、解釋家鄉(xiāng)生產(chǎn)生活 中的地理事物和現(xiàn)象，表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)及問題探究的意識(shí)和能力”，懷遠(yuǎn)的石榴 歷史悠久，口感優(yōu)良，經(jīng)過多年的培育與改良，懷遠(yuǎn)的石榴憑借優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的優(yōu)勢(shì) 遠(yuǎn)銷全國各地，有效的帶動(dòng)了蚌埠地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過對(duì)懷遠(yuǎn)石榴以及石榴生
長環(huán)境的介紹，幫助學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。該題組注重考查學(xué)生 對(duì)于“安徽地形圖”的閱讀能力和材料分析能力的培養(yǎng)。
第二課時(shí) 了解蚌埠交通
作業(yè) 1
一、作業(yè)內(nèi)容
材料一：城市的戰(zhàn)略定位，決定著城市發(fā)展的方向。而今，蚌埠大建設(shè)在 如火如荼的進(jìn)行之中，城市面貌日新月異。坐落于淮河岸邊，同時(shí)也是京滬鐵路 的必經(jīng)之地，近些年來，高速鐵路的加入也給蚌埠的發(fā)展帶來較大的機(jī)遇，蚌埠 市的經(jīng)濟(jì)也在快速的發(fā)展著。
材料二：下表為各高鐵線路途徑蚌埠及周邊的部分城市信息。
北京→天津→濟(jì)南→徐州→宿州→蚌埠→合肥→黃山→武夷山→福州
北京→天津→濟(jì)南→徐州→宿州→蚌埠→南京→上海
蚌埠南站→宿州→徐州→濟(jì)南→青島
蚌埠南站→宿州→徐州→商丘→鄭州→西安
蚌埠→合肥→武漢
蚌埠→南京→杭州→寧波
圖 2 途徑蚌埠的高鐵線路
1.“繪一繪”，根據(jù)表格中所給的高鐵線路信息，在圖 2 中繪制途徑蚌埠的各高 鐵線路。
2.根據(jù)所繪線路示意圖，歸納從蚌埠出發(fā)沿著各條高鐵線路你都可以吃到什么美 食或看到什么美景？
3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劙霾鸿F路運(yùn)輸發(fā)生的變化及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
二、時(shí)間要求:15 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
規(guī)范作圖
通過具有地方特色的美食體會(huì) 中國地域的差異性
清楚描述交通對(duì)蚌埠的影響
四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
學(xué)生在初中階段，讀圖往往存在不知從何下手，不能全面獲取有效信息并 運(yùn)用信息的問題，通過實(shí)際動(dòng)手繪圖，加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。此外，蚌埠的 高鐵發(fā)展速度飛快，而部分學(xué)生高鐵出行機(jī)會(huì)較少，所以對(duì)高鐵線路布局了解 較少，通過繪圖、析圖，感受高鐵發(fā)展對(duì)居民生活的影響和改變。
第三課時(shí) 探訪家鄉(xiāng)濕地
實(shí)踐作業(yè)
溫馨提示：實(shí)踐作業(yè)共有 4 題，第一題為必做題，第 2—4 題為選做題。
1.“繪一繪”，利用電子地圖和三汊河國家濕地公園導(dǎo)游圖，設(shè)計(jì)并繪制從 學(xué)校到家鄉(xiāng)濕地的路線，以及在公園內(nèi)探訪、考察路線。
在此處繪制從學(xué)校到家鄉(xiāng)濕地的路線圖
在此處繪制在家鄉(xiāng)濕地內(nèi)考察的路線圖
2.“看一看”，通過觀看宣傳片和標(biāo)本展示廳進(jìn)一步了解濕地以及濕地對(duì)于
人類的意義，并完成表格
位置 地形類型 三汊河濕地的水源來自的水系
3.“認(rèn)一認(rèn)”，請(qǐng)?jiān)诠珗@內(nèi)認(rèn)識(shí)不少于 3 種以上的鳥類，拍照或繪畫并記錄 在下面的表格中。
鳥類名稱 鳥類特點(diǎn) (描述主要特點(diǎn)) 拍照或繪畫 (簡筆、水彩、 素描等形式不限)
鳥類 1
鳥類 2
鳥類 3
4.“測(cè)一測(cè)”，經(jīng)過觀察和測(cè)量濕地的水生植物示范區(qū)完成表格
測(cè)量水生植被示范區(qū)的海 拔 沿路看到的主要的糧食作 物 通過觀察蘆葦和笛葦有什 么不同
六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
(一) 、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容
家鄉(xiāng)情
1.俗話說：“走千走萬，不如淮河兩岸”，相信每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有一種特殊 的情感，無論是家鄉(xiāng)的美食，還是家鄉(xiāng)的美景，亦或是家鄉(xiāng)的文化建設(shè)等都深深
的牽動(dòng)著每個(gè)人的心。下面這段文字是對(duì)家鄉(xiāng)的介紹，請(qǐng)同學(xué)們一起完成吧。
我 的 家 鄉(xiāng) 蚌 埠 市 位 于 省 北 部 ， 含 有 三 縣 ， 分 別 為 、 、 。地跨 南北兩岸，清代《鳳 陽府志》記載： “蚌步 (蚌的通假字) 集在靈璧西南 160 里，乃古采珠之地。 ” 因之，蚌埠譽(yù)稱“ ”。家鄉(xiāng)河湖眾多，地形以平原為主，水陸交通便 利，從 1912 年津浦鐵路全線竣工，蚌埠就逐步發(fā)展成為皖北水陸交通樞紐，人 稱蚌埠是“ ”。現(xiàn)在，家鄉(xiāng)正以較快的速度發(fā)展， 目前， 國家 4A 級(jí)旅游景區(qū)龍子湖風(fēng)景區(qū)和涂山風(fēng)景區(qū)等，成為了家鄉(xiāng)人休閑娛樂的好 去處。
家鄉(xiāng)景
2.通過上面對(duì)蚌埠的介紹，同學(xué)們一定對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了好奇，我們的家鄉(xiāng)到底 是什么樣子呢？有哪些美麗的景色？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相關(guān)資料寫一段介紹詞來介
紹蚌埠的美景，讓更多的人來了解我們的家鄉(xiāng)吧。 (可任選一景，100 字以內(nèi))
作答區(qū)：
家鄉(xiāng)贊
位于五河縣境內(nèi)，離縣城約 5 公里。湖面廣闊，其湖內(nèi)養(yǎng)殖的中華十大名蟹 ------沱湖螃蟹聞名遐邇。五河螃蟹享譽(yù)省內(nèi)外，遠(yuǎn)銷港、澳、滬等地。深秋時(shí) 分?jǐn)y三五好友，驅(qū)車前往，登舟游湖，品蟹飲酒，對(duì)詩作畫，好一幅田園風(fēng)光， 人間仙境。據(jù)此，完成 (1) — (3) 題。
(1) 沱湖螃蟹的養(yǎng)殖對(duì)產(chǎn)地環(huán)境的要求很高，下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不能作 為對(duì)產(chǎn)地環(huán)境的要求 ( )
A.淤泥深厚，水質(zhì)清新、無污染
B.在飼養(yǎng)管理上，嚴(yán)禁使用國家禁用的投入品和防病措施 C.湖底水草豐茂，浮游動(dòng)植物種類多，供餌力強(qiáng)
D.天然的水資源環(huán)境為魚蝦蟹的生長提供物質(zhì)基礎(chǔ)
(2) 五河沱湖的螃蟹運(yùn)往蚌埠市區(qū)市場(chǎng)銷售，最佳的運(yùn)輸方式是 ( ) A.鐵路運(yùn)輸 B.水路運(yùn)輸 C.公路運(yùn)輸 D.航空運(yùn)輸
(3) 假如你是一名美食博主，現(xiàn)邀請(qǐng)您去沱湖養(yǎng)殖基地進(jìn)行參觀、品嘗， 近距離了解螃蟹的養(yǎng)殖過程，體驗(yàn)登舟游湖，品蟹飲酒的樂趣。為了更好的宣傳
沱湖螃蟹，請(qǐng)您根據(jù)自身的體驗(yàn)為沱湖螃蟹做一期產(chǎn)品宣傳吧。
(二) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表
序號(hào) 類型 對(duì)應(yīng)單 元作業(yè) 目標(biāo) 對(duì)應(yīng)學(xué) 難度 來源 完成時(shí) 間
了解 理解 應(yīng)用
1 填空 1，2 √ 易 原創(chuàng) 30 分 鐘
2 論述題 1，4 √ 中 原創(chuàng)
3 (1) 選擇題 1 √ 易 原創(chuàng)
3 (2) 選擇題 2 √ 易 原創(chuàng)
3 (3) 論述題 1，4 √ 難 原創(chuàng)

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