資源簡介

九 年級 歷史 學科教學設計
課 題 第18課 社會主義的發(fā)展與挫折 課 型 新授課 時 間
主備教師 審核教師
教學目標 1.了解“經(jīng)互會”建立和蘇聯(lián)模式在東歐國家的推廣。 2.了解蘇聯(lián)赫魯曉夫、勃烈日涅夫、戈爾巴喬夫等的改革與東歐劇變。 3.通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析，培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的能力。
教學重點 蘇聯(lián)改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體。
教學難點 東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因。
教學流程 具體內(nèi)容 教學隨筆
情境導入 目標展示 1991年12月25日,飄揚在克里姆林宮上空的蘇聯(lián)國旗——鐮刀錘子紅旗徐徐降下,代之而起的是白、藍、紅三色的俄羅斯國旗。至此,存在了約70年之久的世界上第一個社會主義國家解體。蘇聯(lián)這個世界上第一個社會主義國家在二戰(zhàn)后的幾十年里經(jīng)歷了怎樣的變革？又為什么會最終解體呢？帶著這些問題，今天我們一起來學習。 展示學習目標： 1.了解“經(jīng)互會”建立和蘇聯(lián)模式在東歐國家的推廣。 2.了解蘇聯(lián)赫魯曉夫、勃烈日涅夫、戈爾巴喬夫等的改革與東歐劇變。 3.通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析，培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的能力。
自主學習 初探新知 1.為了對抗以美國為首的資本主義陣營，蘇聯(lián)除了在軍事上成立華約外，經(jīng)濟上和政治上還采取了什么措施？ 2.赫魯曉夫改革的內(nèi)容有哪些？你如何看待這次改革？ 3.繼赫魯曉夫之后上臺的勃列日涅夫也進行了一些改革。其科技進步改革的重心是什么？結果如何？ 4.戈爾巴喬夫改革的內(nèi)容是什么？造成了什么后果？ 5.東歐劇變的原因有哪些？實質是什么？
合作探究 教師點撥 合作探究一 蘇聯(lián)社會主義模式的推廣 引導學生探究以下問題： 1.背景：二戰(zhàn)后社會主義從一國到多國，社會主義力量逐漸壯大。 2.表現(xiàn)：經(jīng)濟上建立經(jīng)互會（1949） 目的：適應冷戰(zhàn)需要，應對馬歇爾計劃。 作用：①幫助東歐國家克服了戰(zhàn)后經(jīng)濟困難； ②將各成員國的經(jīng)濟納入蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟的軌道。 政治上：建立共產(chǎn)黨和工人黨情報局 3.中蘇關系 (1)1949年，新中國成立后，中蘇建交。 (2)1950年，中蘇締結《中蘇友好同盟互助條約》，加強了社會主義陣營的力量。 合作探究二 赫魯曉夫改革 引導學生探究以下問題： 1、依據(jù)材料，概括赫魯曉夫改革的原因。 材料1：(蘇聯(lián))農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展速度和重工業(yè)相比較,差距十分懸殊。1926到1940年，蘇聯(lián)重工業(yè)年均增速21.9%，輕工業(yè)只有14.1%，農(nóng)業(yè)為1.5%。1949年蘇聯(lián)爆炸第一顆原子彈，成為世界第二核大國，而全國一億七千萬人口平均每人買不到一雙皮鞋，到1953年一個人才有0.4平米的住房?！短K聯(lián)國民經(jīng)濟》 材料2：“斯大林模式”即高度集中的經(jīng)濟體制和高度集權的政治體制。在戰(zhàn)爭期間和國民經(jīng)濟恢復時期曾發(fā)揮過重要作用；但這種體制本身存在嚴重的缺陷和弊端，經(jīng)濟上管得過死，政治上權力過分集中，缺少民主，后來日益嚴重地阻礙了蘇聯(lián)國民經(jīng)濟和其他各項事業(yè)的發(fā)展。 歸納總結：（1）蘇聯(lián)存在嚴重的經(jīng)濟問題，經(jīng)濟發(fā)展不均衡，農(nóng)、輕、重工業(yè)比例失調。 （2）蘇聯(lián)模式的弊端，嚴重阻礙了蘇聯(lián)社會的發(fā)展。（根本原因） 2.依據(jù)教材P84第2段，歸納赫魯曉夫改革的知識點 赫魯曉夫改革（1953年）： 改革內(nèi)容： 政治：批判斯大林個人崇拜 經(jīng)濟：發(fā)動墾荒運動；發(fā)展飼料生產(chǎn)，廣種玉米；取消農(nóng)產(chǎn)品的義務交售制，改行收購制；改革工業(yè)管理體制等 評價：沒有從根本上解決蘇聯(lián)模式高度集中的經(jīng)濟體制弊端，并且存在嚴重偏差。 合作探究三 勃烈日涅夫改革 引導學生探究以下問題： 1.勃烈日涅夫改革（1964年）： 2.改革內(nèi)容：在經(jīng)濟上推行“新政策”要求加速科技進步、完善經(jīng)濟管理體制和加強經(jīng)濟刺激，科技進步的重心放在軍事方面。 3.結果：①仍沒有從根本上突破高度集中的計劃經(jīng)濟體制； ②國民經(jīng)濟呈現(xiàn)出畸形發(fā)展狀態(tài)； ③高投入、高消耗、低效率成為蘇聯(lián)經(jīng)濟的痼疾。 合作探究四 戈爾巴喬夫改革 引導學生探究以下問題： 1.戈爾巴喬夫改革（1985年）： 2.改革內(nèi)容：首先開始實施加速經(jīng)濟改革的方案，又轉向政治體制改革，取消蘇共的領導地位，實行多黨制，倡導公開性和政治多元化。 3.結果：①思想發(fā)生混亂，無政府狀態(tài)蔓延，局勢迅速失控；②各加盟共和國分離趨勢加劇，最終導致蘇聯(lián)解體。 合作探究五 東歐劇變 引導學生探究以下問題： 1.何為東歐劇變 東歐劇變指1989年前后東歐一些社會主義國家共產(chǎn)黨和工人黨在短時間內(nèi)紛紛喪失政權，社會制度隨之發(fā)生根本性變化的事件。 2.依據(jù)教材P85第2段歸納概括東歐劇變的原因？ 根本原因：高度集中的政治經(jīng)濟體制，激化矛盾，引發(fā)危機。 內(nèi)因：東歐國家改革失敗，社會矛盾尖銳。 外因：（1）西方國家推行的“和平演變”戰(zhàn)略。 （2）受戈爾巴喬夫改革的影響。 3.依據(jù)教材P85第2段指出東歐劇變的表現(xiàn)及實質。 表現(xiàn)：政治上：實行議會民主制和多黨制。 經(jīng)濟上：實行私有化的市場經(jīng)濟。 實質：社會制度發(fā)生根本性變化。 合作探究六 蘇聯(lián)解體 1.依據(jù)教材，指出蘇聯(lián)解體的時間、實質，分析其影響 時間：1991年 實質：社會制度發(fā)生根本變化 蘇聯(lián)解體的影響：兩極格局結束，世界朝多極化趨勢發(fā)展。 2.依據(jù)材料概括蘇聯(lián)解體的原因。 材料：20世界30年代蘇聯(lián)在斯大林時期建立起高度集中的政治經(jīng)濟體制——斯大林體制。從20世紀50年代開始，先后有赫魯曉夫、勃列日涅夫進行改革，不但沒有突破這一模式，反而使國家陷入危機之中。1985年戈爾巴喬夫改革提出“人道的、民主的社會主義”路線，其實質是背離了改革社會主義的方向和思想路線。這一錯誤路線是蘇聯(lián)解體的直接原因。蘇聯(lián)的政治、經(jīng)濟和民族危機不斷加深，直接引發(fā)“八一九”事件的爆發(fā)。西方國家的和平演變戰(zhàn)略對蘇聯(lián)的劇變只起著推波助瀾的作用，只有當蘇聯(lián)國內(nèi)出現(xiàn)政治、社會危機和動蕩的時候，外因才能發(fā)揮一定的作用。 歸納總結： 根本原因：高度集中的政治經(jīng)濟體制（蘇聯(lián)模式的弊端） 直接原因：戈爾巴喬夫改革 外部因素：西方國家的“和平演變” 3.蘇聯(lián)解體、東歐劇變對我們國家的發(fā)展有哪些啟示？ （1）經(jīng)濟建設必須從本國國情出發(fā)，實事求是。 （2）以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。 （3）加強執(zhí)政黨的建設，堅持黨的領導和社會主義方向。 （4）警惕西方的“和平演變”陰謀。
限時記憶 練習鞏固 限時記憶 必背知識清單： 1.蘇聯(lián)解體的原因？ 根本原因：高度集中的政治經(jīng)濟體制 直接原因：戈爾巴喬夫改革 外部因素：西方國家的“和平演變” 2.蘇聯(lián)解體的實質？ 社會制度發(fā)生根本變化 3.蘇聯(lián)解體的影響？ 冷戰(zhàn)結束，兩極格局結束，世界朝多極化趨勢發(fā)展。 練習鞏固 1.下表反映了蘇聯(lián)1966—1985年社會總產(chǎn)值年均增長速度，出現(xiàn)這一變化的根源是（　A?。?年份1966-19701971-19751976-19801981-1985社會總產(chǎn)值年均增速7.4%6.4%4.2%3.3%
A. 高度集中的政治經(jīng)濟體制 B. 赫魯曉夫改革 C. 戈爾巴喬夫改革 D. 蘇聯(lián)解體 2.蘇聯(lián)解體說明了（ B ） A.社會主義運動的失敗 B.“蘇聯(lián)模式”的失敗 C.列寧主義的失敗 D.社會主義不比資本主義制度優(yōu)越 3.戈爾巴喬夫改革導致的后果包括（ C ） ①蘇聯(lián)的政治體制急劇變化 ②國家權力分散 ③各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢隨之加強 ④蘇聯(lián)立即解體 A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.②③④
歸納總結 拓展新知 二戰(zhàn)結束后，在蘇聯(lián)的幫助和扶持下，社會主義陣營不斷壯大，與以美國為首的資本主義陣營相抗衡。隨著時間的推移，蘇聯(lián)模式的弊端開始逐步顯現(xiàn)，改革成為必然趨勢。由于改革未能沖破蘇聯(lián)模式的束縛，加之外部資本主義“和平演變”等眾多因素的影響，最終導致了東歐劇變和蘇聯(lián)解體，這些國家的社會主義制度被取代，社會主義運動受到重大挫折。我們需要吸取教訓，注意結合自己的國情，繼續(xù)深化改革，走中國特色社會主義道路。
板書設計
教學反思
（此教學設計，A4紙正反雙面打印，表內(nèi)文字五號宋體，行距20磅）

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