資源簡介

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第二單元主題活動三《我做技藝傳承人》教學設計
課題 我做技藝傳承人 單元 第二單元 學科 綜合實踐活動 年級 四年級
核心素養目標 價值體認：通過親歷我做技藝傳承人活動，激發對中國傳統工藝的熱愛。責任擔當：圍繞傳統工藝開展學習活動，養成熱愛生活的態度，具有積極參與學校和社區生活的意愿。問題解決：能夠提出傳統工藝研究中可能遇到或需考慮的問題，將其轉化為研究小課題，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。創意物化：通過傳統工藝研究實踐活動，將活動中的收獲運用到學習和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的準備。
教學重點 通過親歷我做技藝傳承人活動，激發對中國傳統工藝的熱愛。
教學難點 通過傳統工藝研究實踐活動，將活動中的收獲運用到學習和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的準備。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 主題活動三 《我做技藝傳承人》板書課題。中國傳統手工技藝精美絕倫，無論是形態逼真的雕塑，還是出神入化的變臉，無不顯示出中華文化的深厚底蘊、綺麗璀璨。作為中華兒女，我們在感到自豪的同時，也有責任和義務將這些優秀的傳統手工技藝傳承下去。播放老師傅談手工藝視頻。 引起學生的興趣。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 我們來發現：【搜一搜】濰坊風箏、秦淮彩燈、景德鎮陶瓷、泥人張彩塑、蘇州刺繡、平遙漆器……中國傳統技藝享譽海內外。濰坊風箏 秦淮彩燈景德鎮陶瓷 泥人張彩塑蘇州刺繡 平遙漆器你還發現了哪些傳統手工技藝 簡單寫一寫吧。1.剪紙：包括窗花、喜花、禮花等。剪紙作品線條流暢，圖案豐富，具有很高的藝術價值。2.木雕：包括圓雕、浮雕、鏤雕等。木雕作品造型生動，雕工精細，具有很高的藝術價值。3.竹編：包括竹籃、竹筐、竹簍等。竹編作品輕便耐用，具有很高的實用性。【找一找】親愛的同學，你的家鄉在哪里 你家鄉的傳統手工技藝有哪些 剪紙 泥人氈帽 樺樹皮茶具 燙畫 釀醋 莜面我家鄉的傳統手工技藝有:蒙古族皮藝。包括多元素的生活用具，如皮毛服飾、皮制箭囊、皮壺、馬鞍、皮包、皮箱、皮畫等。二、我們來實踐：【議一議】傳統手工技藝有哪些有趣的地方 如何發揚傳承它們 選擇一種你感興趣的傳統手工技藝，和興趣相同的同學組成研究小組，合作設計一份本組的研究計劃。關于景德鎮陶瓷的研究計劃表研究內容研究景德鎮陶瓷手工藝的歷史、技藝、傳承情況等。小組成員李華、趙明、張怡。研究方式文獻研究、實地考察、訪談、實驗等。實踐體驗調研對象景德鎮陶瓷手工藝的傳承人、從業者、愛好者等。時間安排1個月，分為準備階段、實施階段、總結階段。人員安排記者負責提問，攝影師負責拍照，記錄員負責記錄。記錄方式文字、照片、錄像等。成果匯報匯報項目研討會、展覽等。匯報形式研討會、研究論文、展覽等。人員安排記者負責研討會事宜，攝影師負責展覽的照片及視頻錄像，記錄員負責研究論文撰寫。【訪一訪】研究傳統手工技藝時，采訪傳統手工技藝的傳承人是很重要的研究環節。大家想要了解哪些問題呢 XXX研究小組采訪計劃 （記錄）表參與人員李華、趙明、張怡分別擔任記者、攝影師、記錄員。工作分配記者負責提問，攝影師負責拍照，記錄員負責記錄。采訪對象景德鎮陶瓷手工藝傳承人。采訪時間提前與采訪對象預約時間。采訪地點采訪對象的工作室。采訪準備了解陶瓷的發展歷史，采訪對象的背景、作品、技藝等。采訪記錄問題1:景德鎮陶瓷手工藝在當今社會中面臨著哪些挑戰和機遇？問題2:未來您有什么計劃和期望，以更好地推廣和保護景德鎮陶瓷手工藝？采訪總結這次對景德鎮陶瓷手工藝傳承人的采訪讓我們更加深入地了解了景德鎮陶瓷的歷史、傳承人的成長經歷、技藝和創作過程，以及他們面臨的挑戰和機遇。【學一學】樺樹皮制作技藝是我國北方游獵民族的獨特手工技藝，具有濃厚的民族特色和地域性。2006年5月20日，樹皮制作技藝經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。我們可以按照下面的操作流程試著用樺樹皮制作一件物品傳統的樺樹皮加工技藝有四個步驟:一是剝取樹皮；二是將皮子浸軟或煮軟；三是剪裁縫合；四是裝飾圖案。裝飾手法有砸壓或剪貼等，把象征吉祥、喜慶、平安或豐收的圖形裝飾在樺樹皮制品上。下面是三件樺樹皮手工技藝作品。【秀一秀】在體驗活動中大家一定很有收獲，也遇到不少困難，和同學們交流你的心得，將你的研究做成畫冊或者書簽，向大家秀一秀你的成果，在班級的墻報中展覽，或上傳到老師指定的網站向更多的人進行展示。【評一評】各組向全班同學做一次成果匯報，請大家為你們小組的表現打分。引導學生填涂“小組活動評分表”。實踐不停步：【想一想】對傳統手工技藝，我們進行了了解，也學習了一些技藝，結合對傳統手工技藝傳承人的采訪，深入思考一下:1.傳統手工技藝在傳承的過程中存在哪些突出的困難 這些困難有什么解決方法 2.我們研究的某些傳統手工技藝有哪些可以創新的地方 答案：1.傳統手工技藝在傳承過程中存在的突出困難有：人才流失、市場需求不足、缺乏創新等。可以通過加強人才培養、擴大市場需求、增加宣傳推廣等方法解決以上問題。2.我們研究的某些傳統手工技藝可以創新的地方有：材料創新、設計創新、工藝創新、跨界合作等。延伸拓展：中國十大非遺技藝：京劇、陶瓷技藝、木版年畫、蜀錦、青花瓷、昆曲、競繡、民歌音樂、川劇、蘇繡。2. 非物質文化遺產：是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。它是文化多樣性中最富活力的重要組成部分，是人類文明的結晶和最寶貴的共同財富，承載著人類的智慧、人類歷史的文明與輝煌 學生搜索中國傳統技藝，引導學生思考春游相關內容。學生分享搜索發現的傳統手工技藝。學生分享家鄉的傳統技藝。學生分小組研究感興趣的傳統手工技藝，并填寫小組研究計劃表。學生分小組采訪傳統手工藝傳承人，并填寫小組采訪計劃記錄表。學生學習樺樹皮制作技藝。學生分享根據研究制作的畫冊或書簽。學生填涂“小組活動評分表”。學生思考傳統工藝技術傳承有哪些困難，如何解決困難，傳統技藝如何創新等問題。拓展知識。 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。鍛煉學生信息檢索能力。培養學生語言組織能力。培養學生觀察能力及語言組織能力。培養學生小組合作及綜合實踐能力。培養學生小組合作及綜合實踐能力。培養學生動手及學習能力。培養學生繪畫及設計能力。培養學生客觀評價能力。培養學生獨立思考及解決問題的能力。培養學生知識拓展能力。
課堂小結 今天，我們一起了解了中國傳統工藝，同學們也分享了自己家鄉的傳統工藝，全班同學還分小組制定了傳統工藝研究計劃，對中國傳統工藝有了更深入的了解。 總結回顧。 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 選擇一項傳統技藝制作一份手抄報吧！ 布置作業。 拓展學生的學習能力。
板書 第三課 《我做技藝傳承人》一、我們來發現二、我們來實踐三、實踐不停步 觀看板書。 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二單元主題活動三
我做技藝傳承人
實
踐
活
動
【內蒙古版】四年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
任務單
03
我們來發現
04
我們來實踐
05
目錄
實踐不停步
06
延伸拓展
07
課堂總結
08
作業布置
09
學習目標
價值體認：通過親歷我做技藝傳承人活動，激發對中國傳統工藝的熱愛。
責任擔當：圍繞傳統工藝開展學習活動，養成熱愛生活的態度，具有積極參與學校和社區生活的意愿。
問題解決：能夠提出傳統工藝研究中可能遇到或需考慮的問題，將其轉化為研究小課題，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。
創意物化：通過傳統工藝研究實踐活動，將活動中的收獲運用到學習和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的準備。
新知導入
中國傳統手工技藝精美絕倫，無論是形態逼真的雕塑，還是出神入化的變臉，無不顯示出中華文化的深厚底蘊、綺麗璀璨。作為中華兒女，我們在感到自豪的同時，也有責任和義務將這些優秀的傳統手工技藝傳承下去。
新知導入
新知導入
上網了解關于傳統手工技藝的圖文介紹、視頻等，尋找自己感興趣的家鄉傳統手工技藝。
任務單
新知講解
我們來發現
濰坊風箏、秦淮彩燈、景德鎮陶瓷、泥人張彩塑、蘇州刺繡、平遙漆器……中國傳統技藝享譽海內外。
搜一搜
延伸拓展
濰坊風箏
秦淮彩燈
景德鎮陶瓷
泥人張彩塑
蘇州刺繡
平遙漆器
新知講解
我們來發現
你還發現了哪些傳統手工技藝 簡單寫一寫吧。
1.剪紙：包括窗花、喜花、禮花等。剪紙作品線條流暢，圖案豐富，具有很高的藝術價值。
2.木雕：包括圓雕、浮雕、鏤雕等。木雕作品造型生動，雕工精細，具有很高的藝術價值。
3.竹編：包括竹籃、竹筐、竹簍等。竹編作品輕便耐用，具有很高的實用性。
新知講解
我們來發現
親愛的同學，你的家鄉在哪里 你家鄉的傳統手工技藝有哪些
找一找
燙畫
釀醋
莜面
新知講解
我家鄉的傳統手工技藝有:蒙古族皮藝。包括多元素的生活用具，如皮毛服飾、皮制箭囊、皮壺、馬鞍、皮包、皮箱、皮畫等。
樺樹皮茶具
剪紙
泥人
氈帽
新知講解
議一議
我們來實踐
傳統手工技藝有哪些有趣的地方 如何發揚傳承它們
選擇一種你感興趣的傳統手工技藝，和興趣相同的同學組成研究小組，合作設計一份本組的研究計劃。
新知講解
研究內容 研究景德鎮陶瓷手工藝的歷史、技藝、傳承情況等。
小組成員 李華、趙明、張怡。
研究方式 文獻研究、實地考察、訪談、實驗等。
實踐體驗 調研對象 景德鎮陶瓷手工藝的傳承人、從業者、愛好者等。
時間安排 1個月，分為準備階段、實施階段、總結階段。
人員安排 記者負責提問，攝影師負責拍照，記錄員負責記錄。
記錄方式 文字、照片、錄像等。
成果匯報 匯報項目 研討會、展覽等。
匯報形式 研討會、研究論文、展覽等。
人員安排 記者負責研討會事宜，攝影師負責展覽的照片及視頻錄像，記錄員負責研究論文撰寫。
關于景德鎮陶瓷的研究計劃
新知講解
訪一訪
我們來實踐
研究傳統手工技藝時，采訪傳統手工技藝的傳承人是很重要的研究環節。大家想要了解哪些問題呢
小組成員一起來規劃、制作一個采訪表，更好地把采訪內容記錄下來。
新知講解
XXX研究小組采訪計劃 ( 記錄) 表
參與人員 李華、趙明、張怡分別擔任記者、攝影師、記錄員。
工作分配 記者負責提問，攝影師負責拍照，記錄員負責記錄。
采訪對象 景德鎮陶瓷手工藝傳承人。 采訪時間 提前與采訪對象預約時間。
采訪地點 采訪對象的工作室。
采訪準備 了解陶瓷的發展歷史，采訪對象的背景、作品、技藝等。
采訪記錄 問題1:景德鎮陶瓷手工藝在當今社會中面臨著哪些挑戰和機遇？
問題2:未來您有什么計劃和期望，以更好地推廣和保護景德鎮陶瓷手工藝？
采訪總結 這次對景德鎮陶瓷手工藝傳承人的采訪讓我們更加深入地了解了景德鎮陶瓷的歷史、傳承人的成長經歷、技藝和創作過程，以及他們面臨的挑戰和機遇。
新知講解
學一學
我們來實踐
樺樹皮制作技藝是我國北方游獵民族的獨特手工技藝，具有濃厚的民族特色和地域性。2006年5月20日，樹皮制作技藝經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。我們可以按照下面的操作流程試著用樺樹皮制作一件物品。
新知講解
傳統的樺樹皮加工技藝有四個步驟:一是剝取樹皮；二是將皮子浸軟或煮軟；三是剪裁縫合；四是裝飾圖案。裝飾手法有砸壓或剪貼等，把象征吉祥、喜慶、平安或豐收的圖形裝飾在樺樹皮制品上。
下面是三件樺樹皮手工技藝作品。
新知講解
秀一秀
我們來實踐
在體驗活動中大家一定很有收獲，也遇到不少困難，和同學們交流你的心得，將你的研究做成畫冊或者書簽，向大家秀一秀你的成果，在班級的墻報中展覽，或上傳到老師指定的網站向更多的人進行展示。
新知講解
評一評
我們來實踐
各組向全班同學做一次成果匯報，請大家為你們小組的表現打分。
評價項目 自我評價 同學評價 綜合評價
主題清晰
制作精美
富有創意
新知講解
想一想
實踐不停步
對傳統手工技藝，我們進行了了解，也學習了一些技藝，結合對傳統手工技藝傳承人的采訪，深入思考一下:
1.傳統手工技藝在傳承的過程中存在哪些突出的困難 這些困難有什么解決方法
2.我們研究的某些傳統手工技藝有哪些可以創新的地方
新知講解
傳統手工技藝在傳承過程中存在的突出困難有：人才流失、市場需求不足、缺乏創新等。可以通過加強人才培養、擴大市場需求、增加宣傳推廣等方法解決以上問題。
我們研究的某些傳統手工技藝可以創新的地方有：材料創新、設計創新、工藝創新、跨界合作等。
延伸拓展
中國十大非遺技藝：
京劇
蜀錦
陶瓷技藝
京繡
木版年畫
延伸拓展
中國十大非遺技藝：
蘇繡
川劇
青花瓷
民間音樂
昆曲
延伸拓展
非物質文化遺產：
是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。它是文化多樣性中最富活力的重要組成部分，是人類文明的結晶和最寶貴的共同財富，承載著人類的智慧、人類歷史的文明與輝煌。
板書設計
我做技藝傳承人
我們來發現
我們來實踐
實踐不停步
課堂總結
今天，我們一起了解了中國傳統工藝，同學們也分享了自己家鄉的傳統工藝，全班同學還分小組制定了傳統工藝研究計劃，對中國傳統工藝有了更深入的了解。
作業布置
選擇一項傳統技藝制作一份手抄報吧！
謝謝
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