資源簡介

教學設計
課題：《給樹爺爺畫像》
課型：造型 表現
課時：2課時
一、教材分析：本課是嶺南美術出版社二年級上冊第二單元第八課的內容，屬于 “造型 表現”學習領域。“點線色，你我他”，是本單元的主題?！督o樹爺爺畫像》更提倡結合人文情感來運用點線色，恰好是本單元點線色技巧練習的一個升華。樹木，是大自然賜予人類的禮物，本課通過畫“樹”，讓學生學會觀察、記憶與創作，并讓他們從小懂得注意保護樹木，保護好生態環境。線描是本課的主要內容，主要是讓學生掌握線的不同表現方法。教材把樹擬人化，適當地對學生進行線性感覺認知的啟發，讓學生展開聯想。并通過欣賞、感受畫家及同齡人作品的構圖和物體質感的“形式美”。
二、學情分析：二年級的學生好奇、好問、善于大膽想象，但仔細觀察意識和能力尚且不足，因此教師要借用圖片等資源，以其豐富的紋理激發學生的好奇心，進而引導他們仔細觀察，大膽想象，為造型表現打下基礎。通過圖片導入，激發學生對“樹爺爺”的記憶，培養形象記憶能力，引導學生觀察樹干上縱橫交錯的根莖紋理，并展開聯想。讓學生自由選擇圖片說說樹爺爺的紋理像什么，由哪些線條和圖形組合而成的。學生充分地發揮自己的想象，積極地表達了自己的看法。這樣能更好的調動學生主動探究學習的能力。
三、教學目標
知識與技能目標：欣賞“樹爺爺”蒼勁挺拔、根深蒂固、盤根錯節的自然美和藝術作品中“樹爺爺”的藝術美。
過程與方法目標：初步學會運用粗、細、疏、密的線條，表現“樹爺爺”的紋理，和想象中的“樹爺爺”。初步接觸美術的述語——肌理。通過學習與欣賞，學會關注身邊美好的事物。以及培養對身邊事物觀察能力、動手表現能力。
情感態度與價值觀目標：培養熱愛生活、熱愛大自然的情感。
四、教學重難點
教學重點：運用粗細、疏密的線條表現大樹的紋理，是本課重點。運用線條表現大樹紋理。
教學難點：運用線性感受，進行大樹紋理的表達及畫面的構圖美。
五、教學方法：講授法、討論法、示范法。
六、教學準備：各種樹的圖片、課件PPT、課本、彩筆等工具。
七、教學過程
環節一：導入
在生活中，我們總會與人打招呼，請問同學們：我們遇到這位朋友，出示一個小朋友的像時，你會怎樣稱呼他呢？如果見到這位朋友，一位老人的像，你又會怎么稱呼他呢？我們為什么會稱呼這個是小孩，而這個是老爺爺呢？觀察一下他們之間有什么區別？歲月在他的臉上留下了深深的痕跡，每一條皺紋都能說夠說出老爺爺經歷過的過的故事。樹木與人類很相似，從一棵小樹——大樹——老樹，經歷了無數個春、夏、秋、冬，大樹的枝干漸漸留了很多的很多皺紋，我們會尊敬地叫它什么呀？我們今天就一起來《給樹爺爺畫像》。
環節二：新課講授
壽命在百歲以上的樹木有很多，蘋果樹能活一兩百歲，銀杏樹能活3000歲，猴面包樹能活5000歲，最長壽的世界樹爺爺龍血樹活了8000歲。由于在不同的地域，樹爺爺的外形也會有不同，我們一起來欣賞一下樹爺爺，仔細觀察樹爺爺外形、紋理。有蒼勁挺拔的、有根深蒂固的、有盤根錯節、有老態龍鐘的。更讓我們注意到樹爺爺身上的皺紋有一條條的，有一塊塊的像是層層的魚鱗，有一個個球的像是長滿瘤子的怪獸，它的根部像是爬行的小蛇。樹爺爺身上的皺紋，如果我們可以用什么樣的線條來表現它呢？同學們討論發析、探究學習。
環節三：示范
用流暢、整齊、柔和的線條，可以表現樹爺爺和藹可親的外形美，用短而粗的線，能表現現樹爺爺堅強剛勁的外形美。用折線、斜線，能表現出樹爺爺飽受風霜、身體扭曲的外形美。用流暢、整齊、柔和的線條，可以表現樹爺爺和藹可親的外形美，用短而粗的線，能表現現樹爺爺堅強剛勁的外形美。用折線、斜線，能表現出樹爺爺飽受風霜、身體扭曲的外形美。國畫大師關山月用國畫中特有的意景表現了樹爺爺寬大包容的性格，還有小朋友們的畫，他們運用了各種的線條，來表現樹爺爺的體態美和紋理的美。
環節四：創作
布置學生作業內容：用你喜歡的方法表現樹爺爺，提出作業要求，巡視指導。
環節五：展示與評價
組織學生的作業展示。引導評價：學生自評、生生互評、教師導評。誰的作品最美？誰學會了多種方法？誰的作品有創意？
環節六：小結
認識不同種類的大樹，觀察各種各樣的紋理。
八、板書設計
給樹爺爺畫像
外形美、肌理美

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