資源簡(jiǎn)介

九 年級(jí) 歷史 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 第2課俄國(guó)的改革 課 型 新授課 時(shí) 間
主備教師 審核教師
教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀材料，觀看視頻，梳理彼得一世改革的概況，分析彼得一世改革的影響。 2、通過分析材料，觀看視頻，分析1861年農(nóng)奴制改革的原因，理解內(nèi)容對(duì)于促進(jìn)資本主義發(fā)展的作用。 3、通過學(xué)習(xí)本課，能夠說出改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的意義。
教學(xué)重點(diǎn) 彼得一世改革；廢除農(nóng)奴制
教學(xué)難點(diǎn) 理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系
教學(xué)流程 具體內(nèi)容 教學(xué)隨筆
情境導(dǎo)入 目標(biāo)展示 從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，已有哪些國(guó)家建立并鞏固了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)？（英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)）這些國(guó)家在完成歷史轉(zhuǎn)折的過程中，采用的方式上有什么共同點(diǎn)嗎？革命（戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力手段）
自主學(xué)習(xí) 初探新知 1.閱讀課本p6，找出改革前俄國(guó)的發(fā)展概況。 2.閱讀課本p6—8，梳理彼得一世改革的概況。 （背景、目的、時(shí)間、內(nèi)容、意義、性質(zhì)） 3.閱讀課本p8—9，梳理1861年農(nóng)奴制改革的概況。 （原因、時(shí)間、目的、內(nèi)容、性質(zhì)、影響）
合作探究 教師點(diǎn)撥 合作探究一、俄國(guó)概況 閱讀課本p6，找出改革前俄國(guó)的發(fā)展概況。 9世紀(jì)晚期：東斯拉夫人建立基輔羅斯 13世紀(jì)上半葉：基輔羅斯被蒙古人（元朝）征服 14世紀(jì)：莫斯科公國(guó)建立 16世紀(jì)初期：莫斯科公國(guó)統(tǒng)一俄國(guó) 16世紀(jì)中期：伊凡四世即位，稱“沙皇” 18世紀(jì)初：彼得一世即位，推行改革 合作探究二、彼得一世改革 閱讀課本p6—7，梳理彼得一世改革的概況。 1.背景：沙皇專制+農(nóng)奴制→封閉落后、工商業(yè)發(fā)展緩慢 2.目的：改變俄國(guó)落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。 3.時(shí)間：17世紀(jì)末18世紀(jì)初 4.內(nèi)容： 內(nèi) 容政治建立中央集權(quán)體制，加強(qiáng)沙皇專制權(quán)力軍事創(chuàng)辦了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買農(nóng)奴科技教育派留學(xué)生，辦科學(xué)院，辦學(xué)校、辦報(bào)紙，推行文化教育社會(huì)生活學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)
從當(dāng)時(shí)來看：為手工工場(chǎng)提供大量的勞動(dòng)力，促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展； 從對(duì)俄國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看：進(jìn)一步加強(qiáng)了農(nóng)奴制，阻礙了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 5.意義：①俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國(guó)，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。 ②開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程。 ③農(nóng)奴制卻進(jìn)一步強(qiáng)化，后來成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。（局限） 6.性質(zhì)：自上而下的封建地主階級(jí)改革。 17世紀(jì)，彼得一世改革，仿效西方使俄國(guó)走上富國(guó)強(qiáng)兵之路。 18世紀(jì)，葉卡捷琳娜二世，擴(kuò)張俄國(guó)領(lǐng)土，使俄國(guó)成為歐洲強(qiáng)國(guó)。 19世紀(jì)初，成為歐洲神圣同盟的盟主。 1856年俄國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，使俄羅斯從主宰歐洲的頂點(diǎn)迅速跌落下來。 合作探究三、亞歷山大二世改革 閱讀材料，分析1861年農(nóng)奴制改革的原因。 1.俄國(guó)農(nóng)奴制面臨嚴(yán)重危機(jī)： 經(jīng)濟(jì)：（根本）農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙俄國(guó)資本主義發(fā)展。 軍事：克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)失敗， 社會(huì)：社會(huì)矛盾激化，農(nóng)奴暴動(dòng)頻繁。 2.改革開始：1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。 3.改革目的：鞏固沙皇統(tǒng)治，保護(hù)地主階級(jí)利益，緩和階級(jí)矛盾。 4.性質(zhì)：沙皇自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。 5.內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由的同時(shí)，可以獲得一份土地，必須出錢贖買。 6.意義：①1861年農(nóng)奴制改革是俄國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。②推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路。 ③農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。 合作探究四、比較改革異同 彼得一世改革亞歷山大二世改革相同點(diǎn)都是自上而下的改革。 都推動(dòng)了俄國(guó)社會(huì)的進(jìn)步 都增強(qiáng)了俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力。不同點(diǎn)背景為改變落后，富國(guó)強(qiáng)兵農(nóng)奴制阻礙資本主義發(fā)展內(nèi)容加強(qiáng)中央集權(quán)廢除農(nóng)奴制影響走上近代化道路走上資本主義道路性質(zhì)封建地主階級(jí)性質(zhì)改革資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革
合作探究五、改革啟示 你知道古今中外哪些改革推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展？ 商鞅變法、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、大化改新、明治維新、改革開放、土地改革等 啟示：①改革推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步； ②改革要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流； ③改革過程是艱辛復(fù)雜的； ④改革者要具備非凡的勇氣和毅力。
限時(shí)記憶 練習(xí)鞏固 限時(shí)記憶： 1.彼得一世改革的背景、目的、時(shí)間、內(nèi)容、意義、性質(zhì)。 2.1861年農(nóng)奴制改革的原因、開始、目的、內(nèi)容、性質(zhì)、意義。 練習(xí)鞏固： 1.馬克思說:“彼得一世確實(shí)是現(xiàn)代俄國(guó)政策的創(chuàng)立者?！笔穼W(xué)界普遍認(rèn)為,彼得一世改革是俄國(guó)“現(xiàn)代化”道路的起點(diǎn)。那么,彼得一世改革的“現(xiàn)代”色彩主要體現(xiàn)在哪一方面 A.使俄國(guó)走上資本主義道路 B.為工商業(yè)發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力 C.努力維護(hù)農(nóng)奴主階級(jí)的利益 D.大量學(xué)習(xí)吸收西方科學(xué)技術(shù) 2. 學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。與關(guān)鍵詞“俄國(guó)”“開啟近代化進(jìn)程”相吻合的歷史人物是 A.彼得一世 B.亞歷山大二世 C.列寧 D.斯大林 3.關(guān)于俄國(guó)彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革的相同點(diǎn),表述正確的是 A.都是自上而下的改革B.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 C.都廢除了農(nóng)奴制度D.都改變了俄國(guó)的社會(huì)制度 4.1861年,沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制法令后,沒有遇到俄國(guó)貴族的強(qiáng)烈抵抗,也沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn),僅憑沙皇的一紙法令就能完成。俄國(guó)改革沒有遇到貴族強(qiáng)烈抵抗的主要原因是 A.貴族與農(nóng)奴矛盾未激化　　 B.貴族對(duì)農(nóng)奴處境的同情 C.貴族是改革利益獲得者　　 D.貴族力量弱小無力對(duì)抗 5.綜觀世界近代歷史，凡走上資本主義發(fā)展道路的國(guó)家主要有兩種方式：一是革命，二是改革。而使俄國(guó)走上資本主義發(fā)展道路的歷史事件是 A.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B.明治維新 C.廢除農(nóng)奴制改革 D.孝文帝改革 6.1861年，沙皇亞歷山大二世不顧部分保守貴族廷臣的反對(duì)，宣布廢除農(nóng)奴制度，是因?yàn)椤叭舨粭壭±?，則大利難?！薄?材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是 A．解放農(nóng)奴為自由人 B. 走資本主義發(fā)展道路　 C. 擺脫國(guó)家民族危機(jī) D．維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治
歸納總結(jié) 拓展新知 改革不是一帆風(fēng)順的，有曲折性；改革要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流；適時(shí)的改革推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展；改革要從本國(guó)國(guó)情出發(fā)；改革開放是強(qiáng)國(guó)之路......
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
（此教學(xué)設(shè)計(jì)，A4紙正反雙面打印，表內(nèi)文字五號(hào)宋體，行距20磅）

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