資源簡介

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桂科版綜合實踐活動六年級
第一單元《有趣的方言》第二課時教學設計
課題 有趣的方言·方言的文化 單元 第一單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
核心素養目標 價值體認：通過學習廣西方言的文化，理解方言與文化、歷史、民俗等方面的關系，認識到方言文化的獨特性和多樣性，從而增強對多元文化的尊重和包容。責任擔當：在學習廣西方言文化的過程中，培養學生的文化傳承意識，認識到保護和傳承方言文化的重要性，積極參與到方言文化的傳承和推廣中，為保護和傳承方言文化貢獻自己的力量。問題解決：通過學習和實踐，學生能夠運用所學的廣西方言文化知識解決實際問題，如理解方言詞匯的含義、運用方言進行交流等。 創意物化：通過學習，理解方言文化的內涵和魅力，同時也有助于培養創新意識和實踐能力。
教學重點 通過學習和實踐，學生能夠運用所學的廣西方言文化知識解決實際問題，如理解方言詞匯的含義、運用方言進行交流等。
教學難點 通過學習，理解方言文化的內涵和魅力，同時也有助于培養創新意識和實踐能力。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放粵劇《紅棉贊》。同學們，我們欣賞了粵劇《紅棉贊》，感覺旋律優美，語言圓潤好聽。方言是地方文化的重要代表，體現著一個地方的文化底蘊，展現著地方的文化風貌。一種方言就是一種文化，一種方言就是一種情懷。今天，我們一起學習《方言的文化》從中它的文化內涵和豐富的文化底蘊。 出示課題。 欣賞思考交流 通過欣賞，讓學生在思考中，激發學習興趣，為下步開展活動做好準備。
講授新課 一、制訂方案方言的文化小組活動方案活動主題：方言的文化班級：六（2）班組長：張峰指導教師：李璐小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清
張峰、劉璐——思考王偉、田青——欣賞、表演王紅、刁清——探究活動時間及地點：3月15日社區活動目標：方言的文化的豐富內涵和文化底蘊。活動步驟： 思考、欣賞、表演、探究。活動準備： 1.查找、欣賞廣西方言地方戲、童謠。2.學唱方言童謠。 預期成果：方言的文化的豐富內涵和文化底蘊。二、思考1.我們可以從哪些方面去了解方言中蘊含的文化 學生1：我奶奶經常用壯語唱戲，我覺得可以從地方戲曲著手。學生2：我們可以從小說等文學作品中去了解。學生3：還可以從諺語、歇后語等方面去了解。2.我的主意：我可以參加廣西的民俗活動，了解廣西方言在民俗文化中的運用，以及其中蘊含的民族信仰和傳統文化。同時，與當地人進行語言交流是了解廣西方言文化的直接方式。 了解廣西方言的日常用語、表達方式和文化背景，從而更好地理解和感受當地的文化氛圍。三、欣賞查找并欣賞用廣西方言演唱的地方戲、童謠等,并記錄下來。桂劇 壯劇彩調劇 粵劇表現形式地區名稱語言種類壯劇廣西西部地區《紅銅鼓》壯語童謠桂林《月亮爸爸》西南官話彩調劇廣西西部地區《劉三姐》桂柳方言粵劇廣東地區《白金龍》 《平貴別窯》《寶蓮燈》粵語（白話）四、表演學唱方言童謠，以小組為單位進行表演。（1）客家話童謠月光光月光光，秀才郎，騎白馬，過蓮塘，蓮塘背，種韭菜，韭菜香，種老姜，老姜辣，種芥末，芥末不好吃，分作兩三滴，你一滴，我一滴，還有一滴分別人。（2）桂柳話童謠點蟲蟲點蟲蟲，蟲蟲飛，飛去婆家吃米椎。婆婆拿棍打，蟲蟲飛上瓦。揭開瓦來看，里面有個蟲蟲蛋，留給雞仔做早飯。學生1：我會用白話講相聲，我也可以來一段。學生2：我會唱壯族童謠《水母雞》，可以給大家表演一段。學生3：我會用粵語（白話）唱一段《寶蓮燈》。學生4：我會用西南官話唱一首歌曲《夢里水鄉》。五、探究1.不同的方言腔調有不同的腔調，也講述著不同的文化。學生1：同樣的意思，用不同的方言說出來，除了發音不同，語氣語調也不一樣。學生2：有的方言腔調干脆硬氣，有的方言腔調柔軟婉轉。 學生3：方言蘊藏著當地的風土人情。我還發現：不同的方言腔調還反映了不同的歷史背景和地域文化。例如，粵語（白話）的發音和語氣比較硬氣，這與廣東地區的移民歷史和商業文化有關；而客家話的發音和語氣則比較柔軟婉轉，這與客家人注重家庭觀念和傳統文化有關。此外，不同的方言腔調還具有不同的音樂性和節奏感，這也是方言文化的重要組成部分。2.探究不同方言體現的地方文化。方言種類使用地域起源和發展西南官話桂林、柳州等明代，發展與移民的來源和分布密切相關。白話南寧、柳州、梧州、貴港、百色、欽州、防城港等地區。春秋戰國時期。客家話賀州、玉林等地區。唐朝和宋朝時期。閩語北海、欽州、防城港等地區南北朝時期。桂北湘方言桂林、柳州等地區。古代六、拓展延伸 廣西不同方言地區的民俗文化、民間藝術、民間信仰是怎樣的？民間民俗文化：（1）南寧（粵語、壯語、平話）：南寧是一個以壯族為主體、多民族聚居的城市。居住著壯族、漢族、瑤族、苗族、仫佬族、侗族、回族、滿族、毛南族、土家族等48個民族，可以說是代表廣西多民族文化的城市。南寧城區人通用南寧白話（為粵語方言之一），郊區部分使用平話（漢語方言之一），壯族使用壯語。整個南寧市最通行的是南寧白話以及混雜粵語元素的普通話，各族人民大部分能使用普通話。（2）柳州（西南官話-桂柳話、壯語、客家話）：青年男女戀愛有情歌，婚嫁有哭嫁歌，喪葬有哭喪歌，互相磐考比賽智力有磐歌，宴請賓客有勸酒歌和節令歌。其發源的特色小吃風靡全國，廣西有：柳州螺螄粉、侗鄉肉串、龍城燒蔗。在全國也有聞名的柳州棺材。民間藝術：（1）壯族三音：又稱“唱板凳”、“雙管合奏”，流傳于百色地區。表演形式為一個男青年吹雙管巴烏，兩個女青年打竹板凳和拍手板，三人邊奏邊唱，表現男女青年在歌圩相會、求婚和歡喜唱歌的情景。（2）苗族踩花燈：苗族春節盛行跳花燈，唱花燈活動。踩花燈，意為踩掉舊歲之晦氣，迎來新年之希望。春節期間，村村寨寨都要組織花燈隊，挨家挨戶去跳花燈，祝愿新的一年吉祥如意。民間信仰：（1）壯族三月三歌節：是壯族重要的傳統節日之一，一般在農歷三月三日舉行。在這一天，壯族人民會唱歌跳舞，慶祝春天的到來和豐收的喜悅。（2）瑤族盤王節：是瑤族人民紀念祖先盤王的傳統節日，一般在農歷十月十六日舉行。在這一天，瑤族人民會舉行盛大的儀式和歌舞表演，以表達對祖先的敬仰和感恩之情。 填寫活動方案思考欣賞表演 探究 拓展延伸 分小組進行活動，方案的填寫、制定，對活動的有序開展至關重要。通過實踐活動 ，引導學生怎樣倆基恩方言中蘊含的文化 。 通過欣賞， 引導學生了解廣西方言演唱的地方戲、童謠等所蘊含的文化內涵與底蘊。 通過表演活動，引導學生感受方言的文化魅力。 通過探究活動，感受探究不同方言體現的地方文化。 在采訪的活動，了解壯鄉的能工巧匠，感受他們的勞動精神，提高學生勞動能力。 通過拓展延伸， 感受廣西不同方言地區的民俗文化、民間藝術、民間信仰 ，激發學生對民族文化的熱愛和傳承。
課堂練習 把你知道的民間小調，和同學們一起分享。 練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 同學們，方言是地方文化的重要代表，體現著一個地方的文化底蘊，展現著一個地方的文化風貌。 讓我們不斷地學習和使用方言，為傳承和保護方言作出自己的貢獻！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 方言的文化了解方言蘊含文化的方式 欣賞地方戲，理解文化內涵表演方言童謠，感受文化內涵探究不同方言體現的地方文化
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第2課 方言的文化
綜
合
實
踐
【桂科版】 六年級下冊
內容總覽
素養目標
01
新知導入
02
制訂方案
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習
06
目錄
06
課堂總結
07
板書設計
07
課后作業
教學目標
價值體認：通過學習廣西方言的文化，理解方言與文化、歷史、民俗等方面的關系，認識到方言文化的獨特性和多樣性，從而增強對多元文化的尊重和包容。
責任擔當：在學習廣西方言文化的過程中，培養文化傳承意識，認識到保護和傳承方言文化的重要性，積極參與到方言文化的傳承和推廣中，為保護和傳承方言文化貢獻自己的力量。
問題解決：通過學習和實踐，能夠運用所學的廣西方言文化知識解決實際問題，如理解方言詞匯的含義、運用方言進行交流等。
創意物化：通過學習，理解方言文化的內涵和魅力，同時也有助于培養創新意識和實踐能力。
新知導入
播放粵劇《紅棉贊》。
新知講解
制訂方案
方言的文化小組活動方案
活動主題：方言的文化
班級：六（2）班 組長：張峰 指導教師：李璐
小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清 張峰、劉璐——思考王偉、田青——欣賞、表演王紅、刁清——探究
活動時間及地點：3月15日社區
活動目標：方言的文化的豐富內涵和文化底蘊。
活動步驟：思考、欣賞、表演、探究。
活動準備：1.查找、欣賞廣西方言地方戲、童謠。2.學唱方言童謠。
預期成果：方言的文化的豐富內涵和文化底蘊。
新知講解
我們可以從小說等文學作品中去了解。
我奶奶經常用壯語唱戲，我覺得可以從地方戲曲著手。
還可以從諺語、歇后語等方面去了解。
思 考
我們可以從哪些方面去了解方言中蘊含的文化
新知講解
我的主意：
我可以參加廣西的民俗活動，了解廣西方言在民俗文化中的運用，以及其中蘊含的民族信仰和傳統文化。同時，與當地人進行語言交流是了解廣西方言文化的直接方式。 了解廣西方言的日常用語、表達方式和文化背景，從而更好地理解和感受當地的文化氛圍。
思 考
拓展延伸
查找并欣賞用廣西方言演唱的地方戲、童謠等,并記錄下來。
桂劇 壯劇 彩調劇 粵劇
欣 賞
新知講解
欣 賞
表現形式 地區 名稱 語言種類
壯劇 廣西西部地區 《紅銅鼓》 壯語
童謠 桂林 《月亮爸爸》 西南官話
彩調劇 廣西西部地區 《劉三姐》 桂柳方言
粵劇 廣東地區 《白金龍》《平貴別窯》 《寶蓮燈》 粵語（白話）
新知講解
學唱方言童謠，以小組為單位進行表演。
客家話童謠
月光光
月光光，秀才郎，騎白馬，過蓮塘，蓮塘背，種韭菜，韭菜香，種老姜，老姜辣，種芥末，芥末不好吃，分作兩三滴，你一滴，我一滴，還有一滴分別人。
表 演
新知講解
學唱方言童謠，以小組為單位進行表演。
桂柳話童謠
點蟲蟲
點蟲蟲，蟲蟲飛，飛去婆家吃米椎。婆婆拿棍打，蟲蟲飛上瓦。揭開瓦來看，里面有個蟲蟲蛋，留給雞仔做早飯。
表 演
拓展延伸
我會唱壯族童謠《水母雞》，可以給大家表演一段。
我會用白話講相聲，我也可以來一段。
我會用粵語（白話）唱一段《寶蓮燈》。
我會用西南官話唱一首歌曲《夢里水鄉》。
欣 賞
拓展延伸
有的方言腔調干脆硬氣，有的方言腔調柔軟婉轉。
不同的方言腔調有不同的腔調，也講述著不同的文化。
不同的方言腔調有不同的腔調，也講述著不同的文化。
方言蘊藏著當地的風土人情。
探 究
新知講解
我還發現：
不同的方言腔調還反映了不同的歷史背景和地域文化。例如，粵語（白話）的發音和語氣比較硬氣，這與廣東地區的移民歷史和商業文化有關；而客家話的發音和語氣則比較柔軟婉轉，這與客家人注重家庭觀念和傳統文化有關。此外，不同的方言腔調還具有不同的音樂性和節奏感，這也是方言文化的重要組成部分。
探 究
新知講解
探究不同方言體現的地方文化。
探 究
方言種類 使用地域 起源和發展
西南官話 桂林、柳州等 明代，發展與移民的來源和分布密切相關。
白話 南寧、柳州、梧州、貴港、百色、欽州、防城港等地區。 春秋戰國時期。
客家話 賀州、玉林等地區。 唐朝和宋朝時期。
閩語 北海、欽州、防城港等地區 南北朝時期。
桂北湘方言 桂林、柳州等地區。 古代
新知講解
民間民俗文化：
（1）南寧（粵語、壯語、平話）：南寧是一個以壯族為主體、多民族聚居的城市。居住著壯族、漢族、瑤族、苗族、仫佬族、侗族、回族、滿族、毛南族、土家族等48個民族，可以說是代表廣西多民族文化的城市。南寧城區人通用南寧白話（為粵語方言之一），郊區部分使
用平話（漢語方言之一），壯族使用
壯語。整個南寧市最通行的是南寧白
話以及混雜粵語元素。
拓展延伸
廣西不
同方言
地區的
民俗文
化、民
間藝術、
民間信
仰是怎
樣的？
新知講解
（2）柳州（西南官話-桂柳話、壯語、客家話）：青年男女戀愛有情歌，婚嫁有哭嫁歌，喪葬有哭喪歌，互相磐考比賽智力有磐歌，宴請賓客有勸酒歌和節令歌。其發源的特色小吃風靡，廣西有：柳州螺螄粉、侗鄉肉串、龍城燒蔗。在全國也有聞名的柳州棺材。
拓展延伸
廣西不
同方言
地區的
民俗文
化、民
間藝術、
民間信
仰是怎
樣的？
新知講解
民間藝術：
（1）壯族三音：又稱“唱板凳”、“雙管合奏”，流傳于百色地區。表演形式為一個男青年吹雙管巴烏，兩個女青年打竹板凳和拍手板，三人邊奏邊唱，表現男女青年在歌圩相會、求婚和歡喜唱歌的情景。
拓展延伸
廣西不
同方言
地區的
民俗文
化、民
間藝術、
民間信
仰是怎
樣的？
新知講解
（2）苗族踩花燈：苗族春節盛行跳花燈，唱花燈活動。踩花燈，意為踩掉舊歲之晦氣，迎來新年之希望。春節期間，村村寨寨都要組織花燈隊，挨家挨戶去跳花燈，祝愿新的一年吉祥如意。
拓展延伸
廣西不
同方言
地區的
民俗文
化、民
間藝術、
民間信
仰是怎
樣的？
新知講解
民間信仰：
（1）壯族三月三歌節：是壯族重要的傳統節日之一，一般在農歷三月三日舉行。在這一天，壯族人民會唱歌跳舞，慶祝春天的到來和豐收的喜悅。
拓展延伸
廣西不
同方言
地區的
民俗文
化、民
間藝術、
民間信
仰是怎
樣的？
新知講解
（2）瑤族盤王節：是瑤族人民紀念祖先盤王的傳統節日，一般在農歷十月十六日舉行。在這一天，瑤族人民會舉行盛大的儀式和歌舞表演，以表達對祖先的敬仰和感恩之情。
拓展延伸
廣西不
同方言
地區的
民俗文
化、民
間藝術、
民間信
仰是怎
樣的？
課堂練習
把你知道的民間小調，和同學們一起分享。
課堂總結
同學們，方言是地方文化的重要代表，體現著一個地方的文化底蘊，展現著一個地方的文化風貌。 讓我們不斷地學習和使用方言，為傳承和保護方言做出自己的貢獻！
板書設計
方言的文化
了解方言蘊含文化的方式
欣賞地方戲，理解文化內涵
表演方言童謠，感受文化內涵
探究不同方言體現的地方文化
作業布置
把你知道廣西的地方戲 ，講給身邊的人，和他們一起分享。
謝謝
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