資源簡介

中職《中國特色社會主義》第8課教案
教學課程 第8課 用制度體系保證人民當家作主 課型 新授課
教學時間 課時 2課時
教學目標 知識與技能 國體、政體的內涵；政黨制度的內涵和優越性；民族區域自治制度；基層群眾自治制度
過程與方法 培育學生政治認同和法治意識,同時，培養學生搜集、整理材料的能力。
情感與價值觀 培養主人翁精神，積極參與基層群眾自治。
教學重點 人民代表大會制度的優越性；我國基本政治制度的優越性。
教學難點 人民代表大會制度的優越性；我國基本政治制度的優越性。
教學方法 案例教學法、情境教學法
教學用具 教材、教輔書、課件
教學環節 教學過程
導入新課 新課教學 新課教學 新課教學 新課教學 新課教學 新課教學 第一課時 我國的國體與政體 導課：我國的根本政治制度和基本政治制度是發展社會主義民主政治的制度保障，具有鮮明的中國特色和顯著優勢。人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度，這些制度在國家政治生活中居于什么樣的地位、發揮著什么樣的功能？學習本課，我們將知道人民當家作主在社會主義中國是如何實現的，了解中國特色社會主義政治制度具有哪些獨特的優勢。 一、我國的國體與政體（板書） 1．人民民主專政是我國的國體（板書） 【情境創設】教師課件展示教材44頁的閱讀思考。 【呈現任務】黨徽上的鐮刀、錘頭和國徽上的谷穗、齒輪分別代表什么？ 為什么黨徽和國徽上要設計這些元素？ 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】中國共產黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案，圖案為金黃色。錘子、鐮刀代表工人和農民的勞動工具，象征著中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人民群眾的根本利益。黃色象征光明。 國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗象征工人階級與農民階級；五顆星代表中國共產黨領導下的人民站起來了！ （1）我國的國體：人民民主專政是我國的國體 （2）以工人階級為領導和以工農聯盟為基礎的內涵: 國家一切權力屬于人民，體現在國家根本性質（即國體）上：工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家；體現在國家政權組織形式（即政體）上：人民通過各級人民代表大會行使國家權力。 【相關鏈接1】閱讀74頁材料，思考: 毛澤東闡述的人民民主專政的基本思想是什么？ 人民民主專政的內涵是什么？ （3）人民民主專政的內涵： 人民民主專政包含對廣大人民實行民主和對少數敵人實行專政兩個方面。 人民民主專政的本質是人民當家作主 【相關鏈接1】閱讀74頁材料，窯洞對 1945年7月，民主人士黃炎培訪問延安時，與毛澤東在窯洞中有一段著名的對話。“我生六十多年，耳聞的不說，所親眼看到的，真所謂‘其興也勃焉’‘其亡也忽焉’。”黃炎培希望中國共產黨找出一條新路來破解中國史上治亂興衰循環往復的歷史周期率。毛澤東略作沉思：“我們已經找到了新路，我們能跳出這個周期率，這條新路就是民主，走群眾路線。只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。” 在“窯洞對”中，毛澤東給出了第一個答案，這就是讓人民監督政府。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在全面從嚴治黨的實踐中給出了第二個答案，這就是黨的自我革命。 2．人民代表大會制度是我國的根本政治制度（板書） 【情境創設】教師課件展示教材44頁的閱讀思考，播放第十四屆全國人民代表大會第一次會議上的提名和聽取國務院政府工作報告的相關視頻片段。 【呈現任務】結合議程，說說全國人民代表大會地位和職權。 【學生活動】結合課本內容，分組針對議題討論，展示討論結果。 【教師引導總結】 （1）人民代表大會制度的含義、地位、職權。 含義：人民代表大會制度是與我國人民民主專政的國體相適應的政權組織形式,是我國的政體，是支撐中國國家治理體系和治理能力的根本政治制度。 地位：人民代表大會制度突出強調權為民所賦，最充分地體現了社會主義國家的本質要求，在我國政治制度體系中居于核心地位。 教師課件展示“聰”字,有人形象地將人大代表的工作比喻為一個“聰”字，如圖所示。觀察此圖，分小組討論并派代表分享，分別從四個方面介紹人大代表的工作 職權：人民代表大會有立法權、監督權、決定權、任免權。 （2）人民代表大會制度的優越性。 實踐證明,人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。 【啟思導行】 課后查閱資料，關于我國人大代表選舉相關的法律法規探討我國各級人大代表選舉產生的過程，對查到的資料歸納、整理、提煉，引導學生認識人大代表來自人民，感悟我國民主的真實性。 第二課時 我國的基本政治制度 二、我國的基本政治制度（板書） 1．中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度（板書） 【情境創設】教師課件展示教材77頁的閱讀思考。如果把西方的政黨制度比喻為“拳擊賽”，每個政黨的目的都是要把對方打倒；那么我們中國的政黨制度則好比“大合唱”，大家齊心協力干成一項事業。大合唱要有指揮，這個指揮就是中國共產黨。大合唱要有主旋律，這個主旋律就是中國特色社會主義。 【呈現任務】思考討論：分析多黨合作的“交響樂”; 指揮和樂手作為朋友，他們該如何相處呢？在多黨合作中，誰是指揮？誰是樂手？ 指揮是不是可以隨意指揮，有沒有一個樂隊全體成員共同遵守的規則呢？ 結合材料并聯系實際，說說我國政黨制度的特點。 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的一項基本政治制度。 涵義:在中國，除了中國共產黨，還有八個民主黨派。在人民民主的共同旗幟下，中國共產黨和各民主黨派奉行“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，形成了具有鮮明中國特色和顯著優勢的新型政黨制度。 關系:中國共產黨是執政黨，各民主黨派是接受中國共產黨領導、同中國共產黨親密合作的參政黨，是中國共產黨的好參謀、好幫手、好同事。中國共產黨和各民主黨派都以憲法為根本活動準則，是通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。 地位:中國共產黨的領導是多黨合作和政治協商的首要前提與根本保證。中國共產黨對各民主黨派、無黨派人士的領導，主要是政治領導，即政治原則、政治方向和重大方針政策的領導，中國共產黨支持各民主黨派、無黨派人士獨立自主地開展工作，充分履行職能、積極發揮作用。民主黨派參加國家政權，參與重要方針政策、重要領導人選的協商，參與國家事務的管理，參與國家方針政策、法律法規的制定和執行。民主黨派的參政地位和參政權利受憲法保護，這是人民民主的重要體現。 優越性: 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，有效避免了舊式政黨制度只能代表少數人、少數利益集團的弊端，有效避免了一黨缺乏監督或者多黨輪流坐莊、惡性競爭的弊端，有效避免了舊式政黨制度囿于黨派利益、階級利益、區域和集團利益決策施政導致社會撕裂的弊端。這一具有鮮明中國特色的政治制度展現出強大的生命力和顯著的優越性。 【相關鏈接】閱讀77頁材料，讀原文，找關鍵詞，劃重點 我國八個民主黨派的相關信息 引思明理: 多黨合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。中國共產黨和各民主黨派是通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。 政治地位：中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨。 多黨合作的首要前提與根本保證：中國共產黨的領導。 根本活動準則：遵守憲法。 補充學習任務：教師自行搜索并播放人民政協網微視頻《政協采集民情》用于輔助教學.政協是怎樣開展工作的，體現了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度有什么優越性？ 2．民族區域自治制度（板書） 【情境創設】教師課件展示教材78頁的閱讀思考。中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家，各民族都是中華民族大家庭的成員。根據統一的多民族國家的歷史傳統，“大雜居、小聚居、相互交錯”的民族分布特點，以及各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關系，我國實行民族區城自治制度。 【呈現任務】什么是民族區域自治制度？我國為什么要實行民族區域自治？ 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】 內涵：民族區域自治制度是在國家統一領導下，在各少數民族聚居的地方設立自治機關，依法行使自治權的制度。我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。 地位：民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，是中國特色解決民族問題的正確道路的重要內容和制度保障。 作用: 民族區域自治制度，既保證了國家團結統一，又實現了各民族共同當家作主。這一制度符合我國國情，在維護祖國統一和領土完整、加強民族平等團結、促進民族地區發展、增強中華民族凝聚力等方面都起到了重要作用。 【相關鏈接】閱讀78頁材料，讀原文，找關鍵詞，劃重點. 正確認識理解民族區域自治制度 《中華人民共和國民族區域自治法》規定，各少數民族聚居的地方實行區域自治。民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣。民族自治地方的自治機關在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權，根據本地方的實際情況貫徹執行國家的法律、政策。民族自治地方內其他少數民族聚居的地方，建立相應的自治地方或者民族鄉。 3．基層群眾自治制度（板書） 【情境創設】教師課件展示教材79頁的閱讀思考。 【呈現任務】你所在的社區(村)開展過哪些類似的活動 這些活動有什么特點 如何認識基層群眾自治制度的意義？ 【學生活動】交流分享 【教師引導總結】 地位和內涵:基層群眾自治制度是我國的一項基本政治制度，是社會主義民主政治建設的基礎和重要組成部分。 基層群眾自治制度是黨領導人民群眾在城鄉社區治理、基層公共事務和公益事業中依法自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，推動基層直接民主的新創造、新實踐。 【相關鏈接】閱讀80頁材料，引導學生了解基層群眾自治有哪些內容. 【教師引導總結】 (2)實現方式: 城市的居民委員會協調會制度、聽證會制度、評議會制度、居民來訪
教學環節 教學過程
新課教學 課堂總結 布置作業 制度、居委會報告相關鏈接制度等,農村的村民委員會選舉、村民會議和代表會議、村民民主管理和民主監督等方式方法, 充分保障基層群眾享有更多、更切實的民主權利。企事業單位普遍建立以職工代表大會為基本形式,以廠務公開制度、職工董事制度、職工監事制度為主要內客的民主管理制度維護職工合法權益。實踐證明,基層群眾自治制度是充滿活力、獨具特色、符合國情的好制度。 (3) 意義和優越性: 基層群眾自治制度增強了基層群眾的民主意識和民主能力，培養了基層群眾的民主習慣，充分彰顯了中國民主的廣泛性和真實性。 實踐證明，基層群眾自治制度是充滿活力、獨具特色、符合國情的好制度。 【啟思導行】人民當家作主制度體系的優越性 教師歸納（略） 《練習冊》能力訓練
板書設計 人民民主專政是我國的國體 我國的國體與政體 人民代表大會制度 是我國的根本政治制度 用制度體系保證 人民當家作主 中國共產黨領導的多黨 合作和政治協商制度 我國的基本政治制度 民族區域自治制度 基層群眾自治制度
教學反思

展開更多......

收起↑