資源簡(jiǎn)介

4.3習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
一、理論基礎(chǔ)和依據(jù)
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想并莊嚴(yán)地寫入黨章，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)。這是一個(gè)歷史性決策和歷史性貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了黨在政治上理論上的高度成熟、高度自信。第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)的憲法修正案，鄭重地把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想載入憲法，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)，反映了全國(guó)各族人民共同意志和全社會(huì)共同意愿。黨的二十大報(bào)告明確提出并科學(xué)論述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，以及貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的思想旗幟，是國(guó)家政治生活和社會(huì)生活的根本指針，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在科學(xué)社會(huì)主義煥發(fā)新生機(jī)、兩種社會(huì)制度的較量呈現(xiàn)新態(tài)勢(shì)的時(shí)代背景下形成的。世界社會(huì)主義500年，從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)發(fā)展，反映了人類對(duì)美好社會(huì)制度的執(zhí)著追求，深刻改變著世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會(huì)主義遭受嚴(yán)重挫折。20多年過(guò)去，中國(guó)不但在世界上把社會(huì)主義的旗幟舉住了、舉穩(wěn)了，而且把科學(xué)社會(huì)主義推向嶄新的階段。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成、發(fā)展和指導(dǎo)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就的生動(dòng)實(shí)踐，中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越寬廣，使世界上正視和相信馬克思主義和社會(huì)主義的人多了起來(lái)，這不僅對(duì)于社會(huì)主義在中國(guó)的發(fā)展，而且對(duì)于世界社會(huì)主義發(fā)展和人類進(jìn)步，都是具有深遠(yuǎn)歷史意義的大事件。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在百年未有的世界大變局中形成的。當(dāng)前，世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，各國(guó)相互聯(lián)系和依存日益加深，同時(shí)世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)際安全、國(guó)際治理等一系列重大問(wèn)題，世界需要新的方向、新的方案、新的選擇。在這樣的時(shí)代背景下，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)前所未有地走近世界舞臺(tái)中央，中國(guó)的發(fā)展理念、發(fā)展道路的影響力顯著增強(qiáng)。可以說(shuō)，世界需要中國(guó)智慧、中國(guó)理念、中國(guó)方案，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想正是在這樣的時(shí)代背景下孕育產(chǎn)生、豐富發(fā)展的。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在十八大以來(lái)黨所經(jīng)歷的深刻革命性鍛造中形成的。歷史和現(xiàn)實(shí)都一再證明，一個(gè)執(zhí)政黨進(jìn)行社會(huì)革命不容易，進(jìn)行自我革命更不容易，而不進(jìn)行自我革命就必然被歷史所淘汰。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要成果，深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、黨的自身建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了新時(shí)代馬克思主義執(zhí)政黨強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是系統(tǒng)完備的科學(xué)體系。“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容。“十個(gè)明確”是這一思想最為核心關(guān)鍵的組成部分，是支撐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“四梁八柱”。“十四個(gè)堅(jiān)持”的基本方略是對(duì)黨的治國(guó)理政重大方針、原則的最新概括，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“路線圖”和“方法論”。“十三個(gè)方面成就”全景展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政理念、成就和經(jīng)驗(yàn)，既是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)的結(jié)果，又以一系列重要原創(chuàng)性成果豐富發(fā)展了這一思想。“十個(gè)明確”偏重理論層面的高度概括和凝練，“十四個(gè)堅(jiān)持”偏重實(shí)踐層面、方略層面的展開(kāi)，兩者有機(jī)融合、有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)相一致、認(rèn)識(shí)論和方法論相統(tǒng)一的理論特色。
習(xí)近平同志對(duì)關(guān)系新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了深邃思考和科學(xué)判斷，就新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，建設(shè)什么樣的長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨等重大時(shí)代課題，提出一系列原創(chuàng)性的治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍。黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，反映了全黨全軍全國(guó)各族人民共同心愿，對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。
二、課標(biāo)要求
《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》內(nèi)容要求：2.4闡明中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，明確把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
教學(xué)提示：以“為什么要一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)”為議題，探究如何站在新的歷史起點(diǎn)上，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。可結(jié)合馬克思主義與中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。可展望新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，討論決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。
三、學(xué)情分析
在小學(xué)和初中階段，學(xué)生通過(guò)道德與法治課相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的具體理念和內(nèi)容，如中國(guó)夢(mèng)、新發(fā)展理念、以人民為中心、法治中國(guó)、美麗中國(guó)、人類命運(yùn)共同體、為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧等，有了一定認(rèn)知和了解，為學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容打下了一定的知識(shí)基礎(chǔ)；在日常生活中，學(xué)生通過(guò)收看《新聞聯(lián)播》、閱讀重大時(shí)政新聞，以及個(gè)人的生活體會(huì)等，在一定程度上已感受到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的體現(xiàn)和意義，為學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容積累了生活經(jīng)驗(yàn)；在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)第四課第一框題《中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代》、第二框題《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)比較深入地理解了新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵、新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的意義和要求，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容奠定了一定理論基礎(chǔ)。但是總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和了解還比較零散、比較感性，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的深刻背景及其理論體系、重要貢獻(xiàn)缺乏全面而深入的認(rèn)識(shí)和理解，這也正是本框題學(xué)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注和提升的地方。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）核心素養(yǎng)培育目標(biāo)
1．政治認(rèn)同
通過(guò)聆聽(tīng)教師講授、情境探究和學(xué)習(xí)分享，深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)代背景以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，從而堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，牢固樹(shù)立基本信念：必須高舉馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟不動(dòng)搖，必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)地位不動(dòng)搖！
2．科學(xué)精神
通過(guò)分析習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和時(shí)代發(fā)展的關(guān)系、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的關(guān)系，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界，是來(lái)自實(shí)踐、在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展，并對(duì)實(shí)踐起著巨大的促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想意識(shí)。
（二）學(xué)科能力目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)理解
知道習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所回答的時(shí)代課題；理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的時(shí)代背景；能完整表述“十個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”；理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果。
2．實(shí)踐應(yīng)用
能結(jié)合具體材料分析習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想如何回應(yīng)和解決時(shí)代提出的重大問(wèn)題；能搜集實(shí)例說(shuō)明“十個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”的具體體現(xiàn)。
3．遷移創(chuàng)新
能自主開(kāi)展研究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的時(shí)代背景，進(jìn)一步理解“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及進(jìn)一步了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為發(fā)展馬克思主義所作出的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容、重大意義
方面成就”。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在黨的指導(dǎo)思想發(fā)展史上具有重要的歷史地位，是對(duì)黨的以往指導(dǎo)思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)新時(shí)代國(guó)家和民族的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南，是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。
2．教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容是“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”。
“十個(gè)明確”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最為核心關(guān)鍵的組成部分，是支撐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“四梁八柱”，主要闡述的是新時(shí)代要堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義。“十個(gè)明確”中的每一個(gè)“明確”都是具有原創(chuàng)性的新思想新觀點(diǎn)，集中反映著我們黨對(duì)科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)今時(shí)代的理論思考和理論貢獻(xiàn)。因此，要指引學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解每一個(gè)“明確”的具體內(nèi)涵。
“十四個(gè)堅(jiān)持”主要闡述的是新時(shí)代怎樣建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。它涵蓋堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，涵蓋國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、維護(hù)國(guó)家安全、對(duì)外戰(zhàn)略，是對(duì)黨的治國(guó)理政重大方針、原則的最新概括，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“路線圖”和“方法論”。因此，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例，理解每一個(gè)“堅(jiān)持”的內(nèi)涵和要求。
六、教學(xué)方法
1．堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一
通過(guò)分析習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的時(shí)代背景、核心內(nèi)容、重要貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，深刻理解堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的必然性和重要性。
2．堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)和社會(huì)觀察，感悟和理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是理論與實(shí)際相結(jié)合的偉大思想，是來(lái)自實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展的偉大思想。
3．堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一
通過(guò)設(shè)置系列學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，在不斷探索、思考和感悟中加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)和理解，不斷增強(qiáng)堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺(jué)性。
4．講授式教學(xué)法
本框題教學(xué)內(nèi)容宏大抽象、概念眾多、體系嚴(yán)密，需要教師對(duì)一些概念及其關(guān)系進(jìn)行必要的闡釋、對(duì)理論框架進(jìn)行必要的梳理、對(duì)內(nèi)在邏輯進(jìn)行必要的分析，以幫助學(xué)生初步理解和掌握本框題基本內(nèi)容，為更加全面和深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5．探究式教學(xué)法
本框題教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及背景知識(shí)和關(guān)聯(lián)知識(shí)也較多。通過(guò)設(shè)置系列主題和指引，引導(dǎo)學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)、拓展思考，或查閱資料、整理文獻(xiàn)、形成報(bào)告，并通過(guò)多種手段開(kāi)展分享交流，系統(tǒng)建構(gòu)理論知識(shí)，加深理解，提升自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
七、教學(xué)流程
（一）課堂導(dǎo)入
中國(guó)共產(chǎn)黨從其誕生之日起就始終以先進(jìn)的科學(xué)理論作為自己的指導(dǎo)思想：
表一 寫進(jìn)黨章的指導(dǎo)思想
時(shí)間 黨代會(huì) 寫進(jìn)黨章的指導(dǎo)思想
1921年 中共一大 將馬克思列寧主義作為黨的指導(dǎo)思想
1945年 中共七大 將毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想并寫進(jìn)黨章
1997年 中共十五大 將鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想并寫進(jìn)黨章
2002年 中共十六大 將“三個(gè)代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想并寫進(jìn)黨章
2007年 中共十七大 將科學(xué)發(fā)展觀寫進(jìn)黨章
2012年 中共十八大 將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想
2017年 中共十九大 將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章
2022年 中共二十大 科學(xué)論述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論
黨的十九大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程（修正案）》表明：中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為自己的行動(dòng)指南。
中國(guó)共產(chǎn)黨在不同階段所確立的指導(dǎo)思想，都反映了時(shí)代發(fā)展的必然要求，同時(shí)也對(duì)時(shí)代發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用。黨的十九大將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫入黨章，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想載入憲法，是新時(shí)代的必然要求，也為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供了強(qiáng)大的思想武器。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨的指導(dǎo)思想的歷史回顧，理解“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源”，初步認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是回答時(shí)代之問(wèn)的科學(xué)理論，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)正文內(nèi)容作好鋪墊。
（二）講授新課
環(huán)節(jié)一：探背景，感悟偉大思想是回答時(shí)代之問(wèn)的科學(xué)理論
教師：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，習(xí)近平總書記是這一思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，建設(shè)什么樣的長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨等重大時(shí)代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。那么，偉大思想是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)第二段至第59頁(yè)第一段，按照“看當(dāng)今世界-看當(dāng)代中國(guó)-看科學(xué)社會(huì)主義-看中國(guó)共產(chǎn)黨”的路徑，完成表一，分析習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)立的背景及過(guò)程。
表二 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)立的背景及過(guò)程
觀察角度 時(shí)代背景 創(chuàng)立過(guò)程
總體判斷 發(fā)展現(xiàn)狀 面臨挑戰(zhàn)
看當(dāng)今世界
看當(dāng)代中國(guó)
看科學(xué)社會(huì)主義
看中國(guó)共產(chǎn)黨
學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀課本內(nèi)容，完成上述表格，分別從當(dāng)今世界、當(dāng)代中國(guó)、科學(xué)社會(huì)主義、中國(guó)共產(chǎn)黨的角度分析習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)立的背景及過(guò)程。
教師點(diǎn)撥：總的來(lái)看，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的；具體來(lái)看，可以從以下角度觀察和思考：當(dāng)今世界的發(fā)展、處于世界舞臺(tái)的當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展、作為當(dāng)代中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心的中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展、中國(guó)共產(chǎn)黨所堅(jiān)持的科學(xué)社會(huì)主義道路的發(fā)展。
教師：那么，偉大思想是如何回答時(shí)代之問(wèn)的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，思考并回答下列問(wèn)題：
（1）你能舉例說(shuō)明當(dāng)代中國(guó)如何為世界發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)理念、中國(guó)方案嗎？
（2）你了解當(dāng)前中國(guó)正在努力解決哪些前所未有的困難和挑戰(zhàn)？
（3）你認(rèn)為新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)當(dāng)怎樣推進(jìn)自我革命？
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合自身了解，選擇上述問(wèn)題進(jìn)行回答和分享。
學(xué)生1：中國(guó)提出建設(shè)“人類命運(yùn)共同體”主張，為世界貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧、中國(guó)理念。
學(xué)生2：中國(guó)在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中形成的抗疫經(jīng)驗(yàn)、診療方案等為世界提供了中國(guó)智慧、中國(guó)方案。
學(xué)生3：當(dāng)前中國(guó)面臨很多前所未有的困難和挑戰(zhàn)，如治理環(huán)境污染等。
學(xué)生4：新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨要繼續(xù)推進(jìn)自我革命，如通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我提升、深入推進(jìn)反腐敗實(shí)現(xiàn)自我凈化、健全監(jiān)督機(jī)制實(shí)現(xiàn)自我完善等。
教師總結(jié)：同學(xué)們從不同角度，結(jié)合自身體會(huì)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了回答，都言之有理。大家還可以利用課外時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、向父母前輩咨詢等方式，繼續(xù)圍繞上述問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
歸結(jié)起來(lái)，本目主要講述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)立的時(shí)代背景。總的來(lái)說(shuō)，它系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，建設(shè)什么樣的長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨等重大時(shí)代課題。具體來(lái)看，它是基于以下總體判斷：當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局；當(dāng)代中國(guó)正處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期；中國(guó)共產(chǎn)黨在革命性鍛造中堅(jiān)定地走在時(shí)代前列；科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力。
【設(shè)計(jì)意圖】本目?jī)?nèi)容主要講述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)立的時(shí)代背景，相對(duì)比較宏觀和抽象。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)用好教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并用表格歸納，從橫向（世界-中國(guó)-中國(guó)共產(chǎn)黨-科學(xué)社會(huì)主義）和縱向（時(shí)代背景分析一時(shí)代之問(wèn)回答）兩個(gè)維度分析教材基本邏輯，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的必然性，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)設(shè)置拓展思考活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行具象化理解，強(qiáng)化政治認(rèn)同，培養(yǎng)科學(xué)精神。
環(huán)節(jié)二：析內(nèi)容，理解偉大思想是具有開(kāi)創(chuàng)意義的思想精華
教師：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容十分豐富，是一個(gè)系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密、相互貫通的思想理論體系。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容是“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”。
【研究與分享1】自主學(xué)習(xí)研究“十個(gè)明確”，與同學(xué)們分享交流。
教師指導(dǎo)：課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供展示模板，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，查閱資料，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“十個(gè)明確”，并選擇其中的一個(gè)“明確”進(jìn)行更為詳細(xì)的解讀，制作PPT，在課堂和同學(xué)們分享交流。
學(xué)生活動(dòng)：課前，分成學(xué)習(xí)小組，一般4-6人一組。選擇“十個(gè)明確”中1-2個(gè)“明確”作為研究主題，確定研究的關(guān)鍵詞，在求是網(wǎng)、新華社、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等主流網(wǎng)站搜索相關(guān)文章或查閱相關(guān)著作，對(duì)其進(jìn)行解讀。開(kāi)展小組討論，整理研究?jī)?nèi)容，制作PPT進(jìn)行分享。課中，各學(xué)習(xí)小組推薦1名同學(xué)，演示并解說(shuō)PPT，與同學(xué)們分享交流。
XXX學(xué)習(xí)小組
成員：xXx xxx xxX
1．研究主題及關(guān)鍵詞：
明確·······
2．相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容摘錄：
(1)······。
-文章名稱（來(lái)源：xxx網(wǎng)站，x年x月x日發(fā)表）。
(2)······。
-文章名稱（出處：xXX著作，x年x月xx出版社出版）。
圖1 PPT展示模板
學(xué)生：研究主題：明確新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展全過(guò)程人民民主，推動(dòng)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
關(guān)鍵詞：全過(guò)程人民民主。
相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容摘錄：2019年11月，習(xí)近平總書記在上海虹橋街道考察全國(guó)人大常委會(huì)法工委基層立法聯(lián)系點(diǎn)時(shí)深刻指出：“我們走的是一條中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，人民民主是一種全過(guò)程的民主”。基層立法聯(lián)系點(diǎn)一頭連著最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，一頭連著基層群眾，是發(fā)展全過(guò)程人民民主的一個(gè)縮影。截至目前，全國(guó)人大常委會(huì)法工委立法聯(lián)系點(diǎn)擴(kuò)大到22個(gè)，涉及21個(gè)省（區(qū)、市），覆蓋全國(guó)2／3省份，地方人大也普遍設(shè)立了立法聯(lián)系點(diǎn)，極大地推動(dòng)了基層群眾參與國(guó)家立法的深度和廣度，保障了國(guó)家立法直接反映和體現(xiàn)民情、民意、民智、民心，真正實(shí)現(xiàn)了立法由人民參與，法律由人民制定，保證了人民當(dāng)家作主。
-《全過(guò)程人民民主的生動(dòng)詮釋（堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度）》（來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》，2021年10月10日發(fā)表）
教師小結(jié)：
1．明確中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)共產(chǎn)黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，全黨必須增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；
2．明確堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興；
3．明確新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展全過(guò)程人民民主，推動(dòng)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展；
4．明確中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體，戰(zhàn)略布局是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨四個(gè)全面；
5．明確全面深化改革總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；
6．明確全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家；
7．明確必須堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，把握新發(fā)展階段，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，統(tǒng)籌發(fā)展和安全；
8．明確黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)是建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，把人民軍隊(duì)建設(shè)成為世界一流軍隊(duì)；
9．明確中國(guó)特色大國(guó)外交要服務(wù)民族復(fù)興、促進(jìn)人類進(jìn)步，推動(dòng)建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；
10．明確全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略方針，提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任，以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會(huì)革命。
“十個(gè)明確”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最為核心關(guān)鍵的組成部分，是支撐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“四梁八柱”。“十個(gè)明確”中的每一個(gè)“明確”都是具有原創(chuàng)性的新思想新觀點(diǎn)，集中反映著我們黨對(duì)科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)今時(shí)代的理論思考和理
【研究與分享2】自主學(xué)習(xí)研究“十四個(gè)堅(jiān)持”，與同學(xué)們分享交流。
教師指導(dǎo)：課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供展示模板，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，查閱資料，深入了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“十四個(gè)堅(jiān)持”，并選擇其中的一個(gè)“堅(jiān)持”，搜集相關(guān)案例，制作PPT或微視頻，在課堂和同學(xué)們交流分享。
學(xué)生活動(dòng)：課前，分成學(xué)習(xí)小組，建議4-6人一組。網(wǎng)絡(luò)搜索黨的二十大報(bào)告原文，了解“十四個(gè)堅(jiān)持”具體內(nèi)涵及其提出的背景和依據(jù)。選擇“十四個(gè)堅(jiān)持”中的1-2個(gè)“堅(jiān)持”作為研究主題，在求是網(wǎng)、新華社、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等主流網(wǎng)站搜索相關(guān)案例。開(kāi)展討論交流，整理研究?jī)?nèi)容，制作PPT或微視頻。課中，各學(xué)習(xí)小組推薦1名同學(xué)，演示并解說(shuō)PPT或微視頻，進(jìn)行分享交流。
xXX學(xué)習(xí)小組
成員：xxx xxx xxx
1．理論：堅(jiān)持······
黨的二十大報(bào)告原文：······
2．案例：······
（1）背景、依據(jù)等。
（2）措施、要求等。
（3）影響、意義等。
可以整體介紹，也可側(cè)重一兩個(gè)方面。
圖2 PPT展示模板
學(xué)生：黨的二十大報(bào)告原文-必須堅(jiān)持人民至上。一切脫離人民的理論都是蒼白無(wú)力的，一切不為人民造福的理論都是沒(méi)有生命力的。我們要站穩(wěn)人民立場(chǎng)、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，形成為人民所喜愛(ài)、所認(rèn)同、所擁有的理論，使之成為指導(dǎo)人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。
案例：以“萬(wàn)眾一心，共同抗疫”為例，講述中央是如何堅(jiān)持以人民為中心的。
教師小結(jié)：
1．堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)； 2．堅(jiān)持以人民為中心； 3．堅(jiān)持全面深化改革； 4．堅(jiān)持新發(fā)展理念； 5．堅(jiān)持人民當(dāng)家作主； 6．堅(jiān)持全面依法治國(guó)； 7．堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系； 8．堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生； 9．堅(jiān)持人與自然和諧共生； 10．堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀； 11．堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)； 12．堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一； 13．堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體； 14．堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨。
“十四個(gè)堅(jiān)持”的基本方略，涵蓋堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，涵蓋國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、維護(hù)國(guó)家安全、對(duì)外戰(zhàn)略，是對(duì)黨的治國(guó)理政重大方針、原則的最新概括，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“路線圖”和“方法論”。
“十個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”的關(guān)系是兩者各有側(cè)重，相互統(tǒng)一。“十個(gè)明確”偏重理論層面的高度概括和凝練，主要表達(dá)了新時(shí)代要堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義，“十四個(gè)堅(jiān)持”偏重實(shí)踐層面、方略層面的展開(kāi)，主要回答了新時(shí)代要怎樣堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義。“十個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”有機(jī)融合、有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)相一致、認(rèn)識(shí)論和方法論相統(tǒng)一的理論特色。
【研究分享3】自主學(xué)習(xí)“十三個(gè)方面成就”，與同學(xué)分享交流其具體表現(xiàn)、重要意義，以及與“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”的關(guān)系。
教師小結(jié)：歸結(jié)起來(lái)，本目主要講述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容。總的來(lái)看，它是一個(gè)系統(tǒng)全面、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富、內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)理論體系，主要內(nèi)容是“十個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”。
【設(shè)計(jì)意圖】本目?jī)?nèi)容主要講述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，理論體系博大精深，故本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展研究學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生查閱、整理、分析文獻(xiàn)和時(shí)政資料，形成簡(jiǎn)略的研究報(bào)告，通過(guò)PPT、微視頻等手段開(kāi)展分享交流，在掌握“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”的基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓寬和加深理解，自覺(jué)提升政治認(rèn)同和科學(xué)精神，并從中培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)節(jié)三：明意義，認(rèn)識(shí)偉大思想的重要?dú)v史地位和指導(dǎo)作用
1．偉大思想實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍
材料二 “堅(jiān)持以人民為中心”的發(fā)展思想由來(lái)已久
馬克思主義從誕生起就提出“為全人類解放而斗爭(zhēng)”。毛澤東認(rèn)為“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”“群眾是真正的英雄”，共產(chǎn)黨人的一切言論行動(dòng)必須合乎最廣大人民群眾的根本利益，堅(jiān)持“為人民服務(wù)”。鄧小平的一生都在踐行“凡是于人民有利的事情，無(wú)不盡力提倡與實(shí)行”的諾言，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為制定方針政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。習(xí)近平總書記說(shuō)：“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，強(qiáng)調(diào)“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”，提出堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。
教師：請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和毛澤東思想、鄧小平理論的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并回答。
學(xué)生1：毛澤東、鄧小平、習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)人都強(qiáng)調(diào)了人民群眾的重要性，強(qiáng)調(diào)人民群眾的主體地位，他們的思想是一致的。
學(xué)生2：毛澤東、鄧小平、習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于人民群眾主體地位的論述，在不同時(shí)代有不同的具體要求。當(dāng)前“堅(jiān)持以人民為中心”，根本任務(wù)就是解決好人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。
教師小結(jié)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，也是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，必將隨著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的深入推進(jìn)而持續(xù)發(fā)展、不斷豐富、更加完善。
2．偉大思想對(duì)發(fā)展馬克思主義作出原創(chuàng)性貢獻(xiàn)
教師：請(qǐng)閱讀教材第61頁(yè)“探究與分享”。結(jié)合材料，談?wù)劻?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為發(fā)展馬克思主義作出了哪些原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，以及這些原創(chuàng)性貢獻(xiàn)的意義。
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并回答。
學(xué)生1：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)調(diào)要正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系，從歷史維度、政治高度闡明了社會(huì)主義在中國(guó)建設(shè)和發(fā)展的連續(xù)性完整性。
學(xué)生2：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想將“三個(gè)自信”擴(kuò)展為“四個(gè)自信”，體現(xiàn)了文化自信獨(dú)特而重要的作用，使我們對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)在理論維度、實(shí)踐維度、制度維度的基礎(chǔ)上，又增加了更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的文化維度。
教師小結(jié)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，既堅(jiān)持了老祖宗，又講了許多新話，使我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，為發(fā)展馬克思主義作出了原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
3．偉大思想是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展
教師：2021年11月11日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》。決議指出，黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，反映了全黨全軍全國(guó)各族人民共同心愿，對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。請(qǐng)結(jié)合上述材料和相關(guān)知識(shí)，談?wù)劄槭裁袋h和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持這一指導(dǎo)思想。
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并回答。
學(xué)生1：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，就是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。
學(xué)生2：堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，是歷史和人民的選擇。
學(xué)生3：堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的思想保證。
教師小結(jié)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。
【設(shè)計(jì)意圖】本目?jī)?nèi)容主要闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論貢獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)意義，這里通過(guò)三個(gè)遞進(jìn)性的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和以往黨的指導(dǎo)思想是繼承和發(fā)展的關(guān)系，是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與課堂導(dǎo)入相互呼應(yīng)，又有升華，既加深了學(xué)生對(duì)黨的指導(dǎo)思想一脈相承的認(rèn)識(shí)，又進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提升學(xué)生的政治認(rèn)同和科學(xué)精神。
（三）課堂總結(jié)
在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就是真正堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，就是真正堅(jiān)持和發(fā)展科學(xué)社會(huì)主義。必須高舉馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟不動(dòng)搖，必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)地位不動(dòng)搖！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂總結(jié)，讓同學(xué)們更加堅(jiān)信堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的必然性和重要性，它是來(lái)自實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展的偉大思想，從而增強(qiáng)堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

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