資源簡介

九 年級 歷史 學科教學設計
課 題 第一次世界大戰 課 型 新授課 時 間
主備教師 審核教師
教學目標 1、知道“三國同盟”、“三國協約”兩大軍事集團，認識兩大軍事集團形成的嚴重后果。 2、了解薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發事件對人類和平的威脅。 3、以凡爾登戰役為例，認識一戰給人類社會帶來的巨大災難，樹立熱愛和平的意識。 4、分析一戰爆發的原因和性質,體會戰爭的殘酷。
教學重點 以凡爾登戰役為例，認識一戰給人類社會帶來的巨大災難，樹立熱愛和平的意識。
教學難點 分析一戰爆發的原因和性質,體會戰爭的殘酷。
教學流程 具體內容 教學隨筆
情境導入 目標展示 19世紀末20世紀初，隨著各主要資本主義國家經濟、政治發展不平衡的加劇，帝國主義國家間的矛盾凸顯。為爭奪霸權、重新瓜分殖民地，兩大軍事集團形成并展開瘋狂的擴軍備戰，世界大戰一觸即發，只需一粒火星就能引爆整個世界! 1.你知道這粒火星是什么嗎 2.引起這次世界大戰的原因究竟有哪些 3.它對人類社會的發展又產生了怎樣深遠的影響呢
自主學習 初探新知 1.在兩次工業革命的推動下，歐洲主要國家的經濟迅速 發展。為了奪取更多的 市場、原料產地和投資場所，歐洲列強展開激烈爭奪。 2. 德國、 奧匈帝國 、意大利結成三國軍事同盟:20世紀初，英國分別與法、俄締約形成三國協約。兩大軍事集團之間展開了瘋狂的軍備競賽，大戰一觸即發。 3、列強爭奪焦點集中在巴爾干 地區。1914年，薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰的導火索。奧匈帝國在德國的支持下，以此為借口，向 塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發。德國和俄、英、法等國很快參戰，意大利參加協約國一方作戰。
合作探究 教師點撥 合作探究一 閱讀34頁相關史事、35頁課本漫畫。漫畫說明:德國水兵在英國水兵面前挑釁似地揮揚著德國國旗。 補充材料:讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍色天空的時代已經過去，我們也要求陽光下的地盤。 --德國外長皮洛夫 問題: 1、德國人憑什么那么“牛” 2、“要求陽光下的地盤”指的是什么 3、以上材料說明德國的矛頭主要指向誰 答案：1.德國在第二次工業革命迅速發展為歐洲第一世界第二。 2.要求重新分割世界，爭奪殖民地。 3.英國。 合作探究二：第一次世界大戰概況 導火線 ：1914年6月，薩拉熱窩事件 戰爭開始時間 ：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰 參戰雙方： 協約國:英、法、俄、意(美國加入，俄國退出) 同盟國:德、奧匈 重要戰役; 凡爾登戰役 戰爭結束時間： 1918年11月，德國投降，同盟國戰敗 合作探究三：第一次世界大戰的性質和影響 （1）閱讀各主要參戰國的參戰目的，探究一戰性質： 德國:搶占殖民地，爭奪世界霸權。 英國:確保霸主地位，掠奪更多殖民地。法國:爭做歐洲大陸的霸主。 美國:撈取戰利品，瓜分殖民利益。塞爾維亞:爭取民族獨立。 第一次世界大戰是一場什么性質的戰爭 答案：是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發動的帝國主義戰爭。 （2）閱讀以下材料探究：第一次世界大戰的影響有哪些 材料一： 戰爭歷時：4年零3個多月(1914/7128--1918/11/11) 參戰國家： 31個(協約國27個，同盟國4個) 戰爭范圍 ：14個國家的400萬平方千米以上土地，戰火燃遍歐亞非三洲 卷入人口： 超過15億 參戰人員： 7000多萬 傷亡人員： 3000多萬 經濟損失： 3400多億美元 答案：時間長 規模大 范圍廣 損失重 材料二：第一次世界大戰標志著曾在19世紀一分完全、一分反常地支配全球的歐洲的結束。到大戰末時，歐洲的控制已明顯削弱，而且正在各地受到挑戰。 --[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 英國的對外貿易聯系破壞了，使它不能像過去那樣執世界之牛耳。沿著盛及而衰的下坡路跌落下去。 法國在戰爭中被德軍占領了經濟發達的10個省，工農業生產損失嚴重。 德國戰敗，受到的削弱比英法更其，并且陷入經濟術境。 答案：第一次世界大戰大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的世界優勢地位。 材料三：美國獲得百年難逢的發財良機。大戰結束時，全世界進出口總額減少了40%，而美國的進出口貿易卻猛烈擴大…到1919年，協約國欠美國債務約100億美元。世界黃金儲備的40%在美國手中。 沙皇俄國永遠從帝國主義列強的名單中勾銷了。 這場戰爭既是一個結局，也是一個開端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據他們以前所占據的地方。在他們所占據的地方，遲早將出現獨立的中玉、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的、而不僅僅是供他人進行商業剝削的非洲。 ---基爾生《變化世界中美國的困境》 答案：美國和俄國開始崛起;削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。 （3）第一次世界大戰有何啟示 1、戰爭給人類帶來災難，我們要珍愛和平，反對戰爭。 2、用和平的方式解決國際爭端。 陣亡者的墓地遍布歐洲大陸 3、科技是把雙刃劍，要趨利避害
限時記憶 練習鞏固 限時記憶 第一次世界大戰爆發的原因 1、帝國主義國家之間經濟政治發展不平衡的加劇 (根本原因) 2、帝國主義國家要求重新瓜分世界，爭奪世界霸權 (主要原因、目的) 3、三國同盟和三國協約兩大軍事侵略集團形成 (具體原因) 4、薩拉熱窩事件，引燃了第一次世界大戰 (直接原因) 練習鞏固 1、一位美國歷史學家在談到一戰前的歐洲形勢時說: Europe became a“powder keg” waiting for the spark that Make itexplode.漢語翻譯:歐洲變成一只“火藥桶”，只等一粒火星將它引爆。這粒火星是(D) A.涂油子彈事件 B.國會縱火事件 C.波士頓傾茶事件 D.薩拉熱窩事件 2、第一次世界大戰的爆發，讓世界人民深切地感受到了戰爭的殘酷性。請你指出一戰中被稱為“絞肉機”的戰役是( D ) A.薩拉托加戰役 B.阿亞庫巧戰役 C.滑鐵盧戰役 D.凡爾登戰役 3、下列有關一戰的說法正確的是(c) A.根源在于薩拉熱窩事件 B.中國參加同盟國一方作戰 C.戰場上使用了第二次科技革命的新成果 D.正義的一方取得戰爭的最后勝利 4、第一次世界大戰是帝國主義戰爭，這一結論的依據是(C) A交戰雙方主要是帝國主義國家 B戰爭的深層次原因是英德矛盾成為帝國主義的主要矛盾 C主要交戰國的目的是瓜分世界，爭奪市場和原料產地 D后期的資本主義國家要壓倒老牌的資本主義國家 5、第一次世界大戰爆發前，意大利加入同盟國集團;而第一次世界大戰爆發后，意大利加入到協約國集團一方作戰。這反映的實質問題是(D) A.意大利反復無常，不講信譽 B.協約國方面進行的是正義的戰爭 C協約國集才一開始就穩操勝券 D.帝國主義國家之間的關系一切以利益為前提 6、自19世紀以來歐洲的世界中心地位和對世界的支配地位受到了真正的挑戰和動搖，開始于(B) A.第二次工業革命 B.第一次世界大戰以后 C.第二次世界大戰 D.美蘇全面冷戰的展開
歸納總結 拓展新知 今天我們學習了第一次世界大戰，但是這次戰爭給我們留下的思考還遠遠沒有結束，戰爭總是殘酷的。在聯合國廣場上，有一尊引人注目的雕塑——鑄劍為犁，它象征著全世界人民盼望“化干戈為玉帛”的和平愿望。在全球走向一體化的今天，我們更應該克服狹隘的民族主義，為世界和平貢獻自己的力量。
板書設計
教學反思
（此教學設計，A4紙正反雙面打印，表內文字五號宋體，行距20磅）

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