資源簡介

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第3課《班級管理我能行》教學設計
課題 班級管理我能行 單元 第四單元 學科 綜合實踐活動 年級 四年級
核心素養目標 價值體認：通過親歷發現班級管理員的工作，理解并學習如何當好班級管理員，初步形成正確價值觀。責任擔當：圍繞班級日常生活開展競聘活動，初步形成“我為班級做奉獻”的意識，提升自主管理能力。問題解決：能夠在老師的引導下，結合自身的情況，發現自己的優點，鍛煉自身能力，為班級建設發揮余熱。創意物化：運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務學習和生活。如使用互聯網了解如何學習做班級管理員。
教學重點 能夠在老師的引導下，結合自身的情況，發現自己的優點，鍛煉自身能力，為班級建設發揮余熱。
教學難點 運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務學習和生活。如使用互聯網了解如何學習做班級管理員。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第三課 《班級管理我能行》板書課題。 班級管理員就像班級里的“小雷鋒”，他們用勤勞和智慧為大家的班級生活提供了許多便利，同時也鍛煉了自身能力，提高了自身素養本次主題活動，讓我們走近班級管理員，感受他們的苦與樂，加入他們的隊伍，把班級建設得更好！觀看視頻 引起學生的興趣。觀看視頻 將學生的注意吸引到課堂。讓學生初步了解班級管理員的類別。
講授新課 任務單。板書課題。1.觀察現在班里班級管理員的工作內容。2.思考自己適合參與什么班級管理工作。二、我們來發現【議一議】現在班級管理員分擔了班級哪些管理工作？還有什么管理工作沒有管理員的？你愿意參加哪項管理工作？討論：和同學們一起討論，列出那些班級急缺的“崗位”。【訪一訪】和意向相同的同學組成小組，向從事相關工作的大人了解一下你們想參加的管理工作是怎樣的，做好采訪記錄。崗位采訪時間：xx年xx月xx日地點：學校圖書館采訪對象：學校圖書館管理老師問題1：怎么讓圖書擺放好看、整齊？回答1：采用傾斜排架的管理方法，對書籍進行分類擺放、劃分區域問題2：什么方法能讓同學們有序借用圖書呢？回答2：采用圖書借閱證的辦法，讓同學們借書實名制，有序歸還。三、我們來實踐【賽一賽】班級管理員工作不是隨意安排同學做的，大家需要“競聘上崗”。A、應聘篇如果你是應聘者，建議考慮以下幾個方面。競聘崗位圖書管理員對崗位的了解對書刊進行分類、整理；辦理圖書借還活動，審查歸還圖書有無殘損、污染，依規定對損壞圖書行為進行處理自身優勢細心有耐心，喜歡閱讀，做事情有條理競聘成功后的計劃對班級圖書角進行整理歸類，制作圖書借閱證招聘篇如果你沒有參加應聘，也可以當小評委，為班級評選出合適的管理員。可以用下表給應聘者評級。競聘人：王小麗競聘崗位：圖書管理員考察項目評分標準星級（最高得5顆星）對崗位的了解了解越多，星級越高競聘人的優勢優勢越多，星級越高競聘成功后的計劃計劃可實現度越高，星級越多【試一試】對于即將上崗工作的同學，一次就職演講是良好的開始。大家可以學習下面的泡泡圖，試著給同學們獻上你精彩的就職演說。就職演說泡泡圖【寫一寫】擔任班級管理員期間，你經歷了哪些酸甜苦辣？把這些記在“職業日記”里和大家一起分享吧。四、實踐不停步 【試一試】班級管理員的工作看似渺小，其實也是社會生活的一個縮影。待我們長大成人步入社會工作，這些經歷都是一種積累、一種經驗。我們要做班級的有心人，積極投入到班級管理之中。【知識拓展：班級管理員培養】【學一學】班級管理員培養攻略明確崗位，確定工作職責2、開展競聘，細致觀察，挑好合適人選3、發放聘書，激發榮譽感、責任感4、耐心培養，手把手指導方法5、及時反饋，并給予強大支持6、納入學期考核，為評優的對象小小班級管理員順口溜我是小小娃，班級我當家。筷子分一分，灰塵擦一擦。物品自己理，管理不分家。老師和朋友，都來把我夸。 任務單發放展開討論，仔細觀察，發現身邊班級的緊缺崗位。組成小組，做好采訪工作學生展開競聘開展就職演說撰寫日記學習知識拓展。 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。鍛煉學生的獨立思考能力。鍛煉學生觀察能力和捕捉關鍵信息能力。鍛煉學生語言表達能力和邏輯思維能力。培養學生語言表達能力，提升學生綜合素質。鍛煉學生的語言表達組織能力以及邏輯思維能力鍛煉學生寫作能力拓展學生的知識面，加深學生的了解。
課堂小結 今天，我們體驗到了班級管理員的重要性，也通過競聘、分享就職演說等方式，讓大家都能發現自己的長處，做班級小小管理員。在接下來同學們還可以通過在網絡上查閱做得好的班級以及管理方式，以小報的方式分享接下來的工作方式方法，能更真切、深刻地鍛煉學生的能力，課后請大家試一試。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 一、我能判斷。1、班級管理只是老師的事情，學生不需要參與。 （×）2、班級管理員只需要做好自己的事情就行，不需要做其他的工作。（×）3、班級管理工作需要大家共同參與進來。（√ ）二、上網查閱班級相應管理員的工作職責，并撰寫小報。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 第一課 《我是聰明的消費者》發現班級管理工作競聘上崗完成就職演說班級管理不停歇 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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主題活動三 班級管理我能行
實
踐
活
動
【內蒙古版】四年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
任務單
03
我們來發現
04
課后作業
07
目錄
課堂總結
08
我們來實踐
05
實踐不停步
06
學習目標
價值體認：通過親歷發現班級管理員的工作，理解并學習如何當好班級管理員，初步形成正確價值觀。
責任擔當：圍繞班級日常生活開展競聘活動，初步形成“我為班級做奉獻”的意識，提升自主管理能力。
問題解決：能夠在老師的引導下，結合自身的情況，發現自己的優點，鍛煉自身能力，為班級建設發揮余熱。
創意物化：運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務學習和生活。如使用互聯網了解如何學習做班級管理員。
新知導入
班級管理員就像班級里的“小雷鋒”，他們用勤勞和智慧為大家的班級生活提供了許多便利，同時也鍛煉了自身能力，提高了自身素養本次主題活動，讓我們走近班級管理員，感受他們的苦與樂，加入他們的隊伍，把班級建設得更好！
新知導入
新知導入
任務單
1.觀察現在班里班級管理員的工作內容。
2.思考自己適合參與什么班級管理工作。
任務單
新知講解
議一議
我們來發現
現在班級管理員分擔了班級哪些管理工作？還有什么管理工作沒有管理員的？你愿意參加哪項管理工作？
新知講解
和同學們一起討論，列出那些班級急缺的“崗位”。
新知講解
班級
管理員
多媒體
管理員
職責：1.提前為各位老師打開多媒體，用完后及時關機；
2.給班級電子資料打包歸類收藏……
職責：負責教室電燈、空調、風扇的開關等......
電器
管理員
桌椅
管理員
職責：負責本班桌椅的管理，督促值日學生擺好桌椅，有損壞及時報告教師。
出勤
管理員
職責：負責登記每天學生的到校情況，以及請假學生登記。
圖書
管理員
職責：1.收集同學們捐贈的圖書；對圖書角進行整理歸類；
2.負責圖書借閱和登記。
我們來發現
新知講解
和意向相同的同學組成小組，向從事相關工作的大人了解一下你們想參加的管理工作是怎樣的，做好采訪記錄。
訪一訪
新知講解
作為圖書管理員，每當有新書來時，您需要做哪些工作
新知講解
崗位采訪
xx年xx月xx日
采用圖書借閱證的辦法，讓同學們借書實名制，有序歸還。
什么方法能讓同學們有序借用圖書呢？
采用傾斜排架的管理方法，對書籍進行分類擺放、劃分區域
怎么讓圖書擺放好看、整齊？
學校圖書館管理老師
時間：
地點：
采訪對象：
問題1：
回答1：
問題2：
回答2：
學校圖書館
新知講解
我們來實踐
新知講解
班級管理員工作不是隨意安排同學做的，大家需要“競聘上崗”。
賽一賽
新知講解
A、應聘篇
如果你是應聘者，建議考慮以下幾個方面。
競聘崗位 圖書管理員
對崗位的了解 對書刊進行分類、整理；辦理圖書借還活動，審查歸還圖書有無殘損、污染，依規定對損壞圖書行為進行處理
自身優勢 細心有耐心，喜歡閱讀，做事情有條理
競聘成功后的計劃 對班級圖書角進行整理歸類，制作圖書借閱證
新知講解
B、招聘篇
如果你沒有參加應聘，也可以當小評委，為班級評選出合適的管理員。可以用下表給應聘者評級。
新知講解
考察項目 評分標準 星級（最高得5顆星）
對崗位的了解 了解越多，星級越高
競聘人的優勢 優勢越多，星級越高
競聘成功后的計劃 計劃可實現度越高，星級越多
王小麗
競聘人：
競聘崗位：
圖書管理員
新知講解
對于即將上崗工作的同學，一次就職演講是良好的開始。大家可以學習下面的泡泡圖，試著給同學們獻上你精彩的就職演說。
我們來實踐
試一試
新知講解
就職演說泡泡圖
充分準備
語言簡潔流暢
儀態大方
有適當的語言交流
舉實例
說明
新知講解
擔任班級管理員期間，你經歷了哪些酸甜苦辣？把這些記在“職業日記”里和大家一起分享吧。
我們來實踐
寫一寫
新知講解
“辣事”
“甜事”
“苦事”
“酸事”
我的履職故事
實踐不停步
新知講解
試一試
班級管理員的工作看似渺小，其實也是社會生活的一個縮影。待我們長大成人步入社會工作，這些經歷都是一種積累、一種經驗。我們要做班級的有心人，積極投入到班級管理之中。
知識拓展
班級管理員培養
學一學
班級管理員培養攻略
明確崗位
確定工作職責
開展競聘，細致觀察
挑好合適人選
發放聘書
激發榮譽感、責任感
知識拓展
耐心培養，手把手指導方法
及時反饋，并給予強大支持
納入學期考核，為評優的對象
知識拓展
小小班級管理員
順口溜
我是小小娃，班級我當家。
筷子分一分，灰塵擦一擦。
物品自己理，管理不分家。
老師和朋友，都來把我夸。
課堂總結
今天，我們體驗到了班級管理員的重要性，也通過競聘、分享就職演說等方式，讓大家都能發現自己的長處，做班級小小管理員。在接下來同學們還可以通過在網絡上查閱做得好的班級以及管理方式，以小報的方式分享接下來的工作方式方法，能更真切、深刻地鍛煉學生的能力，課后請大家試一試。
板書設計
班級管理我能行
發現班級管理工作
競聘上崗完成就職演說
班級管理不停歇
作業布置
1、我能判斷。
作業布置
1、班級管理只是老師的事情，學生不需要參與。
2、班級管理員只需要做好自己的事情就行，不需要做其他的工作。
3、班級管理工作需要大家共同參與進來。
（×）
（×）
（√ ）
作業布置
2.上網查閱班級相應管理員的工作職責，并撰寫小報。
作業布置
小報示意
謝謝
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