資源簡介

(共28張PPT)
第5課 家鄉非遺的傳承
綜
合
實
踐
【魯科版】 六年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
新知講解
03
04
05
課堂練習
06
目錄
06
課堂總結
07
板書設計
課后作業
拓展延伸
教學目標
價值體認：了解家鄉非遺文化的獨特價值和重要性，培養傳承和保護非遺文化的情感。
責任擔當：積極參與非遺傳承活動，愿意為家鄉非遺的傳承和發展貢獻自己的力量。
問題解決：學會發現問題和分析問題，針對家鄉非遺傳承中存在的問題提出有效的解決方案。
創意物化：通過參與非遺傳承活動，培養創新意識和創造力。
新知導入
同學們，上節課，我們對家鄉的非物質文化遺產項目有了初步了解。隨著社會的發展和時代的變遷,有些非物質文化遺產正面臨著失傳的危險。
那么，怎樣更好地傳承這些非物質文化遺產呢？
新知講解
問題與思考
非物質文化遺產扎根民間、心口相傳,被譽為人類的生命記憶、活態文化基因，是我們寶貴的財富。怎樣傳承好家鄉的非物質文化遺產呢？作為學生，我們可以為傳承家鄉的非物質文化遺產作出哪些貢獻？
新知講解
問題與思考
①了解和宣傳家鄉的非物質文化遺產。
②學習和傳承家鄉的非物質文化遺產。
③創新和發展家鄉的非物質文化遺產。
④參與保護和傳承工作 。
新知講解
家鄉非物質文化遺產的傳承
非物質文化遺產與物質文化遺產最大的區別就在于,如果非物質文化遺產不被人們學習、重視和記錄,它就會消失。隨著城市化進程的加快,很多非物質文化遺產面臨消失的境地,傳承好非物質文化遺產刻不容緩。請同學們利用調查問卷的方式訪問家鄉非物質文化遺產保護中心的工作人員,了解一下家鄉非物質文化遺產傳承的方法和措施?？梢悦鎸γ嬖L談，也可以進行電話訪談。
實踐與體驗
新知講解
家鄉非物質文化遺產傳承和保護的措施
①建立非物質文化遺產保護機構。
②開展非物質文化遺產普查。
③建立非物質文化遺產檔案。
④培養傳承人才。
⑤推廣非物質文化遺產。
⑥加強法律保護。
⑦鼓勵社會參與。
實踐與體驗
新知講解
開展“非遺文化進校園”活動
在老師和家長的幫助下，與當地的非物質文化遺產保護中心聯系，設計并開展“非遺文化進校園”活動?？梢哉埛俏镔|文化遺產傳承人到學校展示非物質文化遺產項目,有興趣的同學可以學習一種非物質文化遺產項目等。活動前一定要制訂好活動方案，考慮好活動中可能會出現的問題。
實踐與體驗
新知講解
開展“非遺文化進校園”活動方案
（一）活動背景
非物質文化遺產是我們民族的寶貴財富，傳承和保護非物質文化遺產對于弘揚民族文化、增強民族自信心和凝聚力具有重要意義。為了讓學生更好地了解和傳承家鄉的非物質文化遺產，我們決定在小學開展“非遺文化進校園”活動。
（二）活動目標
①讓學生了解家鄉的非物質文化遺產，增強對民族文化的認識和熱愛。
實踐與體驗
新知講解
開展“非遺文化進校園”活動方案
②培養學生的文化自信和民族自豪感，提高綜合素質。
③促進非物質文化遺產在校園的傳承和發展，為學生的成長提供豐富多彩的文化環境。
（三）活動內容
①組織學生學習一種非物質文化遺產項目，親身感受非物質文化遺產的魅力。
②邀請非物質文化遺產傳承人走進校園，為學生講述非物質文化遺產的歷史、特點和傳承方式，讓學生了解非物質文化遺產的內涵和價值。
實踐與體驗
新知講解
開展“非遺文化進校園”活動方案
③舉辦非物質文化遺產主題的展覽、演出或講座，讓學生更加深入地了解非物質文化遺產的多樣性和豐富性。
④鼓勵學生自主開展與非物質文化遺產相關的研究性學習活動，培養學生的創新思維和實踐能力。
（四）活動安排
①活動時間：每周安排一次活動，每次活動時間不超過2小時。
②活動地點：學校操場、教室或學校圖書館等場所。
實踐與體驗
新知講解
開展“非遺文化進校園”活動方案
③活動參與對象：全體小學生。
④活動組織者：學校教師或邀請的非物質文化遺產傳承人。
④活動經費：由學校或相關單位提供支持。
實踐與體驗
新知講解
介紹家鄉一種的非物質文化遺產。
視頻：介紹非物質文化遺產——濰坊風箏
實踐與體驗
新知講解
爭做“非遺”小傳人
實踐與體驗
皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用獸皮或紙板剪制形象，并借燈光照射所剪形象來表演故事的戲曲形式，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂。皮影戲是我國民間的一門古老傳統藝術。2011年,皮影戲被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。
學一學、演一演皮影戲,感受一下皮影戲的魅力。
新知講解
視頻：學一學、演一演皮影戲。
實踐與體驗
拓展延伸
通過實踐探究，你一定收獲了很多吧！讓我們開展一次“我是家鄉‘非遺”小傳人”的現場展示活動，看看誰表現得最好。
交流與評價
“非遺”項目 展示形式 展示效果
木版年畫 講述 自我評價 同學評價 教師評價
表現還算不錯，但也有一些不足之處。比如在某些環節的講解上，可能有些過于專業，導致觀眾理解起來有些困難。在今后的活動中，我會更加注重與觀眾的互動，用更通俗易懂的語言進行講解。 對家鄉的非物質文化遺產有深入的了解，能夠清晰、準確地介紹其歷史、特點和傳承方式。 具有良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠與其他同學有效地合作，共同完成展示任務。
新知講解
非物質文化遺產的傳承需要每個人的共同努力，組織策劃一次“非遺傳承我能行”的宣傳活動，呼吁同學們人人都來做“非遺”小傳人。
拓展與創新
新知講解
組織策劃一次“非遺傳承我能行”的宣傳活動，可以按照以下步驟進行：
①明確活動目標：首先，要明確活動的目標，包括宣傳非遺文化、提高公眾對非遺的認識和保護意識、鼓勵更多人參與到非遺傳承中來等。
②確定活動內容：根據活動目標，確定宣傳活動的內容，包括非遺文化的介紹、傳承人的現場表演、非遺技藝的展示、非遺作品的展覽等。
③確定活動形式：根據活動內容，確定活動的形式，包括講座、演出、展覽、工作坊、體驗活動等。
拓展與創新
新知講解
組織策劃一次“非遺傳承我能行”的宣傳活動，可以按照以下步驟進行：
④制定活動計劃：根據活動內容和形式，制定詳細的活動計劃，包括活動的時間、地點、人員分工、預算等。
⑤確定宣傳方式：確定活動的宣傳方式，包括海報、宣傳冊、社交媒體、電視、廣播等。
⑥招募志愿者：招募志愿者參與到活動中來，負責現場布置、接待觀眾、維護秩序等工作。
⑦現場執行：按照計劃進行現場布置，安排傳承人進行表演和技藝展示，為觀眾提供非遺文化的體驗機會。
拓展與創新
新知講解
組織策劃一次“非遺傳承我能行”的宣傳活動，可以按照以下步驟進行：
⑧活動總結：在活動結束后，對活動進行總結，包括活動的效果、觀眾的反饋、存在的問題等，為今后的活動提供改進方向。
拓展與創新
新知講解
“非遺傳承我能行”的宣傳形式有哪些？
①宣傳冊。
②海報。
③社交媒體。
④電視節目。
⑤展覽。
⑥工作坊。
拓展與創新
課堂練習
把你參加“非遺”活動的感受，和同學們一起分享。
課堂總結
通過本課的學習，我們認識到非遺文化是中國的傳統文化, 是中華民族永恒的精神財富,同時感受非遺文化的魅力和深厚內涵， 增強了我們愛護“非遺文化” 、保護中華文化的責任感，激發了強烈的民族自豪感和認同感，彰顯了中華民族文化的博大精深。
板書設計
家鄉非遺的傳承
傳承家鄉的非物質文化遺產作出的貢獻
傳承和保護家鄉的非物質文化遺產的措施、活動
開展活動中的表現
拓展延伸
作業布置
把你學會的非遺物質文化遺產方面的知識給家人展示一下， 和他們一起分享！
謝謝
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魯科版綜合實踐活動五年級
第二單元《家鄉的非遺》第五課時教學設計
課題 家鄉的非遺·家鄉非遺的傳承 單元 第二單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
核心素養目標 價值體認：了解家鄉非遺文化的獨特價值和重要性，培養傳承和保護非遺文化的情感。 責任擔當：積極參與非遺傳承活動，愿意為家鄉非遺的傳承和發展貢獻自己的力量。問題解決：學會發現問題和分析問題，針對家鄉非遺傳承中存在的問題提出有效的解決方案。創意物化：通過參與非遺傳承活動，培養創新意識和創造力。
教學重點 積極參與非遺傳承活動，愿意為家鄉非遺的傳承和發展貢獻自己的力量。
教學難點 學會發現問題和分析問題，針對家鄉非遺傳承中存在的問題提出有效的解決方案。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，上節課，我們對家鄉的非物質文化遺產項目有了初步了解。隨著社會的發展和時代的變遷,有些非物質文化遺產正面臨著失傳的危險。那么，怎樣更好地傳承這些非物質文化遺產呢？ 今天，我們走進課文《家鄉非遺的傳承》從中感受傳承的方法吧！出示課題。 思考交流 通過設疑，引導學生思考中受到啟發，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、問題與思考非物質文化遺產扎根民間、心口相傳,被譽為人類的生命記憶、活態文化基因，是我們寶貴的財富。怎樣傳承好家鄉的非物質文化遺產呢？作為學生，我們可以為傳承家鄉的非物質文化遺產作出哪些貢獻？①了解和宣傳家鄉的非物質文化遺產：首先，我們需要了解家鄉的非物質文化遺產，包括它的歷史、特點、傳承方式等。通過了解，我們可以更好地宣傳和推廣家鄉的非物質文化遺產，讓更多的人了解和關注它。②學習和傳承家鄉的非物質文化遺產：作為學生，我們可以積極參與到家鄉非物質文化遺產的學習和傳承中。通過參加相關的課程、活動、工作坊等，我們可以學習到非物質文化遺產的技藝和知識，并將其傳承下去。③創新和發展家鄉的非物質文化遺產：在傳承的基礎上，我們可以嘗試創新和發展家鄉的非物質文化遺產。通過與現代科技、藝術等相結合，我們可以為非物質文化遺產注入新的元素和形式，使其更加符合現代社會的需求和審美。④參與保護和傳承工作：除了學習和傳承非物質文化遺產，我們還可以積極參與保護和傳承工作。例如，可以加入相關的保護組織、志愿者團隊等，為非物質文化遺產的保護和傳承貢獻自己的力量。二、實踐與體驗1.家鄉非物質文化遺產的傳承非物質文化遺產與物質文化遺產最大的區別就在于,如果非物質文化遺產不被人們學習、重視和記錄,它就會消失。隨著城市化進程的加快,很多非物質文化遺產面臨消失的境地,傳承好非物質文化遺產刻不容緩。請同學們利用調查問卷的方式訪問家鄉非物質文化遺產保護中心的工作人員,了解一下家鄉非物質文化遺產傳承的方法和措施?？梢悦鎸γ嬖L談，也可以進行電話訪談。家鄉非物質文化遺產傳承和保護的措施①建立非物質文化遺產保護機構：成立專門的非物質文化遺產保護機構，負責制定保護政策、規劃和管理措施，確保非物質文化遺產得到有效保護和傳承。②開展非物質文化遺產普查：對家鄉的非物質文化遺產進行全面普查，了解其種類、分布、傳承情況等，為制定保護措施提供科學依據。③建立非物質文化遺產檔案：對家鄉的非物質文化遺產進行記錄、整理和歸檔，建立完整的檔案體系，為后續的傳承和保護工作提供基礎資料。④培養傳承人才：通過舉辦培訓班、招募志愿者、資助藝術家等方式，培養更多的傳承人才，確保非物質文化遺產能夠代代相傳。⑤推廣非物質文化遺產：通過舉辦展覽、演出、講座等方式，向更多的人宣傳和展示家鄉的非物質文化遺產，提高公眾對非物質文化遺產的認識和保護意識。⑥加強法律保護：制定和完善相關法律法規，加強對非物質文化遺產的法律保護，打擊盜版、侵權等行為，確保非物質文化遺產的合法權益得到保障。 ⑦鼓勵社會參與：鼓勵社會各界參與非物質文化遺產的傳承和保護工作，形成政府、企業、社會組織和個人共同參與的合力。 2. 開展“非遺文化進校園”活動在老師和家長的幫助下，與當地的非物質文化遺產保護中心聯系，設計并開展“非遺文化進校園”活動?？梢哉埛俏镔|文化遺產傳承人到學校展示非物質文化遺產項目,有興趣的同學可以學習一種非物質文化遺產項目等。活動前一定要制訂好活動方案，考慮好活動中可能會出現的問題。（1）開展“非遺文化進校園”活動方案（一）活動背景非物質文化遺產是我們民族的寶貴財富，傳承和保護非物質文化遺產對于弘揚民族文化、增強民族自信心和凝聚力具有重要意義。為了讓學生更好地了解和傳承家鄉的非物質文化遺產，我們決定在小學開展“非遺文化進校園”活動。（二）活動目標①讓學生了解家鄉的非物質文化遺產，增強對民族文化的認識和熱愛。②培養學生的文化自信和民族自豪感，提高綜合素質。③促進非物質文化遺產在校園的傳承和發展，為學生的成長提供豐富多彩的文化環境。（三）活動內容①組織學生學習一種非物質文化遺產項目，親身感受非物質文化遺產的魅力。②邀請非物質文化遺產傳承人走進校園，為學生講述非物質文化遺產的歷史、特點和傳承方式，讓學生了解非物質文化遺產的內涵和價值。 ③舉辦非物質文化遺產主題的展覽、演出或講座，讓學生更加深入地了解非物質文化遺產的多樣性和豐富性。④鼓勵學生自主開展與非物質文化遺產相關的研究性學習活動，培養學生的創新思維和實踐能力。（四）活動安排①活動時間：每周安排一次活動，每次活動時間不超過2小時。②活動地點：學校操場、教室或學校圖書館等場所。③活動參與對象：全體小學生。④活動組織者：學校教師或邀請的非物質文化遺產傳承人。④活動經費：由學?；蛳嚓P單位提供支持。介紹家鄉一種的非物質文化遺產。視頻：介紹非物質文化遺產——濰坊風箏3. 爭做“非遺”小傳人皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用獸皮或紙板剪制形象，并借燈光照射所剪形象來表演故事的戲曲形式，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂。皮影戲是我國民間的一門古老傳統藝術。2011年,皮影戲被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。學一學、演一演皮影戲,感受一下皮影戲的魅力。視頻：學一學、演一演皮影戲。三、交流與評價通過實踐探究，你一定收獲了很多吧！讓我們開展一次“我是家鄉‘非遺”小傳人”的現場展示活動，看看誰表現得最好?！胺沁z”項目展示形式展示效果木版年畫講述自我評價同學評價教師評價表現還算不錯，但也有一些不足之處。比如在某些環節的講解上，可能有些過于專業，導致觀眾理解起來有些困難。在今后的活動中，我會更加注重與觀眾的互動，用更通俗易懂的語言進行講解。對家鄉的非物質文化遺產有深入的了解，能夠清晰、準確地介紹其歷史、特點和傳承方式。具有良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠與其他同學有效地合作，共同完成展示任務。 四、拓展與創新非物質文化遺產的傳承需要每個人的共同努力，組織策劃一次“非遺傳承我能行”的宣傳活動，呼吁同學們人人都來做“非遺”小傳人。1.組織策劃一次“非遺傳承我能行”的宣傳活動，可以按照以下步驟進行：①明確活動目標：首先，要明確活動的目標，包括宣傳非遺文化、提高公眾對非遺的認識和保護意識、鼓勵更多人參與到非遺傳承中來等。②確定活動內容：根據活動目標，確定宣傳活動的內容，包括非遺文化的介紹、傳承人的現場表演、非遺技藝的展示、非遺作品的展覽等。③確定活動形式：根據活動內容，確定活動的形式，包括講座、演出、展覽、工作坊、體驗活動等。④制定活動計劃：根據活動內容和形式，制定詳細的活動計劃，包括活動的時間、地點、人員分工、預算等。⑤確定宣傳方式：確定活動的宣傳方式，包括海報、宣傳冊、社交媒體、電視、廣播等。⑥招募志愿者：招募志愿者參與到活動中來，負責現場布置、接待觀眾、維護秩序等工作。⑦現場執行：按照計劃進行現場布置，安排傳承人進行表演和技藝展示，為觀眾提供非遺文化的體驗機會。⑧活動總結：在活動結束后，對活動進行總結，包括活動的效果、觀眾的反饋、存在的問題等，為今后的活動提供改進方向。2.“非遺傳承我能行”的宣傳形式有哪些？ ①宣傳冊：制作非遺文化的宣傳冊，包括非遺項目的介紹、傳承人的介紹、非遺技藝的展示等內容，通過發放宣傳冊的方式，讓更多人了解和認識非遺文化。②海報：設計制作非遺文化的海報，包括非遺項目的名稱、傳承人的照片、非遺技藝的展示等內容，通過張貼和宣傳海報的方式，吸引更多人的關注。③社交媒體：利用社交媒體平臺，發布非遺文化的相關內容，包括圖片、視頻、文字等，通過分享和轉發的方式，擴大非遺文化的傳播范圍。④電視節目：在電視節目中播放非遺文化的相關內容，包括紀錄片、專題片、訪談節目等，通過電視媒體的傳播，提高非遺文化的知名度和影響力。⑤展覽：舉辦非遺文化的展覽，包括非遺作品的展示、傳承人的現場表演、技藝的演示等，讓觀眾親身感受非遺文化的魅力。⑥工作坊：組織非遺技藝的工作坊，讓觀眾親身參與非遺技藝的傳承和學習，提高公眾對非遺技藝的認識和掌握程度。 思考、交流。實踐、感受。觀看視頻觀看視頻交流，評價。 拓展、創新。 通過思考、交流，引導學生了解 為傳承家鄉的非物質文化遺產作出哪些貢獻。通過實踐活動，引導學生了解家鄉非物質文化遺產傳承和保護的措施；開展“非遺文化進校園”活動方案；爭做“非遺”小傳人等活動，增強學生傳承意識。 介紹非物質文化遺產——濰坊風箏。學習“皮影戲”感受文化遺產的魅力。通過交流、評價，引導學生在開展“我是家鄉‘非遺”小傳人”的表現， 總結做法，積累經驗。 通過拓展、引導學生組織策劃一次“非遺傳承我能行”的宣傳活動的步驟和宣傳的方式，激發學生積極參與到非物質文化遺產的宣傳、保護中來。
課堂練習 把你參加“非遺”活動的感受，和同學們一起分享。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 通過本課的學習，我們認識非遺文化是中國的傳統文化, 是中華民族永恒的精神財富,同時感受非遺文化的魅力和深厚內涵， 增強了我們 愛護“非遺文化” 、保護中華文化的責任感，激發強烈的民族自豪感和認同感，彰顯中華民族文化的博大精深。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 家鄉非遺的傳承傳承家鄉的非物質文化遺產作出的貢獻 傳承和保護家鄉的非物質文化遺產的措施、活動開展活動中的表現拓展延伸
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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