資源簡介

七年級下冊第八課《寫意花卉》
課標分析
根據本人對《課程標準》以及本節課結構與內容的理解和分析：本節課了解寫意花卉荷花的基礎知識;培養和訓練學生初步掌握寫意花卉-荷花的基本技法和應用其表現自然花卉的能力，并培養對傳統寫意花卉作品領悟、感知的能力。引導學生認真準備學習資料和學具，通過欣賞、觀摩、討論、練習等方法積極參與寫意花卉荷花的學習，掌握相關中國畫筆墨基礎知識，努力完成寫意花卉荷花的作業。培養學生對中國傳統繪畫的喜愛之情和對高雅藝術的關注;培養學生用寫意花卉--荷花的技法表現自然花卉的興趣。
教材分析
本課屬于“造型表現”學習領域。中國畫是我國傳統的繪畫，具有悠久歷史和強烈的民族特色，本課旨在學生初步接觸筆墨之后，從身邊熟悉、喜愛的花卉入手，引導學生進一步學習中國畫的用筆、用墨的技法，用筆有中鋒和側鋒。用墨可分為焦、濃、重、淡、清五種，并進行實際練習。同時，借助花鳥畫蘊含的深厚文化氣息，對學生進行傳統文化熏染，啟發學生關注中國博大精深的名族文化和蘊含在這些文化中的思想境界和審美情操。
學情分析
中國畫是我國傳統的繪畫,具有悠久歷史和強烈的民族特色,本節課由寫意荷花入手,讓學生體驗到寫意畫的韻味。根據課時和學生年齡段的情況，本課通過教師示范，安排學生練習創作，幫助學生更多更好的了解我國的寫意花卉畫，知道中國畫花卉的創作方法，培養學生對傳統繪畫的喜愛之情，激發學生關注中國寫意畫的意識。
教學目標
知識與技能
了解寫意花卉的基礎知識，初步掌握寫意花卉技法和應用其表現自然花卉的能力。
過程與方法
通過欣賞、觀摩、討論、練習等方法積極參與本課學習，掌握相關筆墨基礎知識，并將其運用到寫意花卉作品的創作中。
情感態度與價值觀
通過動手實踐，體會中國花鳥畫審美特征和筆墨情趣，陶冶性情，培養對傳統繪畫的喜愛之情和對高雅藝術的關注。培養學生用寫意花卉技法表現自然花卉的興趣。
教學重、難點
教學重點：用基本筆墨技法造型。
教學難點：對傳統筆、墨、生宣性能的掌握及寫意花卉的構圖。
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 通過課件播放國畫視頻。讓學生感受中國畫的獨有的韻味。 跟隨老師展示的視頻并認真在頭腦中想象視頻的獨特處，思考并作出回答。 用精美視頻的形式讓學生感受中國畫的美，帶入學習情境。引發積極思考。
講授新課 1、從文學作品中對荷花的描寫體會到感受大自然中荷花的美感。展示名家作品及生活中的花卉照片，思考寫意花卉與大自然中的花卉都有什么樣的區別？ （1）特點：概括簡練 凸顯意趣 （2）色彩：色彩夸張 以墨代色，墨色和紅色為主，對比強烈。總結：寫意花卉具有用簡練的筆墨，能夠抓住物象的特點與神情，并且以抒發作者的情趣。 2、了解畫家名作 （1）展示寫意荷花的圖片并欣賞不同畫家所表現的荷花美感不同.引導學生了解有關寫意花卉的畫家。 （2）展示各名家作品，通過潘天壽的作品中思考并試著從構圖、墨色、用筆方面來分析，這幅作品給人帶來了哪些美感特征？（要求學生看書，看課件，邊看邊思考） 通過聆聽詩詞并認真在頭腦中想象詩詞或文章中對荷花的印象。學生從教師引導下在特點、色彩等方面來分析。通過對比，學生總結出寫意畫用筆簡練凸顯意趣。 學生分小組從造型、色彩、筆法、墨法等方面進行分析。 學生四人一小組交流并回答問題：學生合作探究從構圖、墨色、用筆方面來分析學生思考討論總結： 感受自然界荷花的美，從寫意荷花的作品中感受與大自然的荷花的不同美感。與語文學科的綜合。豐富學生感受，感受大師風范，領略大師筆下的寫意花卉的無窮妙趣。了解寫意花卉的特征賞析作品，引導想象用筆用墨的不同方法對于表現各種不同質感和空間的題材內容有著直接的關系。筆法與墨法的交融使用，可以使畫面產生無窮無盡的變化和獨特的藝術魅力。感受色墨結合的特點。了解和掌握中國畫的構圖對中國畫的創作有著至關重要的作用。
教師演示 展示荷花的繪畫方法，完成一幅作品，講解要領： （1）通過展示名家作品，學習荷葉（側鋒、墨的干、濕、濃、淡變化）、葉莖（中鋒）的畫法（2）荷花（用勾線法繪畫荷花，注意用筆） （3）等葉子快干時用中鋒、濃墨勾出葉脈（潑墨法里的濃破淡），并且點莖上的倒刺。 （4）讓畫面更完整飽滿，畫面添些小葉，淡墨的形式在遠處加上浮萍和水草，水草用中鋒畫出。 （5）題字，中國畫講究詩書畫印相結合的特點。在示范的過程中強調學生注意荷花的筆法和墨法，以及荷花的構圖。學生認真觀看教師示范荷花的筆法和墨法。 注意看老師的用筆、用墨，畫花的形狀、葉、莖等，及墨色的干濕、濃淡的變化。 學生仔細觀察老師演示，學會繪畫方法注意一幅作品的完整性 教師示范寫意牽牛花的過程，引導學生正確用筆，提醒學生隨時變換墨色，運用本節課所學的筆法墨法及構圖畫好寫意花卉作品。 通過教師的展示，激發學生對創作作品的激情為作業做準備 了解和掌握中國畫的構圖對中國畫的創作有著至關重要的作用。
課堂練習 用中國畫的技法畫一幅荷花小品，注意水墨色的運用。課件展示寫意花卉課件圖片及寫意荷花的作品。教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時糾正。表揚有創意的作品；對個別學生進行技法指導。 學生根據各自的興趣與能力進行選擇。 學生根據自己情況完成作業，提示注意筆墨的表現力
交流評議 教師組織學生展示作品并進行總結評議。學生互相展示作品，并從筆法墨法與用色等方面交流評議。 學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫想法和方法。 作業安排宜簡不宜繁，注意層次使每個學生都能愉快而自信地完成本課學習
課堂小結 結合本節課對寫意荷花學習總結心得通過寫意荷花的的學習延伸到其他寫意花卉并展示各種寫意花卉圖片 回答老師提出的問題，總結本節課的內容 總結回顧與引申。
板書設計 寫意花卉 特點：用筆簡練、凸顯意趣 色彩：色彩夸張、對比強烈
《寫意花卉》課后反思 本課屬造型表現學習領域。學生通過用國畫顏料在宣紙上畫一畫體驗國畫獨特魅力，激發學生學習美術的興趣。在有形中使學生感受到寫意荷花是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使花飽滿而有韻味的。在無形中培養了學生喜愛國畫的感情。我的教學設想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。為了使學生體會水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用，把自己喜歡的花表現出來，我利用簡單的“示范”來調動學生進行思維，總結出用筆、用色的規律，同時提示學生繪畫時注意構圖問題，解決本課知識重點，結果起到了良好的效果。在學生多次實踐后，讓學生直接用中國畫材料去畫花。等到完成后，交流發現到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學生能力的培養。當然在這節課中也存在著不足，在藝術教學中美術本身只能是手段、條件和過程，決不是目的，藝術教育的目的，決非從美術到美術，而是從美術走向其他諸多領域，就如這課的教學我只教了荷花，這是不足的，因此，我們應當樹立一種適應時代和社會需求的藝術理的理念，現代美術教育觀念，讓學生在藝術領域中得到升華。并且深入學生內心世界不夠，對如何用最簡單的語言把最深奧的知識講解清楚，還有待加強研究。

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