資源簡介

第一單元 小小工程師
第1課時　了解我們的住房
【教學目標】
科學概念
1.住房都有一定的結構，根據需求不同，結構也會存在差異。
2.住房由供水、供暖、采光、電路等多個系統組成。
3.住房需要經歷一定的建造過程，每一個過程都非常重要，需協同發揮作用。
科學探究
1.能結合自己家的住房，說出住房基本結構（功能分區），以及供水、采光、供暖等主要系統。
2.能通過查閱資料及相互交流，簡述出住房的基本建造過程。
情感態度價值觀
1.對了解住房有極強的學習興趣。
2.感受同伴溝通交流的重要性，樂于分享。
【教學重點】
了解住房的結構和系統。
【教學難點】
了解建造住房需要經歷一系列很重要的過程。
【教學準備】
小區、城市的供電、供水系統圖紙，班級記錄表、教學課件。
【教學過程】
一、聚焦
（一）激發興趣，導入課題
1.教師利用教學課件出示“中國天眼”、“神舟”飛船、鳥巢、住房等建造工程，引入課題。
（二）聚焦身邊的住房，明確探究問題
1.教師出示教學課件，展示教科書中住房的圖片。提問：你家住房的基本結構是怎樣的？你家住房有哪些必需的系統？它需要經歷怎樣的建造過程？
二、探索
（一）以你的家為例，說一說住房的基本結構
　　住房的基本結構主要包括房屋的框架、承重、戶型、采光等。地磚、門等是住房建造后存在的。餐桌、窗簾、沙發等是裝修入住后添置的。注意：學生在這個環節中很可能認為冰箱、臺燈、煤氣灶、床等家具與電器也是住房結構。教師應從學生觀察到的房屋布局入手，通過問題引導學生重點觀察相關房屋結構。
（二）指出住房所必須具有的系統
1.尋找住房設施。2.感受住房系統的作用。3.感受住房系統的復雜性。
（三）了解住房建造的過程
1.交流對住房建造過程的認識。
談話：你們知道住房的建造過程嗎？請你把自己的想法記錄下來，并與同學分享。
2.出示住房建造的相關資料。
　　提問：我這里有提前整理的資料，你們可以從資料中梳理出房屋建造的過程嗎？小組交流研討，學生將搜集的信息記錄在學生活動手冊中。
3.學生對比前后認識，形成關于房屋建造過程的認識。
　　教師引導：大家可以將自己原來的想法和學生活動手冊記錄進行比較，修正自己的錯誤認識，形成對建造過程的正確認識。
全班交流建造資料。全班匯總交流：從不同的信息中交流匯總出相同的房屋建造過程，形成班級記錄表，明確住房建造所經歷的一般過程。
三、研討
（研討問題見教科書P3）
建造工程的每個階段都很重要，都必不可少，但核心是設計。
四、拓展
　　談話：大家可以搜集其他工程（如“中國天眼”、“神舟”飛船、高鐵、橋梁、鳥巢等）建造過程的案例，下節課與同學們分享。
【板書設計】
了解我們的住房
建造住房的過程有：設計、建造、評估、改進。設計是核心。

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