資源簡介

第5章 植物生命活動的調節
第2節　其他植物激素
課標內容　舉例說明幾種主要植物激素的作用，這些激素可通過協同、拮抗等方式共同實現對植物生命活動的調節。
知識點1　其他植物激素的種類和作用
1.其他植物激素的比較
2.植物激素的作用方式
一般來說，植物激素對植物生長發育的調控，是通過調控細胞分裂、細胞伸長、細胞分化和細胞死亡等方式實現的。
知識點2　植物激素間的相互作用
1.各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調控植物的生長發育和對環境的適應。
2.決定器官生長、發育的往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量。
3.在植物生長發育過程中，不同種激素的調節往往表現出一定的順序性。
(1)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素。(×)
提示：植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
(2)乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多。(×)
提示：乙烯在成熟的果實中含量相對較多。
(3)密封儲藏導致水果各種激素合成增加。(×)
提示：植物的生命活動受多種激素的調節，某一生理活動中有的激素分泌增多，而有的減少。
(4)脫落酸能抑制細胞分裂，促進氣孔關閉。(√)
(5)蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。(×)
提示：脫落酸促進果實脫落。
(6)細胞分裂素能促進芽的分化。(√)
(7)在蘆葦的生長期用一定濃度的細胞分裂素處理，可明顯增加蘆葦的纖維長度。(×)
提示：在蘆葦的生長期用一定濃度的赤霉素處理，可明顯增加蘆葦的纖維長度。
(8)各種植物激素孤立地起作用，不需要多種激素相互作用共同調節。(×)
提示：各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調控植物的生長發育。
一、其他植物激素的種類和作用　　　　　　　　　　　　　　　　
【情境探疑】
1.在我國宋元時期某著作中寫道：“紅柿摘下未熟，
“木瓜”催熟柿子
每籃用木瓜兩三枚放入，得氣即發，并無澀味”。這種“氣”究竟是什么呢？有什么作用？
提示：乙烯。促進果實成熟。
2.下列圖示說明脫落酸有促進果實脫落的作用。
(1)脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等。在高溫環境中，細胞失水導致蘋果葉片中的脫落酸含量增加(填“增加”或“減少”)，判斷依據是脫落酸可促進氣孔關閉。
(2)試解釋下列現象：小麥、玉米在即將成熟時，如果經歷持續一段時間的干熱之后又遇大雨天氣，種子就容易在穗上發芽。(研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解。)
提示：脫落酸能維持種子休眠，抑制細胞分裂。持續一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有脫落酸，這些種子就不會休眠，然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發所需的水分，于是種子就會不適時地萌發。
3.資料：1926年，科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后會瘋長(惡苗病)，結實率大大降低。研究者將赤霉菌培養基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現了惡苗病癥狀。
(1)我們從這份資料中能得到哪些重要信息？
提示：導致水稻患惡苗病的不是赤霉菌菌體，而是赤霉菌產生的某種化學物質。
(2)科學家從赤霉菌培養基濾液中首次分離出赤霉素，這能說明它是植物激素嗎？為什么？
提示：不能。分離出的化學物質是赤霉菌產生的，當時還沒有在植物體內發現或提取到。
1.歸納總結植物激素的生理作用
2.促進果實發育≠促進果實成熟
(1)生長素或赤霉素對果實的作用主要是促進果實的發育，即主要是使子房膨大形成果實及果實體積的增大。
(2)乙烯對果實的作用主要是促進果實的成熟，主要是使果實的含糖量、口味等果實品質發生變化。
★果實“發育”與“成熟”的區別
3.對比分析植物激素與動物激素
【典例應用】
例1 下列敘述與植物激素的作用無直接關系的是(　　)
A.小麥清明拔三節，新筍一夜成高竹
B.肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之
C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟
D.紅柿摘下未熟，每籃用木瓜兩三枚放入，得氣即發，并無澀味
答案　B
解析　存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通過種豆科植物，可以增加土壤中的氮元素含量，達到肥田的目的，與植物激素無關，B錯誤。
例2 下列關于植物激素的敘述，錯誤的是(　　)
A.正常生長發育的棉花幼苗，其側芽生長受抑制是因為細胞分裂素濃度過高
B.植物體內各個部位都能合成乙烯，其主要作用是促進果實成熟
C.植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，其主要作用是促進葉和果實的衰老和脫落
D.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量
答案　A
解析　正常生長發育的棉花幼苗，其側芽生長受抑制是因為生長素濃度過高，A錯誤；植物體的各個部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促進果實成熟，B正確；植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，C正確；赤霉素能促進細胞伸長，引起植株增高，提高芹菜的產量，D正確。
二、植物激素間的相互作用
【情境探疑】
1.某植物種子成熟后需經低溫儲藏才能萌發，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫儲藏過程中的含量變化，結果如圖所示。請分析回答下列問題：
(1)推測植物激素a、b分別是哪種激素？為什么？
提示：推測激素a表示赤霉素，激素b表示脫落酸。植物激素中赤霉素可促進種子萌發，故種子在低溫儲藏時其含量逐漸升高；脫落酸可維持種子休眠，故種子在低溫儲藏時其含量逐漸下降。
(2)該植物種子不能萌發主要是由于哪種激素的限制？
提示：脫落酸可維持種子休眠，因此種子不能萌發主要是由于脫落酸的限制。
(3)低溫對于激素b的作用是什么？
提示：低溫處理可促進種子萌發，打破種子休眠，因此低溫處理可能會抑制脫落酸的合成或加速脫落酸的降解。
2.如圖表示小麥籽粒成熟過程中多種植物激素含量的變化。
[分析]
(1)由圖可知，生長素和赤霉素存在協同作用，細胞分裂素與脫落酸作用效果相反。
(2)圖中未涉及的植物激素為乙烯，當生長素濃度升高到一定值時，就會促進該激素的合成。
(3)依據圖示你能得出的結論是___________________________________________
____________________________________________________________________(答出兩點)。
提示：小麥籽粒的形成過程由多種激素共同調節；不同種激素的調節表現出一定的順序性
(4)欲證明生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面的相互作用，科研人員進行了相關實驗，請說出實驗的分組處理。______________________________________
____________________________________________________________________。
提示：該實驗應分為四組，編號為甲、乙、丙、丁，甲、乙、丙三組分別用等量適宜濃度的生長素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生長素、赤霉素混合溶液處理，丁組不做處理(合理即可)
1.植物激素間的協同作用
(1)促進植物生長：細胞分裂素和生長素。
(2)促進細胞伸長：生長素和赤霉素。
2.有些植物激素間的作用效果相反
生理作用 起促進作用的激素 起抑制作用的激素
細胞分裂 細胞分裂素、赤霉素 脫落酸
器官衰老 脫落酸 生長素、細胞分裂素
種子萌發 赤霉素、油菜素內酯 脫落酸
3.植物激素間的反饋作用
生長素達到一定濃度后就會促進乙烯的合成，而乙烯對生長素的合成起抑制作用。
【典例應用】
例3 赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，其作用機理如下圖所示。遺傳學研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析錯誤的是(　　)
A.圖中的a過程表示促進，b過程表示抑制
B.圖中的c過程可能是促進，也可能是抑制
C.缺乏赤霉素的植物體無法完成生長素的合成
D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關
答案　C
解析　根據題干信息，題圖中a過程應該表示促進，b過程表示抑制，A正確；生長素具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，c過程可能是促進，也可能是抑制，B正確；據題圖分析，赤霉素是通過促進生長素的合成而促進生長的，并不是缺乏赤霉素的植物體就無法完成生長素的合成，C錯誤；根據題干中“赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯”可知，控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關，通過控制赤霉素的合成，來影響生長素的合成量，進而影響細胞伸長，控制莖稈高度，D正確。
例4 如圖表示蘋果生長發育時期幾種激素的動態變化，圖中甲、乙、丙三條曲線依次代表三種激素。下列說法正確的是(　　)
A.甲激素能促進細胞分裂
B.乙激素的主要作用是促進果實成熟
C.蘋果在成熟期只受丙激素的影響
D.乙、丙兩種激素主要作用是促進細胞衰老
答案　A
解析　由圖中信息可知，甲激素在蘋果生長發育的細胞分裂時期相對濃度最大，之后迅速減少接近于零；乙激素在細胞分裂期含量僅次于甲激素，在細胞伸長期相對濃度最高，但在成熟、衰老期減少甚至接近于零；丙激素在細胞分裂期和細胞伸長期含量接近于零，成熟、衰老期相對濃度增加，達到最大值。由以上分析可推知，甲激素可促進細胞分裂；乙激素的主要作用不是促進果實成熟，而是促進細胞伸長；蘋果在成熟期除了受丙激素的影響，還受乙激素等的影響；丙激素的主要作用是促進細胞衰老，而乙激素主要作用是促進細胞伸長。
思維導圖 晨讀必背
1.赤霉素的主要作用為促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進細胞分裂與分化；促進種子萌發、開花和果實發育。 2.細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂；促進芽的分化、側枝發育、葉綠素合成。 3.脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的衰老和脫落；維持種子的休眠。
隨堂檢測
1.下列有關植物激素的合成部位的敘述，正確的是(　　)
A.赤霉素的主要合成部位是未成熟的種子和根尖
B.細胞分裂素的主要合成部位是幼芽
C.脫落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的葉片等
D.乙烯的主要合成部位是發育中的種子
答案　C
解析　赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未成熟的種子，A錯誤；細胞分裂素的主要合成部位是根尖，B錯誤；脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，C正確；植物各個部位都可以合成乙烯，D錯誤。
2.下列關于植物生命活動調節的敘述，正確的是(　　)
A.脫落酸能打破種子的休眠
B.植物激素具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性
C.細胞分裂素的合成部位主要是根尖分生區，能促進細胞分裂
D.用一定濃度的生長素處理二倍體番茄幼苗，可獲得多倍體番茄
答案　C
解析　赤霉素能打破種子的休眠，促進種子萌發，脫落酸維持種子的休眠，抑制種子萌發，A錯誤；生長素具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，其他植物激素一般不具有此特性，B錯誤；細胞分裂素能促進細胞分裂，其合成部位主要是根尖分生區，C正確；用一定濃度的生長素處理二倍體番茄幼苗可以促進生長，不能獲得多倍體番茄，D錯誤。
3.(多選)下列關于植物激素的敘述，正確的是(　　)
A.生長素是植物體內合成的，乙烯是植物體外合成的
B.赤霉素能引起植物瘋長，脫落酸可以由植物體各部位合成
C.脫落酸和赤霉素在促進莖的生長上表現為相抗衡作用
D.生長素有促進果實發育的作用，細胞分裂素有促進細胞分裂的作用
答案　CD
解析　生長素和乙烯都是植物體內合成的，A錯誤；赤霉素能引起植物瘋長，脫落酸由根冠、萎蔫的葉片等部位合成，并不是植物體各部位都能合成，B錯誤；脫落酸抑制生長，赤霉素促進生長，兩者在促進莖的生長上表現為對抗作用，C正確；生長素有促進果實發育的作用，細胞分裂素有促進細胞分裂的作用，D正確。
4.某實驗小組為了探究生長素和細胞分裂素對豌豆植株側芽生長的影響，進行了實驗，結果如下圖所示。下列分析錯誤的是(　　)
A.應取同種植株上距頂芽距離相同的側芽作為實驗材料
B.由1、2、4可知頂芽產生的生長素抑制側芽生長
C.比較1、3、4可知細胞分裂素能解除生長素對側芽的抑制作用
D.實驗中生長素和細胞分裂素起到的生理作用相同
答案　D
解析　本實驗中側芽的位置屬于無關變量，實驗時要保持相同且適宜，因此應選取同種植株上距頂芽距離相同的側芽作為實驗材料，A正確；曲線1、4的區別是有無頂芽，由二者對比可知，頂芽對側芽的生長有抑制作用，曲線2去頂芽后，切口涂抹生長素與保留頂芽(曲線1)相比側芽長度變化不大，因此可知頂芽產生的生長素抑制了側芽生長，B正確；比較曲線1、4可知，去掉頂芽能解除頂端優勢，而曲線3、4的趨勢相同，說明涂抹細胞分裂素和去頂芽能起到相同的效果，即細胞分裂素能解除生長素對側芽的抑制作用，C正確；生長素促進植物頂端優勢的形成，而細胞分裂素可解除頂端優勢，二者生理作用不同，D錯誤。
(時間：30分鐘)
【基礎對點】
知識點1　其他植物激素的種類和作用
1.下列關于植物激素的敘述，錯誤的是(　　)
A.赤霉素能促進細胞的伸長
B.乙烯是一種氣體激素
C.細胞分裂素促進細胞分裂
D.脫落酸能抑制葉的衰老
答案　D
解析　赤霉素能促進細胞的伸長，A正確；乙烯是一種氣體激素，能促進果實成熟，B正確；細胞分裂素促進細胞分裂，C正確；脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉的衰老和脫落，D錯誤。
2.下列與植物激素相關的敘述，錯誤的是(　　)
A.乙烯能促進果實的成熟
B.用赤霉素處理二倍體幼苗后可得到多倍體
C.脫落酸的含量隨植物生長發育而變化
D.細胞分裂素在根生長中起促進作用
答案　B
解析　乙烯可以促進果實成熟，A正確；赤霉素可以促進果實的發育，但是用赤霉素處理二倍體幼苗不能得到多倍體，用秋水仙素處理二倍體幼苗后可以得到多倍體，B錯誤；植物的生長發育是不同植物激素共同作用調節的結果，隨著植物生長發育階段的不同，各種植物激素的含量不同，因此脫落酸的含量隨植物生長發育而變化，C正確；細胞分裂素能夠促進細胞分裂，因此在根生長中通過促進根尖細胞的分裂而促進根的生長，D正確。
3.下列關于植物激素在生產實踐中的應用的敘述，錯誤的是(　　)
A.用赤霉素處理種子，可延長種子的休眠時間以利于儲存
B.細胞分裂素和生長素可能對植株內同一細胞共同起作用
C.冬季大棚中缺少昆蟲為黃瓜傳粉，噴灑適宜濃度的生長素可防止減產
D.給收獲后的果蔬適當噴灑一定濃度的細胞分裂素，有助于儲存保鮮
答案　A
解析　赤霉素能夠解除種子休眠，用赤霉素處理種子不利于種子的儲存，A錯誤；細胞分裂素和低濃度生長素對細胞的生長發育具有協同作用，可對植株內同一細胞起作用，B正確；黃瓜屬于果實，生長素能促進果實的發育，因此冬季大棚中缺少昆蟲為黃瓜傳粉，噴灑適宜濃度的生長素可防止減產，C正確；由于細胞分裂素能夠促進細胞的分裂，延緩葉片衰老等，給收獲后的果蔬適當噴灑一定濃度的細胞分裂素，有助于儲存保鮮，D正確。
4.(2023年1月浙江選考，18改編)研究人員取帶葉的某植物莖段，切去葉片，保留葉柄，然后將莖段培養在含一定濃度乙烯的空氣中，分別在不同時間用一定濃度IAA處理切口。在不同時間測定葉柄脫落所需的折斷強度，實驗結果如圖所示。
下列關于本實驗的敘述，正確的是(　　)
A.切去葉片可排除葉片內源性IAA對實驗結果的干擾
B.越遲使用IAA處理，抑制葉柄脫落的效應越明顯
C.IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是相互協同的
D.不同時間的IAA處理效果體現IAA低濃度促進生長，高濃度抑制生長
答案　A
解析　切去葉片可排除葉片內源性IAA對實驗結果的干擾，A正確；越遲處理，越接近未處理，折斷強度越小，越容易折斷，抑制葉柄脫落的效應越不明顯，B錯誤；因每組都有乙烯，沒有不加乙烯的空白對照，不能知道乙烯對折斷強度的影響，無法判斷IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是協同還是拮抗，C錯誤；IAA不能體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長，D錯誤。
知識點2　植物激素間的相互作用
5.下列關于植物激素及其調節的敘述，錯誤的是(　　)
A.生長素的極性運輸需要載體蛋白的協助并消耗能量
B.赤霉素和細胞分裂素對植物的生長都具有促進作用
C.乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進果實的發育
D.植物激素的合成既受基因組的調節，又影響基因組的表達
答案　C
解析　乙烯的主要作用是促進果實的成熟。
6.科學家發現用細胞分裂素涂抹植株側芽，可以促進側芽萌發，解除頂端優勢現象。下列有關敘述錯誤的是(　　)
A.頂端優勢現象體現了生長素具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的作用
B.細胞分裂素可作為信息物質調節側芽的生長發育
C.頂芽合成的生長素通過極性運輸在側芽積累
D.生長素和細胞分裂素在調節側芽萌發過程中具有協同作用
答案　D
解析　植物的頂芽優先生長而側芽生長受抑制的現象，稱為頂端優勢，體現了生長素具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的作用，A正確；細胞分裂素是植物激素，具有調節功能，能夠調節側芽的生長發育，B正確；頂芽細胞中合成的生長素，通過極性運輸在側芽中積累，C正確；頂芽產生的生長素在側芽處積累，從而抑制側芽的生長，細胞分裂素能促進側芽萌發，從而解除頂端優勢現象，這兩種激素在調節側芽萌發過程中，具有對抗作用，D錯誤。
7.(多選)用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑氟啶酮分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如下圖所示(CK為對照組)，下列有關分析錯誤的是(　　)
A.外源ABA可以抑制乙烯的生成
B.自然采摘后番茄果實內乙烯的生成是ABA誘導的
C.脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
D.使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間
答案　AB
解析　由題圖可知，在3～13 d與CK處理組相比，外源ABA處理組乙烯釋放量較高，可以推測外源ABA可以促進乙烯的生成，A錯誤；由脫落酸合成抑制劑(氟啶酮)組可知，沒有ABA誘導，果實也可以產生乙烯，因此自然采摘后番茄果實內乙烯的生成不一定是ABA誘導的，B錯誤；在3～13 d，與CK處理組相比，脫落酸合成抑制劑(氟啶酮)處理組的乙烯釋放量較低，說明脫落酸合成抑制劑可抑制乙烯的合成，C正確；乙烯可以促進果實的成熟，脫落酸合成抑制劑可抑制乙烯的合成，因此使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲存時間，D正確。
【綜合提升】
8.“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”是多種植物激素相互作用的結果。下列有關敘述錯誤的是(　　)
A.不同植物激素的產生部位和作用部位可以相同
B.植物中決定器官生長、發育的往往是某種激素的絕對含量
C.植物中乙烯含量升高，可抑制生長素促進細胞伸長的作用
D.植物生長發育過程中，不同種激素的調節往往表現出一定的順序性
答案　B
解析　植物各器官中同時存在著多種植物激素，決定器官生長、發育的往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量，B錯誤。
9.(多選)以南瓜為實驗材料，運用赤霉素和生長素進行相關研究，結果如下圖，下列敘述正確的是(　　)
A.突變體南瓜可能缺乏赤霉素和生長素的受體
B.高濃度生長素具有抑制正常南瓜莖生長的作用
C.生長素和赤霉素對突變體南瓜莖的生長都沒有促進作用
D.由圖可知，生長素和赤霉素對正常南瓜莖的生長均具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的作用
答案　ABC
解析　由題圖可知，赤霉素和生長素對突變體南瓜莖的生長都不起作用，因此突變體南瓜可能缺乏赤霉素和生長素的受體，A、C正確；由題圖可知，低濃度生長素對正常南瓜莖的生長有促進作用，高濃度生長素會抑制正常南瓜莖的生長，但題圖中只體現出赤霉素促進正常南瓜莖生長的作用，未體現其高濃度抑制南瓜莖生長的作用，B正確，D錯誤。
10.(多選)下列關于植物激素在生產實踐中應用的敘述錯誤的是(　　)
A.冬季大棚中缺少為黃瓜傳粉的昆蟲，噴灑適宜濃度的生長素可防止減產
B.黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高時有利于分化形成雄花
C.持續干熱半月再遇數天陰雨，小麥種子易在穗上發芽，這是因為乙烯含量減少
D.用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可使種子提前發芽
答案　BC
解析　黃瓜屬于果實，生長素能促進果實的發育，因此冬季大棚中缺少為黃瓜傳粉的昆蟲時，噴灑適宜濃度的生長素可防止減產，A正確；黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高時有利于分化形成雌花，B錯誤；脫落酸能抑制種子發芽，持續干熱半月再遇數天陰雨，小麥種子易在穗上發芽，這是因為脫落酸含量減少，C錯誤；赤霉素具有促進種子萌發的作用，因此用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可使種子提前發芽，D正確。
11.植物激素是植物正常生長發育不可缺少的調節性物質。科研人員以水稻為實驗材料的研究揭示了生長素與細胞分裂素影響植物根生長的機制(如下圖)，下列說法錯誤的是(　　)
A.生長素和細胞分裂素在調節植物根系生長方面具有對抗作用
B.水稻插秧前用“移栽靈”處理，可提高成活率，推測其有效成分與生長素作用類似
C.細胞分裂素與細胞分裂素氧化酶之間存在負反饋調節
D.水稻幼苗移栽過程中，添加細胞分裂素可以促進根系快速生長
答案　D
解析　由題圖可知，生長素含量上升會促進根系生長，細胞分裂素含量上升會抑制根系生長，兩者在調節植物根系生長方面具有對抗作用，A正確；生長素含量上升會促進根系生長，“移栽靈”可提高水稻插秧的成活率，推測其有效成分與生長素作用類似，B正確；細胞分裂素含量上升促進細胞分裂素氧化酶的合成，細胞分裂素氧化酶又可以使細胞分裂素降解，使細胞分裂素含量減少，這種調控機制屬于負反饋調節，C正確；細胞分裂素含量上升會抑制根系生長，故不能通過添加細胞分裂素的方法來促進根系的生長，D錯誤。
12.脫落酸(ABA)具有誘導基因表達、使氣孔導度變化等多種作用。研究表明，脫落酸同時具有細胞內和細胞外兩類受體。有人為探究ABA調節氣孔導度過程中是通過哪類受體完成的調節途徑，以清水浸泡過的紫露草葉片為材料，做了如下實驗：(“－”表示未處理，“＋”表示進行了相應處理)
同位素標記的ABA涂抹 顯微注射同位素標記的ABA 放射 性位 置 實驗起始氣孔導度/μm 實驗結束氣孔導度/μm
1 － － － 7.1 6.5
2 ＋ － 保衛細 胞表面 7.4 2.3
3 － ＋ 保衛細 胞內部 7.0 6.4
下列描述正確的是(　　)
A.脫落酸可以在植物體內大量合成
B.該實驗說明ABA誘導氣孔關閉是通過與細胞膜上的受體結合進行調節的
C.實驗材料用清水浸泡使氣孔導度大致相同，是為了控制自變量
D.脫落酸若在保衛細胞內降解，則細胞內不會檢測到放射性
答案　B
解析　脫落酸是植物激素，具有微量、高效的特點，所以在植物體內含量不多，A錯誤；實驗材料用清水浸泡使氣孔導度大致相同，是控制無關變量，C錯誤；脫落酸若在保衛細胞內降解，則其降解產物首先出現在細胞內，所以細胞內能夠檢測到放射性，D錯誤。
13.某生物興趣小組為研究某植物生長發育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。下圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析回答下列問題。
(1)激素甲代表的是________。激素乙的生理作用是_________________________。
(2)據圖分析高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是____________和________。
(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強。
①該實驗的因變量有___________________________________________________。
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是____________________________________________________________________。
③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向地生長的原因可能是近地側生長素濃度高，誘導產生的________________，從而________________。
答案　(1)生長素　促進細胞分裂　(2)抑制　促進　(3)①乙烯濃度和根的生長情況　②除了無生長素，其余和實驗組相同(取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中)　③乙烯多　抑制近地側根的生長
解析　(1)圖中激素甲為生長素，則激素乙為細胞分裂素，激素乙的生理作用是促進細胞的分裂，增加細胞的數目，從而促進植物生長。(2)據圖可知，去頂芽后，“頂端優勢”解除，側芽部位生長素濃度降低，說明高濃度的生長素抑制側芽的萌動，而高濃度的細胞分裂素促進側芽的萌動。(3)①該實驗的目的是研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，故該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。②對照組的處理應是不加生長素，其他處理與實驗組相同。③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向地生長的原因是：近地側生長素濃度高誘導產生的乙烯多，從而抑制近地側根的生長。
14.獨腳金內酯是新發現的一類植物激素，可在根部合成后向上運輸，影響側枝生長。為進一步研究獨腳金內酯的作用機理，科研人員用人工合成的獨腳金內酯和生長素處理擬南芥植株，進行圖1所示實驗，結果如圖2。請回答：
(1)獨腳金內酯作為植物激素，是一類對植物生長發育具有________作用的____________有機物。
(2)實驗處理時，生長素應加在固體培養基________(填“A”或“B”)中，原因是____________________________________________________________________。
(3)利用圖1裝置，分別做了四組實驗，結果如圖2。實驗結果表明：單獨使用獨腳金內酯對側枝生長幾乎不起作用，單獨使用生長素對側枝生長起________作用。綜合圖2的結果，推測獨腳金內酯影響側枝生長的作用機制是____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
(4)科研人員提出了一個假設：生長素沿主莖運輸時，獨腳金內酯會抑制側芽的生長素向主莖運輸。科研人員采用圖1的切段設計了如下實驗：
①實驗組：用生長素處理主莖，在側芽處施加一定量具有放射性的________(填“生長素”或“獨腳金內酯”)，在固體培養基________(填“A”或“B”)中施加適量的________(填“生長素”或“獨腳金內酯”)，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。
②對照組：用生長素處理主莖，在側芽處施加與實驗組等量的相同物質，相應的固定培養基不作處理，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。
若該假設正確，則預期結果為：_____________________________________
____________________________________________________________________。
答案　(1)調節　微量(高效)　(2)A　生長素在植物體內通過極性運輸由形態學上端運輸到形態學下端　(3)抑制　通過促進生長素的作用進而抑制側枝生長　(4)①生長素　B　獨腳金內酯　②實驗組主莖下端放射性強度小于對照組
解析　(1)植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物生長發育有調節作用的微量有機物。(2)生長素在植物體內進行極性運輸，從形態學上端運輸到形態學下端，故實驗處理時，生長素應加在固體培養基A中。
(3)分析圖2結果可知，與對照組相比，單獨使用獨腳金內酯對側枝生長幾乎不起作用；單獨使用生長素對側枝生長起抑制作用；生長素和獨腳金內酯同時使用，對側枝生長的抑制作用最強，由此可推知，獨腳金內酯可通過促進生長素的作用進而抑制側枝生長。(4)本實驗是要驗證生長素沿主莖運輸時，獨腳金內酯會抑制側芽的生長素向主莖運輸，自變量為是否施加獨腳金內酯，放射性標記的生長素可以顯示激素的運輸情況。因此①實驗組：用生長素處理主莖，在側芽處施加一定量具有放射性標記的生長素，在固體培養基B中加入適量的獨腳金內酯。②對照組：用生長素處理主莖，在側芽處施加與實驗組等量的放射性標記的生長素，在固體培養基B中不加入獨腳金內酯。若實驗組主莖下端放射性強度小于對照組，則說明生長素沿主莖運輸時，獨腳金內酯會抑制側芽的生長素向主莖運輸。

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