資源簡介

教學安排-第14課 誕生日
課時 課堂安排 作業安排
第1課時 復習及作業評講（15’） 學習P172P173生詞+P181關聯詞語（20’） 完成P174活動-祝賀1（10’） 復習本課單詞（跟讀錄音 5 遍，完成《單詞手冊》） 完成《同步練習》 -基礎訓練1、2 預習下節課的會話內容-跟錄音讀 3 遍
第2課時 復習及作業評講（5’） 熟悉會話內容P172會話內容場景一+回答問題（5’） 【帶著問題聽錄音。問題：誰先來到巴特爾家？（A.健太　B.美月）】 確認會話內容P172會話內容場景一+回答問題（5’） 【帶讀會話。問題：①今天天氣怎么樣；②美月坐什么來】 學習P172會話內容場景一+P180語法與表達2、3（15’） 完成P174活動-交通1、2（15’） 復習單詞（每個單詞抄寫 5 遍，并利用《單詞手冊》背單詞，包括單詞的經典例句） 知識點對應練習 預習下節課的會話內容-跟錄音讀 3 遍
第3課時 復習及作業評講（10’） 熟悉會話內容P172會話內容場景二（5’） 【帶著問題聽錄音。問題：美月和健太在慶祝巴特爾說了句什么？A.お誕生日おめでとう　　　B.ありがとうございます。】 確認會話內容P172會話內容場景二+回答問題（5’） 【帶讀會話。問題：①美月送了什么；②健太送了什么】 學習P172會話內容場景二+P181語法與表達5（5’） 學習P172會話內容場景二+P179交際與表達2+完成P175活動-祝賀2（10’） 學習P172會話內容場景二+P179交際與表達3+完成P175活動-贈送禮物1、2（10’） 熟讀講過的會話內容 復習單詞（做單詞練習-老師把第 1 課時講解單詞的練習題再布置給學生課后練習一次。 ） 知識點對應練習 預習下節課的會話內容-跟錄音讀 3 遍
第4課時 復習及作業評講（10’） 熟悉會話內容P173會話內容場景三~五+回答問題（5’） 【帶著問題聽錄音。問題：內蒙古的奶酪是誰做的？A.母 B.巴特爾】 確認會話內容P173會話內容場景三~五+回答問題+P179交際與表達1（5’） 【帶讀會話。問題：①吃飯前健太和美月說了句什么？②吃完飯健太和美月說了句什么？】 完成P176活動-朋友交往1（10’） 學習P173會話內容場景三~五+P179語法與表達1+完成P177活動-朋友交往3（15’） 熟讀講過的會話內容 背誦本課所有單詞（包括例句） ，下節課檢測 完成課本上的“小測試”
第5課時 檢測單詞（10’） P180語法與表達+4練習會話（15’） 復習匯總+作業評講（20’） 完成《同步練習》的所有作業 熟讀本課所有會話內容
過程 內容 時間 方法
第1課時 復習及作業評講評 15 講第13課同步練習-能力提升。 老師課前把錯的多的題目進行匯總 講解錯題，復習對應知識點。 把錯誤的知識點換成另外一種題目的形式，再給同學們練習一遍。
學習P172P173生詞+P181關聯詞 20 課文生詞講解 講解：呈現一張圍在一起拆禮物的圖片，通過圖片，將以下單詞串聯起來講解。 誕生日、プレゼント、ディーブイディー、最近、流行、シャープペンシル、消しゴム、うれしい、ごちそう Ｖましょう、Ｎから：結合P179P181語法1，5講解 動詞： かかる：補充かかります、學校までどのくらいかかりますか 形容詞： 暖かい：暖かい天気 柔らかい：柔らかい肉 うれしい：みんなの親切がうれしいです 補充固い 硬い 堅い 副詞：どのくらい 例句：どのくらいかかりますか、どのくらい日本語を勉強しましたか ④單詞練習 呈現剛剛講解名詞是時候用的圖片讓學生進行連線； 填空； P181關聯詞匯講解 復習數字1~31； 跟音頻讀P181關聯詞語表格； 通過P181關聯詞語表格找發音規律； 再次確認特殊量詞的發音。
完成祝賀的活動 10 讓學生2人一組進行詢問同學生日的場景練習。
作業安排 1. 復習單詞（跟讀5遍，完成單詞手冊） 2. 完成完成同步練習-基礎訓練中的單詞部分 3. 預習會話內容（跟讀3遍）
第2課時 復習及作業評講評 5 由于是單詞復習，所以只需把上節課講過的課文單詞復習一下，再核對答案即可。
熟悉P172會話場景一+回答問題 2 學習會話場景一 導入：給出會話情景【星期六是巴特爾的生日，健太和美月要去巴特爾家過生日，我們來看看發生了哪些有趣的事呢。】 熟悉會話內容：播放錄音（1~2遍），帶著問題聽錄音。 問題：誰先到了巴特爾家？A.美月さん；B.健太さん
確認P172會話場景一+回答問題 3 確認會話內容：跟錄音讀會話，回答問題： ①今日の天気はどうですか。【暖かい】 ②美月さんは何で來ましたか。【地下鉄】
確認P172會話場景一+P180語法與表達2 10 學習語法：NからNまで 導入：通過課本例句“美月さんの家からここまでどのくらいかかり　　　　　 　　　　　ますか”進行導入 呈現例句： 呈現圖片1：美月さんの家からここまでどのくらいかかり　　　　　 ますか。 呈現圖片2：わたしのうちから學校まであまり遠くありません。 　　同樣的方式引出：明光病院からこの工場まで30分かかりました。 PPT上呈現例句： ①美月さんの家からここまでどのくらいかかり　　　　　 ますか。 　　②わたしのうちから學校まであまり遠くありません。 ③明光病院からこの工場まで30分かかりました。 引導設問：請同學們觀察三個例句對比。 思考：①請同學們觀察一下三個例句的共同點？②觀察「から」「まで」前的詞性③猜猜它們的中文意思 明確教授語法規則：ＮからＮまで：表示空間的起點和終點。 展開：在句子中可以一起使用，也可以分別使用。 練習：略
學習語法：んくらい ぐらい
確認P172會話場景一+p180語法與表達3 10 呈現例句： 呈現圖片1：ここから駅まで40くらいかかります。 呈現圖片2：このズボンは80元ぐらいです。 　　同樣的方式引出：あそこに4歳くらいの女の子がいます。 PPT上呈現例句： ①ここから駅まで40くらいかかります。　　　　　 　　②このズボンは80元ぐらいです。 ③あそこに4歳くらいの女の子がいます。 引導設問：請同學們觀察三個例句對比。 思考：①請同學們觀察一下三個例句的共同點？②觀察「くらい」「ぐらい」前的詞性③猜猜它們的中文意思 明確教授語法規則：Ｎくらい ぐらい：大致的時間、數量，附在數量詞后。 練習：略
確認P172會話內容場景一+p180語法與表達2、3鞏固 15 總練習： 練習1： 聽錄音，完成p174活動習題1。 練習2： 根據ppt給出的中國地圖，和老師同學互動完成p174活動習題2。
作業安排： 1.熟讀p172會話；2.復習單詞；3.完成同步練習P110能力提升第二題、第三題。
第3課時 復習+講評作業 10 做語法からまで，くらい和單詞復習題，評講上節課作業。
熟悉會話內容P172會話內容場景二 5 導入： 呈現問題，提問：美月和健太在祝賀巴特爾時說了什么？ お誕生日おめてとう。 ありがとうございます。
確認會話內容P172會話內容場景二+回答問題 5 讓學生跟讀會話，并且回答問題： 1.美月送了什么 2.健太送了什么
學習P172會話內容場景二+P181語法與表達5 5 導入： 我們上節課說到了…から…まで，同學們還記得是什么意思嗎 （開始提問同學并且請同學造句） 老師：那から就是“從（哪里）”的意思，我們課本里還有這么一句話， “これはぼくからです。” （同時在PPT中展示這句話）那這里就不是從（地點）了，而是表示動作的發出者，動作是誰做的，像這句話中的“ぼく”就是我的意思，那這里的から也是表示“從”的意思，這里指的是禮物是從我那邊來的，也就是“禮物是我送的”的意思。 （由于上一節課有涉及到から的用法，這里就根據上節課的講解簡單回顧做補充，例如わたし、あなた之類的，主要是做練習） 練習一：看圖造句 練習二：排序題
學習P172會話內容場景二+P179交際與表達2+完成P175活動-祝賀2 10 學習交際與表達2：祝賀 1.先帶讀，讓同學們熟讀這幾句交際用語-。 2.呈現圖片，結合P179交際與表達2讓學生理解該寒暄語的應用場景 完成P175活動-祝賀2 1.結合圖片，讓學生猜測會話場景。 2.引導學生說出圖片的一些關鍵詞，掃清聽力詞匯障礙，播放錄音2遍。 3.重新播放錄音1遍，老師帶著學生完成聽力材料的關鍵詞填空。再次復習祝賀的表達
學習P172會話內容場景二+P179交際與表達3+完成P175活動-贈送禮物1、2 10 導入：（生活對話形式） 老師：同學們，去年生日有沒有收到禮物呀？收禮物的時候一般會說什么話呢？當時的場景是什么樣的呢？ 學生：說謝謝...（老師可適當引導說感謝的話語） 老師：那日語里面，給禮物的人和收禮物的的人，在這個時候又會怎么說呢？我們一起來看看。 呈現場景：課本例句+圖片（美月：これ、プレゼントです。どうぞ。 バトル：アニメのDVDですね。ありがとう。） 引導設問：這兩人都說了什么呀？ 學生：給禮物的人（美月）說了：これ、プレゼントです。どうぞ 收禮物的人（巴特爾）說了：ありがとう。 明確語法規則：PPT上呈現圖片總結，另外補充還可以說“うれしいです” 結合“お誕生日、おめでとう”祝賀語，進行模擬場景練習。
作業安排： 熟讀講過的會話內容 復習單詞（做單詞練習-老師把第 1 課時講解單詞的練習題再布置給學生課后練習一次。 ） 知識點對應練習 4.預習下節課的會話內容-跟錄音讀 3 遍
第4課 時 復習+講評作業 10
熟悉P173會話內容場景三+回答問題 5 帶著問題聽錄音： 內蒙古的奶酪是誰做的？ （A.母　 B.巴特爾）
確認P173會話內容場景三+回答問題+P179交際與表達1 15 帶讀會話： ①吃飯前（みんな）大家說了句什么？ ②吃完飯健太和美月說了句什么？
學習P173會話內容場景三~五+P179語法與表達1+完成P177活動-朋友交往3 15 【語法與表達1】 導入：課文例句：「さあ、ケーキを食べましょう。」引出「動詞ましょう」 教師：巴特爾的母親說的這句 ケーキを食べましょう這個動詞的尾巴跟我們之前學的動詞的尾巴不太一樣對不對？這句話我們剛剛是怎么翻譯的啊？她為什么要說這句話呢？ 學生：我們吃蛋糕吧！為了招呼大家一起吃蛋糕。 教師：好的，那我們就來看一下動詞ましょう的用法 呈現例句：PPT展現課本P179-p180例句，帶讀一遍 王文君、いっしょにバスケットボールをしましょう。 今晩は日本語の會話を練習しましょう。 李佳さん、いっしょに健太君たちの応援に行きましょう。 あした體育館に運動に行きましょう。 引導設問： 讓學生們觀察以上例句得出接續：動詞ます形變成動詞ましょう。 明確語法規則： 動詞ましょう：提議對方與自己一起行動。翻譯成：吧！ 語法練習：
作業安排 熟讀講過的會話內容 背誦本課所有單詞（包括例句） ，下節課檢測 完成課本上的“小測試”
第5課時 檢測單詞 10 名詞：圖片連線；選詞填空 形容詞：選詞填空
P180語法與表達4+練習會話 15 學習語法：～や 呈現課本例句：“日本のシャープペンシルと消しゴムです”，復習“と”的用法。 呈現課本例句：“紅茶や果物もどうぞ。/リンゴやバナナ（など）を買いました。／東京や京都なども行きました。解釋“や”也是表示列舉事物。 引導設問： 同樣表示列舉事物的と や有什么區別？ 明確語法規則： と：表全部列舉 や：表部分列舉，暗示還有其他同類事物。 練習：判斷對錯 例：昨日本屋と図書館などへ行きました。（×） 　　　　教室に時計や機や椅子などがあります。（〇） 練習會話： 跟讀所有會話內容 給學生2分鐘時間把自己讀的不順暢的句子再練習一下 齊讀或者分角色朗讀
復習匯總+作業評講 20 復習匯總：利用同步練習P107基礎知識進行復習并進行語法規則的確認 ①準備表示地點到終點的圖片：“學校--家，病院 --バス停，公園--體育館等的照片，然后表明花的時間，請學生用“～から～まで～くらいかかりますか”造句，并用“～ぐらいかかります”回答。 例：學校から家までどのくらいかかりますか。ー1時間ぐらいかかります。 　　公園から體育館までどのくらいかかりますか。ー10分間ぐらいかかります。 ②通過填空題給學生做“くらい”“和ごろ”的區別練習，并總結規則。 例：李佳は3時間（ぐらい ごろ）のサッカーをしました。 　　明日、2時（ぐらい ごろ）行きます。 ③讓學生用（や と）填寫并總結規則。 例：私はみかん（や）などがあります。 ボールペン（や）シャープペンシルなどがあります。 今日萬里の長城（と）故宮を見學しました。 朝ご飯はパン（と）卵（と）牛乳です。 作業評講（P177小測試） 老師課前把錯的多的題目進行匯總 講解錯題，復習對應知識點。 把錯誤的知識點換成另外一種題目的形式，再給同學們練習一遍。
作業安排： 完成《同步練習》的所有作業 熟讀本課所有會話內容

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