資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
收集校園廢品
【川民版】四年級(jí)下冊(cè)
第
1
課
內(nèi)容總覽
教學(xué)目標(biāo)
01
情景與任務(wù)
02
工具與材料
03
活動(dòng)與過程
04
評(píng)價(jià)與收獲
05
激勵(lì)與延伸
06
目錄
板書設(shè)計(jì)
07
作業(yè)布置
06
教學(xué)目標(biāo)
勞動(dòng)觀念：知道校園里的廢品回收利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。
勞動(dòng)能力：①了解校園廢品的類別和回收用到的工具；②掌握校園垃圾資源分類回收、存放、處理等技能；③積累把回收廢品變廢為寶的方法。從而培養(yǎng)思維能力和動(dòng)手能力。
勞動(dòng)品質(zhì)與習(xí)慣：在勞動(dòng)過程中養(yǎng)成做事仔細(xì)，勤儉節(jié)約的勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)。
勞動(dòng)精神：培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的精神，樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
新知導(dǎo)入
校園廢品回收
將校園里的廢品回收利用，讓垃圾變廢為寶，不僅能凈化我們的校園環(huán)境，還有利于增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。勞動(dòng)最光榮，讓我們趕緊行動(dòng)起來，把校園里的廢品收集起來，再分類“請(qǐng)”進(jìn)回收站。
情景與任務(wù)
新知講解
我們一起看看，校園里有哪些廢品是可回收利用的。
喝完的礦泉水瓶，我們一起把它“請(qǐng)”進(jìn)回收站吧。
關(guān)于校園廢品，我們可以從哪些方面去了解呢
新知講解
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在校園垃圾中，廢紙約占 10%，塑料包裝約占 5%，電池、碎玻璃約占 5%。食堂的廚余垃圾比重占 80%。在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占的比例較高，食堂區(qū)主要是廚余垃圾，宿舍區(qū)主要是其他垃圾。
1.在我們美麗的學(xué)校里，有哪些類別的廢品呢
說一說
新知講解
通過校園垃圾分類和回收，使我們更容易理解自己與環(huán)保的關(guān)系，不但可以節(jié)約和重復(fù)利用資源，還能防止環(huán)境污染，樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2.廢品回收有什么意義呢
說一說
新知講解
收集校園廢品，要使用哪些勞動(dòng)工具呢
工具與材料
麻繩
新知講解
活動(dòng)與過程
收集校園里的廢品，并填寫下面的記錄卡。
小調(diào)查
教室
食堂
教室
廢紙
食堂
易拉罐
……
……
新知講解
校園垃圾資源分類回收可大幅減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用、有利于資源再利用。
這些回收的校園廢品該怎么存放、處理
議一議
我們一起去征求老師、長(zhǎng)輩的建議吧!
新知講解
活動(dòng)一
考察校園情況，分小組收集廢品，分類整理后稱重。
01
可回收物：廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬等。
02
廚余垃圾：剩飯剩菜、瓜果皮殼、菜葉等。
03
有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管等。
04
其他垃圾：磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等。
新知講解
然后將不可回收利用的廢品投放至正確的垃圾箱，并做好記錄。
干濕要分開，
有害單獨(dú)放，
能賣拿去賣。
塑料瓶
20g
廢金屬100g
新知講解
活動(dòng)二
將清理出的可回收廢品做進(jìn)一步處理，整理好后送至廢品回收站。
完好的小紙箱用作簡(jiǎn)易的收納盒，大紙箱用來儲(chǔ)物。不需要的紙箱按照紙箱折痕拆開，壓平，放在一個(gè)大的箱子里，整潔又方便搬運(yùn)。
紙箱和包裝紙盒
新知講解
小號(hào)玻璃瓶洗干凈可以存放零碎物品，大號(hào)密封性好的玻璃罐可以用來做生態(tài)瓶。
將回收的玻璃制品，如玻璃瓶、鏡子以及燈泡等放置在一處。裝飲料的易拉罐、金屬線和裝食品的金屬罐頭等，放在一起。
玻璃與金屬
小號(hào)玻璃瓶洗干凈可以存放零碎物品，大號(hào)密封性好的玻璃罐可以用來做生態(tài)瓶。
新知講解
小號(hào)玻璃瓶洗干凈可以存放零碎物品，大號(hào)密封性好的玻璃罐可以用來做生態(tài)瓶。
塑料瓶可以剪開用來種菜，塑料盒可以用來當(dāng)垃圾盒或者花盆托。
塑料瓶與塑料盒
新知講解
塑料瓶改造花瓶
喝完的礦泉水瓶和可樂瓶，纏上麻繩和配飾，可以制作成漂亮的花盆和花瓶。
1
塑料瓶改造筆盒
大飲料瓶洗凈晾干，用刀切割成合適的造型，可以充當(dāng)筆盒或筆筒。
2
3
廢筷子做裝飾品
廢棄的一次性筷子，切割成合適的長(zhǎng)短，用白乳膠粘成漂亮的小房子。
你還知道哪些把回收廢品變廢為寶的方法？
新知講解
評(píng)價(jià)與收獲
經(jīng)過這次校園廢品收集活動(dòng)，你有什么收獲？趕緊來填一填吧。
勞動(dòng)態(tài)度 勞動(dòng)品質(zhì) 勞動(dòng)技術(shù) 勞動(dòng)成果
認(rèn)真細(xì)致
勤儉節(jié)約
變廢為寶
回收的廢品；
環(huán)保意識(shí)。
拓展延伸
李坑綜合處理廠
激勵(lì)與延伸
2019年11月30日，廣州市李坑綜合處理廠正式建成投產(chǎn)，這是全國(guó)最大的廚余垃圾處理項(xiàng)目，日處理廚余垃圾1000噸。
李坑綜合處理廠位于廣州市白云區(qū)太和鎮(zhèn)永興村李坑垃圾填埋場(chǎng)北側(cè)，用地面積54畝。
拓展延伸
激勵(lì)與延伸
①首先進(jìn)行大件分選和熱水解；
②然后通過壓榨制漿技術(shù)分離出高濃度有機(jī)漿和固體：
固體運(yùn)至廠外焚燒廠處理；
高濃度有機(jī)漿通過厭氧發(fā)酵，生成的沼氣經(jīng)凈化后用于發(fā)電，沼液通過特殊工藝進(jìn)行處理，沼渣和污泥通過離心脫水、熱水解和板框過濾后外運(yùn)焚燒。
主體工藝路線：大件分選+熱水解+壓榨制漿十厭氧消化+廢水處理+沼氣發(fā)電
廣州市“焚燒為主、生化為輔、填埋兜底”的垃圾分類處理新格局基本形成。
拓展延伸
厭氧發(fā)酵產(chǎn)沼處理技術(shù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)廚余垃圾的減量化、無害化，還可以實(shí)現(xiàn)資源化。產(chǎn)生的沼氣是一種新的清潔能源，緩解了化石能源危機(jī)。
拓展延伸
李坑綜合處理廠廚余垃圾處理工藝流程圖
拓展延伸
“校園零廢棄行動(dòng)”
環(huán)保銀行
四川省綿竹市遵道學(xué)校的“環(huán)保銀行”是一個(gè)校園垃圾分類站。站內(nèi)整齊地?cái)[放著金屬、塑料、紙類、牛奶盒等4種類別的垃圾筐，“環(huán)保銀行”收的就是這些可回收的垃圾。
拓展延伸
環(huán)保銀行
零廢棄校園建設(shè)怎么能沒有學(xué)生的參與？從認(rèn)識(shí)日常產(chǎn)生的垃圾、學(xué)習(xí)垃圾分類相關(guān)知識(shí)，到落實(shí)入學(xué)生的生活。
當(dāng)學(xué)生把零廢棄理念、知識(shí)和行動(dòng)融入校園、帶回家庭、帶到社區(qū)，稚嫩的小手就“牽”起了一個(gè)綠色社會(huì)的各階層。
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
工具和材料
校園廢品的分類
校園廢品的存放、處理
收集校園廢品
課后作業(yè)
1.在我們的日常生活中，家庭廢品又該如何分類和處理呢？
2.將清理出的家庭可回收廢品做進(jìn)一步處理，整理好后送至廢品回收站。
再見！
作業(yè)布置
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《1.收集校園廢品》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 收集校園廢品 單元 社會(huì)勞動(dòng) 學(xué)科 勞動(dòng) 年級(jí) 四年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 勞動(dòng)觀念：知道校園里的廢品回收利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。勞動(dòng)能力：①了解校園廢品的類別和回收用到的工具；②掌握校園垃圾資源分類回收、存放、處理等技能；③積累把回收廢品變廢為寶的方法。從而培養(yǎng)思維能力和動(dòng)手能力。勞動(dòng)品質(zhì)與習(xí)慣：在勞動(dòng)過程中養(yǎng)成做事仔細(xì)，勤儉節(jié)約的勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)。勞動(dòng)精神：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神，樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握校園垃圾資源分類回收、存放、處理等技能
教學(xué)難點(diǎn) 知道校園里的廢品回收利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 教具
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 《1.收集校園廢品》板書課題：收集校園廢品（一）情景與任務(wù)導(dǎo)語(yǔ)：將校園里的廢品回收利用，讓垃圾變廢為寶，不僅能凈化我們的校園環(huán)境，還有利于增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。勞動(dòng)最光榮，讓我們趕緊行動(dòng)起來，把校園里的廢品收集起來，再分類“請(qǐng)”進(jìn)回收站。討論： 關(guān)于校園廢品，我們可以從哪些方面去了解呢 （生自由回答）示例1：校園里有哪些廢品是可回收利用的。示例2：可回收的校園廢品應(yīng)該如何處理。師：比如喝完的礦泉水瓶、用完的廢棄紙張等等，都屬于可以回收的校園廢品，我們一起把它“請(qǐng)”進(jìn)回收站吧。 思考交流 通過討論與交流，導(dǎo)入本題關(guān)于“收集校園廢品”的課題。
講授新課 說一說：1.在我們美麗的學(xué)校里，有哪些類別的廢品呢 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在校園垃圾中，廢紙約占 10%，塑料包裝約占 5%，電池、碎玻璃約占 5%。食堂的廚余垃圾比重占 80%。在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占的比例較高，食堂區(qū)主要是廚余垃圾，宿舍區(qū)主要是其他垃圾。2.廢品回收有什么意義呢 通過校園垃圾分類和回收，使我們更容易理解自己與環(huán)保的關(guān)系，不但可以節(jié)約和重復(fù)利用資源，還能防止環(huán)境污染，樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（二）工具與材料1.收集校園廢品，要使用哪些勞動(dòng)工具呢 收集校園廢品，要用到手套、垃圾袋、分類垃圾箱、垃圾夾、稱等。2.你還能想到更多收集過程中用到的工具或材料嗎？示例：麻繩或包裝繩，用來捆扎廢紙、垃圾袋口等。 （三）活動(dòng)與過程小調(diào)查1.收集校園里的廢品，并填寫下面的記錄卡。（1）組織學(xué)生分成兩個(gè)或三個(gè)小組，分別到教室、食堂、宿舍等地方考察廢品情況。（2）填寫記錄卡，并在課堂上做匯報(bào)。示例1：在教室收集到的廢品主要有廢紙張、舊書籍、礦泉水瓶等。示例2：食堂廢品以廚余垃圾為主，可回收的廢品有易拉罐、食物包裝袋、塑料瓶/塑料盒等。2.這些回收的校園廢品該怎么存放、處理 示例：應(yīng)該分類回收，校園垃圾資源分類回收可大幅減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用、有利于資源再利用。活動(dòng)一1.考察校園情況，分小組收集廢品，分類整理后稱重。討論：你還記得垃圾應(yīng)該如何分類嗎？垃圾資源可以分為四大類：（1）可回收物：廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬等。（2）廚余垃圾：剩飯剩菜、瓜果皮殼、菜葉等。（3）有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管等。（4）其他垃圾：磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等。2.將不可回收利用的廢品投放至正確的垃圾箱，并做好記錄。示例：塑料瓶，20g；廢金屬，100g……溫馨提醒：在進(jìn)行垃圾分類時(shí)，我們可以牢記口訣：干濕要分開，有害單獨(dú)放，能賣拿去賣。活動(dòng)二將清理出的可回收廢品做進(jìn)一步處理，整理好后送至廢品回收站。1.紙箱和包裝紙盒完好的小紙箱用作簡(jiǎn)易的收納盒，大紙箱用來儲(chǔ)物。不需要的紙箱按照紙箱折痕拆開，壓平，放在一個(gè)大的箱子里，整潔又方便搬運(yùn)。2.玻璃與金屬將回收的玻璃制品，如玻璃瓶、鏡子以及燈泡等放置在一處。裝飲料的易拉罐、金屬線和裝食品的金屬罐頭等，放在一起。思考：回收的玻璃瓶可以做什么？示例：小號(hào)玻璃瓶洗干凈可以存放零碎物品，大號(hào)密封性好的玻璃罐可以用來做生態(tài)瓶。3.塑料瓶與塑料盒塑料瓶可以剪開用來種菜，塑料盒可以用來當(dāng)垃圾盒或者花盆托。討論：你還知道哪些把回收廢品變廢為寶的方法？（1）塑料瓶改造花瓶：喝完的礦泉水瓶和可樂瓶，纏上麻繩和配飾，可以制作成漂亮的花盆和花瓶。（2）塑料瓶改造筆盒：大飲料瓶洗凈晾干，用刀切割成合適的造型，可以充當(dāng)筆盒或筆筒。（3）廢筷子做裝飾品：廢棄的一次性筷子，切割成合適的長(zhǎng)短，用白乳膠粘成漂亮的小房子。（三）評(píng)價(jià)與收獲經(jīng)過這次校園廢品收集活動(dòng)，你有什么收獲？趕緊來填一填吧。示例：（四）激勵(lì)與延伸李坑綜合處理廠 2019年11月30日，廣州市李坑綜合處理廠正式建成投產(chǎn)，這是全國(guó)最大的廚余垃圾處理項(xiàng)目，日處理廚余垃圾1000噸。李坑綜合處理廠位于廣州市白云區(qū)太和鎮(zhèn)永興村李坑垃圾填埋場(chǎng)北側(cè)，用地面積54畝。廚余垃圾主體工藝路線：大件分選+熱水解+壓榨制漿十厭氧消化+廢水處理+沼氣發(fā)電。①首先進(jìn)行大件分選和熱水解；②然后通過壓榨制漿技術(shù)分離出高濃度有機(jī)漿和固體：固體運(yùn)至廠外焚燒廠處理；高濃度有機(jī)漿通過厭氧發(fā)酵，生成的沼氣經(jīng)凈化后用于發(fā)電，沼液通過特殊工藝進(jìn)行處理，沼渣和污泥通過離心脫水、熱水解和板框過濾后外運(yùn)焚燒。廣州市“焚燒為主、生化為輔、填埋兜底”的垃圾分類處理新格局基本形成。問：（1）你對(duì)厭氧發(fā)酵技術(shù)有了解嗎？厭氧發(fā)酵產(chǎn)沼處理技術(shù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)廚余垃圾的減量化、無害化，還可以實(shí)現(xiàn)資源化。產(chǎn)生的沼氣是一種新的清潔能源，緩解了化石能源危機(jī)。（2）根據(jù)李坑綜合處理廠廚余垃圾處理工藝流程圖，口述廚余垃圾處理的流程。“校園零廢棄行動(dòng)”四川省綿竹市遵道學(xué)校的“環(huán)保銀行”是一個(gè)校園垃圾分類站。站內(nèi)整齊地?cái)[放著金屬、塑料、紙類、牛奶盒等4種類別的垃圾筐，“環(huán)保銀行”收的就是這些可回收的垃圾。零廢棄校園建設(shè)怎么能沒有學(xué)生的參與？從認(rèn)識(shí)日常產(chǎn)生的垃圾、學(xué)習(xí)垃圾分類相關(guān)知識(shí)，到落實(shí)入學(xué)生的生活。當(dāng)學(xué)生把零廢棄理念、知識(shí)和行動(dòng)融入校園、帶回家庭、帶到社區(qū)，稚嫩的小手就“牽”起了一個(gè)綠色社會(huì)的各階層。 初步了解校園廢品的類別和廢品回收的意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解廢品回收需要的工具，掌握收集校園廢品的活動(dòng)與過程。學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估與反饋。了解現(xiàn)代垃圾處理科技知識(shí)和校園廢品回收案例。 了解課題相關(guān)知識(shí)，初步思考課堂任務(wù)。提高思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。提高思考能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。積累科技知識(shí)和生活常識(shí)，樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
作業(yè)布置 1.在我們的日常生活中，家庭廢品又該如何分類和處理呢？2.將清理出的家庭可回收廢品做進(jìn)一步處理，整理好后送至廢品回收站。 布置課后作業(yè) 鞏固課堂知識(shí)
課堂小結(jié) 本課我們學(xué)習(xí)了收集校園廢品的知識(shí)，掌握了校園垃圾資源分類回收的方法流程。將校園里的廢品回收利用，讓垃圾變廢為寶，不僅能凈化我們的校園環(huán)境，還有利于增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。 總結(jié)回顧 對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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