資源簡介

《花卉裝飾畫》教案
教學目標
1. 知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ，例如：概括、歸納和夸張。 2. 過程與方法目標：能夠運用自己設計、繪制的裝飾畫，美化生活 空間。
3.情感態度與價值觀：能夠大膽暢想和表現，抒發自己的思想和情感。 激發學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
教學重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。
教學難點：嘗試用夸張、變形、手法設計花卉裝飾畫
教學過程
情景導入
師：隨著生活品味的提高，居住環境的改善。家家戶戶住上了漂亮的樓房，開啟了愛花養花的模式。說到花呢，今天，請大家和我一起走進花的海洋，感受花的魅力。伴隨音樂，咱們一起來欣賞圖片。觀看了漂亮的花，美麗的畫，感覺如何？美不美呀？美，老師也覺著非常的美。
生：（學生各抒己見，談感受。）
師：花美，畫更美！
師：美麗的花卉裝飾畫點綴了我們的環境，美化了我們的生活，
同學們，想不想自己創作一幅裝飾畫來美化一下自己的房間 呀！想，那下面我們就來學一下花卉裝飾畫。
板書課題：花卉裝飾畫
二． 講授新知
1.什么是裝飾畫？ （同桌互相討論，指名回答。）
指帶有濃厚的裝飾意味，運用夸張，變形，概括和修飾等手法繪制而成的圖畫。
（通過提問激發學習興趣讓同學們認識到花卉裝飾畫在生活中的重要性，引起學生對花卉裝飾畫的興趣。）
2.學生瀏覽課本，分析并討論裝飾畫在生活中的重要性，探
究花卉裝飾畫與花卉的原形有什么不同。
3.分組共同學習，共同探究花卉裝飾畫的表現手法。找代表
發言，用自己的語言來闡述。
第一組 ： 化寫實為夸張
第二組 ： 化簡單為復雜
第三組 ： 化復雜為豐富
第四組 ： 平面化的藝術處理
裝飾畫是一種作為環境裝飾之用的繪畫，裝飾畫一般不
強調很高的藝術性，更重視與環境的協調和美化效果。接下來我們再次欣賞一些花卉裝飾畫作品。
三．學生創作
1.嘗試著創作一幅自己喜歡的花卉裝飾畫，美化自己的生活空間。
2.可以運用各種材質，通過夸張，變形，組合，繪畫等形式表現。
3.注意色彩，圖案元素之間的搭配。
4 注意安全，保持清潔。
四．展示評價
1.學生到講臺展示優秀作品，口述創作過程和創作內涵。
2.教師適時提出表揚和鼓勵。
五．課堂小結
生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛，缺少制造美得雙手。我希望同學們在今后的學習和生活中能留意觀察，大膽想象。用我們聰明的大腦，勤勞的雙手創造更美的作品來裝飾我們的生活。

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