資源簡介

第二框題 有約必守 違約有責
一、理論基礎(chǔ)和依據(jù)
民法典“合同編”的編纂立足我國國情，系統(tǒng)總結(jié)改革開放以來我國的合同立法、司法經(jīng)驗和理論研究成果，同時充分借鑒國際經(jīng)驗，以合同法為基礎(chǔ)，針對合同領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，對我國的合同法律制度進行了全面系統(tǒng)的修改和完善。完善的、與國際接軌的合同法律制度，能夠活躍各類市場主體的交易活動，促進經(jīng)濟的發(fā)展。
一諾千金，重在履行。從合同成立的目的來看，任何當事人訂立合同，都是為了能夠?qū)崿F(xiàn)合同的內(nèi)容，而合同內(nèi)容的實現(xiàn)，有賴于合同義務(wù)的執(zhí)行。當合同規(guī)定的義務(wù)被執(zhí)行時，就是合同當事人正在履行合同；當合同規(guī)定的全部義務(wù)都被執(zhí)行完畢時，當事人訂立合同的目的也就得以實現(xiàn)，合同也就因目的實現(xiàn)而消滅。因此，合同的履行是合同目的實現(xiàn)的根本條件，也是合同關(guān)系消滅的最正常的原因。由此可見，合同的履行是合同制度的中心內(nèi)容，是合同法律制度及其他一切制度的最終歸宿或延伸。在現(xiàn)代社會，隨著人們合同觀念的發(fā)展變化，追求的合同價值也越來越多元化。民法典“合同編”在堅持合同自愿原則的同時，適應(yīng)價值多元融合的發(fā)展趨勢，重點強化了公平、誠信、生態(tài)環(huán)境保護等價值對于合同秩序的共同作用。市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，也是信用經(jīng)濟，合同制度是維護市場經(jīng)濟的基本法律制度。誠信原則要求當事人在訂立、履行合同及合同終止后的全過程，都要心懷善意、誠實守信、相互協(xié)作，不得濫用權(quán)利。強調(diào)誠信原則，對當事人的行為進行規(guī)范，可以防止當事人濫用權(quán)利，有利于平等保護當事人的合法權(quán)益，是現(xiàn)代合同法律制度發(fā)展的重要趨勢，也是商業(yè)道德的重要體現(xiàn)。現(xiàn)實生活中“重諾守信”的契約社會尚未完全形成，惡意違約的情形時有發(fā)生。當當事人不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合合同約定時，就必須承擔一定的違約責任。為了體現(xiàn)對契約精神的尊重，構(gòu)建誠信社會，鼓勵市場交易，法律保護合同當事人的權(quán)利。
合同嚴守是民法典最為基礎(chǔ)的價值。依法成立的合同，對當事人各方均具有嚴格的法律約束力。違約責任制度是民法典中一項極其重要的制度。違約責任即違反了合同的民事責任，是指合同當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定時，依照法律規(guī)定或者合同的約定所應(yīng)承擔的法律責任。違約責任制度是合同當事人之間的合意具有法律約束力的保障，不僅可以促使合同當事人雙方自覺全面地履行合同義務(wù)，起到避免和減少違約行為發(fā)生的預防性作用，而且在發(fā)生違約時，通過追究違約方的違約責任，使守約方的損失得到補償，使違約方受到相應(yīng)的制裁，從而保護合同當事人的合法權(quán)益，維護社會經(jīng)濟秩序。民法典第五百七十七條規(guī)定，當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。
二、課標要求
《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》選擇性必修2“法律與生活”內(nèi)容要求：1.3簡述合同的含義和價值，理解合同的主要內(nèi)容和違約責任，了解合同訂立的程序，熟悉解決合同糾紛的途徑。
教學提示：組織或模擬商業(yè)行為，討論合同對經(jīng)濟活動和社會生活的意義；引用實例，說明合同訂立的基本規(guī)則。
三、學情分析
初中道德與法治教材多處涉及民法典，民法典內(nèi)容的選擇涵蓋了總則、物權(quán)、合同、人格權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責任等7編，呈現(xiàn)方式包括正文觀點、民事案例、民法典法條、有關(guān)民法典的名詞解釋等。其中人格權(quán)、婚姻家庭涉及的地方比較多，而合同編的部分涉及較少。同時，在日常生活中學生對民法典有關(guān)合同違約以及違約責任的法律知識缺乏系統(tǒng)認識，對一些相關(guān)法律概念理解不深刻，這是本節(jié)課教學中需要關(guān)注的問題。
為了更好地了解學情，我們可以在課前進行簡潔、必要的問卷調(diào)查或訪談，了解學生是否清楚履行合同要遵守的原則、合同的具體內(nèi)容、合同的解除或變更、違約責任的承擔方式等內(nèi)容。依據(jù)問卷結(jié)果確定學生認知、思維和情感的“最近發(fā)展區(qū)”，為較好地達成教學目標奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學目標
（一）核心素養(yǎng)培育目標
1．科學精神
通過解讀情境，能夠用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾，引導學生了解履行合同的含義、原則和內(nèi)容，誠信訂立并履行合同，認同社會主義信用體系建設(shè)，對違約行為說“不”，踐行社會主義核心價值觀。
2．法治意識
通過辨析與評價觀點，進一步認識到在協(xié)商一致的情況下可以變更合同，注意合法變更、解除合同條款的條件和要求，合理合法確定雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系，樹立法治意識。通過對問題的探究引導學生理解違約責任及其承擔方式、全部或部分免除當事人違約責任的情形等，合理合法維護自身利益，樹立依法承擔責任觀念。
（二）學科能力目標
1．學習理解
知道履行合同的含義和原則，了解合同的內(nèi)容；理解合同變更、修改或解除的條件；闡述違約責任的含義以及承擔違約責任的限度。
2．實踐應(yīng)用
能結(jié)合具體情境和生活實例理解并分析違約責任的承擔方式以及違約責任的免責事由。
3．遷移創(chuàng)新
運用相關(guān)合同法律知識分析當事人在合同相對人不履行合同時的應(yīng)對措施，依法妥善處理合同糾紛，在日常生活中樹立依法承擔責任的價值觀念。
五、教學重難點
1．教學重點：履行合同的原則
合同當事人應(yīng)受合同的約束，履行合同約定的義務(wù)。履行合同的原則包括全面履行原則和誠信原則。當事人必須按照合同約定的標的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或者報酬，履行的期限、地點和方式等要求，正確履行自己的合同義務(wù)。同時，當事人應(yīng)當遵循誠信原則，根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)。誠信原則是民法典“合同編”中的核心原則。在合同的訂立、履行、變更、解除的各個階段，甚至在合同關(guān)系終止以后，當事人都應(yīng)當嚴格依據(jù)誠信原則行使權(quán)利和履行義務(wù)。只有明確履行合同的原則，才能按照合同約定真正地實現(xiàn)各自的權(quán)利和義務(wù)，不做違反合同約定的行為。
2．教學難點：違約責任
違約責任是當事人不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合合同約定而依法應(yīng)當承擔的民事責任。違約責任是合同責任中一種重要的形式，違約責任不同于無效合同的后果，違約責任的成立以有效的合同存在為前提。違約責任是一種財產(chǎn)責任，是合同責任的重要形態(tài)，但并非人身責任，因此不能采取非法拘禁、扣壓人身的方式使對方承擔責任，而只能要求對方通過繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等方式承擔違約責任。
違約責任是教材的難點。學生理解這部分內(nèi)容存在一定的困難，原因在于該部分內(nèi)容具有一定的廣度和深度。教師在講解時，應(yīng)注意結(jié)合相關(guān)生活實例引導學生理解。
六、教學方法
1．案例教學法
本節(jié)課涉及的理論知識較多，包括履行合同的含義和原則、合同的內(nèi)容、合同變更或解除的條件、違約責任的含義和承擔方式等，要幫助學生理解這些知識內(nèi)容，需要堅持案例教學法。通過精選案例，將教學內(nèi)容融于真實的生活情境之中，幫助學生理解學科知識和概念，弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成較為完整的學科知識體系。同時，注重對學生的啟發(fā)，在主動探究中學習和理解學科知識，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。
2．問題教學法
本節(jié)課涉及眾多的概念性知識和法律條文，教學內(nèi)容較為抽象。教師在課前針對教學內(nèi)容和學生的實際學習情況，同時結(jié)合現(xiàn)實生活，合理創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生在問題解決的過程中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學習熱情，積極主動地學習與探究學科知識；使學生能夠置身問題情境中，以活躍的思維進行問題的合理思考與有效解決，使思維能力得到提升，課堂參與度得到提高。
七、教學流程
（一）課堂導入
“誠實守信、一諾千金，一諾千金、重在履行，言而有信、違約有責。”合同的全部意義和終極目的在于履行。合同當事人不履行或者不適當履行合同義務(wù)，就應(yīng)承擔違約責任。讓我們一起開始第三課第二框題“有約必守 違約有責”的學習。
【設(shè)計意圖】從名言警句開始，引入課題，讓學生認識到履行合同的重要意義，也為學生學習教學內(nèi)容提供良好的開端。
（二）講授新課
環(huán)節(jié)一：解讀情境 了解履行合同的基本內(nèi)容
材料一 原告程某與被告郭某簽訂房屋買賣合同，并由中證人王某某中證，合同的內(nèi)容：立契人郭某經(jīng)中證人說合，自愿將其住宅一套（包括地下室、車庫）出賣于程某名下永遠為業(yè)。該住宅建筑面積為141.67平方米，地下室建筑面積為42平方米，車庫建筑面積為42平方米，雙方言明價格為人民幣50萬元整，當日價業(yè)兩清，以后如有親族產(chǎn)鄰及他人發(fā)生爭執(zhí)，由立契人一面承擔，與承契人無關(guān)，空口無憑，立此合同為證（房屋內(nèi)所有物件歸程某所有）。當日該房屋所有權(quán)證由原告程某收執(zhí)。后原告程某因被告郭某未積極協(xié)助辦理過戶手續(xù)及騰出房屋，向法院提起訴訟。
問題：從本案中當事人權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系角度，談?wù)劰碁楹螘桓娴椒ㄍァ?br/>學生活動：解讀情境，小組討論，思考回答。
學生1：郭某有將房屋出賣于程某的義務(wù)，程某有對房屋占有、使用的權(quán)利，程某有支付合同中所規(guī)定的房屋相關(guān)價款的義務(wù)，郭某有收取房屋價款的權(quán)利。郭某沒有履行合同中規(guī)定的義務(wù)，沒有積極協(xié)助辦理過戶手續(xù)及騰出房屋，損害了程某的權(quán)利。
學生2：民法典第四章“合同的履行”第五百零九條規(guī)定，當事人應(yīng)當按照約定全面履行自己的義務(wù)。當事人應(yīng)當遵循誠信原則，根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)。房屋買賣合同是一種民事法律行為。本案中原告程某與被告郭某簽訂的房屋買賣契約，系雙方真實意思表示，且不違反法律規(guī)定，屬有效協(xié)議。賣房人郭某應(yīng)全面、誠信地履行合同義務(wù)，協(xié)助原告程某辦理房屋的權(quán)屬變更登記。
教師：從該案例中，我們可以看出，出賣人郭某有履行房屋交付并轉(zhuǎn)移所有權(quán)的義務(wù)，買
受人程某享有房屋所有權(quán)和使用權(quán)。買受人程某有履行支付價款的義務(wù)，出賣人郭某享有房屋價款的權(quán)利。郭某不守信用，因沒有依據(jù)合同約定履行自己的義務(wù)被告到法庭。根據(jù)民法典的規(guī)定，當事人應(yīng)當按照約定全面履行自己的義務(wù)。履行是合同當事人按照合同約定實現(xiàn)各自權(quán)利義務(wù)的行為。那么，履行合同的核心是合同雙方當事人履行義務(wù)還是享有權(quán)利呢？
在合同的履行中，雙方當事人互有權(quán)利和義務(wù)，而履行合同義務(wù)是履行合同的核心；履行合同義務(wù)是享有合同權(quán)利的前提。當合同義務(wù)執(zhí)行完畢時，合同也就履行完畢。因此，履行合同的核心是履行合同義務(wù)。
履行合同要遵循全面履行原則和誠信原則。
全面履行原則又稱正確履行原則或者適當履行原則，即當事人必須按照合同約定的標的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或報酬，履行期限、地點和方式等要求，正確履行自己的合同義務(wù)。這項原則的實際意義在于指導和監(jiān)督當事人保質(zhì)、保量、按時、全面完成合同約定的義務(wù)，防止意外情況的出現(xiàn)，以實現(xiàn)合同當事人所欲實現(xiàn)的交易目的，維護正常的經(jīng)濟運作秩序。
誠信原則是根據(jù)合同性質(zhì)、目的和交易習慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)。誠信原則要求合同當事人在訂立、履行、變更、解除合同的過程中，都要誠實、講信用，相互協(xié)作。誠信原則具體包括：第一，在訂立合同時，不得有欺詐或其他違背誠實信用的行為；第二，在履行合同義務(wù)時，當事人應(yīng)遵循誠信原則，根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習慣履行通知、協(xié)助提供必要的條件、防止損失擴大、保密等義務(wù)；第三，合同終止后，當事人也應(yīng)當遵循誠信原則，根據(jù)交易習慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)，稱為后契約義務(wù)。
材料二
《水泥購銷合同》范本
甲方（購方）： （以下簡稱甲方）
乙方（銷方）： （以下簡稱乙方）
經(jīng)雙方協(xié)定一致，簽訂水泥購銷合同，條款如下：
一、數(shù)量、計量單位、單價、金額。
品名： 規(guī)格： 單位： 數(shù)量： 單價（元）：
二、質(zhì)量標準：水泥標號執(zhí)行國家規(guī)定標準。由乙方按批向甲方交送水泥出廠質(zhì)量合格證及批次質(zhì)量檢驗報告。甲方憑單驗質(zhì)。袋重合格率達到國家規(guī)范。
三、交貨方式、地點和運雜費負擔：甲方組織運輸工具到乙方倉庫提貨，運費、上下車費等均由甲方自理，乙方憑合同和甲方收款人出據(jù)的證明發(fā)貨。若遇便車，乙方可以代運，其代運費用概由甲方負擔。乙方墊付的款項，隨同水泥價款一并結(jié)算。
四、結(jié)算和付款方式：中間計量以乙方供貨數(shù)量累計達到三百噸（300噸）水泥時，即人民幣大寫：壹拾肆萬伍仟伍佰元整（小寫：145500.00）時，甲方給予結(jié)算。
五、違約責任：
1．甲方未能按時間向乙方付貨款，乙方可拒絕供貨；由此帶來的一切損失由甲方承擔。
2．乙方未履行合同約定，給甲方造成損失的，甲方有權(quán)終止合同；乙方承擔違約責任，賠償甲方經(jīng)濟損失。
六、解決爭議的方法：本合同在履行期間如有未盡事宜，發(fā)生爭議應(yīng)友好協(xié)商解決。協(xié)調(diào)不成由合同簽訂所在地法院裁決。
甲方名稱： 乙方名稱：
日期： 年 月 日
問題：結(jié)合上述《水泥購銷合同》范本，談?wù)勀銓贤瑑?nèi)容的理解。
學生活動：小組合作探究，形成共識，發(fā)言人代表小組展示觀點。
學生3：合同內(nèi)容就是合同的條款，當事人的權(quán)利和義務(wù)通過合同的條款來體現(xiàn)。合同內(nèi)容由當事人約定，一般包括以下條款：當事人的姓名或者名稱和住所、標的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或者報酬，履行期限、地點和方式，違約責任，解決爭議的方法。
教師：履行合同的關(guān)鍵是明確合同內(nèi)容。合同內(nèi)容就是合同的條款。合同條款一般包括：當事人的姓名或者名稱和住所、標的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或者報酬，履行期限、地點和方式，違約責任，解決爭議的方法。
問題1：有人認為：合同缺少價款、履行期限、履行地點、違約責任等內(nèi)容時合同不能成立和生效。你是否同意這一觀點？說明理由。
學生4：可以成立和生效。民法典第五百一十條規(guī)定，合同生效后，當事人就質(zhì)量、價款或者報酬、履行地點等內(nèi)容沒有約定或者約定不明確的，可以協(xié)議補充。
教師：民法典規(guī)定的合同一般包括的條款，并非合同必須具備的條款。合同缺少價款、履行期限、履行地點、違約責任等內(nèi)容時并不影響合同的成立和生效。在缺少上述內(nèi)容時，合同當事人可以簽訂補充協(xié)議或者根據(jù)法律規(guī)定解釋合同，補全意思表示。
問題2：當事人在簽訂合同后發(fā)現(xiàn)問題，想要變更相應(yīng)的條款，在合同簽字蓋章以后，是不是就等于蓋棺定論、無法變更了呢？
學生5：民法典第五百四十三條規(guī)定，當事人協(xié)商一致，可以變更合同。由此可以看出，合同當事人協(xié)商一致，是可以變更合同的。
教師：合同訂立后，隨著外部條件的變化，當事人會有改變或者解除這種法律約束的想法。當事人協(xié)商一致，可以變更合同，如簽訂補充協(xié)議延長合同履行期限。除法律另有規(guī)定或者當事人另有約定外，合同的一方當事人不能單方面變更或者解除合同，否則須承擔違約責任。
教師總結(jié)：合同的全部意義和終極目的在于履行。合同成立生效后，當事人應(yīng)按照合同的約定或者法律的規(guī)定，全面適當?shù)芈男泻贤x務(wù)。步入經(jīng)濟社會，大到國際貿(mào)易，小到房租條款，處處都離不開合同，口說無憑，立字為據(jù)，以書面形式來規(guī)范雙方行為，體現(xiàn)了社會文明的進步。法律鼓勵合同的訂立和履行，維護誠實守信的履約機制。
【設(shè)計意圖】通過解讀情境，引導學生了解履行合同的含義和原則，對合同的內(nèi)容形成一個全面的認識，依法誠信訂立并履行合同，認同社會主義信用體系建設(shè)，踐行社會主義核心價值觀。同時，通過辨析與評價觀點，讓學生進一步認識到在協(xié)商一致的情況下可以變更合同，注意合法變更、解除合同條款的條件和要求，樹立法治意識。
環(huán)節(jié)二：分析案例 理解違約責任的具體內(nèi)容
材料三 黃某和旅行社簽訂了一份旅游合同，旅行社沒有兌現(xiàn)合同中的承諾，使黃某的合法權(quán)益受到侵害。回來后，黃某提起訴訟，要求旅行社返還費用并賠償精神損失。
材料四 姜某乘坐高鐵，霸占了本不屬于自己的靠窗座位，持有該座位車票的乘客要求
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第三課 訂約履約 誠信為本
他騰出座位。姜某稱：“誰規(guī)定一定要對號入座？”并拒絕乘客、乘警和列車長的勸告。后乘警對其采取強行驅(qū)離措施。姜某提起訴訟，要求賠償損失。
材料五 曹某從商店購買了一部智能手機，使用幾天后發(fā)現(xiàn)機身經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱問題，手機還偶爾因過熱出現(xiàn)黑屏。曹某找商店協(xié)商解決，被商店拒絕后，曹某提起訴訟，要求商店更換手機并賠償損失。
問題：（1）如何看待上述三個案例中當事人的訴訟請求？請說明理由。
（2）結(jié)合上述案例，談?wù)勀銓`約責任及其承擔方式的理解。
學生活動；閱讀案例，思考回答。
學生1：材料三中旅行社沒有兌現(xiàn)合同中的承諾，單方違約，旅行社按約定承擔違約責任。所以我支持黃某的訴訟請求。
學生2：材料四中姜某霸占本不屬于自己的靠窗座位，已經(jīng)侵犯該座位享有人的權(quán)利，該座位也不屬于姜某與運輸公司的運輸合同條款內(nèi)容，理應(yīng)讓出。所以我不支持姜某的訴訟請求。
學生3：材料五中曹某與商店構(gòu)成買賣合同，商店沒有按合同約定提供質(zhì)量合格的商品，應(yīng)承擔違約責任，所以我支持曹某的訴訟請求。
學生4：一方違反合同約定，應(yīng)當承擔違約責任。民法典第五百七十七條規(guī)定，當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。
教師：什么樣的行為構(gòu)成違約？通過上述案例可以發(fā)現(xiàn)，在雙方存在合法并有效的合同的前提下，當事人出現(xiàn)有違反合同義務(wù)的行為，即構(gòu)成違約。除法律規(guī)定或者當事人約定的免責事由外，不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，守約方可以要求違約方承擔違約責任。違約責任既是違約方應(yīng)該付出的代價，也是法律給予守約方的救濟。
承擔違約責任的限度是什么呢？依據(jù)民法典，對守約方的損害賠償應(yīng)當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益；但是，不得超過違約一方訂立合同時預見到或者應(yīng)當預見到的因違約可能造成的損失。
違約責任的承擔方式有很多。法律規(guī)定了繼續(xù)履行、采取補救措施、賠償損失、支付違約金、適用定金罰則等違約責任的承擔方式。當事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時，對方可以選擇適用違約金或者定金條款。違約金是指當事人一方違約時，根據(jù)合同約定向?qū)Ψ街Ц兜囊欢〝?shù)額的金錢。如果合同中有違約金的約定，守約方提出請求時，無須就損失的計算承擔舉證責任。定金是以確保合同履行為目的，由當事人一方在合同履行前預先交付于另一方的金錢。民法典第五百八十七條關(guān)于“定金罰則”作出規(guī)定：債務(wù)人履行債務(wù)的，定金應(yīng)當?shù)肿鲀r款或者收回。給付定金的一方不履行債務(wù)或者履行債務(wù)不符合約定，致使不能實現(xiàn)合同目的的，無權(quán)請求返還定金；收受定金的一方不履行債務(wù)或者履行債務(wù)不符合約定，致使不能實現(xiàn)合同目的的，應(yīng)當雙倍返還定金。
材料六 貨車司機小李和某企業(yè)簽訂了運輸合同，約定在3天內(nèi)將貨物送到目的地。然而，途中遭遇特大洪水，小李被困在半路。小李及時與該企業(yè)進行了溝通，并得到了對方諒解。
教師：結(jié)合上述案例，談?wù)勀銓θ炕虿糠置獬`約責任的理解。
學生5：小李因為遭遇特大洪水，被困在半路，并及時與該企業(yè)進行溝通，因此可以全部
高中思想政治教學設(shè)計·法律與生活
或部分免除違約責任。洪水是無法避免的自然災害，在這種不能克服的客觀情況下，是可以免除違約責任的。民法典第五百九十條規(guī)定，當事人一方因不可抗力不能履行合同的，根據(jù)不可抗力的影響，部分或者全部免除責任，但是法律另有規(guī)定的除外。因不可抗力不能履行合同的，應(yīng)當及時通知對方，以減輕可能給對方造成的損失，并應(yīng)當在合理期限內(nèi)提供證明。當事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不免除其違約責任。
教師：在合同履行過程中遇到當事人約定的免責事由或不可抗力時，根據(jù)這些情形對合同履行所造成的影響，可全部或者部分免除當事人的違約責任。不可抗力，是指不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況，如地震、洪水、火災、戰(zhàn)爭等。
教師總結(jié)：違約責任是違反合同的民事責任的簡稱，是指合同當事人一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合合同約定所應(yīng)承擔的民事責任。實踐中只要合同當事人不履行或者不適當履行合同義務(wù)其就應(yīng)承擔違約責任。學習違約責任的含義及承擔方式等內(nèi)容有利于促進合同的履行和彌補違約造成的損失，最大限度地保護當事人的合法權(quán)益，保障交易活動順利進行，保障社會生活正常運行。
【設(shè)計意圖】以真實案例為載體，通過對問題的探究引導學生理解違約責任及其承擔方式、全部或部分免除當事人違約責任的情形等，引導學生合理合法維護自身利益，樹立依法承擔責任觀念，學會對違約行為說不，積極踐行社會主義核心價值觀。
（三）課堂總結(jié)
民法典“合同編”不僅是人們在經(jīng)濟交往中的必須遵守的基本規(guī)則、準繩，也是合同當事人權(quán)利保護的利器，更是國家管理社會主義市場經(jīng)濟的有力法寶。合同當事人的法律地位平等，當事人應(yīng)當遵循公平原則確定各方的權(quán)利和義務(wù)。通過學習，我們在生活中應(yīng)自覺樹立誠信履行合同、依法承擔責任的觀念。
【設(shè)計意圖】總結(jié)教學核心內(nèi)容，幫助學生樹立法治觀念。

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