資源簡介

3.2中國特色社會主義的創立、發展和完善
一、理論基礎和依據
《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》指出，中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，我國國家治理一切工作和活動都依照中國特色社會主義制度展開，我國國家治理體系和治理能力是中國特色社會主義制度及其執行能力的集中體現。
我國國家制度和國家治理體系具有多方面的顯著優勢，主要是：堅持黨的集中統一領導，堅持黨的科學理論，保持政治穩定，確保國家始終沿著社會主義方向前進的顯著優勢；堅持人民當家作主，發展人民民主，密切聯系群眾，緊緊依靠人民推動國家發展的顯著優勢；堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利的顯著優勢；堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優勢；堅持各民族一律平等，鑄牢中華民族共同體意識，實現共同團結奮斗、共同繁榮發展的顯著優勢；堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展和按勞分配為主體、多種分配方式并存，把社會主義制度和市場經濟有機結合起來，不斷解放和發展社會生產力的顯著優勢；堅持共同的理想信念、價值理念、道德觀念，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進全體人民在思想上精神上緊緊團結在一起的顯著優勢；堅持以人民為中心的發展思想，不斷保障和改善民生、增進人民福祉，走共同富裕道路的顯著優勢；堅持改革創新、與時俱進，善于自我完善、自我發展，使社會始終充滿生機活力的顯著優勢；堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才的顯著優勢；堅持黨指揮槍，確保人民軍隊絕對忠誠于黨和人民，有力保障國家主權、安全、發展利益的顯著優勢；堅持“一國兩制”，保持香港、澳門長期繁榮穩定，促進祖國和平統一的顯著優勢；堅持獨立自主和對外開放相統一，積極參與全球治理，為構建人類命運共同體不斷作出貢獻的顯著優勢。
這些顯著優勢，正是本課的落腳點-堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據。
二、課標要求
《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》內容要求：2.2闡明中國特色社會主義道路、理論、制度、文化是黨和人民長期奮斗、創造、積累的根本成就。2.3論證中國特色社會主義是當代中國發展的根本方向，堅定堅持和發展中國特色社會主義的自信。
教學提示：以“中國為什么能”為議題，探究只有中國特色社會主義才能發展中國的道理。可講述黨的十一屆三中全會實現歷史性轉折的意義，理解中國特色社會主義是黨和人民在革命、建設時期付出各種代價，經過接力探索，在改革開放新時期開創的，開創中國特色社會主義從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，不可逆轉地開啟了中華民族走向偉大復興的征程。評述中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展，拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
三、學情分析
通過小學和初中道德與法治課以及歷史課中相關內容的學習，學生對中國特色社會主義理論有初步的了解，對中國共產黨團結帶領中國人民實現中華民族強國富民的奮斗目標所進行的實踐歷程有大體的認知。但學生對于中國特色社會主義的發展是一個一脈相承，與時俱進的過程仍不清晰；對中國特色社會主義的基本內容及其關系尚不明了。這些是在教學過程中我們要注意提升的地方，也是本節課的重難點所在。
為了更好地了解學情，我們可以在課前進行簡潔、必要的問卷調查或訪談，了解學生是否清楚中國特色社會主義理論的發展階段及各階段的主題、地位、經典事件等內容，認識到什么程度，等等。依據調查結果確定學生認知、思維和情感的最近發展區，為達成教學目標奠定良好的基礎。
四、教學目標
（一）核心素養培育目標
1．政治認同
通過講述、分享中國特色社會主義的創立、發展和完善各階段的經典圖片故事，了解和感知鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想的形成背景及主要內容；通過分享我國在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設方面的成就故事，感悟社會主義道路、理論、制度和文化的作用，以及其對其他發展中國家的借鑒價值，認識到社會主義作為新的社會形態具有強大生命力，從而增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
2．科學精神
通過深入思考中國特色社會主義發展各階段與時代的關系，感悟中國特色社會主義理論體系正是在回應時代之問和解答實踐課題的過程中孕育形成、確立發展起來的，是對時代主要問題的正確回應；通過探討中國特色社會主義道路、理論、制度與文化之間的關系，深化對中國特色社會主義，以及黨的堅強領導、人民群眾的勤勞和智慧的認識，從而提升用發展的觀點看問題和理性思考的能力。
（二）學科能力目標
1．學習理解
知道改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題；知道我國堅持中國特色社會主義道路的意義；理解改革開放以來，中國取得一切成績和進步的根本原因；理解中國特色社會主義道路、理論、制度和文化之間的關系；形成對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的深刻認同。
2．實踐應用
通過回顧中國特色社會主義的創立、發展和完善，認同只有中國特色社會主義才能發展中國；能結合具體材料有創見地批駁封閉僵化或改旗易幟的主張，闡明堅持“四個自信”的理由；能說明如何堅持和發展中國特色社會主義。
五、教學重難點
1．教學重點：中國特色社會主義的內涵、地位和構成要素間的相互關系
中國特色社會主義包括中國特色社會主義道路、理論、制度、文化。中國取得一切成績和進步的根本原因，就是中國共產黨帶領全國人民，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發展了中國特色社會主義文化。中國特色社會主義道路是實現社會主義現代化、創造人民美好生活的必由之路；中國特色社會主義理論體系是指導黨和人民實現中華民族偉大復興的正確理論；中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障；中國特色社會主義文化是激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量。四者相互聯系、相互作用，統一于中國特色社會主義偉大實踐。
2．教學難點：如何發展中國特色社會主義
在當代中國，堅持和發展中國特色社會主義，就是要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。具體來說，黨的十九大用“十四個堅持”高度概括并回答了新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略。黨的二十大報告則將其作為十八大以來的十年，黨和國家事業取得的歷史性成就之首。貫穿于“十四個堅持”始終的是“人民中心”和“黨的領導”兩條主線，二者相輔相成、相得益彰：只有堅持人民中心，黨才能長期執好政；只有堅持黨的領導不動搖，新時代的各項目標、任務的實現和完成才有根本政治保證。可以通過回顧中國特色社會主義的發展歷程引導學生感悟二者的關系。
六、教學方法
1．情境教學法
本課教學的主要目標是引導學生形成對中國特色社會主義的認同，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，教學內容立意宏大，比較抽象。運用情境教學法，通過精選案例、活動設計等，將經過加工的生活場景移入課堂，有助于學生在具體情境中、在分析和解決實際問題的過程中，較好地達成教學目標。
2．堅持灌輸性與啟發性相統一
本課涉及的概念性知識較多，包括中國特色社會主義創立、發展和完善不同階段的主題，中國特色社會主義道路、理論、制度和文化等。理論灌輸可以幫助學生理解這些概念的由來，圍繞課題理清概念之間的內在聯系，為學生形成相對完整的認識體系打好基礎，因而教師要用透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生。同時又要注重啟發性教育，引導學生通過具體教學情境，結合自己已有的經驗和認識，在主動探究和自主發現中發現問題、分析問題、思考問題，進而深入理解和科學建構知識，形成和深化學科核心素養。
七、教學流程
（一）課前準備
學生分組收集鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的經典圖片及背景故事，以及在經濟、政治、社會、文化、生態等領域內彰顯中國特色社會主義道路、理論、制度和文化優勢的圖片及故事。要求把所收集的文字材料濃縮在2分鐘內陳述完畢，并安排一個小組代表負責展示。
鑒于部分小組收集資料可能存在一定難度，教師可在課前給予一定方向性的指導，讓學生的展示有更明顯的指向性。若想安排更多的學生展示分享，也可以利用智慧課堂及周末放假時間，讓部分小組代表提前錄制好展示視頻，同學提前觀看，剩余小組代表則進行課堂現場展示。
（二）課堂導入
旗幟決定方向，方向決定道路，道路決定命運。“旗幟問題”至關重要。旗幟就是方向，旗幟就是力量。有了旗幟，就能思想統一、凝心聚氣、萬眾一心；旗幟鮮明，就能引領方向、匯集力量、正道前行。黨的二十大把“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗”作為大會主題，鮮明地回答了“旗幟問題”。那么，作為“旗幟”的中國特色社會主義是怎么來的？下面，我們就帶著這個問題，走進今天在這里舉行的“中國特色社會主義發展歷程圖片展”，看看中國特色社會主義是如何走到今天的。
【設計意圖】以“旗幟問題”直接叩響學生的心靈，引入課題。教師可配以激昂的背景音樂，以此營造“圖片展”的參觀前奏，自然過渡到之后的課堂活動。
（三）講授新課
環節一：憶往昔，握時代脈搏
-講述圖片故事，感知中國特色社會主義的四個發展階段
教師：首先讓我們一同觀看各小組代表為該展覽提供的圖片資源，并聆聽他們闡述提供該圖片的理由。
學生活動：分享課前收集的中國特色社會主義不同發展階段的圖片并闡述理由。
學生1：圖1為初中歷史課本關于第三次科技革命的插圖。20世紀五六十年代以后，以微電子技術、信息技術、生物工程技術和新材料技術等高技術群為主要內容的科技革命在全球范圍興起。這一空前規模的社會進步浪潮，深刻而重大地影響著人類社會的各個領域，使國與國之間的競爭成為經濟實力和科學技術的大較量。20世紀60年代末特別是80年代以來，世界經濟全球化趨勢、世界由兩極向多極的轉變、當代資本主義的新變化和社會主義的成敗得失，這些國際經濟、政治、文化、軍事等形勢的重大變化，都是鄧小平理論誕生的重要時代背景。
圖1 第三次科技革命
圖2 鄧小平在北京人民大會堂會見加蓬總統邦戈
學生2：圖2為1987年2月18日上午，鄧小平同志會見加蓬總統，在這次會見上他提出了我國的發展目標是“到下世紀中葉我們建成中等發達水平的社會主義國家”。
教師總結：黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，團結帶領全黨全國各族人民，深刻總結我國社會主義建設正反兩方面經驗，圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義這一根本問題，借鑒世界社會主義歷史經驗，創立了鄧小平理論，解放思想，實事求是，作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策，深刻揭示社會主義本質，確立社會主義初級階段基本路線，明確提出走自己的路、建設中國特色社會主義，科學回答了建設中國特色社會主義的一系列基本問題，制定了到21世紀
中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略，成功開創了中國特色社會主義。
教師：請同學們簡要歸納鄧小平理論的形成、內容、主題和地位。
學生：歸納如表一。
表一 鄧小平理論的形成、內容、主題和地位
形成 黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，團結帶領全黨全國各族 人民，深刻總結我國社會主義建設正反兩方面經驗，借鑒世界社會主義歷史經驗，創立了鄧小 平理論。
內容 作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策，深刻揭示社會主 義本質，確立社會主義初級階段基本路線，明確提出走自己的路、建設中國特色社會主義，制定 了到21世紀中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略。
主題 闡明了在中國建設、鞏固和發展社會主義的基本問題，科學回答了建設中國特色社會主義的一 系列基本問題。
地位 成功開創了中國特色社會主義。
學生3：世界社會主義運動發生了震驚世界的嚴重挫折--東歐劇變與蘇聯解體，這是“三個代表”重要思想提出的國際原因。
學生4：圖3為香港回歸交接儀式。它標志著“一國兩制”由理論正式變成實踐。中國特色社會主義理論體系既一脈相承，又與時俱進。
圖3 香港回歸交接儀式
教師總結：黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，團結帶領全黨全國各族人民，堅持黨的基本理論、基本路線，加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義的認識，特別是對建設什么樣的黨、怎樣建設黨提出了鮮明的主張，積累了治黨治國新的寶貴經驗，形成了“三個代表”重要思想。在國內外形勢十分復雜、世界社會主義出現嚴重曲折的嚴峻考驗面前，捍衛了中國特色社會主義，確立了社會主義市場經濟體制的改革目標和基本框架，確立了社會主義初級階段的基本經濟制度和分配制度，開創全面改革開放的新局面，推進黨的建設新的偉大工程，成功把中國特色社會主義推向21世紀。
教師：請同學們簡要歸納“三個代表”重要思想的形成、主題、作用和地位。
學生：歸納如表二。
表二“三個代表”思想的形成、主題、作用和地位
形成 黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，團結帶領全黨全國各族 人民，堅持黨的基本理論、基本路線，積累了治黨治國新的寶貴經驗，形成了“三個代表”重要 思想。
主題 加深了對什么是社會主義，怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識。
作用 成功捍衛了中國特色社會主義，確立了社會主義市場經濟體制的改革目標和基本框架，確立了 社會主義初級階段的基本經濟制度和分配制度，開創全面改革開放新局面，推進黨的建設新的 偉大工程。
地位 成功把中國特色社會主義推向21世紀。
學生5：圖4為某個城市的霧霾天氣。科學發展觀正式提出前，我國雖然因為改革開放，經濟發展很快，經濟實力明顯增強。但是經濟發展方式一直比較落后，經濟增長的資源環境代價過大。霧霾、沙塵暴等，正是大自然對落后經濟發展方式的警示。這是科學發展觀提出的重要現實依據。
圖4 某城市的霧霾天氣
學生6：圖5為2010年十一屆全國人大三次會議的場景，會議通過了新修改的選舉法，明確城鄉按相同人口比例選舉人大代表，它標志我國的政治民主進程取得巨大進步，社會公平正義進一步彰顯。
圖5 十一屆全國人大代表表決通過《選舉法》修正案
教師總結：黨的十六大以后，以胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，團結帶領全黨全國各族人民，在全面建設小康社會進程中推進實踐創新、理論創新、制度創新，深刻認識和回答了新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，形成了科學發展觀，抓住重要戰略機遇期，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，強調堅持以人為本、全面協調可持續發展，著力保障和改善民生，促進社會公平正義，推進黨的執政能力建設和先進性建設，成功在新形勢下堅持和發展了中國特色社會主義。
教師：請同學們簡要歸納科學發展觀的形成、主題、內容和地位。
學生：歸納如表三。
表三 科學發展觀的形成、主題、內容和地位
形成 黨的十六大以后，以胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人團結帶領全黨全國各族人民，形成 了科學發展觀。
主題 根據新的發展要求，深刻認識和回答了新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題。
內容 在全面建設小康社會進程中推進實踐創新、理論創新、制度創新，強調堅持以人為本、全面協調 可持續發展，形成中國特色社會主義事業總體布局，著力保障和改善民生，促進社會公平正義， 推動建設和諧世界，推進黨的執政能力建設和先進性建設。
地位 成功在新形勢下堅持和發展了中國特色社會主義。
教師：從同學們對中國特色社會主義前三個發展歷程提供的圖片和說明，不難看出，我國經歷了站起來、富起來的階段，目前正處于強起來的階段。在中國共產黨的領導下，經過多年的發展，特別是黨的十八大以來，中國的發展最為耀眼，勢頭迅猛。同學們對這個時代也最有感觸。下面，請先列舉你打算為圖片展提供的當代最具中國特色和中國智慧的中國特色社會主義“代表作”。
學生：“一帶一路”、人類命運共同體、亞投行、港珠澳大橋、中國高鐵·.....
教師：看來同學們對新時代的“中國代表作”早已耳熟能詳。那么，下面就請同學們談談你了解的、促使這些“代表作”產生的時代背景吧。
學生：經濟新舊動能的轉換、新發展理念的要求、和平與發展的時代主題、氣候與環境等人類需要共同努力才能解決的問題······
教師總結：黨的十八大以來，我國經濟發展進入新常態。經濟長期向好的基本面沒有變，改革發展的良好態勢沒有變，人民生活繼續改善的態勢沒有變，社會總體和諧穩定的態勢沒有變。同時，我們也應看到，進入新時代后，我國經濟下行壓力加大，我國發展長期面臨的一些突出矛盾和問題尚未得到根本解決，又出現了一些新情況新問題。產能過剩和需求結構調整矛盾突出，經濟增長內生動力不足，金融風險有所積聚，部分地區困難增多，一些地區環境污染問題依然嚴重，改革處于爬坡過坎階段，人民群眾在生產生活方面還有不少困難，推動我國經濟社會持續健康發展的內外環境更加復雜······習近平同志對關系新時代黨和國家事業發展的一系列重大理論和實踐問題進行了深邃思考和科學判斷，就新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，建設什么樣的社會
主義現代化強國、怎樣建設社會主義現代化強國，建設什么樣的長期執政的馬克思主義政黨、怎樣建設長期執政的馬克思主義政黨等重大時代課題，提出一系列原創性的治國理政新理念新思想新戰略，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，堅持穩中求進工作總基調，對黨和國家各方面工作提出一系列新理念新思想新戰略，推動黨和國家事業發生歷史性變革、取得歷史性成就，中國特色社會主義進入新時代。
教師：下面，請同學們簡要歸納一下習近平新時代中國特色社會主義思想的形成、主題、內容和地位。
學生：歸納如表四。
表四 習近平新時代中國特色社會主義思想的形成、主題、內容和地位
形成 黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中 國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，堅持毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重 要思想、科學發展觀，深刻總結并充分運用黨成立以來的歷史經驗，從新的實際出發，創立了習新時代中國特色社會主義思想。
主題 新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，建設什么 樣的社會主義現代化強國、怎樣建設社會主義現代化強國，建設什么樣的長期執政的馬克思主 義政黨、怎樣建設長期執政的馬克思主義政黨等重大時代課題。
內容 堅持統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，堅持穩中求進工作總基 調，對黨和國家各方面工作提出一系列新理念新思想新戰略。
地位 推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，中國特色社會主義進入了新時代。 習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華 文化和中國精神的時代精華，實現了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，是黨和國家必須長期 堅持的指導思想。
教師總結：理論是行動的先導，行動需要理論指導。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，從一定意義上講，改革開放40年同樣也是開創、堅持和發展中國特色社會主義的40年。改革開放以來，幾代中國共產黨人接續回答“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”“建設什么樣的黨、怎樣建設黨”“實現什么樣的發展、怎樣發展”“新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，建設什么樣的社會主義現代化強國、怎樣建設社會主義現代化強國，建設什么樣的長期執政的馬克思主義政黨、怎樣建設長期執政的馬克思主義政黨”等一系列時代課題，形成、豐富和發展了中國特色社會主義理論體系。
【設計意圖】政治認同的形成離不開政治認知，學生習得了相關理論知識，具備了一定的認知能力，才能對認知對象的信息進行選擇吸收和內化，邁出政治認同的第一步。本環節通過展示圖片及講述故事的活動，引導學生了解和感知鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想的形成背景及主要內容，感悟中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想正是在回應時代之問和解答實踐課題的過程中孕育形成、確立發展起來的。
教師：如果讓你用一句話為圖片展寫個結語，點出中國特色社會主義發展歷程中最寶貴的經驗，你會如何書寫這句話呢？
學生1：堅持以經濟建設為中心不動搖，發展是黨執政興國的第一要務。
學生2：堅持社會主義不動搖，走中國特色的道路。
學生3：始終堅持中國共產黨的領導，發揮黨的領導核心作用。
學生4：把握時代潮流，發揮制度優勢！
教師總結：通過同學們的回答，不難發現，改革開放以來，我國取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：中國共產黨帶領全國人民，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發展了中國特色社會主義文化。
【設計意圖】本環節堅持主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一，通過引導學生深入思考改革開放以來，我國取得一切成績和進步的根本原因，發揮學生主體作用，幫助學生樹立正確處理認識與實踐關系的理念，培養理性思考的能力；增強堅持走中國特色社會主義道路的自信，增強對中國特色社會主義的認同感，達成本節課的政治認同目標。
環節二：看今朝，明前行方向
-暢談活動心得，探尋我們今天如何發展中國特色社會主義
教師：通過剛才的活動，我們領略了中國特色社會主義自創立以來取得的偉大發展成績，但國際上唱衰中國的聲音直至今日也未曾停止。特別是2022年以來，世界經濟復蘇乏力，逆全球化思潮抬頭，地區沖突與局部戰爭不斷，世紀疫情影響深遠，中國經濟面臨著嚴峻挑戰。因此，境外唱衰中國經濟的聲音不少，甚至國內也出現一些焦慮情緒。下面就請同學們運用剛才籌備圖片展活動的心得體會來駁斥這種唱衰論。
學生活動：運用課前收集的事例及第一部分活動的思考，從經濟、政治、文化、社會等方面駁斥唱衰中國論。
學生1：近年來，我國在科技領域不斷遭遇打壓封鎖，尤其是作為科技強國的美國，整天叫囂要對華進行技術脫鉤，一直在拉攏或迫使其他國家選邊站隊，對我們搞技術封鎖。面對核心技術受制于人的巨大風險，我們提出了“新型舉國體制”，由國家統一調度創新資源、增強企業的高科技競爭優勢，彰顯了克服“卡脖子”難題的堅定決心。從“世界工廠”到現在的潛心科研攻堅，我們造出了“神舟”“北斗”“嫦娥”“天眼”等很多高新科技發明。在黨統一領導下，我們自力更生、艱苦奮斗。70多年一路走來，我們依靠舉國體制在關鍵領域迎頭趕上、彎道超車。
學生2：剛才提到的眾多的超級工程，如通行里程居世界第一的中國高速鐵路、中國高速公路；世界公路建設史上技術最復雜、施工難度最大、工程規模最龐大的港珠澳大橋；航天重器“神舟”“嫦娥”；海洋利器“蛟龍”號、國產航母；等等。這些都是在社會主義的中國才有可能完成的，也只有社會主義的中國才能完成！
學生3：1949年時的中國基本上是一個落后的農業和手工業國家。但是從1978年到2018年的短短40年間，中國社會生產力和綜合國力迅速增長。國內生產總值從3645億元增長到91.9萬億元，經濟總量位居世界第二；外匯儲備從1.67億美元增長到30727億美元，位居世界第一；從工業體系來看，中國已經建立了世界上門類最齊全的強大工業體系，2010年成為世界第一大制造業國，開創了社會主義理論的新天地。
學生4：中國制度有老百姓的熱烈支持。《中華人民共和國民法典》的編纂得到人民的積極參與。立法機關先后10次公開征求意見，累計收到42.5萬人提出的102萬條意見和建議，法律的制定從人民中汲取了無窮的智慧和力量。這充分彰顯中國特色社會主義制度和國家治理體系的強大生命力和巨大優越性。
學生5：中華民族擁有5000多年文明史，中華優秀傳統文化延續著我們國家和民族的精神血脈，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳。這次抗疫斗爭，中國速度、中國效率背后的堅強支柱正是中國精神。危難時刻的這股勁，這種挺身而出、忘我奮戰，彰顯的就是當代中國人的精氣神，是偉大民族精神在新時代的全新升華。而類似的民族精神，我們每個時期都有：雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、勞模精神、紅旗渠精神、抗洪精神、奧運精神、女排精神等等，5000年來，太多太多。就此看來，我們也有足夠的理由有文化自信。
····（此處可盡可能讓學生代表列舉，角度越多，事實數據越明確越好）
教師總結：黨的十八大以來，我們黨領導人民統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，推動中國特色社會主義制度更加完善、國家治理體系和治理能力現代化水平明顯提高，我們國家出現了政治穩定、經濟發展、文化繁榮、民族團結、社會安寧、國家統一的良好局面。這些來之不易的成績正是對“唱衰中國論”最有力的駁斥！
教師：下面請同學們閱讀課本第38-40頁內容，掌握“中國特色社會主義道路、理論、制度、文化”各自的內涵和相互關系，歸納“四個自信”之間的聯系，并結合剛才大家的發言，談談我們應該如何發展中國特色社會主義。
學生1：發展中國特色社會主義要堅持中國共產黨的領導不動搖。
學生2：發展中國特色社會主義要根據中國實際情況及時調整黨的理論、路線、方針和政策。
學生3：發展中國特色社會主義要堅持和完善各項基本制度，比如，以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，人民代表大會制度，基層群眾自治制度等。
學生4：發展中國特色社會主義要繼承和發揚中華民族精神。
教師總結：中國特色社會主義道路是實現社會主義現代化、創造人民美好生活的必由之路，是實現中華民族偉大復興的必由之路。中國特色社會主義理論體系是我們堅持中國特色社會主義的行動指南，是指導黨和人民實現中華民族偉大復興的正確理論，是立足時代前沿、與時俱進的科學理論。中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優勢、強大自我完善能力的先進制度。中國特色社會主義文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量。中國特色社會主義道路、理論、制度、文化相互聯系、相互作用，統一于中國特色社會主義的偉大實踐。在當代中國，堅持和發展中國特色社會主義，就是真正堅持社會主義。我們要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
【設計意圖】通過駁斥唱衰中國論，學生自己從經濟、政治、文化、社會等不同方面列舉中國特色社會主義道路、制度、理論和文化自信的緣由，充分展現中國特色社會主義的優勢。一方面提高學生的理性思維能力，讓學生更好地把握中國的國情、中國社會的狀況和自己的生活環境；另一方面在批判中厚植愛國情懷，進一步堅定“四個自信”，進而達成本節課政治認同的核心目標。
（四）課堂總結
材料一 播放視頻《青春主場，你我在場》
每個青春都渴望找到自己的主場，每個主場都將擁有各自的高光。場內場外，哪里是你的主場？我們以青春入場，打造屬于自己的主場。
國家已經到了存亡絕續的關鍵時刻。“捍衛主權，拒簽合約！”我現在決心要為了國家的強大和民眾的幸福而犧牲一切。
我們以奮斗為楫，在自己的主場上拼盡全力。“踏雪巡防，我站立的地方就是中國。”“從90分鐘比賽到加時120分鐘比賽，我們從來沒有想過放棄。”“我把每一場演出都當作我的第一場，精益求精，讓世界看到中華文化之美。”“在自己熱愛的領域深耕下去，永遠都在路上。”“青春不是年齡，而是一種狀態，我的心好像一直就在敦煌。”
我們以時代為幕，將時代底色融入青春顏色。“回國去，回國去，祖國建設需要你。”“外國人能搞的，難道中國人不能搞？”“各號注意，我是北京。我們這一代從事航天的青年人，正好趕上空間站建造。”“做航天器的研制，相當于把我們的主場放在了天上。”“從空軍飛行員轉型為海軍艦載機飛行員，再成長為航母指揮員。我親身經歷了人民海軍挺進深藍的精彩瞬間。”“時代的進步給我提供了更廣闊的平臺。無論何時出發，無窮之路，都記錄著最美的風景。”
哪里是你的主場？
“新疆很大，中國很大，我們大有可為。”“干一行，愛一行，小泥瓦匠也能成為能工巧匠。”“邊關有我，請祖國和人民放心！”
青年強則國家強，當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。
青春中國，你我在場！
《人民日報》新媒體：《“青春主場”系列主題活動之2023五四主題演講--青春主場，你我在場》，https：／／rmrbcmsonline． peopleapp． com／upload／ueditor／video／mp4／20230504/1683188615509105.mp4,2023-05-04
教師：一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風雨如晦的中國苦苦探尋民族復興的前途。一百年來，在中國共產黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗獻給黨和人民的事業，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。我們在座的每一位新時代中國青年都應當以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。希望你們可以不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！
課后，請同學們學習學校或年級下發的有關黨的二十大的材料，以“中國式現代化，有我！”為題，結合自己的職業生涯規劃，寫一篇400-600字的演講稿。
【設計意圖】促進學生認識和情感升華。

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