資源簡介

巧手做風箏
一、教學目標：
1.知識與技能目標：了解并掌握制作風箏的有關知識和方法，學會做風
箏。
2.過程與方法目標：通過上網、查閱資料等方法了解風箏的有關知識。通過自主探究、小組合作探究出制作風箏的基本方法，動手動腦大膽創新，創作出豐富多彩的風箏作品。
3.情感態度與價值觀目標：讓學生享受到成功的喜悅。培養探究的興趣、
團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。在風箏制作過程中提
高學生的創新能力和想象能力。
二、教學重難點：
重點：風箏的設計和風箏的制作。
難點：風箏的制作
參教學策略、教學資源、環境建議
1.視頻演示和學生讀圖解、練習相結合。充分尊重學生已有經驗，引發學生制作欲望
2自主探究與小組合作相結合。
教學資源與環境建議
1教具準備:風箏范例作品,制作工具一套,多媒體課件。
2學具準備:(1)收集有關風箏制作的材料。
(2)準備好制作風箏用的剪刀、膠水等工具。
3多媒體教室
四、教學評價建議
1.評價標準:引導學生從制作技術、學習態度、作品的實度、設計是否具有創意等方面進行評價。
2.評價方法建議:強調學生在教學過程中的主動參注重程的評價。關注學生個體差異注重評價激勵性、多元性、開放評價的基礎上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充表童見和建議
五、教學課時建議1課時
巧手做風箏
一、展示交流,激發興趣。(3分鐘)
學習指導語同學們,上節課我們已經了解了各種風箏的文化、風箏起源,知道了風箏的一些知識。現在帶你們一起來欣賞一下天空中放飛的風箏。
1師:看完了,你想做一只漂亮的風箏嗎
這一節課我們就來學習巧手做風箏,教師板書巧手做風箏
2展示風箏實物。
師:這是老師帶來的風等,請同學們仔細觀察它的材料可以分為哪幾部分
（學生回答）
教師板書:骨架、風等面、吊線、風等尾
看來制作一個風等是需要有充足的準備的。我們應該按照怎樣的順序扎制完成一個風等呢 先做什么 后做什么呢 (學生自由回答師相機板書。)
那這節課我們就來具體探究(設計意圖觀察他人的作品,可以從中總結出制作時要注意的一些問題也為學生的自主制作提供了好的借鑒。對作品進行觀察后,大部分學生已經有了自己作品的初步設想,更加激發了學生的動手制作風箏的欲望。)
二、學習與探究(10分鐘)
1認識各種工具
師：同學們我們在制作風箏之前需要用一些材料和工請家看一看你準備的材料和工具,你們知道這些工具的怎么用生學生說出工具的名字和用途。
師強調使用工具一定要注意安全。
2.了解制作風等的方法步驟
師:現在請同學們在小組內交流討論一下,制作風等的步驟是什么請同學們想一想風等的制作步驟,制作風等需要哪些材料
3學生交流制作方法
4.課件出示
扎骨架、裱糊、美化風箏
師小結:同學們說的非常好,老師也給你們帶來了一個制作風箏的視頻我們一起來看一下。
三、實踐與體驗(20分鐘)
1觀看制作風箏視頻
師:現在就讓我們動手制作一個風箏吧。
2學生分小組制作風等。(背音樂)小組分工合作
A、由三人合作扎風箏骨架
B、由三人合作制作風箏面。
C、集體合作把風箏的骨架和風箏面
D、系提繩及風等線。
E、美化自己的風箏。
課件出示:溫馨提示
3教師巡視指導。
教師小結一幅作品的制作,不僅需要心靈手巧的配合,更需要對細節的關注和處理而且還要有團隊的力量這樣才能做成美觀結實風箏。
(設計意圖:發揮小組合作的優勢,互教互學給學生充分動手實踐的時間在實踐中發現問題解決問題加強了學生的合作意識及動手操作的能力教師對部分難點進行點撥,讓學生樹立精品意識。)四、總結交流,評價作品(5分鐘)
師請同學們把你們組的作品進行評價。完成下面的評價表。
1評一評同學的作品,互相提出建議。
2全班互評,選取一名同學在全班面前介紹自己的風箏在時的細節。
3評選優秀作品。
師小結:在你們的努力下,一只只漂亮的風箏出現在我眼前你們自己制作的風箏,你們有沒有想說的呢 現在請一名同學起一下你的感受。(學生可以談自己制作風的心得也可以談自己在制作過程中的收獲。)
(設計意圖欣賞評價能提供學生又一次學習的機會高審美能力口語表達能力,在學生評述中要求其他學三認真傾聽他人發言這不僅是尊重他人的勞動,也是做人的一種修養,同時,從發言中學到自己所忽略、所不知的東西,達到取長補短的目的。)
五、拓展與創新(2分鐘)
學習指導語：這節課大家能積極開動腦筋,發揮聰明才智,用我們的巧手制作出風箏,我為你們感到驕傲。你們知道嗎,我們山東省濰坊市被各國推崇為世界風箏之都,國際風箏聯合會的總部就設在濰坊博物館。濰坊也是中國的風箏之鄉,每年4月20日至25日舉風箏節,每年都有來自30個國家和地區的代表團參示)
你們想不想也做一個與眾不同的風箏飛上濰坊的藍天呢？ 生:想
師小結:老師希望你們也像風箏一樣,飛上藍天,希望門在我小學第二屆風箏節上,放飛你們自己的風箏,放飛自己的夢想。這就到這里,下課。
（設計意圖改發學生繼續探究的欲望,培養學生對風等制作的頭趣給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺。）
八、板書設計：
巧手做風箏

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