資源簡(jiǎn)介

作業(yè)設(shè)計(jì)目錄
一、單元信息 1
二、單元分析 1
(一) 課標(biāo)要求 1
(二) 教材分析 1
(三) 學(xué)情分析 2
三、單元作業(yè)目標(biāo) 2
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 2
(一) 課時(shí)作業(yè) 3
(二) 單元綜合實(shí)踐 3
五、作業(yè)評(píng)價(jià)方式 4
六、課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí) 滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇 4
第二課時(shí) 大墅龍山暢享新生活 6
第三課時(shí) 創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚 9
七、單元綜合實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng) (一)：戶外考察 12
實(shí)踐活動(dòng) (二)：校園畫展 13
單元實(shí)踐活動(dòng)屬性表 14
(
交
通運(yùn)輸
) (
家
鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
) (
農(nóng) 業(yè)
) (
中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)
展
) (
工
業(yè)
)一、單元信息
基本信息 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
地理 八年級(jí) 第一學(xué)期 人教版 中國的經(jīng)濟(jì) 發(fā)展
單元 組織方式 自然單元 團(tuán)重組單元
課時(shí)信息 序號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇 第一節(jié) 交通運(yùn)輸
2 大墅龍山暢享新生活 第二節(jié) 農(nóng) 業(yè)
3 創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚 第三節(jié) 工 業(yè)
4 單元實(shí)踐活動(dòng)
二、單元分析
( 一) 課標(biāo)要求
本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)》 中屬于主題五認(rèn)識(shí)中 國的范疇，課標(biāo)具體要求：
認(rèn)識(shí)中國全貌
·借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的分布，并用實(shí)例 說明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。
·運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路、高速 鐵路的快速發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)
·舉例說明家鄉(xiāng)環(huán)境及生產(chǎn)發(fā)展給當(dāng)?shù)鼐用裆顜淼挠绊懞妥兓L試用綠 色發(fā)展理念，對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃提出合理建議，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 家鄉(xiāng)范圍一般指縣一級(jí)行政區(qū)。根據(jù)各地實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)內(nèi)容的教學(xué)可講授 本地區(qū) (省轄市) 地理，或者本省 (自治區(qū)、直轄市) 地理。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)內(nèi)容可以 融入“認(rèn)識(shí)中國全貌”和“認(rèn)識(shí)分區(qū)”中，也可以單獨(dú)教學(xué)。
(二) 教材分析
1.知識(shí)框架
滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇
大墅龍山暢享新生活
創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚
2.內(nèi)在邏輯
區(qū)域地理是義務(wù)教育地理課程中的主要內(nèi)容，區(qū)域地理中包含“認(rèn)識(shí)世界”、 “認(rèn)識(shí)中國”。在學(xué)習(xí)第四章“認(rèn)識(shí)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”內(nèi)容時(shí)穿插講授“家鄉(xiāng)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展”的一些具體事例并設(shè)計(jì)相關(guān)的課時(shí)作業(yè)，按照區(qū)域尺度由大到小的思路 編排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，由家鄉(xiāng)的交通、新型農(nóng)業(yè)、工業(yè)建設(shè)來探訪家鄉(xiāng) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展。區(qū)域上從安徽省-滁州市-全椒縣，內(nèi)容上從交通-農(nóng)業(yè)-工業(yè)-區(qū)域經(jīng) 濟(jì)，重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用區(qū)域分析的方法，探究中國乃至家鄉(xiāng)不同尺度區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的基礎(chǔ)和條件，旨在幫助學(xué)生通過家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來認(rèn)識(shí)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)情感，關(guān)注家鄉(xiāng)和中國的未來發(fā)展，樹立建設(shè)美好家鄉(xiāng)和美好中國 的志向。
(
交
通
農(nóng)業(yè)
工
業(yè)
)
(三) 學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生在“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)世界”的全部?jī)?nèi)容和“認(rèn) 識(shí)中國”的全貌和分區(qū)部分，已經(jīng)具備區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和分析能力，并能夠 運(yùn)用區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法來“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”。在技能上，學(xué)生也具備了一定的讀圖、 繪圖、析圖能力。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上更貼近學(xué)生生活，整體難度適中，與實(shí)際生活相 結(jié)合容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣。
三、單元作業(yè)目標(biāo)
依據(jù)課標(biāo)，制定本單元作業(yè)目標(biāo)如下：
1.《滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇》，利用“北沿江高鐵”的規(guī)劃建設(shè)相關(guān)資料，說 明中國交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn) 生活的影響。
2.《大墅龍山暢享新生活》，利用全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山科技園的智能化生產(chǎn)說 明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。
3.《創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚》，運(yùn)用全椒縣創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園的智能家電生產(chǎn)資料讓 學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
4. 通過單元實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)的整體性，構(gòu)建單元內(nèi)各課時(shí)的聯(lián)系， 強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法：區(qū)域位置-區(qū)域特征-區(qū)域差異與聯(lián)系-區(qū)域發(fā)展， 認(rèn)識(shí)到區(qū)域發(fā)展是永恒的主題，而科技引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展的未來。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
本單元選取的主題是“認(rèn)識(shí)中國” 屬于區(qū)域地理，依據(jù)的教材主要有人教 版教材“第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”結(jié)合鄉(xiāng)土地理課程資源，以《義務(wù)教育地理課
程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)》 中“認(rèn)識(shí)中國”的相關(guān)課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他課標(biāo)要求。
本單元作業(yè)分兩部分：?jiǎn)卧n時(shí)作業(yè)和單元綜合實(shí)踐活動(dòng)。 具體設(shè)計(jì)思路如下：
( 一) 課時(shí)作業(yè)
1.《滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇》,以“北沿江高鐵”的規(guī)劃為資料設(shè)定綜合題， 使學(xué)生了解交通線布局特點(diǎn)及意義。培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系、共同發(fā)展的思想— — 區(qū)域協(xié)調(diào)觀，增進(jìn)對(duì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，逐步形成人類命運(yùn)共同體的意 識(shí)。
2.《大墅龍山暢享新生活》,結(jié)合全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山農(nóng)業(yè)科技園的發(fā)展設(shè)定 問題，讓學(xué)生了解身邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，通過進(jìn)一步探究，樹立因地制宜的農(nóng)業(yè) 發(fā)展觀；通過拓展延伸，讓學(xué)生討論并理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展——科技興農(nóng)。
3.《創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚》,以近年來全椒縣引進(jìn)的創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，引 發(fā)學(xué)生思考吸引創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園落戶的優(yōu)勢(shì)條件，新興工業(yè)的引入給我們帶來了哪些 利弊。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。
(二) 單元綜合實(shí)踐活動(dòng)
以“綜合實(shí)踐考察活動(dòng)”代替以往的“單元測(cè)試”，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，增加 學(xué)科趣味性和開放性。本環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)選定兩個(gè)主題：“觀家鄉(xiāng)科技新篇”、“繪 祖國未來藍(lán)圖”，學(xué)生通過親身體驗(yàn)和觀察，了解科技在農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng) 用給家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生產(chǎn)、生活的帶來的變化。進(jìn)一步理解交通、農(nóng)業(yè)、 工業(yè)三者對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。
在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)“認(rèn)知-實(shí)踐-深化認(rèn)知”這一完整的認(rèn)知過程，在 真實(shí)環(huán)境中觀察和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，體驗(yàn)和感悟人地關(guān)系，并在活動(dòng)中做到知行合 一、樂學(xué)善學(xué)、不畏困難。同時(shí)通過家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)也能提升他們熱愛家鄉(xiāng)、熱 愛祖國的情感。
本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，書面作業(yè)有選擇、填空、簡(jiǎn)答等題
型，基于“雙減”的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，本單元書面課時(shí)作 業(yè)由 1-2 組選擇題或填空題和 1 組探究實(shí)踐或拓展延伸題組成。單元實(shí)踐活動(dòng) 由 2 組主題組成。選擇題和綜合題以題組形式呈現(xiàn)，重在考查知識(shí)的整體關(guān)聯(lián)， 對(duì)知識(shí)的運(yùn)用遷移能力和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 本單元作業(yè)題例見表 1
表 1 “中國的經(jīng)濟(jì)”單元作業(yè)題例
課時(shí)作業(yè) 單元活動(dòng)作業(yè)
題量 課時(shí)作業(yè) 1 滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇 2-3 組 活動(dòng)題： 2 組
課時(shí)作業(yè) 2 大墅龍山暢響新生活 2-3 組
課時(shí)作業(yè) 3 創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚 2-3 組
題型 書面作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)
選擇、填空、問答、實(shí)踐活動(dòng)、繪圖
時(shí)間 15 分鐘 半天 (包含戶外考察活 動(dòng)時(shí)間)
五、作業(yè)評(píng)價(jià)方式
客觀題：批閱后評(píng)價(jià)。
主觀題、活動(dòng)題：教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、小組互評(píng)。
六、課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí) 滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇
作業(yè) 1：
一、作業(yè)內(nèi)容
資料一：2017 年 10 月國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“鄉(xiāng)村振興”策略，黨管農(nóng)村工作， 堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持鄉(xiāng)村全面振興，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅(jiān)持人與自 然和諧共生，堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)！
材料二：2025 年有望開通的“北沿江高鐵”(上海-南京-合肥段)，它連接 了上海市、江蘇省、安徽省一市兩省，且將在滁州市全椒縣大墅鎮(zhèn)設(shè)高鐵站。
1. 圖中北沿江高速鐵路，即規(guī)劃沿江高速鐵路上海至合肥段，起自______ 經(jīng)崇明島至南通、泰州、揚(yáng)州、南京北站至______，這是一條 ______方向的鐵 路干線。北沿江高鐵出南京北站向西前行，到達(dá)滁州站后折向西南，以隧道穿越 神山，在大墅境內(nèi)設(shè)大墅站。
答案：上海 (或上海寶山)；合肥 (或合肥南) ；東西。
解析：考查中國主要鐵路線的分布，起止城市及走向。本題為基礎(chǔ)讀圖識(shí)記 內(nèi)容。結(jié)合家鄉(xiāng)區(qū)域地理，關(guān)注家鄉(xiāng)的新發(fā)展的鐵路干線。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能 力和區(qū)域認(rèn)知能力。
2. 北沿江高鐵的開通對(duì)華東地區(qū)的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展
C.改善人們的出行 D.制約高速公路的發(fā)展
答案：D
解析：考查交通線的建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力 及綜合思維能力。
3. 北沿江高鐵是北沿江城市與南京都市圈、上海都市圈快速直達(dá)的便捷通
道，是國家“八縱八橫”高速鐵路網(wǎng)沿江高鐵通道的重要組成部分，項(xiàng)目的建設(shè) 對(duì)于完善全國交通______網(wǎng)絡(luò)，深入貫徹落實(shí)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)中西部 地區(qū)與長三角地區(qū)_____、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展等具有重要意義。
答案：運(yùn)輸 ； 經(jīng)濟(jì) 。
解析：考查交通線在區(qū)域聯(lián)系中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。提升 學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。
二、時(shí)間要求：5 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
精準(zhǔn)讀圖
交通運(yùn)輸線的分布
沿江高鐵的發(fā)展對(duì)華東的影響
了解交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成及對(duì)區(qū)域發(fā) 展的影響
教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于填空部分字體工整，沒有錯(cuò)別字的加上評(píng)語鼓勵(lì)表揚(yáng)。 比如：你真棒；你很認(rèn)真；你很優(yōu)秀等激勵(lì)表揚(yáng)的話。
四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
本節(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：交通運(yùn)輸線布局的特點(diǎn)及交通運(yùn)輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。本 課時(shí) 1-2 道題為基礎(chǔ)知識(shí)題，要求學(xué)生基本掌握。第 3 題為鞏固性題。
設(shè)計(jì)意圖：
以“北沿江高鐵”規(guī)劃為資料設(shè)定綜合題，使學(xué)生了解交通線布局特點(diǎn)及意 義。培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系、共同發(fā)展的思想——區(qū)域協(xié)調(diào)觀，增進(jìn)對(duì)中國社會(huì) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，逐步形成人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。
作業(yè) 2：
一、作業(yè)內(nèi)容
實(shí)踐探究：
辯論賽：小組圍繞“北沿江高鐵”的建設(shè)給大墅鎮(zhèn)的發(fā)展帶來哪些影響，是 利大于弊還是弊大于利？小組持不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論：
參考答案：可以指導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)及人們的生活、經(jīng)濟(jì)、文化等 方面進(jìn)行辯論。
正方：利大于弊，理由：
(1) 北沿江高鐵的建設(shè)能方便人們的出行，城鄉(xiāng)交通、跨省市交通將更加 便捷；
(2) 帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如旅游業(yè) (大墅鎮(zhèn)有國家 3A 級(jí)旅游景區(qū)— —龍山旅游休閑度假區(qū))、工業(yè)建筑建材等產(chǎn)業(yè)；也有利于當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品的生 產(chǎn)、銷售；
(3) 增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖耄?br/>(4) 促進(jìn)鄉(xiāng)村與其他省市的文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。 反方：弊大于利，理由：
(1) 北沿江高鐵的建設(shè)會(huì)占用耕地，使耕地面積減少；
(2) 高鐵的建設(shè)有噪音，影響周邊居民休息；
(3) 旅游業(yè)市場(chǎng)被打開，客流量增多，給當(dāng)?shù)貛硪欢ǖ纳鷳B(tài)破壞和環(huán)境 污染等。
二、時(shí)間要求：15 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
明確說出高鐵建設(shè)對(duì)生產(chǎn)生活的利 弊
教師點(diǎn)評(píng)：在討論過程中巡視指導(dǎo)，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如：辯論 十分精彩；小組合作默契；成員積極參與；觀點(diǎn)明確；某小組很優(yōu)秀等激勵(lì) 表揚(yáng)的話。
四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
本題為小組辯論賽，學(xué)生分正反兩方進(jìn)行辯論。
設(shè)計(jì)意圖：
以“‘北沿江高鐵’的建設(shè)給大墅鎮(zhèn)的發(fā)展帶來哪些影響？是利大于弊還是 弊大于利？ ”為辯題，結(jié)合生活實(shí)際，考察學(xué)生運(yùn)用“交通運(yùn)輸對(duì)區(qū)域發(fā)展影響” 這部分知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維及語言表達(dá)能力。
第二課時(shí)
情景材料：
大墅龍山暢享新生活
2021 年元旦前夕，家住上海的小杰和家人在電視視節(jié)目中看到安徽省滁州市全 椒縣大墅鎮(zhèn)的土特產(chǎn)年貨節(jié)宣傳片，決定元旦舉家前往采購、游玩。
小杰和家人在假期坐上高鐵來到大墅鎮(zhèn)，夜宿“禾墅戀”，第二天一家人早 早就來到大墅鎮(zhèn)龍山的集市。在這里他們看到琳瑯滿目的土特產(chǎn)商品：龍山貢米、 新鮮豬肉、土雞、水庫有機(jī)魚以及腌臘制品，愛不釋手。
作業(yè) 1：
一、作業(yè)內(nèi)容：
1. 在滁州市全椒縣大墅鎮(zhèn)，這個(gè)美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有的農(nóng)民種植水稻、小麥； 有的農(nóng)民在水庫養(yǎng)殖淡水魚； 還有的農(nóng)民在山野種植板栗、核桃……上述情景 描述的產(chǎn)業(yè)是 ( )
A. 農(nóng)業(yè) B. 工業(yè) C. 旅游業(yè) D. 服務(wù)業(yè) 答案：A
解析：農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)對(duì)象是動(dòng)植物，獲得的產(chǎn)品是動(dòng)植物 本身。我們把利用動(dòng)植物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的部門統(tǒng)稱 農(nóng)業(yè)。
2.上圖為我國安徽省全椒縣大墅鎮(zhèn)局部區(qū)域示意圖，圖中甲為山地，乙為林
地，丙為鄉(xiāng)村居住區(qū)，丁為池塘水域。現(xiàn)在大墅鎮(zhèn)農(nóng)民要在周圍發(fā)展碧根果業(yè)、 漁業(yè)、風(fēng)力發(fā)電廠和民宿旅游，請(qǐng)?jiān)趫D中甲乙丙丁四處合理安排，并說說你的理 由。
甲．適合發(fā)展：風(fēng)力發(fā)電廠，理由：風(fēng)力資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)能源的需求 量大。
乙．適合發(fā)展： 理由： 。 丙．適合發(fā)展： 理由： 。 丁．適合發(fā)展： 理由： 。 答案：
乙適合發(fā)展碧根果林業(yè)，理由：地形坡度和緩適宜發(fā)展林果業(yè)。
丙適合發(fā)展民宿旅游，理由：此處為鄉(xiāng)村居民區(qū)，可利用居民房屋，結(jié)合當(dāng) 地文化特色及周圍優(yōu)美的環(huán)境為發(fā)展旅游業(yè)提供民宿。
丁適合發(fā)展?jié)O業(yè)，理由：有池塘水域。
解析：充分利用區(qū)域地理?xiàng)l件，因地制宜的發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng) 濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
二、時(shí)間要求：8 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
知道農(nóng)業(yè)的分類
理解農(nóng)業(yè)因地制宜的發(fā)展方式
了解現(xiàn)代農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)文化
教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于填空部分字體工整，沒有錯(cuò)別字的加上評(píng)語鼓勵(lì)表揚(yáng)。比 如：你真棒；你很認(rèn)真；你很優(yōu)秀等激勵(lì)表揚(yáng)的話。
作業(yè) 2：
一、作業(yè)內(nèi)容 ：
實(shí)踐探究：小組交流合作，查閱資料。
中國造出世界上最大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，單機(jī)轉(zhuǎn)一圈可以發(fā)電 65 度，相當(dāng)于農(nóng) 村家庭一個(gè)月的用電量。近年來全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山基地也用上了風(fēng)力發(fā)電機(jī)，在 鄉(xiāng)村我們也見證了中國科技力量。
分小組查閱資料或?qū)嵉乜疾欤鸭瘓D片資料見證當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)受到科技影響發(fā)生 的變化，討論這些變化與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比的優(yōu)勢(shì)是什么？
_________________________________________________________________
。
________________________________________________________________
指導(dǎo)答題方向：
變化：農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智能化 (蔬菜生產(chǎn)基地、水果種植基地)、規(guī)模化 (出 現(xiàn)種糧大戶) 水平提高；利用溫室大棚可以四季吃上新鮮的蔬菜瓜果；冷藏保鮮 技術(shù)的發(fā)展使生產(chǎn)的新鮮瓜果蔬菜運(yùn)輸?shù)饺珖鞯兀换ヂ?lián)網(wǎng)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)銷售 平臺(tái)及物流業(yè)的發(fā)展使農(nóng)產(chǎn)品銷售范圍更廣。
優(yōu)勢(shì)： 農(nóng)村閑置土地利用率提高；機(jī)械化、 自動(dòng)化程度提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效 率提高；農(nóng)作物產(chǎn)量增加；農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍擴(kuò)大；農(nóng)產(chǎn)品深加工，增加產(chǎn)品附 加值。
解析：結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中起到 的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。
二、時(shí)間要求：10 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
明確科技對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
教師點(diǎn)評(píng)：在討論過程中巡視指導(dǎo)，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如：小組合作 默契；成員積極參與；觀點(diǎn)明確；某小組表現(xiàn)很出色等激勵(lì)表揚(yáng)的話。
四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
本課時(shí)作業(yè)共 3 小題，知識(shí)的設(shè)計(jì)具有層次性：
1. 第 1 題為基礎(chǔ)題，全部都要求掌握；
2. 第 2 小題為中等難度題，大部分學(xué)生掌握；
3. 第 3 題為較難題，分小組合作查閱資料完成任務(wù)，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng) 合作探究的能力。
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山農(nóng)業(yè)科技園的發(fā)展設(shè)定問題，讓學(xué)生了解身邊的農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)知識(shí)，通過小組探究，讓學(xué)生進(jìn)一步樹立因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀；通過拓展 延伸，讓學(xué)生討論并理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展——科技興農(nóng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)， 熱愛祖國的情感。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀和尊重自然、保護(hù)環(huán)境、綠色發(fā) 展等觀念。
第三課時(shí) 創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚
情景材料：
小杰一家在大墅鎮(zhèn)游玩了兩天后，小杰想起學(xué)校的智慧教室電子產(chǎn)品都是來 自創(chuàng)維集團(tuán)，他對(duì)科創(chuàng)新品十分感興趣，決定前往參觀。
補(bǔ)充材料：2018 年安徽省滁州市全椒縣引入的創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園正式開工 (創(chuàng)維 企業(yè)最初創(chuàng)立在深圳，后又在珠江三角洲發(fā)展，2018 年引入滁州市全椒縣),而 今創(chuàng)維智能產(chǎn)業(yè)園的項(xiàng)目有智能空調(diào)、智能彩電、小家電等工業(yè)配套設(shè)施，項(xiàng)目 規(guī)劃用地 1600 畝，總投資 50 億元，創(chuàng)維的引進(jìn)將帶動(dòng)全椒縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也順應(yīng) 了長江三角洲地區(qū)特別是合肥、南京都市圈家電產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流。
作業(yè) 1：
一、作業(yè)內(nèi)容：
1. 關(guān)于創(chuàng)維高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在全椒縣的分布敘述，正確的是 ( )
A. 多依附于大中城市 B. 多依附于中小城市
B. 東部沿海地區(qū)分布稀疏 D. 中、西部地區(qū)分布稠密
答案：A
解析：創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園位于長江三角洲工業(yè)基地，工業(yè)中心是南京、杭州、上海， 而滁州市全椒縣正是依附于這些大中城市的工業(yè)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)支持。
2. “小維，小維請(qǐng)打開空調(diào)。”“小維，小維請(qǐng)開燈。”“小維，小維請(qǐng)打開 電視機(jī)，我要看電影《長津湖》。”面對(duì)這些智能家電，讓小杰興奮不已。經(jīng)理告 訴他創(chuàng)維生產(chǎn)基地已入駐滁州市全椒縣。目前主產(chǎn)智能家電，未來我們創(chuàng)維會(huì)將 智能家居帶入每個(gè)家庭。“真的嗎？那創(chuàng)維也加入了我們長江三角洲大家庭啦， 真是太棒了！”
請(qǐng)你幫助小杰分析創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園入駐全椒的優(yōu)勢(shì)條件有哪些？
答案：本地位于長江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)協(xié)作條件好；交通便 利 ；土地、勞動(dòng)力價(jià)格低；政府大力支持。
解析：考查影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。
二、時(shí)間要求：8 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
知道工業(yè)布局的特點(diǎn)
影響工業(yè)的區(qū)位因素
教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于問答部分，語言順暢、條理清晰予以鼓勵(lì)表揚(yáng)。比如：你 想的很全面；你的回答很精彩；你很優(yōu)秀等激勵(lì)表揚(yáng)的話。
四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
本課時(shí)作業(yè)第 1 題為基礎(chǔ)題，學(xué)生基本掌握。
第 2 小題為鞏固題，大部分學(xué)生掌握，掌握工業(yè)發(fā)展的影響因素。
設(shè)計(jì)意圖：
近年來，滁州市全椒縣引進(jìn)創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園，促進(jìn)了勞動(dòng)力就業(yè)。科技發(fā)展，給 當(dāng)?shù)鼐用裆顜砹司薮蟮挠绊懞妥兓ＴO(shè)計(jì)目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的培育， 有助于學(xué)生建立地理空間觀念，認(rèn)識(shí)不同的區(qū)域既各有特色又相互聯(lián)系，增強(qiáng)熱 愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
作業(yè) 2
一、作業(yè)內(nèi)容：
拓展延伸：(小組合作探究) 為了提高滁州市地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引入創(chuàng)維等高 新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投資和建設(shè)，政府部門可以采取哪些措施吸引知名企業(yè)來此投資建 設(shè)？
指導(dǎo)答題方向：
給予優(yōu)惠政策；吸引高校人才就業(yè)；完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
解析：考查區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力及對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的家國情懷。
二、時(shí)間要求：5 分鐘
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平
優(yōu)秀 良好 合格
承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移因素
教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于問答部分，語言順暢、條理清晰予以鼓勵(lì)表揚(yáng)。比如： 你想的很全面；你的回答很精彩；你很優(yōu)秀等激勵(lì)表揚(yáng)的話。對(duì)于錯(cuò)誤率 較高的也要加評(píng)語鼓勵(lì)，如：要加油奧！你可以做的更好的！等。
四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
本題為開放性題目，培養(yǎng)小組合作探究能力。
設(shè)計(jì)意圖：
通過小組合作探究，拓展學(xué)生綜合思維能力及對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的家 國情懷。
單元綜合實(shí)踐活動(dòng)：戶外考察+校園畫展
活動(dòng) ( 一) ——戶外考察
活動(dòng)主題：觀家鄉(xiāng)科技新篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)觀察生活實(shí)際或真實(shí)情景，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因素的變化。
2. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用，樹立科技興農(nóng)的價(jià)值觀。
3. 了解家鄉(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重 要作用。
活動(dòng)過程：
1. 出發(fā)前，班級(jí)劃分四組，提前搜集全椒縣旅游交通圖、全椒縣地理環(huán)境 特征等資料，可準(zhǔn)備手機(jī)或相機(jī)拍照，攜帶筆和本子做好記錄。
2. 乘汽車到達(dá)——大墅鎮(zhèn)龍山基地。分小組活動(dòng)，在龍山農(nóng)業(yè)科技園內(nèi)觀 察主要現(xiàn)代科技農(nóng)產(chǎn)品，討論現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的哪些方面？又是如何影 響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？并親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和采摘的快樂。
3. 各組集合，乘汽車前往全椒縣城，在十字創(chuàng)維小鎮(zhèn)——?jiǎng)?chuàng)維智能家電產(chǎn) 業(yè)園內(nèi)參觀，參觀部分智能家電產(chǎn)品的加工過程，討論智能家電的科技應(yīng)用，并 在工廠體驗(yàn)館使用并體驗(yàn)智能家電產(chǎn)品，感受現(xiàn)代工業(yè)科技給人們生活帶來的便 捷和舒適。
活動(dòng)成果：學(xué)生參觀過程中拍攝能反映現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色的圖片，并撰寫 反映現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)的文字說明。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師點(diǎn)評(píng): 以鼓勵(lì)為主，小組之間進(jìn)行比較，相互學(xué)習(xí)；引導(dǎo)小組學(xué)生發(fā)表 觀點(diǎn)。
學(xué)生互評(píng)：小組可以互相評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的遵守紀(jì)律、積極提出問題、 發(fā)表觀點(diǎn)等良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
教師總結(jié)：通過家鄉(xiāng)的現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的體驗(yàn)，延展到在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展 中科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)的影響作用越來越強(qiáng)。
活動(dòng) (二) ——校園畫展
活動(dòng)主題：繪祖國未來藍(lán)圖
新聞材料：
2021 年 12 月初中國全面開工建設(shè)川藏鐵路，工期將超過十年之久，成都西 部交通將迎來“春天”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技對(duì)中國交通運(yùn)輸發(fā)展帶來的影響。
2. 通過了解中國交通的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)橋梁、隧道等形式的交通
運(yùn)輸線，暢想利用現(xiàn)代交通走出國門，走向世界，飛向宇宙太空，感受現(xiàn)代技術(shù) 的發(fā)展給人們帶來的美好生活。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢想未來生活，體會(huì)科技對(duì)未來生產(chǎn)、生活的影響。并用 畫筆繪出祖國未來的藍(lán)圖。
活動(dòng)過程：
(1) 收集中國東西部地形地勢(shì)實(shí)景圖片、現(xiàn)代交通圖、科技對(duì)生產(chǎn)、生活 影響的圖片。
(2) 設(shè)計(jì)并畫出未來心目中的交通景觀圖或者是反映科技改變生產(chǎn)、生活 的圖等，并撰寫 200-400 字的設(shè)計(jì)說明。
(3) 在校園舉辦“繪祖國未來藍(lán)圖”繪畫展。
活動(dòng)成果：完成“繪祖國未來藍(lán)圖”的設(shè)計(jì)說明和繪畫。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)予以肯定，精選出色作品 進(jìn)行精彩分析。可以從美術(shù)學(xué)科視角審視設(shè)計(jì)效果，也可用地理學(xué)科視角審視設(shè)
計(jì)方案，從多維度表揚(yáng)、評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
學(xué)生互評(píng)：同學(xué)間互相點(diǎn)評(píng)投票“科技創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“造型藝術(shù)獎(jiǎng)”、“科學(xué)設(shè)計(jì) 獎(jiǎng)”。
最后對(duì)全體學(xué)生在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)給予高度肯定和表揚(yáng)。
教師總結(jié)：“中國夢(mèng)”已經(jīng)開始付諸行動(dòng)，交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展大大縮短了人們 的出行時(shí)間，科學(xué)技術(shù)日新月異，高速公路、高速鐵路、航空運(yùn)輸使我們的區(qū)際 聯(lián)系更加密切，人流、物流、資本和信息流將我們的家鄉(xiāng)與祖國緊密相連，更讓 我們的祖國與世界息息相通。
科技引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，科技改變我們的生活，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，讓 我們攜手踏上新征程——全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。
(播放背景音樂《中國少年說》) 同學(xué)們，我們心中都有共同的“中國夢(mèng)”， 未來的鑰匙將交在你們手中，你們準(zhǔn)備好為家鄉(xiāng)建設(shè)、祖國發(fā)展添磚加瓦了么？ 中國的好少年們一起加油吧！
單元實(shí)踐活動(dòng)屬性表
序號(hào) 類型 對(duì)應(yīng)課標(biāo) 目標(biāo) 對(duì)應(yīng)學(xué) 難度 來源 完成 時(shí)間
了解 理解 應(yīng)用
1 活動(dòng) 題 單元目標(biāo) 1、2、3、 4；課標(biāo)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng) 和地理實(shí)踐力 √ √ 中 原創(chuàng) 120 分 鐘
2 跨學(xué) 科活 動(dòng)題 單元目標(biāo) 1、2、3、 4；課標(biāo)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng) 和地理實(shí)踐力 √ √ 難 原創(chuàng) 60 分鐘

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