資源簡介

七年級(上)社會學科學習能力診斷卷(一)
考生須知:
1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分,滿分100分,考試時間100分鐘;
2.答題前,必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫考生相關(guān)信息;
3.所有答案都必須寫在答題卷標定的位置上,請注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。
道德與法治部分(50分)
一、選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分。每小題只有一個最符合題意的選項,不選、多
選、錯選不給分。)
1.“人的價值觀的形成很重要,這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了,剩余的扣子都會扣
錯。人生的扣子一開始就要扣好?！敝袑W階段作為我們價值觀形成的關(guān)鍵時期,我們應(yīng)當 ( )
A.編織人生夢想,目標越遠大越成功 B.絕不寬容自己,務(wù)必做到十全十美
C.追求優(yōu)異成績,一心學習心無旁騖 D.珍惜新的起點,奠定堅實人生基礎(chǔ)
2.袁隆平曾說過,他有兩個夢想:一個是禾下乘涼夢;另一個夢想是“我希望我的畝產(chǎn)1000公斤早
日實現(xiàn),實現(xiàn)了以后還有沒有更高的目標呢 我希望培養(yǎng)一些年輕人向更高的1100公斤、1200
公斤奮斗。這就是我的夢,為我們國家的糧食安全作出我應(yīng)有的貢獻?！边@說明 ( )
A.個人夢想與國家夢想緊密相連 B.個人夢想實現(xiàn)是國家夢想的前提
C.個人夢想與國家夢想毫無關(guān)系 D.國家夢想與個人夢想可以一起實現(xiàn)
3.最是書香能致遠,腹有詩書氣自華。書是瞭望世界的窗口,是浸潤心靈的甘露。這啟迪青少年
( )
A.讓閱讀充盈人生 B.讀自己感興趣的書
C.遠方比詩書更重要 D.閱讀改變學習方式
4.右圖漫畫中“小雞”和“小鴨”的對話啟示我們 ( )
A.學會欣賞自己的獨一無二
B.接納自己需要樂觀的心態(tài)
C.既接納自己的優(yōu)點,也接納自己的不完美
D.以他人的短處與自己比較,發(fā)現(xiàn)自己長處 (第4題圖)
5.親情是一份對家人割舍不斷的情感。下列詩句中能體現(xiàn)親情的一句是 ( )
A.莫愁前路無知己,天下誰人不識君 B.接天蓬葉無窮碧,映日荷花別樣紅
C.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 D.獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親
6.右圖漫畫啟示我們,要處理好家庭關(guān)系,應(yīng)該 ( )
A.享受家庭帶來的甜蜜溫暖
B.感恩家庭成員的默默付出
C.包容接納家庭成員的缺點
D.共同創(chuàng)建美滿幸福的家庭
7.打開App查看實時畫面和回放,點擊按鈕陪長輩聊天……如今,只要長輩同
意,越來越多的人會選擇在長輩家中安裝視頻系統(tǒng),讓遠方的家人“近在咫 (第6題圖)
尺”。由此可見 ( )
社會試題卷 第 1 頁(共6頁)
①親情在傳遞中得以表達 ②每個家庭親情表現(xiàn)相同
③家庭生活也需尊重隱私 ④兩代人的差異逐漸消失
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.張桂梅老師曾對學生說:“從教四十多年,最好的教師節(jié)禮物,不是鮮花和祝福,而是能看到你們
健康成長,好好讀書,好好做人?！睆乃脑捳Z中,我們感受到 ( )
A.教師以仁愛之心教育 B.教師解決問題和表達方式不同
C.師生之間應(yīng)多些寬容 D.尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德
9.友誼似彩虹,映照生活;友誼像明燈,點亮心田;友誼如清泉,潤澤生命;友誼像火爐,溫暖人生!
下列詩句中能表達人們對友誼的理解與向往的是 ( )
A.感時花濺淚,恨別鳥驚心 B.烽火連三月,家書抵萬金
C.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 D.本是同根生,相煎何太急
10.微信已成為了人們常用的通信方式,但是一些不法分子利用微信造謠傳謠、實施網(wǎng)絡(luò)交友、求
職、購物詐騙等違法犯罪行為,微信也成了“危信”。為此,靑少年應(yīng)該 ( )
①自我保護,必須加強 ②遠離微信,過文明生活
③網(wǎng)上交友,需要慎重 ④遇到問題,要學會求助
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題(本大題有3小題,共30分)
11.(10分)七年級(2)班開展了以“學習”為主題的討論和實踐。閱讀材料,回答問題。
材料一 下面是小蘭、小強和小成同學關(guān)于學習的對話
小蘭:剛學時覺得自己記住了,可過幾天就忘了,又得重新再看。
小強:我不想?yún)⑴c小組討論,沒什么意思,只想聽老師講。
小成;離考試時間越近,我就越緊張,書看不進去,覺也睡不好。
【相關(guān)鏈接】
圖1艾賓浩斯遺忘曲線 圖2學習壓力和學習效率曲線 圖3學習金字塔
(1)根據(jù)對話并運用相關(guān)鏈接中的學習理論,完成下列表格。(4分)
同學 存在的問題 理論依據(jù) 改進建議
小蘭 ① ② 學習之后應(yīng)該及時復習
學習只是聽老師講,
積極參與討論,變被動學習為主動
小強 不喜歡和同學、老師 ③
學習
探討
學習壓力和學習效率倒 U 型曲線
小成 ④ 告訴我們學習壓力過大、過小都不 放松心態(tài),保持適度壓力
好,應(yīng)保持適度壓力
社會試題卷 第 2 頁(共6頁)
材料二 同學們跟隨老師走進了博物館,小
D、小F悄悄交流起來(如右圖所示)。
(2)請任選其中一同學的觀點進行評析。(4分)
(3)請你總結(jié)進入到初中階段后自己在學習方面的收獲。(2分)
12.(10分)下面是某校七年級(2)班同學群里的聊天記錄片段。請你為小明解惑。
小明:真郁悶,考試不理想,我真的很笨!
小力:你挺聰明的,班級電腦壞了,哪次不是你搞定的!
小新:其實你很受歡迎啊,大家總是希望和你一組……
小樂:我媽媽一直夸你,上次你冒雨來我家修電腦,我們很感謝你!
(1)指出小明身上擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。(2分)
(2)小明應(yīng)如何看待同學們對他的評價 (4分)
(3)小明應(yīng)怎樣做更好的自己 (4分)
13.(10分)溝通能夠架起心靈的橋梁。閱讀材料,回答問題。
【愛的碰撞】
小華的奶奶經(jīng)常在家庭聊天群轉(zhuǎn)發(fā)一些沒有科學依據(jù)的養(yǎng)生帖。對此,家人看法不一。
爸爸:這都是騙人的,我們必須馬上制止她,真等上當受騙就晚了!
媽媽:老人家也是關(guān)心我們的身體健康,想發(fā)就讓她發(fā)吧,就當沒看見。
(1)對于奶奶“發(fā)養(yǎng)生帖”行為,你認為小華怎么做更合適 (2分)
【師生相處】
我的煩惱 破解密碼
歷史老師不茍言笑,一點也不風趣幽默。慢慢
示例:學會接納不同風格的老師,發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)
地我對歷史課就不喜歡了,成績也下降了。我很著
點;嘗試主動與老師交流,尊重理解老師。
急……
我的作文曾得到過老師的多次表揚。一天,我
在語文課偷偷寫小說,被老師發(fā)現(xiàn)后批評了一頓,小 ①
說稿也被沒收了。我真難過!
我對一問題的看法和科學老師不一致,我猶豫
②
著應(yīng)不應(yīng)該和老師說。
社會試題卷 第 3 頁(共6頁)
(2)任選一個“煩惱”,請說出你的破解密碼。(4分)
【成長日記】
以下是某位同學的兩則日記。
第一則 9.13 第二則 10.14
小婷是我的好朋友,她經(jīng)常有意無意地和我比 最近我與媽媽鬧了點不愉快,情緒不好,小美耐
成績、比衣服……我都沒在意。上周五,我倆都參加 心地安慰了我。放學鈴一響,我急著起身回家想與媽
了宣傳委員的競選,結(jié)果我被選上了,她落選了。我 媽好好談?wù)?。這時,小美拿著英語試卷走過來,向我
多次想安慰她,但是她一直不理我…… 請教……
(3)任選一則日記,談?wù)勅绻阌龅筋愃频那榫?會怎么做,并說明理由。(4分)
人文地理·歷史部分(50分)
一、選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分。每小題只有一個最符合題意的選項,不選、多
選、錯選不給分。)
14.下列四幅圖幅相同的地圖中,比例尺最大的一幅是 ( )
A.杭州市行政區(qū)劃圖 B.浙江省地形圖
C.中國政區(qū)圖 D.世界地圖
15.關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落差異的描述,下列說法正確的是 ( )
A.臨安天目山人口密集 B.杭州上城區(qū)農(nóng)田遍布
C.上海徐匯區(qū)高樓林立 D.淳安芹川村交通縱橫
16.下列不同區(qū)域之間的聯(lián)系中,屬于信息聯(lián)系的是 ( )
A.山東的花生銷往北京 B.浙江臺州的教師到新疆阿拉爾市支教
C.海南人到浙江賣椰子 D.浙大學生在網(wǎng)上查詢椒江人才市場信息
17.右圖中的考古發(fā)現(xiàn)共同反映了我國 ( )
A.早期人類的起源
B.遠古人類的傳說
C.天文歷法的出現(xiàn)
D.農(nóng)業(yè)的起源發(fā)展
(第 題圖)
18.《禮記·禮運》載:“
17
大道之行也,天下為公。選賢與
能……是謂大同。今大道既隱,天下為家……是為小康?！痹谙某?體現(xiàn)“天下為家”的政治制度
是 ( )
A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制
19.右圖為西周青銅器毛公鼎。鼎腹內(nèi)鑄銘文497字,敘述了周文王、周武王與毛
公先祖君臣輔弼,以及周宣王分封毛公土地等史實。毛公鼎可以幫助我們了解
( )
①青銅器制造工藝 ②中國文字的誕生
③西周的政治制度 ④西周的冶金水平 (第19題圖)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
社會試題卷 第 4 頁(共6頁)
20.示意圖能夠勾勒出史實之間的關(guān)系。右邊對西漢
初年史實梳理的示意圖中,①處應(yīng)為 ( )
A.輕徭薄賦 B.文景之治
C.尊崇儒術(shù) D.光武中興
21.145年,東漢梁太后與其兄長梁冀立劉纘為質(zhì)帝。 (第20題圖)
梁冀毒死質(zhì)帝后,又扶持桓帝登基,并將自己另一個妹妹立為桓帝皇后。此后,梁冀大權(quán)獨攬,
百官升遷任免都要先到他家里謝恩。以上現(xiàn)象可以證明東漢時期 ( )
A.君主昏聵 B.宦官干政 C.外戚專權(quán) D.地方割據(jù)
22.絲綢之路(如下圖所示)是東西方經(jīng)濟文化交流的通道。絲綢之路的路線是 ( )
(第22題圖)
A.長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲
B.長安→西亞→河西走廊→歐洲
C.洛陽→西亞→河西走廊→歐洲→西域→中亞
D.洛陽→河西走廊→西亞→歐洲
23.右邊史料可研究的主題是 ( )
A.土地所有制度的變遷
B.國內(nèi)商業(yè)貿(mào)易的往來
C.水利灌溉工程的修建
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步
二、非選擇題(本大題有3小題,共30分) (第23題圖)
24.(10分)某地理學習小組開展了一次研學活動,請你一起探究:
【體驗·山水之險】
(1)小組成功登頂A。請判斷山頂A的高度范圍。(2分)
(2)下山時小組體驗了一次驚險刺激的漂流。他們會選擇河
段ab還是河段cd 并簡述理由。(4分)
(第24題圖)
【探秘·聚落之美】
(3)漂流后小組沿著清水河順流而下,寫出他們大致的行進方向。根據(jù)圖中信息,概括縣城與王
村分布的共同特點。(4分)
社會試題卷 第 5 頁(共6頁)
25.(10分)閱讀材料,回答問題。
材料一 諸子百家圖(部分)
(1)分別指出諸子百家中為秦始皇和漢武帝的
鞏固統(tǒng)治提供理論基礎(chǔ)的學派。(2分)
材料二 秦、漢的制度創(chuàng)新
圖一 圖二
(2)觀察圖一,指出秦朝的制度創(chuàng)新。觀察圖二,指出漢朝諸侯國變化的原因。(2分)
(3)創(chuàng)新促進發(fā)展。請結(jié)合上述材料及所學知識加以簡要闡述。(6分)
26.(10分)閱讀材料,回答問題。
材料一 三國兩晉南北朝知識結(jié)構(gòu)圖
(1)指出上圖中A、B所對應(yīng)的朝代。(2分)
材料二 《宋書》記載:“江南之(之:作)為國盛(盛:繁榮昌盛)矣?！貜V野豐,民勤本業(yè)(農(nóng)
業(yè)),一歲或稔(稔:大豐收),則數(shù)郡忘(忘:無)饑。”(原文大意:江南是全國最繁榮昌盛的地方。土
地遼闊,物產(chǎn)豐富,百姓勤勞,努力耕種。如果一年大豐收,就可以解決好幾個郡的糧食問題。)
(2)概括《宋書》中記載的江南發(fā)展狀況,并對照材料一分析其形成的主要原因。(4分)
材料三 鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓
拓跋 元 賀賴 賀
丘穆陵 穆 獨孤 劉
步六狐 陸 賀樓 樓
圖一 鮮卑姓改為漢姓 北魏著漢服的文官俑
(3)指出北魏出現(xiàn)上述變化對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。(2分)
(4)綜合上述材料,歸納三國兩晉南北朝時期的特征。(2分)
社會試題卷 第 6 頁(共6頁)七年級(上)社會學科學習能力診斷卷(一)
參考答案
道德與法治部分(50分)
一、選擇題(本大題有10小題,每小題2分,共20分)
1-5:DAACD 6-10:BBACC
二、非選擇題(本大題有3小題,共30分)
11.(1)①學習的知識容易遺忘 ②艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘規(guī)律,遺忘的進程是不均衡的,
而是具備“先快后慢”的特點 ③學習金字塔理論認為學習者采用不同的學習方式,學習內(nèi)
容平均留存率不同,主動學習比被動學習效果好 ④學習緊張,心理壓力大(4分)
(2)我認為小D(或小F)的想法是錯誤的。在博物館無論是參觀、聽講解還是完成任務(wù)單,都是
學習,應(yīng)該認真對待。因為學習不僅僅局限于學校,參觀博物館也是一種學習,而且學習不
僅僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。(4分)
(3)掌握了適合自己的學習方式;學會了主動學習;養(yǎng)成了良好的學習習慣等。(2分,言之有理
即可)
12.(1)誠實守信;團結(jié)友善、善于合作,樂于助人等。(2分,兩點即可)
(2)既要重視他們的評價,也要客觀冷靜分析;既不盲從,也不能忽視。(4分)
(3)接納與欣賞自己(2分);揚長避短;主動改正缺點;不斷激發(fā)自己的潛能,為他人和社會帶來
福祉等。(2分,任意一點即可)
13.(1)告訴奶奶搞清楚“養(yǎng)生帖”是否有科學依據(jù),然后再發(fā)帖。(2分)
(2)示例一:我選①。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師
的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。對待老師的批評,我
們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。
示例二:我選②。把自己的想法和老師說。面對老師的引領(lǐng)和指導,我們要主動參與、勤學
好問。真誠地向老師求教,與老師分享自己的學習感受、學習成果,師生共同進步。(4分,
言之有理即可)
(3)示例一:我選第一則。我會嘗試給小婷解釋。競爭并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對待競
爭的態(tài)度,學會正確對待交友中受到的傷害,可以選擇寬容對方,也可以選擇結(jié)束這段友
誼,這需要勇氣和智慧。
示例二:我選第二則。我會幫助小美講解試題。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享,也
相互分擔,在相處中體驗積極的情感。(4分)
社會參考答案 第 1 頁(共2頁)
人文地理·歷史部分(50分)
一、選擇題(本大題有10小題,每小題2分,共20分)
14-18:ACDDB 19-23:CBCAD
二、非選擇題(本大題有3小題,共30分)
24.(1)大于700米,小于800米。(2分)
(2)ab段。(2分)理由:等高線較密,坡度較陡,流速較急。(2分)
(3)行進方向:自北向南。(2分)沿河分布。(2分,分布在地勢低平開闊處,也給分)
25.(1)法家;儒家。(2分)
(2)圖一的制度創(chuàng)新:中央集權(quán)制度。(1分,郡縣制、皇帝制度等也給分)
圖二變化原因:漢武帝采納主父偃的“推恩”建議。(1分)
(3)春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴,為社會的變革與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。秦孝公以法家思想為基礎(chǔ)
進行商鞅變法,使秦國國力大為增強,為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。漢武帝罷黜百家、獨尊儒
術(shù),把儒家學說立為正統(tǒng)思想,成為大一統(tǒng)政權(quán)提供了精神支柱,大一統(tǒng)局面得到進一步的
鞏固和發(fā)展。秦始皇統(tǒng)一全國后,為加強對全國的統(tǒng)治,創(chuàng)立了中央集權(quán)制度,地方推行郡
縣制,開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議,諸侯
王的封地和勢力越來越小,大大加強了中央集權(quán)。綜上所述,理論創(chuàng)新對實踐有指導作用,
制度創(chuàng)新推動社會進步,創(chuàng)新促進發(fā)展。(6分)
26.(1)A隋;B西晉。(2分)
(2)江南得到開發(fā)。(2分)主要原因:北方戰(zhàn)亂,北方人大量南遷,帶來了先進技術(shù)和充足的勞
動力。(2分)
(3)促進了民族交融。(2分)
(4)政權(quán)分立,民族交融。(2分)
社會參考答案 第 2 頁(共2頁)七年級(上)社會學科學習能力診斷卷(一)
答題卡 12.(1)(2分)

準考證號 (2)(4分)
(條形碼粘貼處)
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]

[1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
1.答題前,考生先將自己的學校、班級、姓名、學號、考號、準考證號 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
注 填寫清楚。
意 2.選擇題使用2B鉛筆填涂,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂
[3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
其他答案標號;非選擇題使用黑色碳素筆書寫,字體工整、筆跡
事 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [, , 4] [4] [4] [4] [4]清楚 按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答 超出答題區(qū)域
項 書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
3.保持卡面清潔,不要折疊、不要弄破。 [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] (3)(4分)
[7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
填涂 正確填涂:
■ 缺考 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
[
:√A
] [B×]
范例 錯誤填涂 標記 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
○[C] [|D]
道德與法治部分(50分)
一、選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分。每小題只有一個最符合題意的選項,不選、多選、錯選不
給分。) 13.(1)(2分)
1 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D]
2 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D]
二、非選擇題(本大題有3小題,共30分) (2)(4分)
11.(1)(4分)
①
②
③
④
(2)(4分)
(3)(4分)
(3)(2分)
社會答題卡 第1頁 (共2頁 )


人文地理·歷史部分(50分)
25.(1)(2分)
一、選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分。每小題只有一個最符合題意的選項,不選、多選、錯選不
給分。)
14 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] (2)(2分)
15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D]
16 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D]
二、非選擇題(本大題有3小題,共30分)
24.(1)(2分)
(3)(6分)
(2)(4分)
26.(1)(2分)
(2)(4分)
(3)(4分)
(3)(2分)
(4)(2分)
社會答題卡 第2頁 (共2頁 )學科學習能力診斷卷(一 )
考生須知 :
1. 本試卷分試題卷和答題卷兩部分 ,滿分 100分 ,考試時間 100分鐘 ;
2. 答題前 ,必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫考生相關(guān)信息 ;
3. 所有答案都必須寫在答題卷標定的位置上 ,請注意試題序號和答題序號相對應(yīng) 。
道德與法治部分(50分)
一 、選擇題(本大題共 10小題 ,每小題 2分 ,共 20分 。 每小題只有 一 個最符合題意的選項 , 不選 、多 選 、錯選不給分 。)
1. “人的價值觀的形成很重要 ,這就像穿衣服扣扣子一樣 ,如果第一粒扣子扣錯了 ,剩余的扣子都會扣 錯 。人生的扣子一開始就要扣好 ?！敝袑W階段作為我們價值觀形成的關(guān)鍵時期 ,我們應(yīng)當 ( )
A. 編織人生夢想 , 目標越遠大越成功 B. 絕不寬容自己 ,務(wù)必做到十全十美
C. 追求優(yōu)異成績 ,一 心學習心無旁騖 D. 珍惜新的起點 ,奠定堅實人生基礎(chǔ)
2. 袁隆平曾說過 ,他有兩個夢想 :一 個是禾下乘涼夢 ;另 一 個夢想是 “我希望我的畝產(chǎn) 1000公斤早 日實現(xiàn) ,實現(xiàn)了以后還有沒有更高的目標呢 我希望培養(yǎng) 一 些年輕人向更高的 1100公斤 、1200
公斤奮斗 。這就是我的夢 ,為我們國家的糧食安全作出我應(yīng)有的貢獻 ?！边@說明 ( )
A. 個人夢想與國家夢想緊密相連 B. 個人夢想實現(xiàn)是國家夢想的前提
C. 個人夢想與國家夢想毫無關(guān)系 D. 國家夢想與個人夢想可以 一起實現(xiàn)
3. 最是書香能致遠 ,腹有詩書氣自華 。 書是瞭望世界的窗口 ,是浸潤心靈的甘露 。這啟迪青少年
( )
A. 讓閱讀充盈人生 B. 讀自己感興趣的書
C. 遠方比詩書更重要 D. 閱讀改變學習方式
4. 右圖漫畫中 “小雞”和 “小鴨”的對話啟示我們 ( )
A. 學會欣賞自己的獨 一無二
B. 接納自己需要樂觀的心態(tài)
C. 既接納自己的優(yōu)點 ,也接納自己的不完美
D. 以他人的短處與自己比較 ,發(fā)現(xiàn)自己長處 (第 4題圖)
5. 親情是 一 份對家人割舍不斷的情感 。下列詩句中能體現(xiàn)親情的 一 句是 ( )
A. 莫愁前路無知己 ,天下誰人不識君 B. 接天蓬葉無窮碧 ,映日荷花別樣紅
C. 春蠶到死絲方盡 ,蠟炬成灰淚始干 D. 獨在異鄉(xiāng)為異客 ,每逢佳節(jié)倍思親
6. 右圖漫畫啟示我們 ,要處理好家庭關(guān)系 ,應(yīng)該 ( )
A. 享受家庭帶來的甜蜜溫暖
B. 感恩家庭成員的默默付出
C. 包容接納家庭成員的缺點
D. 共同創(chuàng)建美滿幸福的家庭
7. 打開 App查看實時畫面和回放 ,點擊按鈕陪長輩聊天 … … 如今 ,只要長輩同
意 ,越來越多的 人 會 選 擇 在 長 輩 家 中 安 裝 視 頻 系 統(tǒng) ,讓 遠 方 的 家 人 “近 在 咫 (第 6題圖)
尺 ”。 由此可見 ( )
社會試題卷 第 1 頁(共 6頁)
①親情在傳遞中得以表達
③家庭生活也需尊重隱私
②每個家庭親情表現(xiàn)相同
④兩代人的差異逐漸消失
社會試題卷 第 2 頁(共 6頁)
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
8. 張桂梅老師曾對學生說 :“從教四十多年 ,最好的教師節(jié)禮物 ,不是鮮花和祝福 ,而是能看到你們
健康成長 ,好好讀書 ,好好做人 ?！睆乃脑捳Z中 ,我們感受到 ( )
A. 教師以仁愛之心教育 B. 教師解決問題和表達方式不同
C. 師生之間應(yīng)多些寬容 D. 尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德
9. 友誼似彩虹 ,映照生活 ;友誼像明燈 ,點亮心田 ;友誼如清泉 ,潤澤生 命 ;友 誼 像 火 爐 , 溫 暖 人 生!
下列詩句中能表達人們對友誼的理解與向往的是 ( )
A. 感時花濺淚 ,恨別鳥驚心 B. 烽火連三月 ,家書抵萬金
C. 海內(nèi)存知己 ,天涯若比鄰 D. 本是同根生 ,相煎何太急
10. 微信已成為了人們常用的通信方式 ,但是 一 些不法分子利用微信造謠傳謠 、實施網(wǎng)絡(luò)交友 、求
職 、購物詐騙等違法犯罪行為 ,微信也成了 “危信”。為此 ,靑少年應(yīng)該 ( )
①自我保護 ,必須加強 ②遠離微信 ,過文明生活
③網(wǎng)上交友 ,需要慎重 ④遇到問題 ,要學會求助
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二 、非選擇題(本大題有 3小題 ,共 30分)
11. (10分) 七年級(2) 班開展了以 “學習”為主題的討論和實踐 。 閱讀材料 , 回答問題 。 材料 一 下面是小蘭 、小強和小成同學關(guān)于學習的對話
小蘭 : 剛學時覺得自己記住了 ,可過幾天就忘了 ,又得重新再看 。
小強 :我不想?yún)⑴c小組討論 ,沒什么意思 ,只想聽老師講 。
小成 ; 離考試時間越近 ,我就越緊張 , 書看不進去 , 覺也睡不好 。
【相關(guān)鏈接】
圖 1艾賓浩斯遺忘曲線
圖 2學習壓力和學習效率曲線
圖 3學習金字塔
(1) 根據(jù)對話并運用相關(guān)鏈接中的學習理論 ,完成下列表格 。 (4分)
同學 存在的問題 理論依據(jù) 改進建議
小蘭 ① ② 學習之后應(yīng)該及時復習
小強 學習 只 是 聽 老 師 講 , 不喜 歡 和 同 學 、老 師 探討 ③ 積極參與 討 論 , 變 被 動 學 習 為 主 動 學習
小成 ④ 學習壓力 和 學 習 效 率 倒 U 型 曲 線 告訴我們 學 習 壓 力 過 大 、過 小 都 不 好 ,應(yīng)保持適度壓力 放松心態(tài) ,保持適度壓力
材料 二 同 學 們 跟 隨 老 師 走 進 了 博 物 館 , 小
D、小 F悄悄交流起來(如右圖所示) 。
(2)請任選其中 一 同學的觀點進行評析 。 (4分)
(3)請你總結(jié)進入到初中階段后自己在學習方面的收獲 。 (2分)
12. (10分) 下面是某校七年級(2) 班同學群里的聊天記錄片段 。請你為小明解惑 。 小明 :真郁悶 ,考試不理想 ,我真的很笨!
小力 :你挺聰明的 ,班級電腦壞了 ,哪次不是你搞定的!
小新 :其實你很受歡迎啊 , 大家總是希望和你 一 組 … …
小樂 :我媽媽 一 直夸你 ,上次你冒雨來我家修電腦 ,我們很感謝你!
(1) 指出小明身上擁有的優(yōu)秀品質(zhì) 。 (2分)
(2) 小明應(yīng)如何看待同學們對他的評價 (4分)
(3) 小明應(yīng)怎樣做更好的自己 (4分)
13. (10分) 溝通能夠架起心靈的橋梁 。 閱讀材料 , 回答問題 。
【愛的碰撞】
小華的奶奶經(jīng)常在家庭聊天群轉(zhuǎn)發(fā) 一 些沒有科學依據(jù)的養(yǎng)生帖 。 對此 , 家人看法不 一 。 爸爸 :這都是騙人的 ,我們必須馬上制止她 ,真等上當受騙就晚了!
媽媽 :老人家也是關(guān)心我們的身體健康 ,想發(fā)就讓她發(fā)吧 ,就當沒看見 。 (1) 對于奶奶 “發(fā)養(yǎng)生帖”行為 ,你認為小華怎么做更合適 (2分)
【師生相處】
我的煩惱 破解密碼
歷史老師不茍言笑 , 一 點也不風趣幽默 。 慢慢 地我對歷史課就不喜歡了 ,成績也下降了 。 我很著 急 … … 示例 : 學會接納不同風格的老師 ,發(fā)現(xiàn) 老 師 的 優(yōu) 點 ; 嘗試主動與老師交流 ,尊重理解老師 。
我的作文曾得到過老師的多次表揚 。 一 天 ,我 在語文課偷偷寫小說 ,被老師發(fā)現(xiàn)后批評了 一 頓 , 小 說稿也被沒收了 。我真難過! ①
我對 一 問題的看法和科學老師不 一 致 ,我猶豫 著應(yīng)不應(yīng)該和老師說 。 ②
社會試題卷 第 3 頁(共 6頁)
(2) 任選 一個 “煩惱”,請說出你的破解密碼 。 (4分)
【成長日記】
以下是某位同學的兩則日記 。
第 一 則 9. 13 小婷是我的好朋友 ,她經(jīng)常有意無意地和我比 成績 、比衣服 … … 我都沒在意 。上周五 ,我倆都參加 了宣傳委員的競選 ,結(jié)果我被選上了 ,她落選了 。我 多次想安慰她 ,但是她 一 直不理我 … … 第 二則 10. 14 最近我與媽 媽 鬧 了 點 不 愉 快 , 情 緒 不 好 , 小 美 耐 心地安慰了我 。放學鈴 一 響 ,我急著起身 回 家想與媽 媽好好談?wù)?。 這 時 , 小 美 拿 著 英 語 試 卷 走 過 來 , 向 我 請教 … …
(3) 任選 一則日記 ,談?wù)勅绻阌龅筋愃频那榫?,會怎么做 ,并說明理由 。 (4分)
人文地理 · 歷史部分(50分)
一 、選擇題(本大題共 10小題 ,每小題 2分 ,共 20分 。 每小題只有 一 個最符合題意的選項 , 不選 、多 選 、錯選不給分 。)
14. 下列四幅圖幅相同的地圖中 , 比例尺最大的 一 幅是 ( )
A. 杭州市行政區(qū)劃圖 B. 浙江省地形圖
C. 中國政區(qū)圖 D. 世界地圖
15. 關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落差異的描述 ,下列說法正確的是 ( )
A. 臨安天目山人口密集 B. 杭州上城區(qū)農(nóng)田遍布
C. 上海徐匯區(qū)高樓林立 D. 淳安芹川村交通縱橫
16. 下列不同區(qū)域之間的聯(lián)系中 ,屬于信息聯(lián)系的是 ( )
A. 山東的花生銷往北京 B. 浙江臺州的教師到新疆阿拉爾市支教
C. 海南人到浙江賣椰子 D. 浙大學生在網(wǎng)上查詢椒江人才市場信息
17. 右圖中的考古發(fā)現(xiàn)共同反映了我國 ( )
A. 早期人類的起源
B. 遠古人類的傳說
C. 天文歷法的出現(xiàn)
D. 農(nóng)業(yè)的起源發(fā)展
(第 17題圖)
18. 《禮記 · 禮運》載 :“大道之行也 ,天下為公 。選賢與
能 … … 是謂大同 。今大道既隱 ,天下為家 … … 是為小康 ?！痹谙某?,體現(xiàn) “天下為家 ”的政治制度
是 ( )
A. 禪讓制 B. 世襲制 C. 分封制 D. 郡縣制
19. 右圖為西周青銅器毛公鼎 。 鼎腹內(nèi)鑄銘文 497字 ,敘述了周文王 、周武王與毛 公先祖君臣輔弼 , 以及周宣王分封毛公土地等史實 。 毛公鼎可以幫助我們了解
( )
①青銅器制造工藝 ②中國文字的誕生
③西周的政治制度 ④西周的冶金水平 (第 19題圖)
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
社會試題卷 第 4 頁(共 6頁)
20. 示意圖能 夠 勾 勒 出 史 實 之 間 的 關(guān) 系 。 右 邊 對 西 漢
初年史實梳理的示意圖中 , ①處應(yīng)為 ( )
A. 輕徭薄賦 B. 文景之治
C. 尊崇儒術(shù) D. 光武中興
(
(
第
20
題圖
)
)21. 145年 ,東 漢 梁 太 后 與 其 兄 長 梁 冀 立 劉 纘 為 質(zhì) 帝 。
梁冀毒死質(zhì)帝后 ,又扶持桓帝登基 ,并將自己另 一 個妹妹立為桓帝皇后 。此后 ,梁冀大權(quán)獨攬 ,
百官升遷任免都要先到他家里謝恩 。 以上現(xiàn)象可以證明東漢時期 ( )
A. 君主昏聵 B. 宦官干政 C. 外戚專權(quán) D. 地方割據(jù)
22. 絲綢之路(如下圖所示) 是東西方經(jīng)濟文化交流的通道 。絲綢之路的路線是 ( )
(第 22題圖)
A. 長安→ 河西走廊→ 西域→ 中亞→ 西亞→ 歐洲
B. 長安→ 西亞→ 河西走廊→ 歐洲
C. 洛陽→ 西亞→ 河西走廊→ 歐洲→ 西域→ 中亞
社會試題卷 第 5 頁(共 6頁)
D. 洛陽→ 河西走廊→ 西亞→ 歐洲
23. 右邊史料可研究的主題是 ( )
A. 土地所有制度的變遷
B. 國內(nèi)商業(yè)貿(mào)易的往來
C. 水利灌溉工程的修建
D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步
二 、非選擇題(本大題有 3小題 ,共 30分)
(第 23題圖)
24. (10分) 某地理學習小組開展了 一 次研學活動 ,請你 一起探究 : 【體驗 · 山水之險】
(1) 小組成功登頂 A。請判斷山頂 A的高度范圍 。 (2分)
(2) 下山時小組體驗了 一 次驚險刺激的漂流 。他們會選擇河 段 ab還是河段 cd 并簡述理由 。 (4分)
(第 24題圖)
【探秘 · 聚落之美】
(3) 漂流后小組沿著清水河順流而下 ,寫出他們大致的行進方向 。根據(jù)圖中信息 ,概括縣城與王 村分布的共同特點 。 (4分)
(
材料三
)25. (10分) 閱讀材料 , 回答問題 。
材料 一 諸子百家圖(部分)
(1) 分別指出諸子百家中為秦始皇和漢武帝的
鞏固統(tǒng)治提供理論基礎(chǔ)的學派 。 (2分)
材料二 秦 、漢的制度創(chuàng)新
圖 一 圖二
(2) 觀察圖 一 ,指出秦朝的制度創(chuàng)新 。觀察圖二 ,指出漢朝諸侯國變化的原因 。 (2分)
(3) 創(chuàng)新促進發(fā)展 。請結(jié)合上述材料及所學知識加以簡要闡述 。 (6分)
26. (10分) 閱讀材料 , 回答問題 。
材料 一 三 國兩晉南北朝知識結(jié)構(gòu)圖
(1) 指出上圖中 A、B所對應(yīng)的朝代 。 (2分)
材料二 《宋書》記載 :“江南之(之 :作) 為國盛(盛 :繁榮昌盛) 矣 。 … 地廣野豐 , 民勤本業(yè)(農(nóng) 業(yè)) ,一 歲或稔(稔 :大豐收) ,則數(shù)郡忘(忘 :無)饑 。”(原文大意 :江南是全國最繁榮昌盛的地方 。 土 地遼闊 ,物產(chǎn)豐富 ,百姓勤勞 ,努力耕種 。如果 一年大豐收 ,就可以解決好幾個郡的糧食問題 。)
(2) 概括《宋書》中記載的江南發(fā)展狀況 ,并對照材料 一 分析其形成的主要原因 。 (4分)
鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓
拓跋 元 賀賴 賀
丘穆陵 穆 獨孤 劉
步 六狐 陸 賀樓 樓
圖 一 鮮卑姓改為漢姓 北魏著漢服的文官俑
(3) 指出北魏出現(xiàn)上述變化對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重要影響 。 (2分)
(4) 綜合上述材料 ,歸納三國兩晉南北朝時期的特征 。 (2分)
社會試題卷 第 6 頁(共 6頁)

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