資源簡介

小學低段（1-2年級）勞動教育-生活勞動-整理與收納-《巧手理課桌》教學設計
教師 班級
課題 《巧手理課桌》
課型 新授課
課標分析 勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，2022年4月，教育部正式印發《義務教育勞動課程標準》（2022年版），將勞動課的內容分為生活勞動、生產勞動、服務性勞動3大類別，下設10個不同的任務群，并依照學生年齡將課程內容分為4個學段。10個任務群中既有與學生日常生活關系密切的“清潔與衛生”“整理與收納”“烹飪與營養”等，也有又能鍛煉動手能力，又能為學生走向社會鋪路的“農業生產勞動”“工業生產勞動”“新技術體驗與應用＂等。第一學段（1-2年級）生活勞動中的整理與收納任務群要求：學生初步體驗教室和居家環境簡單的整理，能按照物品類別、形狀等整齊擺放，初步建立及時整理與收納的意識，初步具有管理自己的生活用品、學習用品的能力，初步感知勞動的辛苦和樂趣。基于此要求，我選擇了“巧手理課桌”這一課題。
學情分析小學低段的孩子活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。通過觀察發現只有極小部分小學低段學生已經初步建立及時整理與收納的意識，大部分小學低段學生在家長無微不至的“保護”下，對勞動教育的認識不足，沒有形成喜歡勞動、積極參加勞動的正確勞動觀念；也不太會自主管理自己的事務，缺乏一定的個人生活自理能力。在整理與收納方面，多數孩子沒有養成及時整理與收納的意識，對整理與收納的方法、步驟也不是很清楚，更不具備整理與收納的勞動技能。因此，在小學低段開展勞動教育，培養孩子們正確的勞動觀念；獲得一定的整理與收納技能；養成及時整理與收納的習慣；養成不怕臟、不怕累的勞動精神，十分必要。
學習目標1.通過情境故事，初步了解整理課桌的重要性。2.學會總結自主整理課桌的方法，形成自主整理課桌的技能。3.初步探尋保持課桌整齊有序的方法，逐步培養學生自主管理的意識，形成正確的勞動觀念，養成良好的勞動習慣，熱愛勞動、珍惜勞動成果。
評價任務勞動觀念：通過觀看情境視頻，引導學生初步體會整理課桌對日常學習生活的重要性，讓學生能在力所能及的勞動實踐中，初步形成喜歡勞動，積極參與勞動的態度。勞動能力：通過觀摩和講解，讓學生知道整理課桌的步驟和方法，學生能從模仿到逐步掌握整理課桌的知識和技能，逐步形成學生個人的生活自理能力。勞動習慣和品質：引導家長督促、鼓勵學生在家中不斷練習整理與收納，并長期堅持實踐，養成習慣，培養學生有始有終的勞動的品質。勞動精神：引導學生在勞動過程中感受勞動的甜美，懂得珍惜勞動成果，培養學生在勞動中不怕臟，不怕累的精神。
5.學習準備教師準備勞動工具、材料：一張空課桌部分大小不一、科目不同的書本各種學習用品視頻 課件 課桌小能手星級勛章學生準備自己的課桌 課桌里的書本及各種學習用品
6.學習過程設計學生活動教師活動環節一：情境引入（指向目標1）學生活動11.學生觀看視頻。2.根據老師提問，同桌討論：航航發生了什么情況？是什么原因導致了他找不到東西呢？3.分享討論結果。4.根據老師小結，體會課桌整理的重要性。教師活動11.播放小視頻。師：今天老師帶來了一位好朋友——航航。他在上課的時候似乎遇到了一些小麻煩。讓我們一起去看看視頻，想想航航發什么了什么事？（播放航航在上課的時候由于課桌雜亂無序而慌亂找東西，而同桌因為整齊有序的課桌管理，非常迅速地拿出書本和作業本開始完成作業。而航航因為找不到東西越來越焦急的視頻）2.引導同桌討論：航航發生了什么情況？是什么原因導致了他找不到東西呢？師：視頻里的航航發生了什么情況？你真會總結，你看到了航航的著急。是什么原因導致了他找不到東西呢？3.師小結：雜亂無章的課桌既耗費精力，又耽誤時間，還讓我們的心情變得十分不好。所以，隨時整理好課桌是非常有必要的。活動意圖說明：通過身邊同學的視頻故事，讓學生體會整理課桌的重要性，激發學生喜歡勞動，愿意積極參與勞動的意愿；初步建立及時整理與收納的意識。環節二：講解說明（指向目標2）學生活動21.小組內討論：自己是怎樣整理課桌的，為什么這樣做。2.小組匯報自己整理課桌的方法。3.認真聽老師總結方法。4.朗讀口訣并記住口訣。5.認真觀看老師示范，在心里默記步驟。教師活動21.小組探索，總結自主整理課桌的方法。今天，老師將航航的課桌也帶來了。你能不能幫幫他，說一說你是怎樣整理自己的課桌的呢？你為什么要這樣做？小組內討論一下吧！學生匯報，教師相機點評。2.教師小結并示范。（1）小結方法。聽了大家分享的這么多好方法，老師也忍不住想按照你們的方法來試一試，但我們動手之前，先給方法排排序，用幾句小口訣記住他們吧。一劃區域：書本靠左，筆袋在中，其他靠右。二分學科：語文、數學、英語和其他。三按大小：由大到小排，書脊對整齊。讓我們一起讀一讀，記一記吧。（2）教師講解并示范。師：整理課桌的金鑰匙我們已經獲得了，接下來，老師想動手幫航航整理課桌了，請你們帶上金鑰匙，認真觀看，看看老師是否做正確了。（教師邊講解邊示范）第一步：清課桌。將課桌清空，所有東西放在桌面上。第二步：劃區域。給課桌劃分區域，左邊放書本，中間放筆袋，右邊放其他學習用品。筆袋和其他學習用品不用再分類，直接放進指定區域即可。第三步：分學科。按學科給書本分類。語文書及和語文相關的放一起；數學書及和數學相關的放一起；英語書及和英語相關的放一起；其他學科放一起。第四步：按大小。再將各學科書本按由大到小的順序擺放整齊，注意書脊對齊哦。第五步：對齊放。將整理好的各科書本，放進課桌，靠左對齊。活動意圖說明：部分學生課桌整理本來就做得很好，讓他們分享自己的方法，一來可以增加孩子的興趣，二來，也會對其他孩子起到一種很好的引領示范作用。但孩子們的分享是隨意的，無順序可言，所以還需要老師進行總結精煉，讓孩子們更容易、更清楚地掌握課桌整理方法。環節三：動手實踐（指向目標2）學生活動31.一名學生上臺演示并講解方法。2.觀看視頻，看看航航的改變。3.學生動手，整理自己的課桌。4.參照評價標準，同桌互評，選出4星課桌小能手。5.分享四星課桌小能手。6.四星課桌小能手上臺領取勛章。教師活動31.抽生演示。師：看了老師的示范，你想試一試嗎？誰能上來幫幫航航整理好這個課桌呢？如果能一邊整理一邊說方法就更棒了。（選擇一名學生上臺演示并講解方法。）2.看看航航的改變。師：同學們的方法可真不錯，我們找到了整理課桌的方法，還正確地運用了這些方法。看，我們的航航也學會了這些方法呢。看看現在的航航吧。（播放現在航航的視頻。）3.自己動手，計時整理課桌。師：看了航航的改變，孩子們想不想自己也動手自主整理自己的課桌啊，讓我們動動自己的小巧手，自主管理好我們的課桌吧。讓我們把我們的桌面當作我們的課桌，就在桌面進行整理吧，倒計時兩分鐘。一邊整理一邊說方法就更棒了哦。4.同桌互助，評選課桌小能手。師：計時結束，請大家參考老師給的評價標準，同桌互相評選星級課桌小能手。（1）區域劃分正確，得一顆☆。（2）學科分類正確，得一顆☆。（3）按照從大到小的順序排列，書脊對齊，得一顆☆。（4）整齊、美觀，得一顆☆。5.請學生分享身邊的四星課桌小能手，并發勛章。 師：你們有沒有找出身邊的四星課桌小能手呢？來分享給老師和大家吧！老師還有勛章要送給他哦！活動意圖說明：學生綜合運用所學知識，能按照物品類別、形狀等整齊擺放，初步掌握簡單整理與收納的基本方法，初步養成及時整理與收納的習慣，初步具有管理自己的生活用品、學習用品的能力，初步感知勞動的辛苦和樂趣。 環節四：反思交流（指向目標1、2）學生活動41．沒有完成或沒有得到四星的學生說說困惑和問題。2.四星小能手幫忙解惑，傳授經驗。教師活動4師：常反思，才能知錯，常交流，才能進步。下面，我們以四人小組為單位，反思交流在整理過程中的亮點和需要改進的地方。1.沒有完成或沒有得到四星的學生說說困惑和問題。2.四星小能手幫忙解惑，傳授經驗。活動意圖說明：通過同伴互助，希望學生明白，整齊有序能給我們的生活帶來很多便利，養成隨時整理的好習慣，形成“自己的事情自己做”的意識，具有初步的個人生活自理能力。環節五：深化總結（指向目標1、2、3）學生活動51.觀看課桌對比的照片，思考為什么會出現這種情況。 2.思考保持課桌整齊有序的方法。3.分享保持課桌整齊有序的方法。4.聽老師總結。5.拍手齊讀兒歌。教師活動51.看圖片，了解課桌一天內的變化。師：看來孩子們都能牢牢地將這把自主管理課桌的金鑰匙握在手中。老師早上到教室看到孩子們的課桌都非常干凈有序，最美的教室在孩子們認真的自主整理中出現，讓人心情愉悅。這是早上時，孩子們用整理課桌的金鑰匙整理好的課桌，可是，上了幾節課后，卻出現了這樣的課桌。（出示一張整齊干凈的課桌和一張比較凌亂的課桌照片進行對比）2.探討保持課桌整齊有序的方法。師：整理課桌并不難，每節課下課，我們花半分鐘就可以做好。可為什么還會出現這樣的情況呢？學生匯報，教師相機點評3.小結方法。師：看來，我們每節課下課花一分鐘將書本物品及時歸回原位，養成習慣及時清理課桌里的垃圾，這樣我們的課桌就會長期保持有序美觀哦。4.總結本課。師：美觀、方便的課桌能提高我們的學習效率，還能讓我們保持好心情，我們不僅要學會自主整理自己的課桌，還要學會保持課桌整齊、美觀，讓我們以一首兒歌來結束今天的課程吧，一起拍手讀一讀。整理課桌要動腦，方便美觀是目標。一劃區域效率高，二分學科容易找，三按大小書脊靠。歸位清理保持好，課桌隨時好容貌。活動意圖說明：整理課桌非常重要，但是保持課桌整潔更加重要，不僅要教給孩子整理的方法，還要教會孩子保持的方法。環節六：實踐拓展（指向目標1、2、3）學生活動61.學生分享會自主整理好我們教室的哪些方面。2.學生分享會自主整理好家里的哪些方面。教師活動61.教室里的自主管理。師：雙減下，減去了我們做作業的時間，但是增加了我們自主整理的時間哦。在我們的生活中，我們也可以用上這些方法，整理好我們的教室。說說你會自主整理好我們教室的哪些方面呢？學生匯報，教師點評。2.家里的自主管理。師：在我們的家里，我們也可以用上這些方法來進行自主整理。你會自主整理好家里的哪些方面呢？ 學生匯報，教師點評。3.小結：自主管理能提升我們各方面的生活自理能力，還可以讓我們的生活變得更好哦。讓我們進行一個約定，今天下課以后，我們要做到自主管理好我們的課桌，教室里的方方面面。回到家里，也將這種自主管理的好習慣延續下去哦。活動意圖說明：引導家長督促、鼓勵學生在家中不斷練習整理與收納并長期堅持實踐，養成習慣。可以通過展示、交流、匯報等形式，激發學生的參與熱情。
7.板書設計
8．教后反思
巧手理課桌
一劃區域
二分學科 美觀 方便 回歸原位
三按大小 及時清理

展開更多......

收起↑