資源簡介

5.2.3 社會行為 學案
【學習目標】
（一）學習目標
1、舉例說出動物的社會行為；明確社會行為的特征；闡明動物群體中信息交流的意義。
2、通過信息交流的探究活動，認同合作與交流的重要性，培養學生觀察、思維、合作、創新等能力。
3、認同群體的力量大于個體，增強集體意識。
【學習重難點】
（一）學習重難點
重點：動物的社會行為具有的特征。
難點：動物群體中的交流對動物生存的意義。
【預習新知】
（一）預習新知
任務一：舉例說明動物社會行為的特征和意義。
1（1）白蟻群體中有：
（2）狒狒群體中有：
（3）敘述各種個體的功能是什么？
2．總結“動物社會行為的特征”。
3．結合“動物行為的意義”，嘗試總結動物“社會行為的意義”。社會行為使群體的力量 ，有利于較弱小的生物進行 。
4．拓展反思：你能說出人類的社會行為與動物的有什么相似和區別嗎？
任務二：舉例說出動物群體中的信息交流方式。
1．分析下面現象，說說它們是通過什么方式進行信息交流的？
（1）蜜蜂發現密源后通過舞蹈告知同伴密源的位置。
（2）長尾猴的不同叫聲。
（3）小狗通過小便記住走過的路。
2．知識延伸：蝶蛾類昆蟲是通過 進行傳遞信息，我們可以利用提取的或人工合成的 作引誘劑或干擾劑，誘殺或干擾昆蟲進行交配，從而 害蟲的數量。
任務三：探究螞蟻的通訊
1．提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？
2．作出假設：（根據教材中的提示作出假設。）
3．制定實驗計劃；
4．實施實驗計劃，觀察并記錄現象
5．分析結果，得出結論。
【易錯提示】
（一）易錯提示
1.社會行為的特征：
（1）往往形成一定的組織。
（2）成員間有分工。（如：螞蟻、蜜蜂）
（3）有的群體還形成等級。（如：狒狒）
2.螞蟻是逐氣味傳遞信息的，除此外動物還可以通過聲音、動作傳遞信息。
【深化探究】
（一）深化探究
1、一個白蟻群有哪幾種白蟻組成？它們的職能分別是什么？
2、為什么許多動物都要過群體生活？
3、俗話說“人有人言，獸有獸語”，動物之間是如何進行信息交流的？
【鞏固訓練】
（一）鞏固訓練
1.動物能利用動作、聲音和氣味傳遞信息，以下不屬于動物個體間信息交流的是( )
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性 B.烏賊遇到敵害時釋放出墨汁
C.蜜蜂發現蜜源后的各種舞蹈 D.老母雞“咯咯”地召喚小雞
2.狒狒群體中，作為“首領”的雄狒狒優先享有食物和配偶，其他成員對它會作出表示順從的姿態，并與其他雄狒狒共同保衛這個群體。相關敘述不正確的是( )
A.狒狒群體具有社會行為 B.狒狒群體里年長者為“首領”
C.狒狒群體中形成了等級 D.狒狒間可通過動作交流信息
3.據2021年6月1日新聞報道，15頭來自西雙版納的野生亞洲象一路向北，已接近昆明。象群中其他成員跟著“首領”走的行為屬于( )
A.社會行為 B.攻擊行為 C.貯食行為 D.繁殖行為
4.長尾黑顎猴發現蛇時，會發出警戒聲，以提醒同伴躲避。這種信息交流的方式是( )
A.聲音 B.動作 C.氣味 D.身體接觸
5.小東在院子里發現一只螞蟻用觸角碰了碰他掉落的一小塊糖，并在糖塊前轉了幾圈，然后急忙回窩。不一會兒，一大群螞蟻從窩里出來。每只螞蟻從不同方向咬住這塊糖，齊心協力把糖塊慢慢挪向窩里。好奇心很強的小東想到一個問題：螞蟻是否在沿途留下了有氣味的物質呢？于是他把一些螞蟻帶回家進行了探究。實驗步驟和實驗現象如下：
①在盛有少許清水的水槽中放三塊小石頭A、B、C，形成三個“小島”(如圖)。用小木條連接A島與C島；B島和C島。這樣螞蟻只能通過“橋”從一個小島到達其他的小島。
②先將螞蟻放在C島上，在A島上放一些紅糖，在B島上放等量食鹽，觀察螞蟻的通訊行為。發現大多數螞蟻會沿著“橋”1到達A島。
③再用毛筆把螞蟻放回C島，將“橋”1和“橋”2調換位置，發現大多數螞蟻會沿著調換位置后的“橋”1到達B島。
④最后，把螞蟻用另一支毛筆再次放回C島，在螞蟻爬過的“橋”1上噴一點香水，發現大多數螞蟻不再爬上“橋”1。請結合所學知識分析回答：
(1)本實驗中小東作出的假設是______。
(2)最好將這些室外捕獲的螞蟻飼養一段時間，并在實驗前和實驗過程中使這些螞蟻始終處于______(選填：“饑餓”或“飽食”)狀態。
(3)實驗用的兩根小木條要選擇______(選填“有”或“無”)氣味的，材質和長度也都應該______，目的是______。
(4)小東通過查閱資料了解到螞蟻的觸上分布有大量的覺感受器。結合實驗現象，得出結論：螞蟻主要是靠觸角辨別______進行通信的。
參考答案
1.答案：B
解析：A.昆蟲分泌性外激素吸引異性屬于信息交流；
B.遇到敵害，烏賊迅速噴出墨汁不屬于信息交流，屬于防御行為；
C.蜜蜂發現蜜源后跳圓形舞，這是用動作進行信息交流；
D.老母雞咯咯召喚小雞，這是通過聲音進行信息交流。
故選：B。
2.答案：B
解析：ABC.狒狒具有社會行為，在各個組成成員之間，根據個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個雄性個體最占優勢，其為社群中的首領，AC正確、B錯誤。
D. 動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動物語言。狒狒間可通過動作交流信息，D正確。
故選：B。
3.答案：A
解析：A.社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群體行為，有的高等動物還形成等級，所以象群中其他成員跟著“首領”走的行為屬于社會行為，故A符合題意。
B.攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪地位、食物、配偶等而發生的一系列行為，故B不符合題意。
C.貯食行為是指動物貯存食物的行為，有利于越過寒冬，有利于個體的生存，故C不符合題意。
D.繁殖行為是與動物繁殖有關的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，故D不符合題意。
故選A。
4.答案：A
解析：分析題干可知，長尾黑顎猴發現蛇時，會發出警戒聲，以提醒同伴躲避，這是通過聲音來進行信息交流，可見A符合題意。
故選A。
5.答案：(1)螞蟻在沿途留下了有氣味的物質
(2)饑餓
(3)無；相同；排除無關因素對實驗的干擾
(4)氣味
解析：

展開更多......

收起↑