資源簡介

《我們周圍的植物》教案
教學目標
1.知識目標:了解植物的基本特征和分類，認識常見的植物。
2.能力目標:能夠觀察和描述植物的外部特征，了解植物的生長環(huán)
境和養(yǎng)護方法。
3. 情感目標:培養(yǎng)對植物的熱愛和保護意識，增強對大自然的敬畏之情。
重難點
1.重點:植物的基本特征和分類，生長環(huán)境和養(yǎng)護方法。
2.難點:如何讓學生更加深入地了解植物，培養(yǎng)科學探究能力。
一、情境導入，揭示課題
師：同學們，你們?nèi)ミ^我們縣城的琵琶灣公園嗎？
生：去過。
師：那里的風景好看嗎？
生：好看。
師：下面我們一起看一下。
（課件播放：美麗的琵琶灣公園）
師：你看到了什么？
生：我看到了柳樹、楊樹。
生：我看到了桃花、迎春花、小草。
師：正是因為有了這么多的花草樹木才使琵琶灣變得這么美麗，各種花草樹木都是植物。（板書：植物）
師：你在哪些地方見過植物呢？
生：我家里有吊蘭。
生：我們教室里有長壽花。
生：我們的校園有梧桐樹和紫槐樹。
生：我在田野里看見了小麥。
師：我們周圍到處都有植物，今天我們一起來認識一下這些植物。
（教師板書課題：我們周圍的植物）
二、認識周圍常見植物及其特征
1.說一說，這是哪種植物
師：老師帶來了一株植物，你認識嗎？（出示帶來的平安樹）
生：不認識。
師：它的名字叫平安樹，它的樹干黃褐色，用手摸一摸很光滑，我們把它的樹干叫做作“莖”，它的葉子橢圓形的，葉片很大、有光澤。
師：如果我們要介紹帶來的植物該怎樣表達呢？
生：我們可以介紹植物莖、葉子、花的形狀和顏色。
師：你知道怎樣觀察植物嗎？
生：我們可以用眼睛觀察植物的葉子，看一看葉子的形狀和顏色也可以用手摸一摸葉子。
生：我們可以用眼睛觀察植物的莖，看看它的顏色，摸一摸是否光滑。
生：我想看一下植物開花的顏色和形狀，也可以聞一聞香味。
師：觀察時，我們該注意什么呢？
生：我們要輕輕地摸植物的葉子，不要傷害植物。
師：下面小組同學一塊來觀察一下你帶來的植物吧！
（學生活動，教師指導學生觀察帶來的植物。）
師：誰能介紹一下你帶來的植物？
生：我?guī)淼氖蔷G蘿，它是綠色的，葉子是心形的，它的莖能垂下來很長。
生：我們小組帶來的是仙人掌，它有幾個橢圓形的葉子連接在一起，葉子上長滿了小刺。
生：那不是仙人掌的葉子，而是它的莖，小刺是退化的葉子。
生：我們組帶來的是白掌，它開的花是白色的，像船帆一樣，很好看，也叫一帆風順。
2.比一比，它們有哪些不同
師：我們周圍還有很多相似的植物，你能辨別出來嗎？
（課件出示：松樹和柏樹，土豆和地瓜，韭菜和小麥）
生：我發(fā)現(xiàn)松樹和柏樹的葉子不同，松樹的葉子是針形的，柏樹的葉子是鱗片狀的。
生：我發(fā)現(xiàn)土豆和地瓜都長在地下，土豆和地瓜的形狀不一樣，土豆兩頭圓，地瓜兩頭尖，
生：我看到土豆上面長芽了，地瓜上面有很多根須。
生：我注意到韭菜葉子長一些，數(shù)量少，莖短，小麥的葉子短一些，數(shù)量多，莖長，一節(jié)一節(jié)的。
師：同學們觀察的真仔細，我們觀察到植物根、莖、葉不同，這些不同就是植物的特征。通過觀察植物的特征，我們分辨出了不同的植物。
（板書：找特征、辨植物）
3.分一分，區(qū)分芫荽和芹菜
師：你認識這些植物嗎？
（課件出示芫荽和芹菜）
生：我認為左邊是芫荽，右邊是芹菜
生：我認為右邊是芹菜，左邊是芫荽。
師：到底怎樣區(qū)分呢？下面小組同學辨別一下。
師：觀察前注意以下幾點
（課件展示：
1.小組同學認真觀察，團結(jié)合作。
2.保持安靜，不要大聲喧嘩。
3.小組長組織大家交流觀察結(jié)果。
3.觀察完畢，小組長把植物交給老師。）
（設(shè)計意圖：一年級是習慣養(yǎng)成階段，科學習慣的養(yǎng)成需要循序漸進，小組活動要做到有組織、有紀律，好的活動習慣是以后小組活動順利展開的基礎(chǔ)。）
（學生觀察交流，教師指導學生觀察。）
師：你能分辨出芫荽和芹菜嗎？
生：顏色淺的是芹菜，顏色深的是芫荽。
生：葉子大的是芹菜，葉子小的是芫荽。
生：我聞了聞，有特殊香味的是芫荽。
生：我嘗了嘗，芹菜的味道有些咸。
師：我們通過看顏色、比較葉子的形狀，聞氣味、嘗一嘗等方法分辨出了芫荽和芹菜。
（設(shè)計意圖：能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)特征。能用語言初步描述植物的一些特征。對常見的植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點；能按要求進行合作探究學習。）
4.猜一猜，他們是哪種植物
師：下面老師要考考大家了，猜一猜下面是哪種植物？
麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設(shè)國家出力氣。（花生）
高高個兒一身青，黃金圓臉喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。（向日葵）
一物生的真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（玉米）
（生答并說出理由，教師課件出示以上植物，根據(jù)特征師生分析判斷對錯。）
師小結(jié)：看來同學們真是火眼金睛，只要我們找到了植物的特征就很容易辨認它們。
（設(shè)計意圖：通過前面的活動，學生有了形象的感性認識，知道了辨別植物的方法，通過這個環(huán)節(jié)的練習能使學生根據(jù)明顯的外部特征辨別植物。）
三、植物找家，了解植物的生活環(huán)境不同
師：看一下這些植物生長在哪里呢？你能給這些植物找到家嗎？
（課件展示：玉米、水草、蓮藕、仙人掌、花生、水稻等）
師：下面小組同學討論一下，把你們討論的結(jié)果記錄在活動記錄單上。
（學生小組活動，教師指導學生分類、連線。）
（學生匯報分類結(jié)果。）
師小結(jié)：植物生活環(huán)境不同，有的喜歡生活在水里，有的喜歡生活在陸地上。
師：如果我們把花生種在水里會怎樣呢？
生：會死亡。
師：每種植物都有它生活的環(huán)境，離開了它生長的環(huán)境容易死亡。
（設(shè)計意圖：學生熟悉以上植物，知道它們生長的環(huán)境，讓學生辨別分類，了解植物的生活環(huán)境不同，不同的環(huán)境生活著不同的植物。）
三、拓展活動：了解植物與人類的關(guān)系
師：人類與植物的關(guān)系很密切，你知道植物對人類有哪些幫助嗎？
生：植物可以美化環(huán)境，我們校園里的大梧桐樹一到春天就開出粉色的花，校園變得更漂亮了。
生：植物可以治病，我媽媽嗓子疼，喝了金銀花后好多了。
生：植物是我們的食物，我最愛吃燉土豆。
師：我們一起看一下植物與人類的關(guān)系。
（教師課件展示視頻：植物與人類的關(guān)系。）
師：通過看剛才的短片，你有什么感受呢？
生：植物對人類有很大的幫助。
生：植物對我們?nèi)祟惡苤匾?br/>師：植物對我們?nèi)祟愡@么重要，我們該怎樣對待它呢？
生：我們要保護植物。
生：我要經(jīng)常給植物澆水。
生：我想在草坪上放一個牌子，上面寫上：不要亂踩小草。
師：我們學校的老師和同學在上段時間開展了給植物掛牌的活動，我們一起看一下。
（播放課件：學校老師帶領(lǐng)學生給植物掛牌、澆水。）
師：同學們在老師的帶領(lǐng)下認領(lǐng)了屬于自己的植物，負責給這棵植物澆水、施肥，松土、捉蟲，就像照顧自己的孩子一樣，你也想認領(lǐng)屬于自己的植物嗎？
生：想認領(lǐng)。
師小結(jié)：課下希望大家身體力行，用實際行動來保護植物。
（設(shè)計意圖：用實際行動告訴學生保護身邊的植物，珍愛生命，意識到保護植物的重要性。）
四、總結(jié)拓展
師：通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲呢？
（生談收獲）
拓展：課下希望大家走進田野，認識更多的植物。遇到不認識的植物可以登錄中國植物圖像庫，辨認一下。

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