資源簡介

教學設計
課題：《恐龍回來了》
課型：造型 表現
課時：2課時
一、教材分析：本課是嶺南美術出版社二年級上冊第二單元第四課的內容，屬于 “造型 表現”學習領域。本課的設計理念是通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生選行有目的地欣賞、探索、創作、表現、評價活動，從而認識動動的可愛和美麗、動物和人類關系的密切聯系、培養環境保護意識，并在學習過程中發展感知、形象思維、合作能力、培養探索、創新精神。
二、學情分析：二年級學生對恐龍具有濃厚的繪畫興趣，學生也已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行簡單的畫面構思、表現，在教學設計中，創設情境，多為學生提供動手動腦的機會，提高他們的自主學習能力。
三、教學目標
知識與技能目標：學生了解有關恐龍的知識，能用幾何形組合的方法和線條畫的形式表現恐龍的外形特征。
過程與方法目標：學生在比較中能夠找出恐龍的基本形，在想象中能夠大膽描繪心中的恐龍和講述恐龍的故事。
情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。
四、教學重難點
教學重點：了解恐龍的基本型與體型的變化并進行繪畫表現。
教學難點：能夠大膽的描繪恐龍回到現代的畫面。
五、教學方法：講授法、討論法、示范法。
六、教學準備：課件PPT、課本、彩筆等工具。
七、教學過程
環節一：導入
教師出示恐龍的圖片
師：同學們，你知道恐龍生活在哪里嗎？我們一起來觀看一個視頻來走進恐龍的世界。
生：山上、森林里。
師：大約在兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界。讓我們一起走進恐龍的世界。
板書課題：《恐龍回來了》
環節二：新課講授
師：同學們，恐龍按生活習性可以怎么分類呢？我們一起來欣賞恐龍的照片，一起來感受恐龍生活的環境。
生：天上飛、地下跑、水中游。
師：同學們，你們認識哪些恐龍呢？
生：霸王龍...
師：我們一起來欣賞這些圖片想一想，恐龍哪里不一樣？
生：外形、色彩、花紋（板書：外形、色彩、花紋）
師：這些恐龍是有什么顏色？
生：紅色、橙色、黃色、藍色、綠色、紫色
師：哪位同學能說一說這些恐龍的形狀是怎樣的？
生：1.橢圓形的頭部2.橢圓形的身體3.長三角形的尾巴4.長長的脖子5.長方形的四肢。
師：恐龍吃什么？恐龍按飲食習慣可以怎么分類呢？
生：1、吃植物2、吃肉。1、食肉恐龍2、食草恐龍。
師：你知道恐龍發生了什么故事嗎？
生：1.恐龍一家去旅游和探險
2.恐龍媽媽在家里孵恐龍蛋
3.恐龍雜技團在森林里表演
4.恐龍哥哥參加運動會
5.恐龍寶寶在種花......
環節三：示范
師：我們一起來看看繪畫恐龍的過程吧！我們剛剛學會了繪畫步驟：外形、背景和細節、色彩，接下來同學們運用學習的繪畫步驟繪畫一幅你恐龍生活的場景。
環節四：創作
作業要求：請同學們說說恐龍的故事并繪畫下來。
環節五：展示與評價
學生小組展示作業，簡談賞析體會，小組交流，運用自評、互評和教師評價作業。
環節六：小結
八、板書設計
恐龍回來了
線、形、色

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