資源簡介

九 年級 歷史 學科教學設計
課 題 第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》》 課 型 新授課 時間
主備教師 審核教師
教學目標 知識與能力了解拜占庭帝國的位置和版圖、查士丁尼及其法典、拜占庭帝國的發展歷程和歷史地位等基本史實，從歷史發展的角度思考歷史事件的影響和價值。過程與方法:1.識讀地圖，從中獲取有效歷史信息；2.閱讀出自《查士丁尼法典》的史料，透過現象看本質。情感態度與價值觀:1.通過對查士丁尼及《查士丁尼法典》的學習，使學生認識到法律是反映統治階級意志，維護統治秩序的規范。2.通過對拜占庭文化的了解，使學生認識到歷史是在傳承中發展的，激發學生保護文化遺產的意識和熱情；使學生認識到歷史的發展是多元的，只有在揚棄中才能獲得發展。
教學重點 重點：拜占庭帝國的歷史地位。
教學難點 難點：《查士丁尼法典》以及拜占庭帝國的歷史地位。
教學流程 具體內容 教學隨筆
情境導入目標展示 1.展示地圖：羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國的滅亡。2.共同閱讀課本導言，思考：東羅馬帝國又叫什么？教師總結：西羅馬帝國早在公元476年就滅亡了，那東羅馬帝國或者說拜占庭帝國發展的怎樣呢？今天，我就一起學習第10課。
自主學習初探新知 自主學習：閱讀課本，完成下面的表格。拜占庭帝國建國時間首都疆域范圍又稱為滅亡時間《羅馬民法大全》組成部分查士丁尼編纂法典的目的：評價《羅馬民法大全》進步性：局限性：
合作探究教師點撥 合作探究一: 拜占庭帝國的興起1.學聲樂課本第47頁，并結合地圖，說說拜占庭帝國興起的概況。（建立時間、都城及版圖范圍）2.思考：西羅馬帝國滅亡后，拜占庭帝國為何能延續下來 明確：帝國境內有農業發達的埃及、敘利亞和大都市和國際貿易港口，所以經濟活躍，社會穩定。（過渡語）拜占庭皇帝們始終緬懷羅馬大帝國的榮光，特別是在拜占庭帝國早期，皇帝們無不以恢復和振興羅馬帝國昔日輝煌為己任。他們實現了嗎？合作探究二:拜占庭帝國何以進入“黃金時代” ——查士丁尼的“文治武功”1.查士丁尼的武功——軍事戰爭（1）展示拜占庭帝國前后不同時期的疆域圖，對比兩幅地圖，說出拜占庭帝國的版圖有何變化？猜想一下是通過什么手段實現的？明確：武功——查士丁尼積極進行對外擴張2.查士丁尼的文治——編纂法典（1）閱讀課本，指出《羅馬民法大全》的組成部分有哪些？（2）查士丁尼為何如此重視法律的編撰？目的：為了穩固帝國社會秩序，保證皇帝專制權力。（3）根據材料并結合課本，評價《羅馬民法大全》。（過渡語）通過觀察對比公元6世紀和公元14世紀前后不同時期的疆域圖，說出拜占庭帝國版圖發生了什么變化？這一變化意味著什么？合作探究三： 拜占庭帝國的滅亡1.學生閱讀課本第48——49頁，梳理拜占庭帝國的衰落過程。教師做補充講解。2.根據材料，分析拜占庭帝國滅亡的原因。3.用時間軸展示拜占庭帝國發展全貌，并讓學生填充。（過渡語）拜占庭帝國雖然滅亡了，但給我們留下了寶貴的文化遺產，比如圣索菲亞大教堂。拜占庭文化有何特點？對后世又有何影響？合作探究四：拜占庭帝國的歷史地位明確：拜占庭帝國是一個地跨歐亞非三大洲的帝國！保存了古希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養；
限時記憶練習鞏固 限時記憶：1.《羅馬民法大全》的構成、編纂目的及評價。2.用時間軸梳理拜占庭帝國的發展歷程。3.拜占庭文化的特點和影響。練習鞏固：1.“查士丁尼下令以拉丁語重新匯編法律文件、補充新法，還附加學習指南?！辈牧现械膶W習指南，具體指( )A.《查士丁尼法典》 B.《法學匯纂》 C.《法理概要》 D.《新法典》2.查士丁尼法典記載，如果一匹租來的馬被人偷走了，租馬的人該負什么樣的責任？答案是，他必須賠償這匹馬的價錢給馬的主人，因為他應該好好照顧這匹馬。由此可見，查士丁尼法典( )A.形成博大縝密的法律體系 B.注重保護奴隸主的權益C.留下了重證據的法制傳統 D.已經具有一定契約精神3.“君士坦丁堡陷落后，當初將古希臘學術保存下來，并仔細研讀的基督教學者，親自帶著這些珍貴手稿逃到了意大利。他們在此受到熱烈歡迎，因為文藝復興學者正在搜尋古典文獻?！睂Σ牧侠斫庹_的是( )A.基督教學者無恥背叛了拜占庭帝國B.文藝復興的資料完全來自于拜占庭C.拜占庭保存的文獻推動了文藝復興D.信奉基督教導致了拜占庭帝國滅亡
歸納總結拓展新知 世界是豐富多彩的，有許多不同種類、不同特點的文化，它們都是人類寶貴的財富。當然世界上沒有一種文化是完美無缺的，所以要求我們要有一種對待文明的正確態度，學會包容、吸收和學習，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發展我們自己的文化，不斷進步。
板書設計
教學反思
（此教學設計，A4紙正反雙面打印，表內文字五號宋體，行距20磅）
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