資源簡介

課題名稱 西漢建立和“文景之治”
學科與教材版本 歷史部編版七年級上
教材分析 本課是七年級上冊第三單元第11課的內容，介紹了西漢建立、休養生息政策和“文景之治”三個內容。西漢建立是實施休養生息政策的前提，“文景之治”是前兩者發展的結果。漢初70年社會經濟從凋敝走向恢復和發展，為下一課漢武帝大一統奠定了基礎。西漢是中國古代文明發展的一個高峰，社會經濟、文化思想全面發展，對外交往日益頻繁，是當時世界上最強盛的國家之一。
學情分析 1、內容認知：七年級學生對抽象概念的理解有一定難度，例如休養生息政策、文景之治，因此要化抽象為具體，利用直觀的圖片、視頻和生動的故事幫助其掌握知識。 2、知識水平：學生對有關漢朝的人物、事件、社會狀況等相關內容的課外書籍的學習了解不夠，需要老師的引導學習。
教學目標 1.知識與能力：了解西漢的建立、休養生息政策、文景之治等史實，從而認識到漢初統治者實行的休養生息政策，有利于恢復社會秩序，促進經濟的恢復和發展。 2.過程與方法：研讀與本課相關的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。 3情感態度與價值觀：學習漢初統治者政治寬厚、生活節儉的簡樸作風，明白“成由儉，敗由奢”的道理，培養勤儉持家，節約愛國的高尚情操。
教學重難點 重點:休養生息政策和“文景之治”。 難點:實行休養生息政策的原因
教學方法 講授法、材料分析法、圖片視頻法
教學過程
一、新課導入 《詠嘆高祖》 --唐·王珪 漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。 手奮三尺劍，西滅無道秦。 學生讀古詩，回答問題：詩中的“漢祖”指的是誰？這首詩描述了什么歷史史實？ 展示圖片：“漢并天下”瓦當 引導學生看圖片文字，理解“漢并天下”瓦當,是為紀念劉邦戰勝項羽,統一天下,建立漢朝而作。 二、預習檢測 1. 年 建立 朝，定都 （今陜西 ），史稱“ ”。 2.由于 和 ，社會生產遭到嚴重的破壞，到處是 景象。西漢統治者面臨的首要問題是 ， 。 3.漢高祖休養生息政策是內容是：① ，② ， ③ 。 4.漢文帝與漢景帝注重 ，提倡 ，進一步減輕 ，把田賦降到 ；重視“ ”，廢除 ；提倡 ，反對 。 5.文景時期， 發展、 清明、人民 、國力增強，史稱 “ ” 。 三、新課探究 （一）西漢的建立 1.學生閱讀教材，概述西漢建立的基本情況： 公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。 回顧秦末農民起義和楚漢之爭，讓學生理解秦亡漢興的史實。 2.西漢初年的社會境況 展示史料： 漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。 ——《漢書·食貨志》 學生閱讀教材，回答問題：材料反映西漢初年的社會處于什么樣的狀況？造成這種社會狀況的原因是什么？漢初的統治者的首要問題是什么？ 狀況：社會生產遭到嚴重的破壞，殘破荒涼，人口銳減。 原因：秦的暴政和長期戰亂。 首要問題：恢復和發展社會生產，鞏固新的王朝。 （學生學會解讀史料的方法，理解論從史出） （二）休養生息政策 1.背景：漢初經濟凋敝，社會動蕩不安；秦亡教訓 2.內容： 展示史料： 夏五月，兵皆罷歸家…今天下已定，令各歸其縣，復故爵田宅，吏以文法教訓辯告，勿笞辱。民以饑餓自賣為奴婢者，皆免為庶人。…輕田租，十五而稅一。…漢初慎重民力征發制度，縮短了服役時間，規定年滿23歲開始服役，56歲免役… 。——《漢書》 解讀材料，歸納休養生息政策的內容： ①下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農； ②釋放奴婢，增加農業勞動力； ③鼓勵生產，輕徭薄賦，減輕賦稅、徭役和兵役。 3.影響：漢初的經濟逐漸恢復和發展，社會局勢穩定下來。 （三）“文景之治” 漢高祖死后，繼任的統治者漢文帝與漢景帝繼續實行休養生息的政策。 1.內容（措施）： 展示史料： 材料一：農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣……其令郡國務勸農桑，益種樹可得衣食物。 ——《漢書·景帝紀》 ①注重農業生產，提倡以農為本 材料二：秦代和漢初農業稅負占百姓收入的比重對比： ②進一步減輕賦稅和徭役。 材料三：緹縈（tíyíng）救父的故事 ③重視“以德化民”， 廢除嚴刑峻法。 材料四： ④提倡節儉，反對奢侈浮華。 2.影響：中國封建社會第一個繁榮盛世， 主要表現為：經濟發展、政治清明、人民生活安定、國力增強。 展示史料： 國家亡（同“無”）事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庾盡滿，而府庫余財。京師之錢累百鉅萬，貫朽而不可校。太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不可食。 ” ——《漢書·食貨志》 四、以史為鑒 “成由勤儉，敗由奢”。2020年1月，習近平總書記作出重要批示：要求“厲行節約，反對浪費”。請結合本節課內容，談談從中你得到什么啟示？ 啟示：①勤儉持家，節約愛國；②提倡節儉治國，反對奢侈腐化； ③統治者要勤政愛民，關注民生 課堂小結（視頻） 六、課堂鞏固 （做同步導學）
板書設計
11課 西漢的建立和“文景之治” 一、西漢的建立 1.時間： 2.建都： 二、休養生息政策 1.背景： 2.內容： 3.結果： 三、“文景之治” 1.內容（措施）： 2.影響：
教學反思
本課的教學突出讓學生圍繞教學重難點解讀史料，獲取有效歷史信息，做到“論從史出”。但由于學生基礎較差，尤其是文言文的理解比較有難度，理解和概況材料的能力有限，需注意在結合學情適當降低難度，并在以后的教學中加強對學生材料解讀能力的培養。

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