資源簡介

湘教版美術(shù)五年級下冊《巨匠童心》
教材分析
本課是湘教版美術(shù)五年級下冊第一課，屬于“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為單元課，包含兩個學(xué)習(xí)活動，分別對應(yīng)齊白石與畢加索兩位藝術(shù)家，本節(jié)課為學(xué)習(xí)活動一。
學(xué)習(xí)活動一為“參照齊白石的構(gòu)圖模式，嘗試將青蛙、蝌蚪或魚這些可愛的小生靈，與其他相關(guān)形象組合起來，用水墨描繪你喜愛的水族世界”。教材主要圍繞齊白石老先生的作品展開，通過欣賞、評述、探究等藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的生平事跡，感受作品的藝術(shù)魅力，探究紅花墨葉、聚散穿插等構(gòu)圖空間布局知識，提高學(xué)生的審美感知能力，增強(qiáng)文化理解，體驗現(xiàn)實生活的美好。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解畫壇巨匠齊白石的生平事跡，感受其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。（文化理解）
2.欣賞與感受藝術(shù)作品，并嘗試用自己的語言去描述、分析和評價作品。（審美感知）
3.模仿藝術(shù)家的表現(xiàn)手法，進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。（藝術(shù)表現(xiàn)）
教學(xué)重難點
重點：欣賞感受齊白石的藝術(shù)作品，并嘗試用語言描述、分析和評價作品。
難點：了解藝術(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格，探究其構(gòu)圖空間布局特點。
教學(xué)準(zhǔn)備
A4紙、4開紙、毛筆、墨、構(gòu)圖卡片、磁條、雙面膠等
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
故事導(dǎo)入
有一位老人，最近迷上了畫螞蚱，可是這小家伙甚是敏捷，還沒來得及畫就跑了。于是有人給他出主意：你把它抓回來，綁著畫多省事??？畫家卻說道：我把它抓住了，它就會害怕，畫出來就不自然了。于是，大家就時?？梢钥吹揭晃挥腥さ睦项^，每天都拿著畫本追著螞蚱滿院子跑。
今天我們就一起來認(rèn)識一下這位有趣的老頭。
板書課題：巨匠童心
猜猜看，課題是啥意思？
耀眼的藝術(shù)巨匠和彌足珍貴的童心。
探索新知
1.閱讀課本2-3頁內(nèi)容，思考以下幾個問題：
（1）他是誰？你能從課本中獲得哪些與他相關(guān)的信息？
長壽、很高的藝術(shù)造詣、喜歡花鳥蟲魚、童心...
（2）綜合學(xué)生反饋，簡單講述齊白石的生平事跡
齊白石是近現(xiàn)代中國繪畫大師，早年曾學(xué)習(xí)木匠雕花，后以買畫為生。晚年長居于北京，卻始終難忘家鄉(xiāng)故土，繪畫多以花草蟲魚為主，他畫筆下的小生靈造型簡練生動，妙在似與不似之間，充滿趣味。
接下來，我們來向齊白石老先生拜師學(xué)藝。
2.小組探究
拜師哪有那么容易，下面先來考考你們。
（1）分組欣賞課本上的三幅作品，思考以下問題：
①畫面描繪的是怎樣的一幅場景？
②色彩和構(gòu)圖上有怎樣的特點？
③你覺得畫面中哪里最有趣？
紅花墨葉、聚散穿插、動靜相宜
（2）查看課本上的，猜猜看他們分別是哪幅作品的構(gòu)圖空間布置？
如果用一條線來劃分畫面的動與靜你會怎么畫？
布局特點：上下、左右、對角線
創(chuàng)作實踐
我們從中發(fā)現(xiàn)了齊白石老先生的一些構(gòu)圖規(guī)律，接下來我們就來小試牛刀。
1.小試牛刀
（1）小組分工，打開課桌上的美術(shù)錦囊，模仿齊白石的構(gòu)圖方式，在紙上畫一畫，拼一拼，完成一幅構(gòu)圖小練習(xí)。
（2）教師巡回指導(dǎo)，確保人人都能參與到活動中來。
2.展示評價
（1）每個小組選出構(gòu)圖最好的作品展示到黑板上，并選出作品發(fā)言人說說自己的構(gòu)圖用意。
（2）學(xué)生評價，做一名小小藝術(shù)鑒賞家，說說你最喜歡一幅構(gòu)圖，并說明原因？
課堂小結(jié)
小結(jié)：今天我們一起了解了齊白石這樣一位杰出的畫壇巨匠，感受到了藝術(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格，領(lǐng)略到了筆墨間的中國趣味，更重要的是通過作品感受到了他對家鄉(xiāng)故土、田間鄉(xiāng)野的那一份熱愛，對待生活的那一份童趣童心。愿你們也能始終保有那一份對于生活的熱愛和對未知世界的好奇心！
希望你們喜歡今天的美術(shù)課，我們下次再見！

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