資源簡介

高中政治選擇性必修1《當代國際政治與經濟》教學設計
章節 第二課 國家的結構形式
課題 2.2單一制和復合制
課型 新授課
一、教材分析： 本課內容是選擇性必修1 《當代國際政治與經濟》第二課“國家的結構形式”第二框的內容。本框共安排兩目的內容： 第一目“單一制”，主要介紹了單一制國家的主要特征，幫助學生理解單一制國家是如何處理中央與地方關系的。 第二目“復合制”，主要介紹了復合制國家中聯邦和邦聯兩種國家結構形式的特征與區別。 這兩目內容各有側重，分別介紹了兩種不同的國家結構形式，但最終目的是通過這兩目的學習，幫助學生理解一個國家選擇國家結構形式需要綜合考慮多方面因素，提高學生思考問題的能力，增強對我國政治制度的認同。
二、學情分析： 高中時期是學生自主發展、素養生成和價值觀確立的關鍵期,學生的智力水平、思維能力等會發生質的飛躍。授課對象為高二年級學生,他們注重現實,喜歡探究事物的本質,敢于大膽發表自己的見解,接受性強,也可能產生片面性、主觀性的觀點,學習的動機、態度和目標需要更為明確.思維的敏捷性、廣闊性需要深入提升,形成良好的思維品質。 高二學生已經通過初中以及高一的學習，對主權國家有一定了解，但具體概念尚不清晰，需要通過本課進一步學習。
三、學習目標： 1.了解并區分國家結構形式的兩種類型:單一制和復合制。 2.掌握單一制國家的組成單位、中央和地方職權范圍。 3.掌握聯邦制國家的組成單位、國家整體與組成部分的職權范圍，以及邦聯制的含義和特點。 4.了解影響國家結構形式的因素。
四、核心素養： 政治認同：通過對復合制的弊端分析，堅定對“一國兩制”和單一制的認可。 科學精神：通過對國家結構的基本形式及其影響因素的分析，全面認識單一制和復合制的特點。 公共參與：自覺維護國家統一和民族團結，支持祖國和平統一大業。
五、學習重難點： 教學重點：單一制和聯邦制的成因和特點 教學難點：國家結構形式的形成原因。
六、議學活動設計：
導入新課： 同學們，在前面的學習中，我們知道國家從內容上為國體，那么從形式上則分為兩個，一個是國家管理形式，也就是政體，它體現了在橫向上落實權力，二是國家結構形式，它強調了國家中央與地方關系，整體與部分的關系，主要包括：單一制和復合制，它體現了在縱向上落實權力，那你們知道世界上有哪些國家實行的是單一制，哪些國家實行的是復合制嗎？——學生可能列舉出來，也有可能不行，但不管怎么樣都可以引導學生，接下來，讓我們通過一些地圖的形狀去辨別國家。（溫馨提示：正常上課不用刪掉此頁，有利于鞏固知識點）
議學活動1：看中國圖圖，一點一線皆是河山——何為單一制
教師活動1： 1.播放視頻《中國省界線為什么彎彎曲曲》，創設情境，為下一步探究做好準備。 2.展示材料：8月28日，2023版標準地圖在自然資源部主辦的標準地圖服務網站上線，共380幅，包括中國地圖、世界地圖和專題地圖。規范使用地圖，一點都不能錯，是每個中國人對歷史和現實的尊重！ 3.展示議學問題：圖圖提問：為了方便中央管理，我國的行政區域劃分有省、市、縣，還有民族區域自治地方和特別行政區，從中可以看出我們的國家結構形式是什么？（提示：單一制，因為單一制的組成單位是按照地域劃分的普通行政區域或自治區域，而我國的行政區域劃分為普通行政區域和自治區域。） 展示議學問題：思考：在單一制國家，中央和地方政權是如何分配？（提示：中央享有最高權力；地方政權被置于中央政權的統一領導下，只能在憲法和法律規定的權限范圍內行使職權。） 議學活動要求：在此環節中，要求同學們觀看視頻，自主思考回答問題，注意術語的規范使用。 學生活動1： 觀看視頻和閱讀材料，提取關鍵信息，做好議學準備。 2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，做好分享準備。 3.根據議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。
設計意圖： 本框內容以“聽聽圖圖的故事”作為線索，先以中國的地圖開篇，與此同時，展示2023年中國標準地圖的發布，與時俱進，在循循善誘中引導學生得出我國的典型的單一制國家，“一國兩制”下的特別行政區享有高度自治權，但仍然是我國的地方行政區域，直轄于中央人民政府，接受中央政權的統一領導，對外不能代表國家。在潛移默化中使學生明確單一制組成單位、特點和類型，并進一步堅定認可我國的“一國兩制”的制度優勢，培養學生的政治認同，愛國熱情。
議學活動2：閱他國地圖，一橫一豎都是權力——何為復合制
教師活動2： 播放視頻《美國是合眾國，俄羅斯是聯邦制，兩者有何不同？》，創設情境，為下一步探究做好準備。 展示議學問題：圖圖提問：俄羅斯聯邦和美利堅合眾國都屬于聯邦制國家，請你觀看視頻，結合課本18-19頁，思考聯邦制國家的組成單位及其特點。 （提示：后面的PPT一個一個展示） 3.議學活動要求：結合材料思考問題，列出發言要點，小組中心發言人匯總本組成員觀點，做好發言準備。注意術語的規范使用。 學生活動2： 1.觀看視頻，提取關鍵信息，做好議學準備。 2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，經過小組合作探究，每一小組中心發言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。 3.根據議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。
設計意圖： 通過視頻，激發學生的興趣，通俗易懂，讓學生快速了解復合制的內容，區別聯邦制和邦聯制的知識點，體現了思政課堂的知識性與趣味性的統一，有利于教學目標的實現。
知識總結：
易錯易混：
學以致用： 1．中共中央政治局常委、國務院副總理丁薛祥2023年9月13日以視頻方式出席香港第八屆“一帶一路”高峰論壇開幕式時指出，中央支持香港長期保持獨特地位和優勢，鞏固國際金融、航運、貿易中心地位，維護自由開放規范的營商環境，保持普通法制度，拓展暢通便捷的國際聯系，在共建“一帶一路”中發揮更為重要的功能。由材料可知（ ） ①祖國是香港發展繁榮的堅強后盾 ②我國單一制的國家管理形式具有優越性 ③“一國兩制”是發揮香港功能的根本制度 ④香港地方政權被置于中央政權統一領導下 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【詳解】①④：中央支持香港長期保持獨特地位和優勢，鞏固國際金融、航運、貿易中心地位，維護自由開放規范的營商環境等，表明祖國是香港發展繁榮的堅強后盾，香港地方政權被置于中央政權統一領導下，①④符合題意。 ②：單一制是國家結構形式，②排除。 ③：材料不涉及“一國兩制”，并且“一國兩制”是最佳制度，不是根本制度，③排除。 故本題選B。 2．習近平總書記強調，“一國兩制”是一個完整的體系，維護國家主權、安全、發展利益是“一國兩制”方針的最高原則，在這個前提下，香港保持原有的資本主義制度長期不變，享有高度自治權。“一國”原則愈堅固，“兩制”優勢愈彰顯。下列對“一國兩制”理解正確的是（ ） ①“一國兩制”的政策安排符合民主集中制原則 ②“一國兩制”符合我國單一制的政權組織形式 ③“一國”與“兩制”是主權統一與政權分層的問題 ④賦予香港享有高度自治權，能獨立地開展外交活動 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【詳解】①③：“一國”與“兩制“是主權統一與政權分層的問題，符合民主集中制原則，①③符合題意。 ②：單一制屬于國家結構形式，不屬于政權組織形式，②說法錯誤。 ④：香港雖然能夠享有高度自治權，但不能獨立的開展外交活動，④說法錯誤。 故本題選B。 3．S國大選中，工黨獲得議會多數席位，擊敗了自由黨-國家黨聯盟，工黨黨首經S國總督任命后，成為新任總理。此前，S國某州政府曾與B國簽訂了合作文件，但最終被自由黨-國家黨聯盟主導的聯邦政府否決，工黨成功執政有望恢復該合作，由此可以推出 A．S國在國家管理形式上采用的是復合制 B．S國實行多黨制，更能以民主方式保障階級利益 C．S國實行君主立憲制，運行方式與民主共和制大體相同 D．S國政府領導人的更替是S國與B國關系可能變化的主要原因 【詳解】A：由材料中“聯邦政府”“州政府”等關鍵詞可知，S國在國家結構形式上采用的是復合制，而不是國家管理形式上采用的是復合制，A排除。 B：由材料中“自由黨-國家黨聯盟主導的聯邦政府”“工黨獲得議會多數席位”等關鍵詞可知，S國可能實行兩黨制。實行兩黨制還是多黨制，由其國情決定，并不能簡單的說多黨制就更民主，B排除。 C：S國大選中，工黨獲得議會多數席位，擊敗了自由黨-國家黨聯盟，工黨黨首經S國總督任命后，成為新任總理。由此可知，S國總督是該國范圍內的君主代表，S國實行議會制君主立憲制，但在實際運行中與民主共和制大體相同，C正確。 D：國家利益和國家實力是影響國際關系的決定因素。由材料中“工黨成功執政有望恢復該合作”可知，S國政府領導人的更替是S國與B國關系可能變化的原因之一，但不是主要原因，D排除。 故本題選C。

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