資源簡介

高中政治選擇性必修1《當代國際政治與經濟》教學設計
章節 第四課 和平與發展
課題 4.1時代的主題
課型 新授課
一、教材分析： 本單元圍繞世界多極化闡述了推動世界多極化不斷發展的因素,影響國際關系發展的決定因素，以及如何在多極化的世界維護好、發展好我國的國家利益。在和平與發展成為當今時代主題的背景下，積極應對人類社會的共同挑戰，中國堅持獨立自主的和平外交政策，在新時代外交思想的指引下為世界貢獻中國智慧和中國方案，倡導構建人類命運共同體。 學習本框內容,有利于學生了解和平與發展是當今時代的主題、合作共贏是時代潮流。理解世界的和平與發展也是我國建設中國特色社會主義的有利外部條件，為正確認識我國對外政策奠定基礎。
二、學情分析： 關于時代的主題,同學們通過高一歷史《中外歷史綱要》（下)第 23 課“和平發展合作共贏的時代潮流”的學習,對于“什么是和平問題 為什么說和平成為時代主題 什么是發展問題 為什么說發展成為時代主題 如何理解和平與發展兩大主題之間的相互關系 促進和平與發展的因素有哪些”等問題,已經有了初步的學習和了解。 在本節課中，我們需要進一步引導學生通過自主學習，合作探究等加深對和平與發展內在關系的理解，通過翔實的案例，貼近學生的生活，在學習中增長見識。
三、學習目標： 1.和平問題與發展問題； 2.和平與發展的關系； 3.促進和平與發展的因素。
四、核心素養： 政治認同：理解我國在維護世界和平與發展過程中所作的貢獻，堅定維護和平、促進發展的信心。 科學精神：感悟和平與發展是當今時代的主題；理解和平與發展的關系。 公共參與：正確看待當代世界和平與發展的形勢。
五、學習重難點： 教學重點：當今時代的主題；和平和發展的關系。 教學難點：促進和平與發展的因素。
六、議學活動設計：
導入新課： 在前面的學習中，我們了解了當今國際形式的突出特點，世界多極化發展的趨勢，并且通過中美兩國的關系了解了什么是國際關系。在這個風云動蕩的時代，國家間的關系時而緊張時而舒緩，戰爭與和平，沖突與合作等時有發生，不過和平與發展終歸是當今時代的主題。今天讓我們一起從“一帶一路”的發展中了解當今時代的主題。
議學活動1：“一帶一路”體現時代主題
教師活動1： 1.播放視頻，創設情境，為下一步探究做好準備。 2.展示材料：習近平主席在第三屆“一帶一路”全球國際合作高峰論壇歡迎宴會上的講話提到了：當今世界并不太平，世界經濟下行壓力增大發展面臨諸多挑戰，但我們堅信，和平發展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋，人民對美好生活的向往不可阻擋，各國實現共同發展繁榮的愿望不可阻擋。只要我們堅守合作初心，牢記發展使命，高質量共建“一帶一路”一定能煥發出時代光彩，在我們的共同努力中開創人類更加美好的未來! 3.展示議學問題：結合視頻和材料思考，習近平主席提到當今世界并不太平，但和平發展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋。這體現了當今時代的主題是什么？全球性的兩大戰略問題是什么？ （提示：議學提示：當今時代的主題是和平與發展，兩大全球性戰略問題：一個是和平問題，一個是發展問題。） 議學活動要求：在此環節中，要求同學們觀看視頻，自主思考回答問題，注意術語的規范使用。 學生活動1： 觀看視頻和閱讀材料，提取關鍵信息，做好議學準備。 2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，做好分享準備。 3.根據議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。
設計意圖： 學生在高一歷史課上已經接觸了該部分的知識，所以老師運用這段時間“一帶一路”高峰論壇的內容開展第一部分的學習，例證“時代的主題”,在這一過程中，做到了師生在課堂中共同回憶已學內容，溫故知新,為運用已有的知識儲備深入分析論證現實問題莫定基礎；并且掌握最新的時政素材，幫助學生從時政內容出發，更加深刻地理解和平問題和發展問題的含義，以及和平成為時代主題的原因和發展成為時代主題的原因，感知當今時代的主題。
議學活動2：“一帶一路”促進和平發展
教師活動2： 1.播放視頻，創設情境，為下一步探究做好準備。 2.展示材料：第三屆一帶一路國際合作高峰論壇取得圓滿成功。會議期間，取得以下成果： ①共形成了458項成果。 ②中方支持高質量共建一帶一路的八項重大舉措。 ③會議形成一份文件清單和一份項目清單。 ④中外企業還達成了972億美元的項目合作協議。 這些成果都是廣大合作伙伴為一帶一路投下的支持票、信任票，充分呈現攜手推動一帶一路邁向高質量發展新階段的美好前景。 3.展示議學問題：議學提問：結合材料和視頻，思考“一帶一路”帶動的經濟貿易，給國家間的交往和國際政治帶來什么影響？體現了促進和平與發展的因素是什么？ （提示：議學提示：經濟貿易使得各國之間的利益日益結合在一起,相互依存關系不斷增強,國際合作進一步深化。國家間的貿易往來，既有利于貿易雙方互利共贏,也有利于各國加強溝通,增進了解,增強信任，進而促進世界和平和共同發展。經濟全球化發展加深了相互依賴程度,共同維護和促進了世界和平與發展的意愿不斷增強。這是促進和平與發展的主要因素之一。） 4.議學活動要求：結合材料思考問題，列出發言要點，小組中心發言人匯總本組成員觀點，做好發言準備。注意術語的規范使用。 學生活動2： 1.觀看視頻和材料，提取關鍵信息，做好議學準備。 2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，經過小組合作探究，每一小組中心發言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。 3.根據議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。
設計意圖： 在本環節的學習中，教師繼續采用案例教學法，優化情境創設。結合“促進和平與發展的因素”這一內容，采取問題驅動的方式,鼓勵學生通過對序列化的問題的合作探究,總結、歸納出相關因素,培養學生歸納、概括知識的思維能力。
知識總結：
易錯易混：
學以致用： 1．電影《長津湖》全情全景地還原了70多年前抗美援朝戰場上那場戰役。影片對戰爭群像的恢宏呈現和對個體命運的深切關懷,令許多觀眾無法控制自己的眼淚。和平來之不易，我們要熱愛和平，珍惜和平。這是因為（ ） ①各國無論大小強弱都應做和平的捍衛者、發展的支持者 ②和平是發展的前提，發展是和平的基礎，是解決一切問題的總鑰匙 ③人類社會的共同發展，需要國際社會保持持久和平的環境 ④和平是發展的前提，戰亂和沖突是經濟發展的重大障礙 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【詳解】D ③④：通過電影《長津湖》全情全景地還原了70多年前抗美援朝戰場上那場戰役，這讓我們深深感到和平來之不易，因為人類社會的共同發展，需要國際社會保持持久和平的環境，和平是發展的前提，戰亂和沖突是經濟發展的重大障礙，③④應選。 ①：材料強調和平的重要性，該選項與題意無關，①不選。 ②：說法錯誤，發展是解決一切問題的總鑰匙，②不選。故本題選D。 2．無論是朔爾茨訪華，還是米歇爾（歐洲理事會主席）訪華，合作仍然是一個主題詞，歐洲人明確認識到，今天的國際問題沒有中國參與是沒辦法解決的，在全球化背景下，“斷鏈脫鉤”也是不符合歐洲利益的。材料可以為以下觀點支撐（ ） ①踐行多邊外交，加強國際合作是國際關系的基本內容 ②中國在國際舞臺的代表性不斷擴大，影響力不斷增強 ③堅持合作共贏，促進共同發展，建設共同繁榮的世界 ④加強對話合作，以一體化方式推動全球治理體系完善 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 答案：D 【詳解】①：國際關系是國家之間、國家與國際組織之間以及國際組織之間的關系。最主要的是國家間的關系。其基本內容政治關系、經濟關系、文化關系、軍事關系，其基本形式是競爭、合作和沖突，①錯誤。 ②③：歐洲人明確認識到，今天的國際問題沒有中國參與是沒辦法解決的，在全球化背景下，“斷鏈脫鉤”也是不符合歐洲利益的。說明中國在國際舞臺的代表性不斷擴大，影響力不斷增強，各國要堅持合作共贏，促進共同發展，建設共同繁榮的世界，②③正確。 ④：“以一體化方式推動全球治理體系完善”不符合實際，④排除。故本題選D。 3．在持續的俄烏沖突中，西方對俄羅斯的制裁變本加厲，而且美國等北約國家依舊源源不斷地向烏克蘭提供武器。對此，意大利圣拉斐爾生命健康大學哲學教授科斯塔在接受央廣電視臺記者采訪時表示，美國拱火烏克蘭問題的目的是為了影響全球秩序，實行單極世界霸權。材料表明（ ） ①霸權主義和強權政治對當今世界構成嚴重威脅 ②國際社會應積極建立國際政治經濟新秩序 ③當今世界仍不安寧，國家性質不同是引起沖突的根源 ④傳統國際體系正在發生深刻變化，形成了世界多極化格局 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【詳解】A ①②：在持續的俄烏沖突中，美國拱火烏克蘭問題的目的是影響全球秩序，實現單極世界霸權。材料表明霸權主義和強權政治對當今世界構成嚴重威脅，國際社會應推動建設新型國際關系，構建人類命運共同體；①②正確。 ③：利益對立是引起沖突的根源；③錯誤。 ④：傳統國際體系正在發生深刻變化，世界多極化趨勢愈發明顯；④錯誤。故本題選A。

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