資源簡介

教學設計
課題：《巧救小昆蟲》
課型：造型 表現
課時：2課時
一、教材分析：本課是嶺南美術出版社二年級上冊第二單元第五課的內容，屬于 “造型 表現”學習領域。根據本年齡段學生的心理和繪畫特點，設置為《小昆蟲》的故事進行添畫，讓孩子大膽創想和表現如何拯救小昆蟲等有情節的故事內容。課本中提供達爾文巧救小昆蟲的故事連環畫，設計成問題式的結局，以激發學生的聯想和創作。教學內容簡單有趣，培養了學生熱愛大自然和保護動物的環保意識，又激發了學生樂于觀察、勇于探索的科學精神。
二、學情分析：低年級孩子對大自然、昆蟲充滿了好奇，追求有趣的課堂形式，向往、敢于嘗試能夠表達自己情感的表現方式；連環畫的形式簡潔明了，取材于生活，深受孩子們喜歡。本課中，讓學生代入“小昆蟲的解救者”角色，培養了孩子愛護大自然的情感態度，也能更好地發展想象思維。
三、教學目標
知識與技能目標：依據對于課本故事中“小昆蟲的故事”猜想，運用簡單的術語描述昆蟲的外形和特點，并用繪畫的形式表現出來。
過程與方法目標：感知達爾文巧救小昆蟲的過程，激發聯想故事情節；通過游戲環節感知昆蟲的結構和外形特點；培養學生愛護昆蟲，愛護大自然的美好心靈。
情感態度與價值觀目標：在故事情節的猜想和創作中，激發學生想象力，熱愛大自然和熱愛科學的情感，感受人與自然的和諧。
四、教學重難點
教學重點：了解昆蟲的身體結構與造型特點，想象創作出有特點的新奇的昆蟲和昆蟲故事，嘗試用畫筆表現故事。
教學難點：有創意地用畫筆表現想象中的昆蟲故事。
五、教學方法：講授法、討論法、示范法。
六、教學準備：課件PPT、課本、彩筆等工具。
七、教學過程
環節一：導入
“聽一聽，猜一猜”，介紹昆蟲“歌手”小蟋蟀，帶學生進入主題，由昆蟲朋友講述達爾文巧救小昆蟲的故事。小蟋蟀提問：猜一猜達爾文說了么，讓小女孩立刻把小昆蟲放生了？
板書課題：《巧救小昆蟲》
環節二：新課講授
讓學生猜想達爾文如何救出小昆蟲，教師進行總結陳述。認識昆蟲的身體結構。課件展示拆分的昆蟲，由學生進行拼裝組合，看看得到怎樣的昆蟲。總結昆蟲的身體結構：觸角、頭、胸、腹、足、翅膀；外形特點：形狀、色彩、花紋。引導學生欣賞國內外畫家筆下的昆蟲，進一步感受昆蟲之美。讓學生猜想達爾文如何救出小昆蟲，教師進行總結陳述。認識昆蟲的身體結構。課件展示拆分的昆蟲，由學生進行拼裝組合，看看得到怎樣的昆蟲。總結昆蟲的身體結構：觸角、頭、胸、腹、足、翅膀；外形特點：形狀、色彩、花紋。引導學生欣賞國內外畫家筆下的昆蟲，進一步感受昆蟲之美。
環節三：示范
教師進行示范，引導學生進行想象畫創作。
環節四：創作
作業要求：提問引發學生對結局的思考：小昆蟲長什么樣？逃生成功后，去了哪里？有什么經歷？引導學生創作小昆蟲的故事繪畫，并給作品起名。
環節五：展示與評價
進行學生優秀作品展示，提供評價關鍵詞，引導學生進行自評，簡談賞析體會，小組交流，運用自評、互評和教師評價作業。
環節六：小結
教師引導進行課堂總結：這節課我認識了昆蟲的哪些知識？結構，花紋……我創作了關于小昆蟲的什么故事？學習了這節課，我認識到昆蟲是我們的好朋友，要愛護大自然，愛護昆蟲……生活中融入昆蟲元素的藝術創作。
八、板書設計
巧救小昆蟲
外形、色彩、花紋

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