資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024普通高中學業水平考試(通用技術)模擬卷十一
一、選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不得分)
1.某品牌無葉風扇如圖所示,具有獨立加濕、多重凈化、低噪送風等功能,下列關于該風扇的說法不恰當的是(　　)
A.紫外線穿透氣流,可以破壞細菌DNA結構致其死亡,凈化氣流,體現了技術具有保護人的作用
B.超聲霧化技術和渦輪增壓技術使該風扇的設計得以實現,體現了技術是設計的平臺
C.相對于傳統有葉風扇,該風扇實現氣流從扇頭不間斷、環繞式出風,體現了技術的創新性
D.直流電機低摩擦運行,降低噪音出風,辦公不受打擾,體現了技術的綜合性
2.可以爬樓梯的手拉車及三支架車輪的草模和仿真模型如圖所示,下列關于該手拉車的評價,不正確的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.手柄的長度可調,主要考慮了人的靜態尺寸
B.拖動時噪音較小,考慮了人的心理需求
C.用三角輪代替普通的單輪,主要考慮了特殊人群的需求
D.三角輪結構適用于爬樓梯,輪距設計需要考慮臺階的高度
3.學生自制的“三棒孔明鎖”及其評價坐標圖如圖所示。根據坐標圖,下列分析不恰當的是(　　)
A.結構和造型比較簡單,不夠創新 B.制作成本比較低
C.環保性能好 D.制作工藝非常精湛
4.小明設計并制作了如圖所示的小凳,但坐上去后發現會左右晃動。以下改進方案,添加的橫檔體積均相等,其中最不合理的方案是(　　)
小明設計的金屬連接件如圖所示,請回答第5~6題。
5.錯誤和漏標的尺寸共有(　　)
A.1處
B.2處
C.3處
D.4處
6.用大小合適的鋼板(厚度為5 mm)制作該連接件,下列加工流程合理的是(　　)
A.劃線→沖眼→鉆孔→銼削→淬火
B.劃線→沖眼→鉆孔→鋸割→銼削→淬火
C.劃線→沖眼→鉆孔→淬火→銼削
D.劃線→鋸割→銼削→鉆孔→沖眼→淬火
7.手鉆壓力機如圖所示,可將手電鉆安裝在手鉆夾上作為簡易臺鉆使用。使用時,啟動手電鉆后向下壓動手柄即可完成鉆孔。向下壓手柄至圖示位置時,桿1、桿2和手擰螺栓1的主要受力形式為(　　)
A.桿1受彎曲,桿2受拉,手擰螺栓1受剪切
B.桿1受壓,桿2受彎曲,手擰螺栓1受剪切
C.桿1受彎曲,桿2受拉,手擰螺栓1受扭轉
D.桿1受壓,桿2受彎曲,手擰螺栓1受扭轉
8.陶瓷生產工藝流程如圖所示。下列關于該工藝流程的分析不正確的是(　　)
A.粉碎與除雜是并行環節
B.配料與裝飾、上釉是串行環節
C.可將兩個裝飾、上釉合并成同一環節,以實現工期優化
D.裝飾、上釉與煅燒的時序不能顛倒
自動裝料和傳送系統示意圖如圖所示,包括分度傳送子系統、填料和稱重控制子系統。控制器、光傳感器、振動器和天平秤組成填料和稱重控制子系統。工作時,振動器振動,物料通過斜道移入空盒中,當盒子中物料的重量達到天平秤設定的值時,天平秤上的擋板擋住光源射入光傳感器的光線,控制器控制振動器停止振動并控制分度機構轉動,使另一個空盒移至斜道的下方,此時擋板不再擋住光源,控制器控制分度機構停止轉動并使振動器振動,重復下一個填料和稱重過程。傳送帶將裝滿物料的盒子移走,同時把空盒移入分度裝置。請根據圖及其描述,完成第9~10題。
9.從系統的角度分析,以下說法錯誤的是(　　)
A.該系統在不同地域均可正常使用,體現了系統的環境適應性
B.自動裝料和傳送系統可分為分度傳送子系統、填料和稱重控制子系統
C.設計該系統時,要從整體出發,以系統整體功能的最優為目的
D.天平秤的靈敏度是該系統優化的約束條件
10.下列關于填料和稱重控制子系統的分析,正確的是(　　)
A.被控對象是分度傳送裝置
B.天平秤上的砝碼是控制量
C.光傳感器的位置是設定量
D.輸入到控制器的是電信號
二、非選擇題(本大題共2小題,第11小題8分,第12小題12分,共20分)
11.木質臺燈的結構示意圖如圖所示。請根據圖片及其描述完成以下任務:
(1)在選擇材料時需要考慮很多因素,以下不屬于材料選擇需要考慮的因素是　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.性能 B.成本 C.安全 D.產地
(2)設計時先根據用戶的要求確定整體的功能要求、空間布局和尺寸大小,然后分別設計底座、支撐桿、燈罩等,最后組合成整體,檢查各部分是否協調,該設計方法符合系統分析的　　　　。
A.整體性原則 B.綜合性原則 C.科學性原則
(3)小明準備在通用技術實踐室制作木質燈罩,鋸割時應選用的工具是(　　)
(4)制作該木質臺燈時,不需要用到的加工工藝是　　　　。
A.鋸割 B.刨削 C.鉆孔 D.焊接
12.小明在測試如圖所示的竹弓鋼絲鋸的最快鋸割速度時,鋼絲鋸的竹鋸弓斷掉了。于是他決定利用學校通用技術實踐室里的角鋼、方木棍做一把鋸弓不會斷的鋼絲鋸。請你幫助小明設計一款鋼絲鋸,角鋼和方木棍的長度不限,部分尺寸如圖所示,具體設計要求如下:
①鋸割功能與原竹弓鋼絲鋸一致,操作方便;
②鋸弓主體用角鋼制作,可有效繃緊和放松鋼絲鋸條,更換鋼絲鋸條方便;
③將鐵釘折彎制作鋸條掛鉤,其他必要的常用零件自選。
請根據描述和設計要求完成以下任務:
(1)小明發現問題的途徑是　　　　(在“A.觀察日常生活;B.收集與分析信息;C.技術研究與技術試驗”中選擇合適的選項,將序號填寫在“　　　　”處)。
(2)在制訂設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素,　　　　、　　　　不屬于設計的限制因素。
A.鋸條與鋸弓的連接方式
B.鋸弓的形狀
C.方木棍的使用量
D.小明的加工技術
(3)畫出鋼絲鋸的設計草圖,必要時可用文字說明。
(4)在設計草圖上標注鋼絲鋸的主要尺寸。
普通高中學業水平考試(通用技術)模擬卷十一
1.D　2.C　3.A　4.A　5.A　6.A　7.A　8.C　9.D　10.D
11.(1)D　(2)A　(3)A　(4)D
12.(1)C　(2)B　C(順序可調)　(3)(4)合理即可。[8分,草圖設計6分,尺寸標注2分]
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑