資源簡介

21課《我們的呼吸》教學設計
課標分析
小學科學課程是一門以培養學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程，在小學課程設置中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置。科學素質的形成是長期的。早期的科學教育將對一個人科學素質的形成具有決定性的作用。科學素質一般包括：對自然現象的好奇心和求知欲，運用基本的科學知識和技能認識白己和周圍世界的能力，具備進行科學探究所必需的科學思維和方法，與自然界和諧相處的生活態度等，小學科學課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學各個領域（如物質科學、生物科學地球與環境科學）和技術領域中最基礎的知識和技能。
課標總目標通過小學科學課程的學習，使學生掌握關鍵的基礎科學知識和技能，培養科學興趣和思維習慣；了解科學探究的基本過程和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活以及社會可持續發展的關系；理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心而科學探究是科學學習的中心環節。科學探究不僅可以使小學生體驗到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學，什么不是科學。
本課《我們的呼吸》就是依據課標設計制定教學目標如下：
1.通過游戲激發學生的科學探究欲望和強烈的興趣，
2.注重學生對現象的觀察、提出問題、猜想假設、制定驗證方案、動手操作、及時記錄、實驗結論的得出表達與交流等，切實提高學生的探究能力。
教學重難點：
讓學生通過體驗、猜想、實驗驗證的方法，了解人體的呼吸氣體的異同、認識人的呼吸器官、了解人體呼吸的過程，理解呼吸的意義，通過查閱資料、測量肺活量等實踐活動，了解常見的呼吸系統疾病的產生和預防等相關問題。
教學過程：
一、導入
師：上課之前，我們先來做個小游戲，憋氣游戲。請同學們聽好游戲規則：先深吸一口氣，再用手捏住鼻子，同時閉緊嘴巴。 開始憋氣！如果感覺身體不舒服，就停止憋氣，千萬不要勉強。好了同學們，我們先調整一下呼吸，憋氣的時候有什么感受？
生：（難受、頭暈）我們每個人，每時每刻都在呼吸，這節課我們一起學習《我們的呼吸》。
二、講授新課
人在呼吸的時候會用到一些人體的部位，這些部位稱作人體的呼吸器官，我們人體的呼吸器官有哪些呢？誰能和大家說一說。
（學生自己說一說，同學們說的都很棒）
我們一起看科學家給我們總結的，呼吸器官有
（鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺）
你能在自己的身體上指一指他們的位置嗎？
(說的真不錯，指的也很標準。)接
下來我們一起好好的感受我們的呼吸，聽老師口令，吸氣\呼氣\吸氣\呼氣。誰能說一說這個過程中氣體依次經過了哪些器官？吸氣過程中氣體依次經過鼻咽喉氣管支氣管肺，誰能在來說一說呼氣過程中氣體依次經過了哪些器官？(你像個小老師一樣說的頭頭是道)剛才有的同學提到了用口呼吸，口腔是我們的消化器官，但是一些特殊情況下如感冒，鼻子不通暢時，劇烈運動時上氣不接下氣時我們會用嘴代替鼻進行呼吸，用嘴呼吸到底好不好呢？我們一起看個小視頻，通過視頻你知道了什么？
（生匯報）
看來用口腔呼吸是非常不健康的，課下可以將這個小知識分享給你的小伙伴呦。關于吸氣和呼氣這兩個過程，你還想提出什么問題？
（生提出問題）
同學們提的問題都很棒今天主要探究吸入和呼出的氣體是否相同。猜想是科學研究的前奏，請同學們結合生活經驗大膽猜測吸入和呼出的氣體一樣嗎？。（）
有的同學認為吸入和呼出的氣體相同，有的同學認為呼出的氣體中二氧化碳的含量增高。事實勝于雄辯，要想得到科學的結論就需要我們干什么？
（做實驗）要想順利的完成實驗，需要我們設計出詳細的實驗方案。老師也送給大家一條錦囊小妙計：二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。下面請同學們以小組為單位，交流討論需要用到的實驗材料，及實驗方案。
哪位同學愿意分享你們組的交流成果。
1、用注射器通過長導管向澄清的石灰水中注入空氣
2、用嘴通過長導管向澄清的石灰水中吹氣。
學生補充這樣做會出現什么現象？如果。。。。在實驗過程中有哪些想要提醒大家注意的？
注意事項：
①、燒杯中的澄清石灰水不要太多
②、用注射器向石灰水中注入空氣時要緩慢注入，不要太快
③、用嘴吹氣時要緩慢，不要吹得太快
④、小組內做好分工合作
通過同學們的交流補充，設計出了完整的實驗方案，下面請小組長上臺領取實驗材料，開始實驗。通過剛才的實驗探究，誰能說說你們小組的實驗現象？
（向澄清的石灰水吹氣，石灰水變渾濁了）
這說明了什么？
（生匯報總結）
人體吸入和呼出的氣體不相同，呼出的氣體中二氧化碳的含量增高。同學們通過自己動手實驗有了了不起的發現？那呼出的氣體中氧氣的含量是怎么變化的？我們一起看視頻通過視頻，你有什么發現？
（人體吸入的是空氣，在人體內消耗了部分氧氣，呼出的氧氣減少。）
通過剛的實驗探究我們發現呼吸是人體吸取氧氣，呼出二氧化碳的過程。通過剛才的學習你能解釋為什么爸爸媽媽不讓我們蒙頭睡覺嗎？蒙頭大睡時，被子中的氧氣會變少，呼出的二氧化碳等廢氣越來越多，因此會感到氣悶，要養成良好的睡眠習慣。
（同學們都會學以致用了，非常棒）
呼吸對我們的生活非常重要，一定要好好保護我們的呼吸器官，如何保護我們的呼吸器官？
保持鼻腔清潔。不要吸煙。霧霾天氣戴口罩。如果你還有更好的方法，課下可以整理下來。出示霧霾和吸煙危害的視頻。感興趣的同學查閱資料了解吸煙對呼吸器官的危害。
《我們的呼吸》教學反思
《我們的呼吸》這個教學內容對于三年級的學生是極具吸引力的，在本課中最重要的環節是讓學生比較人體吸進和呼出氣體的成分不同，從而認識人體呼吸的過程。為了突出重點、突破難點，我采用了教師引導和學生探究討論與實驗結合的教學方式。學生在親身體驗的情境中提出問題，在老師的引導下設計實驗解決問題，在碰撞交流中得出正確的結論，充分到體驗探究、合作的樂趣。本節課的亮點在于，稍微改進了實驗，利用澄清的石灰水變渾濁，驗證吸入的氣體與呼出的氣體是不同的。通過學生自己打氣和向石灰水吹氣。
由于是對比實驗，現象更加直觀、明顯，學生更容易得出呼出的氣體中含有大量的二氧化碳的結論，也從而深切感受人體吸進和呼出氣體的成分不同。當然也存在不足，在對學生的實驗方案的指導上還需加強。部分同學的課堂參與度不是很高，只有幾個同學完全跟著老師的思路不斷探索，沒有照顧到全部學生。

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